【前言】下面是熱心會員“r90”收集的學(xué)會合作作文，以供參閱。
那次經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟了“合作”的真正意義。
那是一個陽光燦爛的下午，大家?guī)孜煌瑢W(xué)一起走進七巧板團體賽的教室。我緊咬嘴唇，心里暗暗希望：“今天我要爭取表現(xiàn)的精彩一些！”我努力讓自己平復(fù)緊張的心情。
比賽開始了，很多七巧板雜亂地堆在一起，一個大哥哥剛拼好，我立刻緊跟，細(xì)致地給圖型著色。在我發(fā)覺馬依琳同學(xué)的畫得太慢時，我又瞥向其他小組，哇！他們直接全力出擊——水粉、噴筆全面應(yīng)用！一大片顏料如同天女散花般撒落，或是好像沿著一條長綁帶有節(jié)奏地鋪灑在作品紙上，而我似乎只是用水彩筆在大幅白紙“點綴”罷了。
無論“裝備”的先進與否，我想著還是快點動手吧。忽然，我注意到一個哥哥在拼荷花的圖案，速率有點拖拉，因此插話說：“哎喲！現(xiàn)在該拼‘倒立’的板子了！”我的話音未落，馬依琳焦急地提醒我：“大家這里應(yīng)該先拼座橋，否則人怎么能在池塘里行走呢？”我這邊描邊忙得不可開交，被她的聲音一喝，心里更是心煩。忙中出錯，我竟把一個還沒走到橋上的“小姑娘”涂成了色調(diào)。我憤怒地對大家喊到：“看看其他小組，別人早就開始畫了，時間已經(jīng)過去一個小時，而我這里還是一團亂！”
我感到無奈，真應(yīng)了剛學(xué)過的李清照的那句詞“才下眉頭，卻上心頭”！最初的拼圖激情瞬間消散。
這時，大家組里承擔(dān)畫人物的大哥哥好像察覺到了我的心情，他說：“沒事兒，子坳小孩子，大家再接再厲，別著急。雖然他們的工具齊備，但設(shè)計上欠缺層次感，不如我們畫得豐富。給油！同學(xué)們?！甭犕晁募睿抑厥傲诵判?，繼續(xù)為理好的圖型描邊。這時，我們的組長在為主題思想寫小作文，馬依琳致力于設(shè)計題目，而我三個男孩則分別負(fù)責(zé)擺人物、描輪廊及為人物著色，整個拼圖過程仿佛在結(jié)力，大家的配合也愈發(fā)默契。
瞧！看著我們組里每位成員井然有序地開展各自工作，我心中泛起一股榮譽感。其他小組多采用噴筆大規(guī)模地噴漆，不容易突顯獨特的花樣圖案；而我卻一步一個腳印，踏實努力，別具匠心地合作，最終完成了一幅色彩繽紛的公園景色。
盡管一幅“公園景色”僅獲得全國團體賽的三等獎，但我從中懂得了在團體賽中服從科學(xué)安排，與他人默契配合，這讓我受益匪淺。
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