【導語】以下是網(wǎng)友“fuxinya”分享的幼稚園最美教師主題風格講演稿，供大家閱讀。
尊敬的各位領導、同事：
大家上午好！
從我幼小的時候，我的老師在我心中播下了一顆種子，那是一顆對“教師”職業(yè)的期待之種。在老師無微不至的關(guān)懷和愛護下，這顆種子慢慢在我心中扎根發(fā)芽，最后成長為今天的我，成為了一名幼兒教師。以前在我眼中，教師形象總是圍繞光暈，像“春蠶”、“紅燭”及其“靈魂的工程師”。帶著這樣的敬仰之情，我走入了教師的行列。在我穿越那道光暈，深入這一職業(yè)的含義時，我漸漸意識到教師其實是平凡的，像一塊小小的鋪路石，沒有驚人的故事或輝煌的成就。然而，在教師的心里卻蘊含著無盡的愛，那是對孩子們純真的深情。
朋友們經(jīng)常問我，做為幼兒教師，每日與孩子們相處，解決如擦屁股、喂食等瑣碎的工作，是否感到厭倦？假如說我從未感到苦惱，那就不是我的真實體驗。即使是一個母親陪伴一個孩子，也難免會有苦惱，何況大家面臨的是來自不同家庭、性格各異的幾十個孩子呢！我深知，作為一名幼兒教師需要具備超凡的耐心和寬廣的心胸。我確實如此思索，也努力以此為指引。當孩子生病時，他們可能會把食物吐在身上，或者在褲子里拉大便，我總是認真地為其更換衣服。其實，誰不怕臟和臭呢？正是心里泛起的母愛讓我能夠克服這一切。由于我本身也是一位媽媽，能夠理解媽媽照護孩子時的神情、心態(tài)和深情。幼兒教師工作盡管零碎平時，但孩子們卻能感受到教師賦予的最純真的愛。
我傾注給孩子們深厚的情，而孩子們也以最真誠的方法回饋我。有時，他們會遞給我好吃的食物，或送我一朵小花；有些孩子則喜歡緊緊擁抱我的脖子。讓我難以忘懷的是那個可愛的小女孩林佳怡，她親手制作的精美卡片送給我時說：“教師，你就像我媽媽。”還有我們的新加坡孩子廖正陽，在畢業(yè)時，他的媽媽讓他和我合影留念時，他抱著我抽泣。臨別時，他還堅持要送我一張自己最喜歡的與奧特曼的合影照片。也有剛?cè)雸@時愛哭的韓子豪，如今已是二年級的小學生，他在成為班長時第一時間打電話跟我說喜訊。有些孩子還會用媽媽的手機給我發(fā)短信，過年時發(fā)來祝愿；評比三好生、成為中隊長時，他們也不忘和我分享。有時，我們還會像朋友一樣通過短信交流，互相鼓勵！
平凡的幼教崗位帶給我豐厚的回報！在工作上，我深刻體會到：教師的愛是滋養(yǎng)孩子心靈的甘霖，是養(yǎng)育孩子健康成長的陽光和泉水。唯有愛，才能解決孩子心中的煩惱；唯有愛，才能拉近我們與孩子間的距離。
從我工作中，也經(jīng)歷過挫敗。記得去年的冬天，我班里有個孩子不小心摔倒，結(jié)果手骨折了。家長的反映很激烈，在他們眼中，教師無法照護好孩子就是瀆職。應對家長的質(zhì)問，我感到縮手縮腳，惴惴不安。在那一刻，我淚水奪眶而出，并不是因為憋屈，而是因為我也是一位母親，更能體會來自媽媽的指責。那段日子，我為孩子的手感到憂慮，情緒十分消沉，甚至對自己的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。但我明白，一個不快樂的教師身旁必定也會有一群不開心的孩子，因此孩子們看見的依然是我面帶笑容。慶幸的是，孩子的手恢復良好，我們的努力也贏得了家長的原諒。
我享受著教育職業(yè)帶來的幸福，并且也不斷反思工作中的不足，這將使我更成熟。我栽種著愛，也收獲著幸福。見到一批批孩子逐漸成長，揚起風帆駛往未來的幸福之岸，我感到無比幸福。我將繼續(xù)用愛心鑄就孩子們心靈的樂章，讓幼兒教師這一職業(yè)成為我展現(xiàn)魅力的幸福工作。
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