下面是范文網(wǎng)小編整理的經(jīng)典幼兒教育隨筆12篇，歡迎參閱。
經(jīng)典幼兒教育隨筆1
今天，孩子們的話特別多，走路說(shuō)，上課說(shuō)，就連做游戲時(shí)，也趁老師不注意，見縫插針說(shuō)上幾句，若他們?cè)挵a上來(lái)，想立刻讓他們停下來(lái)，可不是件容易的事兒。一天午飯后，孩子們的話正說(shuō)得起勁，我有一件重要的事情要告訴他們，就照老組織法，讓他們安靜下來(lái)，我邊拍手邊說(shuō)：請(qǐng)把小手拍一拍，可孩子們根本不理睬我，接著我又說(shuō)，請(qǐng)把小手彈五下，響應(yīng)我的`也寥寥無(wú)幾，我有些生氣，心想，這小嘴就不閑一會(huì)兒，心想聲音就不自覺(jué)的提高了八度，順口說(shuō)，請(qǐng)把小腳跺一跺，我隨口說(shuō)出的話把孩子們吸引住了。這時(shí)班里聽到得得的彈舌聲，我又繼續(xù)說(shuō)到…...請(qǐng)把牙齒叩五下，孩子們以極大的興趣叩著牙齒，班里一下子安靜下來(lái)，又能使他們的舌頭，牙齒得到鍛煉。教學(xué)中，經(jīng)常遇到孩子們不配合的情況，這就是需要我們變化一下方式，這樣孩子們就更容易接受了。
經(jīng)典幼兒教育隨筆2
一粒沙子，一個(gè)世界，一朵小花，一個(gè)天堂。學(xué)生雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠(chéng)贊美，愿學(xué)生在教師們的贊美中長(zhǎng)大，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒臁?yōu)秀。還記得在和一名情緒低落的學(xué)生談心時(shí)，望著萬(wàn)家燈火說(shuō)：“你看那些窗后，不知有多少人和我們一起經(jīng)歷著高考”“是啊，那每一個(gè)屋頂下，都有人在為自己的人生而奮斗?！薄拔覀儾灰彩菃?？”學(xué)生笑著說(shuō)。
記得一位家長(zhǎng)曾動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)：“我的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單：在他離開你的時(shí)候，他對(duì)生活，擁有一份熱愛(ài)，對(duì)人生，擁有一份自信，對(duì)你，對(duì)我，對(duì)所有的人，擁有一份真情。”我們可以滿足這位家長(zhǎng)“簡(jiǎn)單的要求”嗎？這個(gè)要求簡(jiǎn)單嗎？孩子、家長(zhǎng)和我們都在追求著世界的真善美，那就讓我們善待自己、善待學(xué)生、善待家長(zhǎng)。
是的，幼兒園的每個(gè)日子是一個(gè)為幸福奮斗的過(guò)程。常常，我們匆忙的.腳步與急切的心情讓我們忽視了這一過(guò)程本身的意義，而太多地感到壓力與不安。其實(shí)當(dāng)你試著靜下心來(lái)，用心去體味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：可以?shī)^斗、可以感受，這追求幸福的過(guò)程，本身就是一種莫大的幸福，想到這一點(diǎn)，又何嘗不是一段人生最值得珍惜的經(jīng)歷阿！那是一種成長(zhǎng)，一種蛻變。
所以，做一個(gè)幸福的趕路人，用心去體味吧！懷著一顆感恩的心，面對(duì)生活，面對(duì)腳下的路，你的人生會(huì)因?yàn)榕Χ利悺?/p>
經(jīng)典幼兒教育隨筆3
我班今天有個(gè)活動(dòng)，是新學(xué)期開始了，小朋友之間用互換禮物的形式認(rèn)識(shí)朋友。孩子們懷里都抱好了將要交換的禮物。
李澤儒的禮物是一包糖，手提式包裝非常漂亮，很是誘人。我請(qǐng)他第一個(gè)來(lái)送禮物。他說(shuō)“我想把禮物送給每個(gè)小朋友?！蔽覇?wèn)“為什么？”他眨了眨眼睛說(shuō)“我的'糖很好吃，我想讓他們都吃到我的糖?！闭媸且粋€(gè)美好的愿望。于是，我?guī)椭蜷_包裝，請(qǐng)他去分禮物。我對(duì)小朋友提出建議，如果你收到李澤儒的禮物，就送給他一個(gè)擁抱或者一個(gè)kiss。小朋友都照我的話去做了。李澤儒最喜歡的彤彤得到禮物后，她高興地在李澤儒的臉上親了一口，看他一副幸福的樣子，我也為他而高興。
等他把手中的糖都分給小朋友之后，我請(qǐng)他站到我面前，然后問(wèn)：“李澤儒，為什么小朋友這么喜歡你呀？”他說(shuō)“因?yàn)槲医o大家糖吃了?！蔽夜首鲶@奇的樣子，“哦，你對(duì)大家這么好，難怪大家都喜歡你呢？”他笑了笑?！澳悄阋郧按蛐∨笥训臅r(shí)候，他們有沒(méi)有親過(guò)你呢？”他搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，我打他們，他們也打我了。”“是嗎？所以李澤儒要對(duì)小朋友好，小朋友才會(huì)喜歡你，知道嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼而轉(zhuǎn)向其他小朋友“小朋友，李澤儒對(duì)你們這么好，還給你們糖吃，你們喜歡他嗎？”小朋友用很大的聲音回答說(shuō)“喜歡”我順勢(shì)引導(dǎo)小朋友“我們一起謝謝李澤儒吧”孩子們齊聲說(shuō)“謝謝李澤儒”。我也在他高興時(shí)候抱起他響響地親了一口。
通過(guò)這次互贈(zèng)禮物活動(dòng)，我要讓他知道“你對(duì)別人好，人家也會(huì)對(duì)你好”這個(gè)簡(jiǎn)單道理。教給他一些與人交往的技巧，有利于他與人融洽地相處，更好地與人交往。
經(jīng)典幼兒教育隨筆4
那還是幾年前了,一次很偶然的機(jī)會(huì)我站在了一所小學(xué)一年級(jí)的課堂上。
那是一群剛剛離開幼兒園入學(xué)還不久的孩子,有的小女孩還很小,很規(guī)矩地挺著腰板坐在課桌后面,使勁睜大清澈的眼睛盯著我;有的大個(gè)子的小男孩,因?yàn)樽蛔?不時(shí)偷偷地?fù)蠐夏X勺抓抓胳膊,機(jī)靈活潑的'本性在他們同樣純真的眼睛里一覽無(wú)余?？粗@些孩子,我忍不住笑出聲來(lái),教室里好端端的寧?kù)o和莊嚴(yán)被我莫明其妙的笑聲趕得無(wú)影無(wú)蹤。我扔下手里寫滿拼音的課本和厚厚一疊教案,拿起隨身帶著的《安徒生童話》,為他們讀起了《海的女兒》。
為什么要他們一動(dòng)不動(dòng)地坐好,老老實(shí)實(shí)地跟著我的教鞭發(fā)出一樣的聲音?為什么要不斷地威脅他們不許胡思亂想、不許讀錯(cuò)……于是從那天起,每周語(yǔ)文課上必有一堂,一個(gè)忘情的大女孩會(huì)帶來(lái)白雪公主和賣火柴的小女孩,領(lǐng)著一大群天使般快樂(lè)的孩子坐上巫婆的魔杖,盡情地掉進(jìn)童話世界里怎么也不肯出來(lái)。
是的,那是段很快活很美麗的時(shí)光,每一次故事的結(jié)束,教室里都是一片久久都不忍去碰的安靜。我自恃高傲地以為,只有我自己才會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶,可每一次我都驚訝地發(fā)現(xiàn),在我激動(dòng)時(shí)早有孩子拍起了雙手;在我忍俊不禁時(shí)早有孩子哈哈大笑起來(lái);在我難過(guò)時(shí)早有孩子流下了淚水……在孩子面前,我一點(diǎn)也高大不起來(lái),因?yàn)樗麄兛偸潜任腋斓馗惺艿揭磺形⒚畹那楦泻椭車氖澜纭?/p>
為什么要高大呢?為什么要自恃高傲?當(dāng)我們跟孩子平等地站在一起時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的世界竟因?yàn)槌砷L(zhǎng)的痕跡而逐漸狹隘起來(lái)。我們空虛、苦悶,因?yàn)橹T多雞毛蒜皮的煩惱而焦躁不安,而孩子呢?去看看他們的眼睛就知道了。在我們面對(duì)事物的敏感變得越來(lái)越遲鈍時(shí),孩子的心卻因?yàn)楣适碌牧α慷鴮捜萜饋?lái)。正是這種寬容使他們的成長(zhǎng)變得更青翠更有生命力,不是嗎?
那些日子的陽(yáng)光淡淡地?cái)D進(jìn)教室,靜靜地趴在每個(gè)人的身上。站在陽(yáng)光里,我只能一次又一次地把最美的故事送給他們,這是給他們的最好的禮物。因?yàn)槲抑?將來(lái)的某一天,他們會(huì)因?yàn)樵鴵碛羞^(guò)這樣一個(gè)故事而感謝童年,感謝生命!
經(jīng)典幼兒教育隨筆5
幸福在身邊
帶著剛?cè)雸@的孩子玩滑梯，總是害怕磕著碰著，因此得好好盯著，不敢怠慢。
但有一天，這情形發(fā)生了變化，仉新博走到我身邊跟我說(shuō)：“老師你怎么老站在這，不跟我們玩呀！”“我要看著你們啊，”我隨口而出?！盀槭裁匆粗覀?？來(lái)跟我們玩吧！我領(lǐng)著你?！必胄虏┻^(guò)來(lái)拉我的手，于是我不由自主來(lái)到滑梯旁，走過(guò)吊橋，低頭彎腰鉆山洞，然后滑下來(lái)，我的加入引起了孩子們的騷動(dòng)，我被孩子們拽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我的心中卻滿是幸福。
是呀，孩子們希望老師成為他們真正的朋友，平等的`伙伴，而老師卻往往是站著和孩子說(shuō)話，等你坐下時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在互相的尊重和信任中，做到這點(diǎn)又是這么簡(jiǎn)單，多么容易?。?/p>
經(jīng)典幼兒教育隨筆6
1、贊美語(yǔ)言的奧妙
每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有個(gè)別孩子總說(shuō)：“老師，我不會(huì)?！边€有的孩子看老師快走到他或她身邊時(shí)，馬上用手或身體蓋住，不讓老師看，這樣可不行。今天的區(qū)域活動(dòng)又開始了，是用黃、紅紙粘貼國(guó)旗。因?yàn)辄S紙很少，只有一張，怕孩子們一次剪的不對(duì)浪費(fèi)掉，所以我先讓他們用舊掛歷紙剪“五角星”。小朋友探索、討論后，都紛紛動(dòng)手剪起來(lái)，當(dāng)我來(lái)到靚蕊小朋友的身邊時(shí)，她愁眉哭臉地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不會(huì)?！蔽夷托牡亟塘怂龓妆楹?，便讓她自己折、自己剪，并告訴她：“你一定行的”。過(guò)了一會(huì)兒，我又轉(zhuǎn)回到她的'身邊，發(fā)現(xiàn)她剪得很正確，為了不打攪她，我沒(méi)做聲就走開了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過(guò)全體幼兒的評(píng)選，靚蕊的“五角星”是全班剪得五角星最漂亮的。我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了她，還讓其他孩子向她學(xué)習(xí)。
這件事使我想到：我們教師不管做什么都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察每一位幼兒，適時(shí)給幼兒一個(gè)賞識(shí)的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一句恰到好處的話語(yǔ)，能使孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，也可能改變孩子的一生，作為教師我們可不能吝嗇自己的贊美語(yǔ)言??！
2、說(shuō)、教同行
我們農(nóng)村幼兒園的孩子比較多，每天上午的語(yǔ)言活動(dòng)課時(shí)，都得將小椅子排成兩個(gè)半圓，而手工活動(dòng)時(shí)往往要把小椅子搬到桌子邊上來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，活動(dòng)室就會(huì)響起“咔咔嚓嚓”的聲音，不但損壞了椅子，也使活動(dòng)室里顯得格外亂。
這天，語(yǔ)言活動(dòng)后，為了讓孩子們安靜的回到座位上去。我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，我和小朋友做個(gè)有趣的游戲，看誰(shuí)搬椅子時(shí)，讓老師聽不見聲音?！毙∨笥褌兒芎闷?，個(gè)個(gè)躍躍欲試，我喊：“一、二、三！”小朋友開始搬椅子。我先閉上眼睛，當(dāng)我睜開眼睛，全班小朋友都整齊地坐在桌邊上了。我裝作不知道的樣子問(wèn)孩子：“你們是怎樣搬的椅子，我怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有聽到？”這時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的說(shuō)：“我輕輕地搬，輕輕地放?！庇械恼f(shuō)：“我走路跟小貓一樣沒(méi)有聲音?！蔽覇?wèn)小朋友：“下次搬椅子的時(shí)候，誰(shuí)還能讓我聽不見聲音？”孩子們一齊舉起手來(lái)。這樣連續(xù)幾天活動(dòng)室里的小椅子再也不唱歌了。
由此我想，對(duì)孩子愛(ài)護(hù)公物的教育，光靠說(shuō)是不行的。要說(shuō)、教同時(shí)進(jìn)行才會(huì)收到更大的效果。
經(jīng)典幼兒教育隨筆7
聰明的孩子
調(diào)皮是孩子的天性，調(diào)皮的孩子智慧多。
星期一的早晨，老師們?cè)诖驋咝l(wèi)生，從大班叫了幾個(gè)孩子幫老師收垃圾。由于星期天刮了一天風(fēng)，院子里到處是樹葉樹枝，我們掃了好幾堆，考慮到收很費(fèi)勁，就商量著把它燒了。我拿來(lái)了火柴，可葉子太濕，連劃了幾根火柴都沒(méi)有點(diǎn)著。站在一旁的李明洋小朋友連忙放下手里的垃圾桶說(shuō)：“老師，你等著?！边呎f(shuō)邊跑向了教室。還沒(méi)等我們回過(guò)神來(lái)，他已抓著一大把廢紙跑過(guò)來(lái)了?！袄蠋?，用這個(gè)就點(diǎn)著了?！蔽矣觅澷p的眼光看著他，接過(guò)他手中的廢紙。幾位老師互相對(duì)視了一下，開心的笑了。
平時(shí)李明洋小朋友是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，園里的老師都拿他沒(méi)辦法?？吹剿裉斓腵舉動(dòng)，老師們都對(duì)他改變了以往的看法，這可能是他調(diào)皮的另一面吧。
經(jīng)典幼兒教育隨筆8
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了。
幼師師范畢業(yè)后，已經(jīng)踏入了工作崗位，這是一個(gè)從學(xué)習(xí)崗位到真正的實(shí)踐崗位，也就是說(shuō)到了真正的幼兒工作第一線了。往日在校那種對(duì)社會(huì)想入非非的環(huán)境，那種作為幼兒靈魂工程師的神圣天職，那種身穿工作服的真正理想，現(xiàn)在已經(jīng)擺在我的面前了！
第一關(guān)，我學(xué)會(huì)拖地。在家時(shí)，我除了放暑假或寒假時(shí)幫助父母掃掃地或拖拖地板，一般平時(shí)我是不參與搞衛(wèi)生的。走向工作崗位了，第一關(guān)就是按幼兒園的要求，去搞衛(wèi)生了，要托得細(xì)致、要拖得干凈、要拖的`全面，地上絕對(duì)不準(zhǔn)有水，以免孩子們滑倒；不準(zhǔn)有死角，保持衛(wèi)生整潔。拖地也是一個(gè)學(xué)問(wèn)，不過(guò)這一關(guān)是搞不好衛(wèi)生的。如今，我學(xué)會(huì)了。
第二關(guān)，我學(xué)會(huì)哄孩子。小時(shí)候，我是奶奶帶大的，更是奶奶用辛勤的汗水把我?guī)Т蟮?。如今，我要用自己的辛勤勞?dòng)去帶好我的學(xué)生。這話說(shuō)起來(lái)容易，但是做起來(lái)并非容易??！我剛剛到班里的時(shí)候，由于不會(huì)帶孩子加上方法不當(dāng)，不會(huì)哄孩子。孩子們一哭我就慌了手腳，手忙腳亂，無(wú)所適從，忙得滿頭大汗。后來(lái)，我自己不斷探索，向老師們學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中和孩子交朋友，了解他們的習(xí)性特點(diǎn)愛(ài)好，學(xué)會(huì)安慰孩子，不能來(lái)硬的，也要和孩子交朋友，要有十分的愛(ài)心和耐心，特別是愛(ài)孩子，懂得現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)愛(ài)，我們作教師的應(yīng)該更愛(ài)！這一點(diǎn)最關(guān)鍵，只有這樣孩子才能逐漸聽你的話了，才不愧是一個(gè)幼兒教師。
第三關(guān)，我學(xué)會(huì)處事。以前，在學(xué)校期間對(duì)于什么是工作責(zé)任心，我似懂非懂，認(rèn)為就是好好工作唄。其實(shí)不然，搞好工作是對(duì)的，但是，必須知道在哪些方面工作，如何去工作？走向工作崗位后為了工作有條理，我注意向老教師學(xué)習(xí)，我把重要的事情用筆記本記下來(lái)，以免事后忘記，并照著去辦，這就是加強(qiáng)了責(zé)任心的重要一環(huán)了。此外，還要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤干。不斷摸索，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的幼兒教師。但是，我有時(shí)處理事情還不夠冷靜，這就要今后不斷加強(qiáng)。
實(shí)踐使我懂得了，做一名幼兒教師是一件不容易的事。道路漫長(zhǎng)，大有學(xué)頭，也要從實(shí)踐學(xué)起，從點(diǎn)滴學(xué)起。
經(jīng)典幼兒教育隨筆9
幼兒是那樣的可愛(ài)、聰明、活潑，他們那細(xì)心的觀察，天真的話語(yǔ)，是那么讓人快樂(lè)，令人回味。
我和孩子們一起玩擺積木，大家玩的'很開心，玩著，玩著，劉佳薇像是發(fā)現(xiàn)了新大陸似的對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道我在哪嗎？”“你不是在玩玩具嗎？”劉佳薇說(shuō)：“不對(duì)，老師你想想？”“我不知道呀！你告訴我吧?！薄案嬖V你吧，劉老師我在你的眼睛里?！笨粗⒆幽求@喜的目光，聽著他那稚嫩的聲音，我也高興地對(duì)她說(shuō)：“對(duì)呀！劉佳薇眼睛里有個(gè)老師，那就是我，對(duì)嗎？”“對(duì)！”于是，我們又高興地玩了起來(lái)。老師和孩子們通過(guò)目光的交流，就會(huì)建立起豐富的感情，也會(huì)讓孩子們更加喜歡你。
經(jīng)典幼兒教育隨筆10
在日常的教學(xué)中，有一次，我在給孩子們講故事，講著講著，陽(yáng)陽(yáng)提出：“老師，不是這樣的?！苯又约褐v了起來(lái)，本來(lái)想打斷他，可是看陽(yáng)陽(yáng)講的那樣興奮，不忍心打斷他。其實(shí)我們思想中常存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，總認(rèn)為孩子就應(yīng)該服從大人，他們的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行為和自己的預(yù)設(shè)不相符合時(shí)，總是想方設(shè)法地為自己找借口，“苦口婆心”地勸說(shuō)，然后“心滿意足’地看著孩子走到自己預(yù)設(shè)的軌道上來(lái)。這樣教育出來(lái)的孩子沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，只會(huì)按部就班，因循守舊，過(guò)早地成為素質(zhì)教育下的“板鴨子”！
只有“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”才能真正了解孩子們的'意愿，走進(jìn)他們的心中。學(xué)會(huì)在隨機(jī)教育中關(guān)注孩子的想法，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，才能真正體會(huì)到孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)；也只有這樣，我們才能夠體會(huì)到自己勞動(dòng)的甜蜜。
經(jīng)典幼兒教育隨筆11
今天區(qū)角活動(dòng)，孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域，只見平時(shí)不太喜歡畫畫的雨桐居然選擇了畫畫，好奇心驅(qū)使我走到了他身邊，只見他正用紅色的蠟筆畫著一個(gè)個(gè)封閉的圓，邊畫邊說(shuō)道：“這是小魚吹出來(lái)的泡泡?！笨匆娢荫R上請(qǐng)求道：“老師，你能幫我畫一條小魚嗎？”我趕緊說(shuō)道：“好啊。”我就在他畫的一個(gè)個(gè)泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚：“老師，我還要許多泡泡和水里的'小草呢。”我鼓勵(lì)道：“雨桐，你今天真棒！”他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭又開始畫了起來(lái)。我真為雨桐今天的表現(xiàn)高興。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀察。等我再次回來(lái)看雨桐時(shí)，傻眼了，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交錯(cuò)的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問(wèn)道：“你怎么畫成這樣??？”他輕輕地說(shuō)道：“大風(fēng)來(lái)了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。”我聽了趕緊說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，老師錯(cuò)怪你了。”
雨桐的畫雖然看起來(lái)不是很好，可以說(shuō)是很亂，但作為小班孩子有他自己的想法，在畫面中也表現(xiàn)出了情感，發(fā)揮了想象力。因此，無(wú)論畫成什么樣子，都不失為一幅好畫，老師不應(yīng)去責(zé)備，而應(yīng)去觀察了解。幸虧老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解情況，才使得還幼小的心靈沒(méi)被傷害。
經(jīng)典幼兒教育隨筆12
生動(dòng)活潑學(xué)數(shù)學(xué)
有人說(shuō)：“玩耍是幼兒的生命”。幼兒喜歡玩，而玩玩具又是幼兒喜歡的活動(dòng)，寓數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)于玩中，教學(xué)過(guò)程富有情趣，能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的.興趣。我在教小班幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”這兩個(gè)概念時(shí)，給孩子們數(shù)片積木塑片（相同顏色若干片，特殊顏色一片。）讓孩子觀察、比較、擺放，根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
通過(guò)擺弄、比較，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)相同顏色的是（許多）片，不同顏色的只有”1”片，這樣，孩子們運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官直接的掌握了“1”和“許多”的數(shù)學(xué)概念，并且興趣很高。
可見通過(guò)孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)行操作，不僅得到了專門訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)其他知識(shí)領(lǐng)域也起到了滲透作用。
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