【導語】下面是網(wǎng)友“ahv12”收集的初一語文教研計劃，歡迎參閱。
初一的教師們工作熱情高漲，初一的學生們對初中語文學習充滿期待，一切都在煥然一新的起點上。為了優(yōu)化初一語文的教研工作，提升學生的語文學習水平與能力，并促進教師教育教學的提升，特制定如下教研計劃：
一、基本概況分析
初一的新生剛步入初中，最先需在最短時間內(nèi)適應中學的學習生活環(huán)境，盡早在心理、知識和方法上打牢基礎。做為初中時期的起點年級，教學任務在于協(xié)助學生完成心理適應、知識準備、習慣形成、興趣培養(yǎng)、課程學習方法探索及其自主學習觀念的創(chuàng)建，同時基本提升學生的閱讀理解、語言表達、抽象思維及自我約束等能力。
我區(qū)的自主有效課堂構(gòu)建與教師專業(yè)素質(zhì)提升研究，使初中語文課堂煥發(fā)了生動的研究氣氛，教師的教育教學理念獲得了明顯轉(zhuǎn)變，并對傳統(tǒng)的語文教學方式展開了有益的探索與改革，語文教學的效果有所提升。然而，大家仍需清醒地認識到存在諸多難題：教師對語文課程本質(zhì)和學習規(guī)律的掌握不足，對課程搭建的了解尚不完善，教學中應考目的性趨向依然較為嚴重；年青教師對初一語文的任務目標不夠清晰，對學生學習輔導欠缺總體規(guī)劃；課堂教學方式單一，學習效果與學生學習興趣亟待提升；教學評價單一，無法有效激起學生的學習熱情；閱讀課與寫作教學的方法并未行之有效。
初一教師團隊相對年青，新教師比例較高，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強烈，容易與新課程理念對接，這為教育教學改革創(chuàng)造了良好的標準，但正面臨著教育教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
二、指導方針
以逐步形成學生獨立學習語文的能力為目標，著重培養(yǎng)課堂教學規(guī)范及基礎的語文學習習慣，以構(gòu)建獨立有效課堂為切入點，以提升教師學科素養(yǎng)為保障，以學生語文學習的過程性評價為突破口，積極開展調(diào)研，及時掌握學生與教師的要求和疑惑，發(fā)覺真正難題，共同研究與解決，努力提升師生的語文素養(yǎng)。
三、工作規(guī)劃和措施
1、有效開展初一新生的語文學習入門工作。
教師需深入了解學生的目前水平與學習狀況，幫助他們在2個月內(nèi)掌握課堂基本學習規(guī)范與語文學習的基本方法，制定切實可行的學習計劃，將課內(nèi)外學習有機結(jié)合，促進初一新生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，基本具有自主學習的觀念和能力。
運用初一語文備課會，引導教師明確課程目標，探討如何指導學生掌握語文學習的基本規(guī)范和方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、努力提升教師的課程建設意識與能力。
引導教師加強學習《初中語文課程標準》和城區(qū)《初中語文教學指導意見》，貫徹語文教學的四大板塊：主要包含以教材講解為主的教材講讀版塊、以閱讀為主的拓展閱讀版塊、習作教學版塊及其專題學習版塊，統(tǒng)稱為“3 X”課程結(jié)構(gòu)?？茖W安排學生的學習學時，指導學生將課內(nèi)外學習有效結(jié)合，改變教師“一本教材包打天下”的局勢，防止忽略學生的閱讀和實踐，進而擴寬學生的知識視線，提高語文能力，提升其自主學習能力，激發(fā)學習興趣，提升教師的課程建設意識與能力。
根據(jù)備課會、學期規(guī)劃調(diào)研指導及其初一語文課程建設論壇等活動，逐步加強研究與實施的幅度。
3、強化對獨立有效課堂的研究與搭建。
在多樣化的教學探索與研究中，重點加強閱讀課的探索。充分利用教材，發(fā)揮文本的帶頭作用，同時有序提升閱讀的品質(zhì)，呈現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”的學習方法融會貫通，進而提升學生的語文素養(yǎng)。推進對課堂的研究。
加強平常調(diào)查，掌握教師的研究動態(tài)，根據(jù)教學過程研討會的方法展現(xiàn)研究的問題與成果。
積極倡導文言經(jīng)典的朗讀，以文言傳統(tǒng)滋潤學生的精神，豐富語言積累。選用蹲點扶持及持續(xù)跟進的形式探索文言經(jīng)典誦讀的教學策略。
4、基本進行語文學習項目的過程性評價探索研究。
明確實驗點，探索多元評價方法。從識字寫字、閱讀、口語交際、創(chuàng)作與專題學習五個方面進行項目優(yōu)化，確定適宜初一學生的實際評價項目，融合定量與定性的評價手段，有效激起學生的學習興趣與熱情，提升語文教學的開放性與實效性，促進學生積極參與，達到課程目標，提升學習成效。
5、加強教師隊伍建設，尤其是新教師的隊伍建設。
激勵教師以獨立研修為主，認真學習語文教學相關(guān)理論，系統(tǒng)學習高中甚至大學的學科內(nèi)容，以提升學科素養(yǎng)。
關(guān)注與關(guān)愛新教師，維持頻繁地交流，多加激勵，幫助其盡快適應教學工作。
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