下面是范文網(wǎng)小編分享的我心中的老師小學(xué)作文12篇，供大家參考。
我心中的老師小學(xué)作文1
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少老師執(zhí)著的追求和深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽是偉大的，是無私的；大海是廣博而又壯麗的?？墒钦l能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？那就是我們的.老師，因?yàn)樗齻兊膼凼菬o微不至的關(guān)心，是母愛的升華，是知識(shí)與情感交融的奉獻(xiàn)。
我的老師，我一直以來都記得的老師，那就是我的小學(xué)老師：荊老師。
荊老師有點(diǎn)矮矮的，有點(diǎn)胖胖的，她從來都不遲到，因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)，所以晚一點(diǎn)是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節(jié)課都沒有來到學(xué)校。
那是一個(gè)冬天，外面下著鵝毛大雪，我很早的來到了學(xué)校，開始背誦課文，和數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)們也都來得差不多了，可是荊老師還沒到，老師從來都是很早就到校的啊，現(xiàn)在是第一節(jié)課上課了，老師還是沒來，同學(xué)們就開始猜測(cè)是不是老師不來了，還有的同學(xué)已經(jīng)開始很大膽的大聲的講話了，第一節(jié)就是老師的數(shù)學(xué)課，可是因?yàn)槔蠋煕]有來，所以換成了語文課，我很認(rèn)真的聽著，到了間操的時(shí)間老師還是沒有來，等我們回到教室已經(jīng)上第3節(jié)課時(shí)，老師突然出現(xiàn)在教室，并連忙說：“對(duì)不起，對(duì)不起，我來的太晚了”，當(dāng)時(shí)我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對(duì)不起啊，同學(xué)們，我今天來晚了，因?yàn)槁飞隙萝?，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經(jīng)得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在說對(duì)不起，應(yīng)該是我們對(duì)不起才對(duì)，為了我們，那么遠(yuǎn)的路，還……
外面的雪飄著，但是屋子里依舊是溫暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。
我心中的老師小學(xué)作文2
我們的班主任紅老師是一位幽默又嚴(yán)格的好老師。紅老師大概一米七十不到一點(diǎn)的個(gè)子，不胖也不瘦。有時(shí)紅老師幽默起來我們會(huì)捧腹大笑，又有時(shí)嚴(yán)格起來會(huì)板著臉孔讓我們產(chǎn)生一種無法形容的敬畏感。
說起那件事，應(yīng)該是去年的時(shí)候吧。平常，小事我都不到三個(gè)月就會(huì)基本忘光了。但唯獨(dú)那些似小非小、似大非大的趣事讓我十分難忘。
那天的語文課，紅老師提了個(gè)問題，王雨桐把手舉得高高的，嘴里、鼻腔還發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，他的急切可以用一個(gè)詞來形容—急不可待。紅老師便請(qǐng)了王雨桐來回答問題，我想：她把手舉得那么高，肯定是胸有成竹?？烧l知，王雨桐一站起來就亂了陣腳?！澳莻€(gè)……那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)……呃……那個(gè)”（回答問題處用省略號(hào)，“那個(gè)”這個(gè)詞發(fā)音有點(diǎn)兒重。）說起來那挺怪的，說不清楚問答的東西（我們也聽不清），倒是那一長串的“那個(gè)”說得挺清楚的`（我能肯定）。紅老師見王雨桐“那個(gè)那個(gè)”回答不好，便說：“王雨桐，你“那個(gè)那個(gè)”的干什么？你是“那個(gè)先生”嗎？”說完，便讓“那個(gè)先生”坐下，請(qǐng)別的同學(xué)回答。王雨桐也沒有什么，只是覺得“那個(gè)先生”的名稱也挺好的。下課，大家有說有笑，都在說：“那個(gè)先生，你好！”王雨桐有了這么一個(gè)美名，全靠的是紅老師短短一句話的“幽默精華”?。?/p>
幽默的紅老師也有嚴(yán)格的一面。有一次，上課鈴響了，可是我們還是很吵，紅老師一進(jìn)來，全班立馬安靜下來，一點(diǎn)聲音都沒了。連搖凳子的聲音都聽得到。紅老師非常生氣，訓(xùn)了我們一頓，并讓我們禁坐。對(duì)于好動(dòng)的同學(xué)來說，禁坐中分分秒秒都是煎熬。但是，做小動(dòng)作卻始終逃不過紅老師的“火眼金睛”。此時(shí)的教室，不能有任何聲音，哪怕是一枝筆……
哪怕紅老師再怎么嚴(yán)格，那也是為我們好。這就是我們的老師—紅老師，一位幽默而又嚴(yán)格的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文3
這天，我背著書包，高高興興地去上學(xué)。
走到校門口，只見門外坐著一位一年級(jí)的同學(xué)，我走上前一看，原來，這位同學(xué)在路上不小心被一塊石頭絆了一跤，腿上摔破了一大塊皮呢！這時(shí)，有一位剛進(jìn)校門的老師，看到了這位同學(xué)的.情況 ，馬上調(diào)頭回來，把這位同學(xué)扶去了醫(yī)務(wù)室。
我心想：這位老師和那位同學(xué)并不認(rèn)識(shí)，但那位老師看到有人受傷了，就會(huì)主動(dòng)去幫助他，真是一位樂于助人的好老師。
我走進(jìn)班里，看見語文老師正在輔導(dǎo)一位同學(xué)的作業(yè)。那位同學(xué)有一道題不會(huì)做，語文老師沒有直接告訴那位同學(xué)答案，而是把其中的道理講給那位同學(xué)聽。雖然那位同學(xué)聽了幾次都沒明白，但語文老師一點(diǎn)兒也沒有氣餒，反而越講越有耐心，終于，那位同學(xué)聽明白了，老師才露出燦爛的笑容。
我心想：要是換成有些老師，早就對(duì)那位同學(xué)沒有耐心了。而語文老師卻沒有這樣，真是一位有耐心的好老師。
放學(xué)前，老師說讓今天上課時(shí)開小差和默寫沒過關(guān)的幾位同學(xué)留下來補(bǔ)習(xí)一下。那些同學(xué)聽了直抱怨，老師說：“現(xiàn)在已經(jīng)是下班時(shí)間了，你們學(xué)習(xí)上不過關(guān)，我放棄自己的下班時(shí)間來給你們補(bǔ)習(xí)，你們有什么意見嗎？”那些同學(xué)聽了啞口無言。
我心想：是啊，老師完全可以在下班時(shí)間一走了之，不管那些同學(xué)呀，但老師不能看著他們一天比一天差呀！真是一位負(fù)責(zé)任的好老師。
“嗨，寶貝起床啦！”媽媽扯開我的被子，喊了幾聲。原來，這是一個(gè)夢(mèng)呀！
當(dāng)我背著書包，來到學(xué)校，看到的情景竟和夢(mèng)里一模一樣。我不由自主開心的笑了起來……
我心中的老師小學(xué)作文4
在十年的學(xué)習(xí)生活中我有許多的老師，他們教授我只是，告訴我做人的道理，在學(xué)習(xí)生活中與我們相互談心。其中給我印象最為深刻的便是楊澤民老師了。 楊老師曾在四年級(jí)的時(shí)候帶過我，雖然已時(shí)隔三年但楊老師的模樣在我心中依舊清晰。那時(shí)候的楊老師大約三十出頭，身形瘦高，站在遠(yuǎn)處猶如電線桿一般，雖然老師才而立之年，但不知識(shí)什么使時(shí)光在老師的額頭上留下了重重的痕跡。老師還有一雙凹陷卻充滿智慧的眼睛，使他顯得十分精神且平易近人。
記得當(dāng)老師給我們講第一節(jié)課的時(shí)候，他就用它幽默生動(dòng)的語言獲了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心。楊老師講課最大的特點(diǎn)就是聲情并茂，所以每到語文課，課堂氣氛都會(huì)分外活躍，同學(xué)們都積極回答問題，有時(shí)老師一來興致還會(huì)給我們講許多課外的知識(shí)，聽的我們一愣一愣地，時(shí)不時(shí)還會(huì)在心中贊嘆幾句楊老師的淵博。 楊老師不僅知識(shí)淵博做事情也總是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)人。但對(duì)于我們來說則是一個(gè)躲不過的“劫”，要說最難過的便是作文課。因?yàn)橐坏阶魑恼n時(shí)老師便會(huì)一個(gè)個(gè)叫我們拿著作文本去他跟前來審閱，每當(dāng)看見有一些錯(cuò)別字，老師的臉就“掉”了下來，然后嚴(yán)肅的告訴你哪些字你不該錯(cuò)問你為什么錯(cuò)了頗讓人有一種嚴(yán)刑逼供的感覺，向你感嘆到：現(xiàn)在孩子看的書可真少。
楊老師也常引導(dǎo)同學(xué)們互相“爭風(fēng)吃醋”。由于我們每天晚上的作業(yè)都會(huì)有日記，所以不可避免在第二天的'語文課上有被表揚(yáng)，與被批評(píng)的同學(xué)，其中表揚(yáng)次數(shù)最多的便是賈如歌，這便是同學(xué)們既羨慕又嫉妒，便都發(fā)奮看起書來，還誤打誤撞使同學(xué)們養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。
現(xiàn)在回想起來。老師那幽默的語言，認(rèn)真的態(tài)度都使我們難以忘懷。
我心中的老師小學(xué)作文5
一頭棕黃發(fā)亮的波浪卷發(fā)，一雙慈祥的眼睛。她，就是我一年級(jí)到四年級(jí)的班主任，也是我的語文老師——范老師。
范老師寫了一手漂亮的字。她寫的字如同她的人一樣大方、清秀；我一直都很羨慕，也下定決心一定要認(rèn)真跟她學(xué)習(xí)書寫。范老師平時(shí)教我們寫正楷字，一筆一畫讓我們跟著寫；她的行書也不例外，寫得也很漂亮。她時(shí)常教導(dǎo)我們，只要認(rèn)真練習(xí)，平時(shí)寫字時(shí)就應(yīng)該像在練書法一樣，這樣就一定能寫出一手好字來！
范老師在批改作業(yè)時(shí)特別細(xì)心，我平時(shí)作業(yè)上的`錯(cuò)別字，沒有一個(gè)能逃得過她的火眼金睛。有一段時(shí)間我分不清楚的地得三個(gè)字的應(yīng)用，范老師在我的作業(yè)本上一遍又一遍的給我修改錯(cuò)誤的地方，直到我理解了它們的用法。范老師就像一位辛勤的園丁，不厭其煩的修剪著我們的枝葉。
別看范老師平時(shí)上課對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是下課后就好像變了一個(gè)人似的，和我們一起做游戲、聊天，是我們的知心大姐姐。記得有一次，課間我和別的同學(xué)正在玩翻繩兒的游戲，同學(xué)給我翻了一個(gè)很像蜘蛛網(wǎng)的繩兒，這下可把我給難住了，坐在旁邊休息的范老師好像看出了我的難處，說：來，讓我給你們教吧！我們都很驚奇，心想：范老師也會(huì)翻繩兒嗎？我們走到她面前，只見她與一位同學(xué)熟練的翻起來，到我翻時(shí)，我又犯了難處，范老師又耐心的教我，讓我很快學(xué)會(huì)了翻繩兒。我心想：范老師平時(shí)不緊教導(dǎo)我們做人做事的道理和傳授知識(shí)給我們，還教我們各種有趣的游戲。我真是太幸運(yùn)了，從開始上學(xué)就遇到了一位慈母般的好老師！
我為有一位這樣的老師而感到驕傲！
老師，我愛您！您辛苦了！謝謝您！
我心中的老師小學(xué)作文6
老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴(yán)肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們?cè)谥v解“天道酬勤”這個(gè)成語時(shí)，她讓我們把它理解成，天上的道路會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給勤奮的人，就不會(huì)記錯(cuò)字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個(gè)成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會(huì)察覺，有時(shí)會(huì)慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認(rèn)真聽課。有時(shí)也會(huì)眼睛一瞪，思想開小差的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學(xué)校不管班長，還是什么人，只要犯錯(cuò)誤，都會(huì)受到同樣的處罰。因此，同學(xué)們都非常喜歡她。
有一次，我在學(xué)校奔跑，一不小心把頭摔了一個(gè)大包。同學(xué)們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的.毛巾，一邊心疼的說：“我的小乖乖，不要怕，沒關(guān)系的，爸爸一會(huì)就到。”沒一會(huì)兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒什么事只是皮外傷，醫(yī)生說老師處理的很好，大包很快會(huì)好的。回到學(xué)校后，她不僅沒有責(zé)怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時(shí)候要小心。”聽著她輕言輕語的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個(gè)星期，她的嗓子啞的都說不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時(shí)間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點(diǎn)放學(xué)后，她還擔(dān)心一些同學(xué)回去遇到問題不能解決，經(jīng)過家長同意，把我們留在學(xué)校做作業(yè)到4點(diǎn)40分，然后我們一起放學(xué)，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學(xué)都羨慕我們，說我們每天免費(fèi)多上一節(jié)課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個(gè)令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
我心中的老師小學(xué)作文7
從五年級(jí)起，那個(gè)戴著眼鏡，眼睛小小，笑起來牙齒就整齊一排的音樂老師——?jiǎng)⒗蠋煟陀浽谖业男睦铩?/p>
“不知道這次換不換音樂老師?！薄耙菗Q了就好了?！薄皯?yīng)該還是周老師吧”……大家抱著反正是音樂課吵就吵了的心態(tài)聊著天。突然，門“嘎吱”響了，大家立馬安靜了下來。因?yàn)樗袉栴}都得到了答案。腳走出來了，頭探出來了，這個(gè)老師很面生，應(yīng)該是新來的。當(dāng)老師走的我們面前時(shí)，我發(fā)覺這個(gè)老師好矮。湊近看了看，這個(gè)老師眼睛小，兩邊的的臉頰和額頭有著紅色的小痘痘。“大家好，我是你們新的音樂老師，我姓劉。”從劉老師那張和藹可親的臉和她說話的語氣就讓我覺得這個(gè)音樂老師活潑大方。不同于前幾任的音樂老師。前幾任的老師都是別的班級(jí)教語文數(shù)學(xué)的，她們的專業(yè)并不是教音樂的，都是業(yè)余的。這次終于來了個(gè)專業(yè)的`！
還記得，那一次。
劉老師不像以前那么有活力，看樣子劉老師很疲倦，可能是因?yàn)樽罱c演，中午我們彩排，劉老師的嗓子就已經(jīng)不行了，話都說不出來。劉老師打手勢(shì)示意我們排隊(duì)去書畫教師。不用帶椅子，我們就坐在桌子上。同學(xué)們馬上看出來劉老師嗓子不行。都紛紛舉手相當(dāng)老師的助手，幫她翻譯。要是不仔細(xì)聽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去劉老師的嘴唇不發(fā)聲，有氣無力地動(dòng)著。劉老師的嘴唇動(dòng)一會(huì)兒，要歇下來喝一口水，但這絲毫沒有影響這節(jié)課的進(jìn)度和氣氛，反而更好了。就這樣我們上完了一節(jié)特別的音樂課。
我想，這就是一個(gè)老師對(duì)工作的態(tài)度。就算自己的嗓子啞得說不出話來，但還是把它堅(jiān)持下來。而且，可以肯定劉老師嗓子啞也是因?yàn)槲覀儭，F(xiàn)在，劉老師不教我們班了，但有些時(shí)候上音樂課我還是能想起這個(gè)簡單活潑的劉老師。
我心中的老師小學(xué)作文8
在我心中，老師都是威嚴(yán)的，但這一位老師，非同一般，她就是教我們語文的馮老師。
馮老師的性格可以說是我見過的老師當(dāng)中，最幽默風(fēng)趣和藹可親的了。她每次上課前都會(huì)給我們講一個(gè)故事，有趣的`故事惹得我們大笑，我們?cè)谛β曋忻靼琢嗽S多道理。課堂上同學(xué)們可以各抒己見，說錯(cuò)了也不要緊，讓大家聽清就行。所以馮老師的課堂，應(yīng)該夠輕松，愉悅了。
她愛看書，也愛引導(dǎo)同學(xué)們多看書。有一次課下，我和會(huì)麗在她屋里玩，會(huì)麗說：“馮師你這兒有什么書嗎？借我看看唄？”，馮師就很爽快的回答：“有啊，你要看什么類型的書？”很快就把書找出來把書拿給會(huì)麗。馮師經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹫f笑，談學(xué)習(xí)，聊家常。馮師有一句話說得好：“只有被追逐時(shí)才最迅速?！蔽乙恢庇浿@句話，它激勵(lì)我勇于接受挑戰(zhàn)。
有誰的衣服破了，盡管去找馮老師好了，馮老師一定會(huì)幫助你的。上次亞輝的書包壞了，給馮老師說了一下，一會(huì)兒功夫給縫好了拿過來了。還打趣說：“馮老師自然得會(huì)縫啊?！?/p>
馮老師是最有文采了。老師讓我們寫作文，她自己也會(huì)一篇不少的寫，在課堂上給我們讀她的作文。在她筆下，一篇篇作文，文中一個(gè)個(gè)人物，都源自我們的班級(jí)和課堂，引得大家時(shí)而哄堂大笑時(shí)而默默沉思，以此引導(dǎo)大家從生活中選材，寫自己的真情實(shí)感。
雖然有同學(xué)在課堂上瞎鬧哄時(shí)馮老師經(jīng)常會(huì)說：“我手里這本書就是武器了?！钡侵皇撬龗煸谧爝叺模瑖樆樆Ｍ瑢W(xué)們。萬一“武器”落在誰身上，也不會(huì)引起逆反。如果一個(gè)老師對(duì)你不管不問，那對(duì)于你來說有什么意義呢！
馮老師在我心中確實(shí)就像家人一樣，可以心心相通毫無設(shè)防，相信在大家心中也深有同感吧。馮師你是我心目中最棒的老師。
我心中的老師小學(xué)作文9
我心中的好老師，是和楊老師一樣的好老師。
楊老師是我們班的班主任老師，也是我們學(xué)校的優(yōu)秀老師。她有著一頭齊耳短發(fā)，清澈干凈的眼睛里面像是藏著一個(gè)故事，她有著美麗的外表，還有著溫柔的心靈，時(shí)刻關(guān)懷著我們，誰要是有什么頭痛腦熱的，她比我們的父母還要著急，會(huì)第一時(shí)間背著我們?nèi)メt(yī)務(wù)室，直到醫(yī)務(wù)室的老師說沒什么事兒了，她才會(huì)又背著回到教室。
上周我們班發(fā)生的事情，足以體現(xiàn)楊老師是一位好老師，是我心中的好老師，更是我們學(xué)校里所有人都公認(rèn)的好老師。那天是一個(gè)下午放學(xué)前突然下起了大暴雨的天，我們好多同學(xué)都沒有帶傘來學(xué)校，放學(xué)的時(shí)候，有的同學(xué)有家長來接，有的則沒有家長來接。那雨像斷了線的珠子，灑得滿地都是，我和另外兩個(gè)同學(xué)站在走廊上，一會(huì)兒看看那灑得到處都是的雨滴，一會(huì)兒對(duì)視著表示回不了家的.倒霉和不知道該怎么辦的無奈。
正當(dāng)我們都以為我們的爸爸媽媽如果不來接我們，我們今天就回不了家的時(shí)候，楊老師拿著她的傘，向我們走來。“走，你們仨都住一個(gè)方向，老師送你們回去?！崩蠋熯@么說的時(shí)候，我們也在心里反應(yīng)了一下，我們仨住在一個(gè)方向不錯(cuò)，可楊老師住在與我們的是完全相反的方向。正當(dāng)我們準(zhǔn)備跟老師說時(shí)，老師又遞給了我們一人一個(gè)大塑料袋，示意我們將塑料袋抱在書包上面。
就這樣，我們一人背著一個(gè)套了塑料袋的書包，一起擠在老師的大傘里，往家的方向走去。老師把我們一個(gè)個(gè)都送到了家，然后自己帶著雨傘和未能被雨傘遮住而打濕的一身，往相反的方向回家。
這件事贏得了我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)各自家長的肯定，他們一齊來到學(xué)校感謝我們的老師，而我們的老師卻告訴他們“這是我應(yīng)該做的。”
我心中的老師小學(xué)作文10
在我的心中有這樣一位老師，她是慈母，陪伴我度過了六年的小學(xué)時(shí)光；她是春雨，默默無聞的滋潤了我六年；她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)了我六年；她像燈塔一樣，用智慧和品格之光給我照亮前進(jìn)的航程；她是春風(fēng)，她是紅燭，她是階梯……她更是大家心中的好老師！今年三十出頭的她，屬羊，她，像動(dòng)畫片中的美羊羊一樣漂亮，看起來才二十多歲。
她，有苗條的身材，一雙又白又嫩的手，還有長長的腿。芳香的長發(fā)總是披在肩上，幾個(gè)女生偷偷站在她后面，用鼻子靠近她的長發(fā)……去郊游時(shí)，她總是會(huì)和大家坐在一起，聊一聊師生之間所謂的“家常”，她會(huì)說笑，逗得男生咧嘴傻笑，逗得女生捂嘴“偷笑”。和她在一起，不用拘束，可以“沒大沒小”，有她的地方就有孩子們的笑聲！她既是朋友也是母親，她總是很關(guān)心我們。一個(gè)寒冷的冬天，天上飄著雪花，馬路上的雪足有五厘米厚。第一節(jié)下課，同學(xué)們圍到她身邊說說笑笑。她牽著我的手：“呀！你的手怎么這么冰，要不要讓媽媽送件衣服來？”我直搖頭，其實(shí)她溫暖的'話語就像是棉襖一樣，穿在了我的心上。此刻，我的手是冰涼的，心卻是溫暖的。她總是對(duì)我們說，不要為了老師的贊揚(yáng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要為了自己完成；不要為了別人的贊揚(yáng)而幫助別人，要做一個(gè)文明的人。她總是著急我們的學(xué)習(xí)。課前，她不辭辛苦地幫我們找資料，課上，她精彩的講解使我們?nèi)肓松瘛褪沁@樣恪盡職守。六年來，她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著我們，使我們枝繁葉茂，茁壯成長！她，就是我心中的好老師，我們班的班主任——李老師。
我心中的老師小學(xué)作文11
初次見到的她，中等的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛上架著一副眼鏡，站在講臺(tái)上微笑著做自我介紹，語調(diào)輕柔，語音委婉，卻又隱隱透露出教師獨(dú)有的威嚴(yán)。記得當(dāng)時(shí)她對(duì)我們說：“語文學(xué)習(xí)是知識(shí)面日積月累的沉淀，來不得半點(diǎn)馬虎，必須要有堅(jiān)韌的毅力和永不言棄的精神?！彼?教誨至今仍牢記在我心中，成了我學(xué)習(xí)語文的座右銘。她，就是我們的語文老師柏老師。
她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心里；她親切和善，總能寬容我們的過失；她耐心細(xì)致，總是對(duì)學(xué)生不厭其煩；她孜孜不倦，灌輸我們語文的知識(shí)和技巧；她廢寢忘食，研究我們成績的起伏原因……
柏老師是一位溫和的老師。記得五年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)驗(yàn)，我英語只考了78分，這對(duì)我來說是史無前例的低分。她雖然才教我們半年而且是教語文，但她很注重我們的全面發(fā)展。下課了，柏老師把我叫到辦公室，我心想：這次一定挨批評(píng)了。來到柏老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤，幾乎都是粗心大意丟分。這時(shí)，柏老師意味深長地說：“較難的題目你都可以一一解答出來。你只是太輕敵了，沒有認(rèn)真對(duì)待這次測(cè)驗(yàn)，你要知道，平時(shí)的智慧不能在考試時(shí)表現(xiàn)出來，你就無法展現(xiàn)自己的實(shí)力。你要知道老師和家長在你身上寄托了太多的希望……”周圍一片寂靜，聽著柏老師耐心的教育：“老師，我……”不知為什么，一時(shí)間我什么也說不出。我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出。我無言以對(duì)，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來越模糊，此時(shí)我才知道自己身上承載著太多的責(zé)任與希望。我抽泣著說：“柏老師，對(duì)不起，我會(huì)改正的?！崩蠋熚⑿Φ卣f：“我相信你?！?/p>
從那以后，我考試成績又像以往一樣穩(wěn)定了，除了有時(shí)還是因?yàn)榇中目哿艘稽c(diǎn)分，再也沒出現(xiàn)過85分以下的情況。
柏老師，您將是我成長的過程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章。您付出汗水和辛勞卻無怨無悔，我以后還會(huì)碰見很多的班主任，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。
我心中的老師小學(xué)作文12
李老師四十多歲了，教我們語文課，還兼任我們的班主任。都說寫人物要抓住特點(diǎn)，李老師最明顯的特點(diǎn)是什么呢？那就得說他的發(fā)型了。那是典型的 “地中?！憋L(fēng)格——陽光一照在他的腦袋頂上，全校人都被晃得睜不開眼。即使在茫茫人海中，我們也能輕而易舉地找到李老師！
李老師從來都不直接批評(píng)人，總是巧妙地以表揚(yáng)的方式達(dá)到批評(píng)的目的。有一次，他正在講課，一位愛說話的同學(xué)竟臉朝后和后桌開起了“小會(huì)”。這時(shí)李老師停了下來，說道：“今天，同學(xué)們表現(xiàn)真棒，沒有一位同學(xué)說話，為自己點(diǎn)贊吧?！蔽覀兌甲院赖貫樽约贺Q起了大拇指。再看那位開“小會(huì)”者，雖然也豎起了大拇指，但紅著臉低下了頭。真可謂“無招勝有招，表揚(yáng)勝批評(píng)”??！
更有趣的是李老師還經(jīng)常用一些含有道理的小故事，來馴服上課走神兒者。
課上，李老師正在生氣呢，王晨驍也不看情況，明目張膽地和同學(xué)大聲討論?！巴醭框敚 崩罾蠋煷蠛鸬?。王晨驍不好意思地站起來?！拔覇柲?，鐵燒紅了能不能摸？”“能摸?！薄澳慵诣F燒紅了能摸？”李老師用他犀利的鷹眼環(huán)視了一圈，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“嘟囔蟲”?！瓣愐葸_(dá)，鐵燒紅了能不能摸？”“不能。”“這位還懂點(diǎn)知識(shí)。像那位……唉！”一陣哄堂大笑。
我們都知道， “鐵”就是李老師自己，“燒紅了”就是很生氣，“不能摸”就是不要去試探老師的.底線。只要你仔細(xì)品味老師的每一句話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師想表達(dá)的意思。李老師巧用“鐵燒紅了不能摸”的道理，既讓學(xué)生領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)誤，也表達(dá)了自己的心情。
李老師可是我們學(xué)校的大才子，他常常看到美妙的事物就能吟詩一首，而且張口就來！同學(xué)們都羨慕至極。自從李老師教我們這兩年來，同學(xué)們的口語能力、習(xí)作能力都提升了一大截。喜愛李老師的同學(xué)還經(jīng)常模仿他說話的樣子，解釋得惟妙惟肖。
李老師，您永遠(yuǎn)是我心中的好老師。我愛您！
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