下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園新教師每月反思3篇(幼兒園新教師月工作反思),供大家品鑒。
幼兒園新教師每月反思1
一次晨間活動結(jié)束后回到教室,幼兒都很安靜的坐在自己的位子上,我正準(zhǔn)備點(diǎn)名,忽然嘉怡叫了起來:“老師你看,他們在打架。”我順著她手指的方向看過去,只見靠近娃娃家坐的偉偉和浩浩好像正在爭執(zhí)著什么,我以為他們之間產(chǎn)生了矛盾,于是快步走過去,準(zhǔn)備阻止他們,在要靠近他們的時候,我聽到他們好像在交談著什么,我放慢了腳步,只聽見浩浩說:“嚇?biāo)牢伊耍€好我的寶寶沒事,謝謝你啊,醫(yī)生,剛剛我那么沖動真是不應(yīng)該啊?!眰フf:“沒事,你的寶寶已經(jīng)醫(yī)好了,你以后要多注意,好好照顧他啊?!痹瓉?,他們拿著娃娃正在玩醫(yī)院的游戲,是浩浩演的爸爸,自己的娃娃生病了,去醫(yī)院找偉偉醫(yī)生看病啊,一開始我還以為他們在爭搶娃娃呢,我暗自慶幸,幸好剛剛沒有一時沖動阻止他們,如果我按照自己的想法去阻止他們,那么他們肯定會覺得老師阻止他們是因?yàn)椴荒苓@么玩游戲,這么玩游戲是不對的,也許等到下次區(qū)域活動準(zhǔn)許他們玩的時候他們就不能把自己融入角色中配合的那么好了。
分析及反思:
其實(shí)很多老師會選擇阻止他們是因?yàn)樗麄冊诓粚Φ臅r間做不應(yīng)該做的事情,可是老師們沒有考慮過下次孩子們會因?yàn)閼謶劺蠋?,怕老師出來阻止而不能很好的進(jìn)入游戲中,孩子們無論何時何地,只要把自己當(dāng)成是游戲活動的主人,那就應(yīng)該鼓勵他們,等他們結(jié)束游戲,老師再決定應(yīng)該怎么告訴他們正確的游戲時間,請他們按照時間來游戲,并且遵守規(guī)則。在幼兒游戲的時候,請勿打擾幼兒,因?yàn)樗麄冋谙胂?,正在融入角色,也許他們是一時興起,但是,這樣的表現(xiàn)正是反映了他們的特點(diǎn),正是有利的發(fā)展了想象力和表現(xiàn)力。如果忽然之間阻止他們,那么想象也就終止了,下次的效果也未必會有這次那么好了。
幼兒園新教師每月反思2
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》,在今日的活動中,小朋友表現(xiàn)得異常棒,不但學(xué)會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與的進(jìn)取性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)?;顒又?,以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與趣味的科學(xué)探究活動相結(jié)合,讓幼兒在探究活動中感受、體驗(yàn)擊鼓的不一樣力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象,獲得知識和經(jīng)驗(yàn),有效地幫忙了幼兒理解、記憶歌詞,避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎樣唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中,請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn),為幼兒供給了探究和表現(xiàn)自我的舞臺。其次,是教學(xué)的組織方面,在整個活動過程中,我注重游戲教學(xué)的方法,動靜交替,層層遞進(jìn)。在活動中,注重以游戲形式貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分調(diào)動幼兒的參與進(jìn)取性,較好地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最終的《我是鼓,你是小米?!返挠螒蛑校變和娴卯惓8吲d,在玩的同時體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動方面沒有顧及全體幼兒,僅有部分幼兒上來操作了,其他的幼兒都是旁觀者,并沒有親身體驗(yàn)?!毒V要》指出:為幼兒供給豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索供給活動的條件,讓每個幼兒都有機(jī)會嘗試。”本來,我也想多準(zhǔn)備些鼓,讓每個幼兒都有機(jī)會嘗試,但我擔(dān)心孩子們會亂,米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭。此刻想想,只為了讓教學(xué)堅(jiān)持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,真是得不償失。在最終的游戲環(huán)節(jié),原本能夠請幼兒三五成群結(jié)伴游戲,其中一幼兒當(dāng)敲鼓人,其他幼兒當(dāng)小米粒,然后互換主角,使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的歡樂。當(dāng)時只研究到教學(xué)的不要把時間拖得太長,而略了生生互動,這也是在以后的活動中應(yīng)當(dāng)引起重視的。
幼兒園新教師每月反思3
《長大了》
在《長大了》活動中,當(dāng)活動進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)不過彎來,總是圍繞自己說,思維受到了限制,而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用食物和動作進(jìn)行引導(dǎo),這時才有一部分孩子反應(yīng)過來。
從這里可以很清楚地知道:啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,采用直觀教具,幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識事物,描述事物。
《分房子》
在語言《分房子》活動中,結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語言游戲“接龍”,讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,“因?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因?yàn)槲覑鄢允卟恕?所以我的身體好,所以我長得高,所以……)
結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫?。“因?yàn)椤浴笔且粋€因果關(guān)系的短語,將這個短語的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語言游戲中,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地調(diào)動孩子們的情緒,為幼兒正確使用短語“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動學(xué)習(xí),敢于嘗試思索,說出不同的答案,較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
《沒有大人的世界》活動反思
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事,知道大人對我們很重要。在活動過程中,我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴,他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼兒能有較高的興趣,跟老師一起聽聽這個故事,在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性,使幼兒注意傾聽。
聽完故事后,引導(dǎo)小朋友說出,阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事,進(jìn)行自由的交流,鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過程中,沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,如果在此活動中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
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