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小學新學期教學隨筆3篇

時間:2024-12-16 10:13:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小學新學期教學隨筆3篇,供大家參閱。

小學新學期教學隨筆3篇

小學新學期教學隨筆1

  育之路已經(jīng)快一年了,在這一年當中不能說我的經(jīng)驗就積累了很多,相對于其他老教師來說我就像一個初出茅廬的小孩,還有很多值得我去學習。在從事教育這一個行業(yè)當中我發(fā)現(xiàn)這條路并不像我想象的這么簡單,以前我總以為教書很輕松,只要有知識就足夠了就可以將學生教好,可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來有知識是不夠的,因為在一節(jié)課當中你不能只是把知識灌輸給學生,他們學習的也不只是只有知識,還有很多的東西要學,比如習慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)等等,而且一堂課當中紀律好不好直接影響了一節(jié)課的質(zhì)量,學習要在一個寬松安靜的環(huán)境下才能有良好的效果,所以一個教師要掌握的不僅僅是知識還有管理的藝術,教育是智慧與愛并存的行業(yè),為了能成為一名好的人民教師我會努力使自己的教育理論知識豐富起來,在學習中進步在進步中提高,使我的學生能快樂的學習成長。

  今年我剛接手了二(3)班這個班,起初我非常不愿意接手這個班,因為在我看來當班主任是一件苦差事而且事實本來就是,很多人不愿意當班主任就是因為做班主任有太多瑣碎的事要管了,再加上現(xiàn)在的孩子就是一塊寶,苦口婆心的他也不懂,要想成為一個好的班主任那是非常難得一件事,之前擔任過五年級的班主任,雖說年紀會大一點但還是不懂事的孩子,由于經(jīng)驗的不足管理起來總覺得心有余而力不足,幸虧有學校領導的關心和照顧才順利的完成了教學任務?,F(xiàn)在的這個二年級,人數(shù)多管理起來我覺得更加的.吃力,孩子的年齡也小很多事還是由班主任親手做比較多。班上現(xiàn)在有一個多動癥的學生,起初想著給他多一點的關心也許能讓他變得乖一點,可后來發(fā)現(xiàn)他并沒有多大的改變,反而他偷人家的東西的行為更加的頻繁,面對這樣的一個學生我應該采取什么方法??跟他家人溝通也沒辦法因為在他家人的眼里他是一個跟別人家的孩子不一樣的孩子,我的理解是他的家長已經(jīng)對他失去了信心了,試想一下連對自己的孩子都沒有信心的人老師該如何做?雖然在教育之路上會遇到很多意想不到的事,不管這條路有多難,但我還是堅信有愛有智慧彩虹會在風雨后的,自信是成功的一半。

  蘇霍姆林斯基曾說過:“一個好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解學生的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”大愛無痕,潤物細無聲,教育無處不在,老師的一個微笑,一個和藹的眼神,一個愛撫的動作,一句關心的話語,都會給學生帶來歡樂、帶來智慧,我為學生,為事業(yè)不懈地努力著。

小學新學期教學隨筆2

  在希臘文中,學校一詞的意思就是閑暇?;蛟S在希臘人眼里,教育就是享受一種閑適,孩子有充裕的時間體驗和沉思,才能自由而充分地獲得心智能力的發(fā)展。盧梭說:“最重要的教育原則是不要愛惜時間,要浪費時間。”

  教育的閑適,是摒棄了急功近利后的一種自然。我們總擔心孩子會輸在起點,于是,在愛的名義下,悄悄地偷走了孩子天真爛漫的童年,把孩子過早地送進了各種興趣班、輔導班。而一位美國母親送孩子去上幼兒園,第一天孩子回來,拿著一張畫了一個圓圈的紙片,告訴媽媽,這是數(shù)字“0”,是老師今天教他的。媽媽表揚了孩子,但隨后就起訴了那位老師。她認為老師過早地抹殺了孩子的想象力,在孩子沒有認識“0”之前,他可以把這個圓圈想像成很多東西,可以是一個金燦燦的太陽,一個紅彤彤的蘋果,一個滾動的鐵環(huán)……現(xiàn)在,他只知道這是個“0”,而不會想成別的什么了。在這位母親看來,比知識更重要的是孩子豐富的想象力和不滅的.好奇心。過早地教給孩子知識,恐怕對孩子來說,并不是一件好事。讓孩子在游戲和玩耍中閑適地生長,才是教育的自然之道。

  教育的閑適,是擺脫了緊張忙碌后的一種恬靜。教育的身影,總是會忙忙碌碌的。課堂,往往大容量、快節(jié)奏、高效率,一個內(nèi)容接著一個內(nèi)容,一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié),一個問題接著一個問題……學生常常應接不暇,甚至手忙腳亂;課間,往往有做不完的作業(yè),答不完的題目……沒有了休息的時間,沒有了游戲的時間,也沒有了自由呼吸的時間。學生似上緊了發(fā)條的時鐘,一刻不停地旋轉著,茫茫然地旋轉著。一個經(jīng)常拖拉作業(yè)的孩子偷偷地說:“我就是不想早點做完!做完了,媽媽還會加作業(yè)。”長時間的緊張忙碌,窄化了學生思想的空間,浮躁了學生學習的心態(tài),消磨了學生求知的欲望。沒有了閑適,教育越來越忙碌,越來越短視,也越來越逼仄。

  教育的閑適,是拒絕了平庸膚淺后的一種深刻。愛因斯坦說:“負擔過重必然導致膚淺?!苯逃拈e適,使學生有足夠的時間“消化”知識,有足夠的時間靜思默想,有足夠的時間潛心體驗,也就有對世界深刻、獨到的感悟、體認、理解與把握。不然,學生就像被風干了的狗尾巴草,失去了生命的活力與朝氣,有知識而無智慧,有學問而無情趣。閑適不是空閑,也不是閑散,而是一種心靈的自由與思想的放飛。正如肖川先生所說:“理性的頓悟,靈性的生發(fā),需要閑適;心靈的舒展,視界的敞亮,也需要閑適;創(chuàng)意,往往在閑適輕松時翩然而至;情趣,也每每在閑適從容中一展風彩。”

  教育,需要一點閑適。教育的閑適,更是一種詩意。

小學新學期教學隨筆3

  新學期,班里學生的課堂表現(xiàn)、行為習慣都保持得很好,只是這兩天交上來的書面作業(yè)卻有些“慘不忍睹”。

  首先是作業(yè)書寫,由于假期習字的怠惰,有相當一部分學生字體歪歪扭扭,書寫生疏、潦草;其次是作業(yè)的完成時間,孩子們寫得吃力而又緩慢;還有作業(yè)質(zhì)量也呈下降趨勢,老師剛剛講解過的習題,孩子們在謄寫糾正時卻漏洞百出……這些讓我頭疼不已。

  那么,該如何應對呢?心急是解決不了任何問題的。散漫休閑的假期已經(jīng)落下帷幕,在學期伊始,要嚴格要求,讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣,為本學年后續(xù)學習打下堅實的基礎。

  首先,明確作業(yè)書寫要求、格式及完成時間,規(guī)定獎懲措施,并展示優(yōu)秀學生作業(yè)范例,樹立端正的書寫態(tài)度。

  另外,在安排課堂作業(yè)的時候,課堂上要留給孩子充足的作業(yè)時間,保證孩子按照規(guī)范要求用心書寫,一筆一劃、一點一滴地練習、積累,讓孩子的書寫技能漸漸高超嫻熟?!叭f事開頭難”,好習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的。

  在作業(yè)的`習題設置上,盡可能少而精,讓孩子由假期到新的學年能有一個平緩的過渡期,作業(yè)數(shù)量的龐大會讓孩子感到疲累和壓力,我們要促使孩子把學習重心放在提升作業(yè)質(zhì)量上面。

  而對于書寫習慣一直不好的學生,建議這部分孩子每人買一本名家鋼筆字的字帖來臨摹,只要每天堅持用心練習,相信孩子們定會有所收獲。

  有句老話:“字如其人。”整潔規(guī)范的書寫寓意著一個人優(yōu)良的精神風貌,反映出書寫者扎實、養(yǎng)成有素的基本功。對于在知識海洋里遨游的孩童,養(yǎng)成一個良好的書寫習慣尤為重要。

  在前些天,我在課堂上板書“錄”字時,“錄”字的下半部分我無意間寫成了“水”字,被孩子們善意地指了出來,那一刻我很羞愧,作為老師,在假期里幾乎所有的文字書寫都依賴于電腦,以至于一些基礎的字都開始在記憶中模糊。所以,在新的學年里,我也要重拾起鋼筆、字典,給孩子樹立一個良好的榜樣。

  新的學期,和孩子們一起從養(yǎng)成良好的書寫習慣開始,踏實、認真、細心,用自己手中的筆來精心勾畫孩子們美好的明天。

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