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初一語文教研計劃

時間:2024-11-01 12:51:39 綜合范文

  【導語】下面是網(wǎng)友“ahv12”收集的初一語文教研計劃,歡迎參閱。

初一語文教研計劃

  初一的教師們工作熱情高漲,初一的學生們對初中語文學習充滿期待,一切都在煥然一新的起點上。為了優(yōu)化初一語文的教研工作,提升學生的語文學習水平與能力,并促進教師教育教學的提升,特制定如下教研計劃:

一、基本概況分析

  初一的新生剛步入初中,最先需在最短時間內(nèi)適應中學的學習生活環(huán)境,盡早在心理、知識和方法上打牢基礎。做為初中時期的起點年級,教學任務在于協(xié)助學生完成心理適應、知識準備、習慣形成、興趣培養(yǎng)、課程學習方法探索及其自主學習觀念的創(chuàng)建,同時基本提升學生的閱讀理解、語言表達、抽象思維及自我約束等能力。

  我區(qū)的自主有效課堂構(gòu)建與教師專業(yè)素質(zhì)提升研究,使初中語文課堂煥發(fā)了生動的研究氣氛,教師的教育教學理念獲得了明顯轉(zhuǎn)變,并對傳統(tǒng)的語文教學方式展開了有益的探索與改革,語文教學的效果有所提升。然而,大家仍需清醒地認識到存在諸多難題:教師對語文課程本質(zhì)和學習規(guī)律的掌握不足,對課程搭建的了解尚不完善,教學中應考目的性趨向依然較為嚴重;年青教師對初一語文的任務目標不夠清晰,對學生學習輔導欠缺總體規(guī)劃;課堂教學方式單一,學習效果與學生學習興趣亟待提升;教學評價單一,無法有效激起學生的學習熱情;閱讀課與寫作教學的方法并未行之有效。

  初一教師團隊相對年青,新教師比例較高,精力旺盛,工作熱情高漲,探索欲望強烈,容易與新課程理念對接,這為教育教學改革創(chuàng)造了良好的標準,但正面臨著教育教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

二、指導方針

  以逐步形成學生獨立學習語文的能力為目標,著重培養(yǎng)課堂教學規(guī)范及基礎的語文學習習慣,以構(gòu)建獨立有效課堂為切入點,以提升教師學科素養(yǎng)為保障,以學生語文學習的過程性評價為突破口,積極開展調(diào)研,及時掌握學生與教師的要求和疑惑,發(fā)覺真正難題,共同研究與解決,努力提升師生的語文素養(yǎng)。

三、工作規(guī)劃和措施

  1、有效開展初一新生的語文學習入門工作。

  教師需深入了解學生的目前水平與學習狀況,幫助他們在2個月內(nèi)掌握課堂基本學習規(guī)范與語文學習的基本方法,制定切實可行的學習計劃,將課內(nèi)外學習有機結(jié)合,促進初一新生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,基本具有自主學習的觀念和能力。

  運用初一語文備課會,引導教師明確課程目標,探討如何指導學生掌握語文學習的基本規(guī)范和方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  2、努力提升教師的課程建設意識與能力。

  引導教師加強學習《初中語文課程標準》和城區(qū)《初中語文教學指導意見》,貫徹語文教學的四大板塊:主要包含以教材講解為主的教材講讀版塊、以閱讀為主的拓展閱讀版塊、習作教學版塊及其專題學習版塊,統(tǒng)稱為“3 X”課程結(jié)構(gòu)??茖W安排學生的學習學時,指導學生將課內(nèi)外學習有效結(jié)合,改變教師“一本教材包打天下”的局勢,防止忽略學生的閱讀和實踐,進而擴寬學生的知識視線,提高語文能力,提升其自主學習能力,激發(fā)學習興趣,提升教師的課程建設意識與能力。

  根據(jù)備課會、學期規(guī)劃調(diào)研指導及其初一語文課程建設論壇等活動,逐步加強研究與實施的幅度。

  3、強化對獨立有效課堂的研究與搭建。

  在多樣化的教學探索與研究中,重點加強閱讀課的探索。充分利用教材,發(fā)揮文本的帶頭作用,同時有序提升閱讀的品質(zhì),呈現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀的魅力,使“舉一反三”和“舉三反一”的學習方法融會貫通,進而提升學生的語文素養(yǎng)。推進對課堂的研究。

  加強平常調(diào)查,掌握教師的研究動態(tài),根據(jù)教學過程研討會的方法展現(xiàn)研究的問題與成果。

  積極倡導文言經(jīng)典的朗讀,以文言傳統(tǒng)滋潤學生的精神,豐富語言積累。選用蹲點扶持及持續(xù)跟進的形式探索文言經(jīng)典誦讀的教學策略。

  4、基本進行語文學習項目的過程性評價探索研究。

  明確實驗點,探索多元評價方法。從識字寫字、閱讀、口語交際、創(chuàng)作與專題學習五個方面進行項目優(yōu)化,確定適宜初一學生的實際評價項目,融合定量與定性的評價手段,有效激起學生的學習興趣與熱情,提升語文教學的開放性與實效性,促進學生積極參與,達到課程目標,提升學習成效。

  5、加強教師隊伍建設,尤其是新教師的隊伍建設。

  激勵教師以獨立研修為主,認真學習語文教學相關(guān)理論,系統(tǒng)學習高中甚至大學的學科內(nèi)容,以提升學科素養(yǎng)。

  關(guān)注與關(guān)愛新教師,維持頻繁地交流,多加激勵,幫助其盡快適應教學工作。

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