下面是范文網小編分享的初中生語文隨筆3篇，歡迎參閱。
初中生語文隨筆1
“你每天寫作文，你不累嗎？”同桌聽我說了的事情后問我。
“累??！”我趴在桌子上，我剛剛寫完作文。“累的話，那為什么你還能堅持到現在，你寫作文也賺了兩百多了吧？”同桌繼續(xù)問。
“暑假那會兒，我沒有事情做，想出去打暑假工呢！我太小，沒人要我，所以我只能靠寫作文賺錢。好像賺了兩百多吧！記不清了。”我回答。“真羨慕你能每天賺到錢，我一天都賺不到錢，我用的都是父母的錢?！蓖琅吭谧雷由稀！澳阋部梢詫懽魑馁嶅X??！”我說。
“唉！寫作文不是我的強項，寫日記我都很煩了。”同桌抱怨道。我同情的看了她一眼?！澳阌袥]有什么賺錢的方法??？”同桌突然跳起來問我。我跳了一下，很快反應過來?！坝校且粋€任務一角，很麻煩的，我就是有空的'時候做而已，而且任務不多?！蔽艺f。
同桌又趴在桌子上，有氣無力地說“那還是算了?！薄澳阕罱苋卞X么？”我問?！安辉趺慈卞X，但我用的都是父母辛苦賺來的錢，看你用自已的錢買東西，我也想用自已賺來的錢買，我不想麻煩父母了，最近都在找賺錢的方法?！蓖勒f。
聽了她說的，我很想幫助她，可我自已賺的錢都是寫作文得來的，我只知道寫作文賺錢，不知道其他賺錢的方法。她的心情我理解，我上六年級的時候也想自已賺錢，我的寫作水平還不錯，才想到來寫作文的。她好像不擅長什么唉！我很想幫她，可我?guī)筒涣耍Α?/p>
放學的時候，老師在看我們在下象棋，老師也會，想和我們一起下象棋。象棋呢！我只會玩一點，我接觸象棋的時間不長，所有我不和老師玩。我們幾個看來看去，最后班長和老師玩。老師看上去很會玩的樣子，下一個棋子要思考很久。我們幾個在旁邊觀戰(zhàn)。老師下到一半的時候，臨陣脫逃。不玩了，唉！本來還想看誰贏來著。真掃興唉！
初中生語文隨筆2
墨色如呷，豈是如花。
廝磨墨硯臺卻是年華
唯作壁上觀，獨釣江雪尋她
瑟瑟鼓風，淡淡恰酒，
若是酒醒，撫弄雙鬢易浮樺。
仗筆揮毫三千墨，快風擊水三千里。
墨色渡疾風，御風而行九萬丈，
扶搖上青天
浩浩天地，未知一人
下為山岳，上為日星
年華死墨，鞭撻單輝
飄香芮浮動，持劍走天涯
手提玉葫蘆。
他時若是徽墨絕筆年華豈不笑人顏
紙卷大開，
橫灑秋墨臥，潑墨大寫意
三點兩筆回轉。
恰似清風回顧。
墨香苦澀、點之若側
殊不知，
年華不盡，
送風一去又返。
初中生語文隨筆3
一次，在批閱到一位初二女生的一篇作文《那一天》，她是這樣敘述的：上個星期天的早上，母親要求我在家里好好學習后，可我一肚子的不樂意，就趁母親下地干活時，我偷偷溜出來。正巧，一出門就碰到了村里的三位女友，她們邀請我打麻將。盡管我當時口袋里沒有一分錢，可我還是欣然同意了。沒想到我的手氣那么好，“空手套白狼”，足足贏了二十元。這真是快樂的一天！
又一次，一位學生在他的一篇作文《那一次，我真難受了》里講這樣一件事：一天，我在市場里看到地上有一張一百元錢，不知是誰掉的。我不敢撿。于是我去找一位膽子較大的朋友來撿。誰知，那位朋友將錢撿走后，一分錢都沒分給我。我真后悔！
毫無疑問，以上兩位學生寫的都是他們的真情實感，那我們教師該如何看待學生的這種真情實感呢？
多一份同理心。對初中生，教師要多一分的體諒，將心比心，不要以成人的尺寸來要求。畢竟他們生活閱歷淺，對事物的認識尚欠辨別是非、美丑善惡的能力。
多一聲感謝。向學生多道聲“感謝”。感謝他們對你的信任。只有信任，學生才能夠在自己的作文里向老師暢所欲言。為了擁有這來之不易的信任，老師斷然不能直截了當否定了學生的這種真情實感，加以嘲諷，而是將學生的這份情感當作學生與老師心靈溝通的橋梁。老師借助這橋梁可以更好地走進學生的內在世界，發(fā)現和了解學生對真善美的.認知程度，從而利于教師因材施教，有針對性的，有效地引導學生樹立正確的人生價值觀。因為教師不能僅僅地想方設法地提高學生的作文技巧，更要注重學生人格的培養(yǎng)。
巧拋“繡球”。把在批閱作文中發(fā)現的情感認識問題當作繡球拋給學生，讓學生自由爭辯，各抒己見。在學生的辯論中，學生越發(fā)明白到好的作文不能單憑著作者的真情實感，還要注重作文主題的健康性。從此，他們再不會認為自己不好好地呆在家學習，而逃到外面與別人打麻將，為自己的“空手套白狼”而樂不可支是正確的事。他們對“理”的滲透性就愈強了。如，有的學生在寫自選作文題目里，有個女生寫這樣的作文題《如果我是男孩》。她在文章里無不流露出對當男孩的向往。教師在評講作文時，便將這位學生的觀點拋給其他同學，讓大家一起來議一議，論一論，教師再從中引導，幫助學生明白男女平等的道理，幫助女生打消自卑感，鼓勵女學生相信自己是半邊天。
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