下面是范文網小編分享的初中生語文隨筆3篇,歡迎參閱。
初中生語文隨筆1
“你每天寫作文,你不累嗎?”同桌聽我說了的事情后問我。
“累??!”我趴在桌子上,我剛剛寫完作文。“累的話,那為什么你還能堅持到現在,你寫作文也賺了兩百多了吧?”同桌繼續(xù)問。
“暑假那會兒,我沒有事情做,想出去打暑假工呢!我太小,沒人要我,所以我只能靠寫作文賺錢。好像賺了兩百多吧!記不清了。”我回答。“真羨慕你能每天賺到錢,我一天都賺不到錢,我用的都是父母的錢?!蓖琅吭谧雷由稀!澳阋部梢詫懽魑馁嶅X??!”我說。
“唉!寫作文不是我的強項,寫日記我都很煩了。”同桌抱怨道。我同情的看了她一眼?!澳阌袥]有什么賺錢的方法???”同桌突然跳起來問我。我跳了一下,很快反應過來?!坝校且粋€任務一角,很麻煩的,我就是有空的'時候做而已,而且任務不多?!蔽艺f。
同桌又趴在桌子上,有氣無力地說“那還是算了?!薄澳阕罱苋卞X么?”我問?!安辉趺慈卞X,但我用的都是父母辛苦賺來的錢,看你用自已的錢買東西,我也想用自已賺來的錢買,我不想麻煩父母了,最近都在找賺錢的方法?!蓖勒f。
聽了她說的,我很想幫助她,可我自已賺的錢都是寫作文得來的,我只知道寫作文賺錢,不知道其他賺錢的方法。她的心情我理解,我上六年級的時候也想自已賺錢,我的寫作水平還不錯,才想到來寫作文的。她好像不擅長什么唉!我很想幫她,可我?guī)筒涣耍Α?/p>
放學的時候,老師在看我們在下象棋,老師也會,想和我們一起下象棋。象棋呢!我只會玩一點,我接觸象棋的時間不長,所有我不和老師玩。我們幾個看來看去,最后班長和老師玩。老師看上去很會玩的樣子,下一個棋子要思考很久。我們幾個在旁邊觀戰(zhàn)。老師下到一半的時候,臨陣脫逃。不玩了,唉!本來還想看誰贏來著。真掃興唉!
初中生語文隨筆2
墨色如呷,豈是如花。
廝磨墨硯臺卻是年華
唯作壁上觀,獨釣江雪尋她
瑟瑟鼓風,淡淡恰酒,
若是酒醒,撫弄雙鬢易浮樺。
仗筆揮毫三千墨,快風擊水三千里。
墨色渡疾風,御風而行九萬丈,
扶搖上青天
浩浩天地,未知一人
下為山岳,上為日星
年華死墨,鞭撻單輝
飄香芮浮動,持劍走天涯
手提玉葫蘆。
他時若是徽墨絕筆年華豈不笑人顏
紙卷大開,
橫灑秋墨臥,潑墨大寫意
三點兩筆回轉。
恰似清風回顧。
墨香苦澀、點之若側
殊不知,
年華不盡,
送風一去又返。
初中生語文隨筆3
一次,在批閱到一位初二女生的一篇作文《那一天》,她是這樣敘述的:上個星期天的早上,母親要求我在家里好好學習后,可我一肚子的不樂意,就趁母親下地干活時,我偷偷溜出來。正巧,一出門就碰到了村里的三位女友,她們邀請我打麻將。盡管我當時口袋里沒有一分錢,可我還是欣然同意了。沒想到我的手氣那么好,“空手套白狼”,足足贏了二十元。這真是快樂的一天!
又一次,一位學生在他的一篇作文《那一次,我真難受了》里講這樣一件事:一天,我在市場里看到地上有一張一百元錢,不知是誰掉的。我不敢撿。于是我去找一位膽子較大的朋友來撿。誰知,那位朋友將錢撿走后,一分錢都沒分給我。我真后悔!
毫無疑問,以上兩位學生寫的都是他們的真情實感,那我們教師該如何看待學生的這種真情實感呢?
多一份同理心。對初中生,教師要多一分的體諒,將心比心,不要以成人的尺寸來要求。畢竟他們生活閱歷淺,對事物的認識尚欠辨別是非、美丑善惡的能力。
多一聲感謝。向學生多道聲“感謝”。感謝他們對你的信任。只有信任,學生才能夠在自己的作文里向老師暢所欲言。為了擁有這來之不易的信任,老師斷然不能直截了當否定了學生的這種真情實感,加以嘲諷,而是將學生的這份情感當作學生與老師心靈溝通的橋梁。老師借助這橋梁可以更好地走進學生的內在世界,發(fā)現和了解學生對真善美的.認知程度,從而利于教師因材施教,有針對性的,有效地引導學生樹立正確的人生價值觀。因為教師不能僅僅地想方設法地提高學生的作文技巧,更要注重學生人格的培養(yǎng)。
巧拋“繡球”。把在批閱作文中發(fā)現的情感認識問題當作繡球拋給學生,讓學生自由爭辯,各抒己見。在學生的辯論中,學生越發(fā)明白到好的作文不能單憑著作者的真情實感,還要注重作文主題的健康性。從此,他們再不會認為自己不好好地呆在家學習,而逃到外面與別人打麻將,為自己的“空手套白狼”而樂不可支是正確的事。他們對“理”的滲透性就愈強了。如,有的學生在寫自選作文題目里,有個女生寫這樣的作文題《如果我是男孩》。她在文章里無不流露出對當男孩的向往。教師在評講作文時,便將這位學生的觀點拋給其他同學,讓大家一起來議一議,論一論,教師再從中引導,幫助學生明白男女平等的道理,幫助女生打消自卑感,鼓勵女學生相信自己是半邊天。
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