下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題小課題研究計(jì)劃3篇 數(shù)學(xué)小課題研究方案,以供借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題小課題研究計(jì)劃1
新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用》的課題研究在省教科院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下,已經(jīng)順利地開展了一年半的研究工作,取得了一定的研究成果,達(dá)到了預(yù)期的階段目標(biāo)。為進(jìn)行本課題的進(jìn)一步研究,順利完成課題研究任務(wù),特制定我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),堅(jiān)持解放思想,因地制宜,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開發(fā)出數(shù)量充足,能與教學(xué)實(shí)際緊密相連的“合理、合時(shí)、合用”的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,并開展“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的研究”,將已經(jīng)開發(fā)的教學(xué)資源包與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)課題研究人員的專業(yè)素質(zhì)和教研水平的提高,切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo):
1、認(rèn)真完成本學(xué)期總課題組分配的資源包開發(fā)任務(wù),力爭(zhēng)開發(fā)出實(shí)用、精美的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包。
2、進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)站以及教師個(gè)人博客,廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源,為廣大師生提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
3、繼續(xù)開展“教學(xué)資源的有效利用研究”工作,并作好實(shí)驗(yàn)記錄,切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、邊開發(fā)邊研究邊做好本課題的資料整理和歸檔工作(包括紙質(zhì)的和電子文本),全面迎接本學(xué)期的省課題中期評(píng)估工作。
5、開展征集供4、5、6年級(jí)使用的教學(xué)資源“實(shí)踐活動(dòng)與游戲”,“背景與故事”等的活動(dòng)。
三、主要措施:
1、爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及社會(huì)力量的支持,保證本課題必要的經(jīng)費(fèi)開支,并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課題的進(jìn)展情況。
2、對(duì)課題組成員提出研究要求,實(shí)行目標(biāo)管理,采取定期與不定期檢查的方法督促各研究人員積極參與研究工作,完成好研究任務(wù)。
3、進(jìn)一步根據(jù)實(shí)際情況建立健全課題研究的各項(xiàng)規(guī)章制度,制定課題工作計(jì)劃,期末進(jìn)行課題工作總結(jié)。
3、開展自學(xué)、研討、專家講座、教學(xué)比武等不同形式的活動(dòng),促進(jìn)課題的開展,提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平與實(shí)踐研究能力。
4、采取一定的激勵(lì)機(jī)制,充分提高實(shí)驗(yàn)教師的積極性,保證課題研究的順利開展。
四、主要工作:
1、召開課題組全體人員會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)精神,確立本課題今后的研究方向,布置本學(xué)期課題研究工作任務(wù),對(duì)課題研究人員提出研究要求。
研究方向:在完成總課題組分配的工作任務(wù)同時(shí),進(jìn)一步明確本校子課題特點(diǎn)的“個(gè)性”研究任務(wù),即結(jié)合本學(xué)期教學(xué)教研工作,收集整理相關(guān)教學(xué)資源,充實(shí)和完善本校的數(shù)學(xué)站,同時(shí)做好“課題資源有效利用研究”工作。
五、工作任務(wù):
完成6個(gè)資源包的開發(fā)任務(wù)。具體分工如下:
資源包名稱年級(jí)開發(fā)者
《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》四米來(lái)張莉
《三角形的認(rèn)識(shí)》四黃維、謝斌、左伏兵
《長(zhǎng)方體、正方體的表面積》五劉偉、李理、趙資源
《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》五劉芳、肖茵、王清江
《解比例》六周志華、黃霞輝、羅中意
《圖形的測(cè)量》六聶晶鐘連平
每位研究人員充實(shí)自己的個(gè)人博客。
1、做好“課題資源有效利用研究”工作。(主要為一、二、三年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師)
2、為督促教師完成好課題研究任務(wù),杜絕“臨時(shí)抱佛腳”,“敷衍了事”的現(xiàn)象,保證資源包的開發(fā)和其他工作的質(zhì)量,定期對(duì)教師的完成情況進(jìn)行檢查和不定期抽查,并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
3、結(jié)合學(xué)校教研專題活動(dòng)——“如何在課堂上讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)”,收集和整理有關(guān)資源。
4、做好研究成果的推介工作。推出3~5篇文章(論文、案例、研究報(bào)告等)向各報(bào)刊雜志社推薦投稿發(fā)表。
5、召開學(xué)期課題工作總結(jié)會(huì)議,上交新開發(fā)的教學(xué)資源包,上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、課件及教學(xué)反思等到學(xué)校資源庫(kù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題小課題研究計(jì)劃2
根據(jù)省總課題組的課題研究計(jì)劃及有關(guān)工作的安排布置,本學(xué)期課題研究工作的重點(diǎn)是繼續(xù)開展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究,同時(shí)認(rèn)真完成課題的結(jié)題資料的整理及相關(guān)成果的送審工作。為了保證本學(xué)期課題研究工作的順利開展,高質(zhì)量地完成任務(wù),特制訂我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
一、總體目標(biāo):
1、繼續(xù)以“教學(xué)資源如何促進(jìn)有效教學(xué)”為研究重點(diǎn),引導(dǎo)教師真正從基于教科書的教學(xué)走向基于資源的教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)提高教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源,進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站以及教師個(gè)人博客,為廣大師生提供交流、學(xué)習(xí)、應(yīng)用的平臺(tái)。
3、組織參加“學(xué)生有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例”征集與評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4、進(jìn)行課題資料收集及成果整理工作,以迎接今年5月份的課題結(jié)題工作。
二、主要工作
1、開學(xué)召開一次課題組全體教師會(huì)議,學(xué)習(xí)總課題組計(jì)劃和學(xué)校課題研究計(jì)劃,對(duì)各項(xiàng)工作做出具體日程安排和分工落實(shí),責(zé)任到人。
2、繼續(xù)開展“教學(xué)資源促進(jìn)有效教學(xué)”的研究工作。要求所有的數(shù)學(xué)教師,積極主動(dòng)運(yùn)用已經(jīng)開發(fā)的教學(xué)資源成果輔助課堂教學(xué)。
3、繼續(xù)完善我?!皵?shù)學(xué)資源網(wǎng)站(網(wǎng)頁(yè))”建設(shè)和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù),將已開發(fā)的資源全部上傳,為學(xué)校全體老師提供便利和服務(wù);同時(shí)要求每位實(shí)驗(yàn)骨干老師要不斷充實(shí)、完善自己的個(gè)人博客。
4、組織參加20xx年3月25日—28日,在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學(xué)生,讀懂教材,讀懂課堂”為主題的全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì)。
5、認(rèn)真做好課題結(jié)題資料的整理與成果的表述。
本課題從xx年開始,進(jìn)行了整整三年的研究,本學(xué)期我校將把研究成果整理、記錄并推廣出去,使它能夠得到學(xué)校及社會(huì)的認(rèn)可,體現(xiàn)其使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。要求每一位參與研究的老師都要承擔(dān)相應(yīng)的資料的收集與整理任務(wù)。我們將要整理的資料有如下一些:
課題的基礎(chǔ)性資料、過程性資料、成果性資料和輔助性資料等,能夠完整、精煉、真實(shí)、有效,并能反映課題研究的路徑、思路、狀況和成果。
課題結(jié)題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質(zhì)材料:
?。?)主件材料裝訂成一本(a4紙5號(hào)字雙面打印)。包括彩色封面、目錄,內(nèi)容有:
①課題結(jié)題研究報(bào)告;②結(jié)題.鑒定申請(qǐng)書(加蓋學(xué)校公章);③公開發(fā)表的文章若干篇(復(fù)印),反映最高研究水平的論文、典型案例或調(diào)研報(bào)告3~4篇;④論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)一覽表(與課題有關(guān)),xx年課題研究大事記;⑤課題研究方案;⑥開題論證書或?qū)<艺撟C意見材料;⑦六個(gè)學(xué)期以來(lái),每個(gè)學(xué)期的課題計(jì)劃、總結(jié);⑧中期檢查評(píng)估報(bào)告;⑨學(xué)校數(shù)學(xué)網(wǎng)站(頁(yè))及博客群、教師個(gè)人博客情況報(bào)告(附學(xué)校數(shù)學(xué)網(wǎng)站、教師個(gè)人博客情況一覽表,包括教師姓名、網(wǎng)名、英文地址等);⑩課題研究的成果公報(bào)(xx字左右)。
?。?)附件材料根據(jù)總課題組的要求和我校課題的實(shí)際情況,主要包括:
?、偃陙?lái),我校自行開發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源包dvd光盤;②本校編寫的校本教材、著作;③學(xué)生優(yōu)秀作品集;④特色作業(yè)案例集、實(shí)踐活動(dòng)案例集、有效教學(xué)優(yōu)秀案例集;⑤其它反映我校課題個(gè)性特色的成果佐證資料等。
所有結(jié)題資料均在5月30日之前,整理好送交給總課題組。
6.課題結(jié)題資料整理完畢以后,準(zhǔn)備在5月26日——28日期間,召開一次“課題結(jié)題與成果匯報(bào)研討會(huì)”。
內(nèi)容為:有效教學(xué)優(yōu)秀課觀摩展示、講述自己的課題研究故事、課題研究結(jié)題報(bào)告、課題資料展出、專家意見與點(diǎn)評(píng)等。會(huì)議形式為全校開放活動(dòng),屆時(shí)有可能邀請(qǐng)區(qū)教研員、市教研員、其他專家以及總課題組負(fù)責(zé)人參加。
7、參加總課題組組織的“學(xué)生有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例”征集與評(píng)優(yōu)活動(dòng),內(nèi)容范圍為六年級(jí)下學(xué)期各個(gè)版本的教學(xué)內(nèi)容。我校在本學(xué)期5月30日之前交3-5篇評(píng)價(jià)案例,詳見樣例。
8、期末將組織課題組召開課題結(jié)題總結(jié)會(huì),評(píng)出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員并給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題小課題研究計(jì)劃3
一、課題研究背景
計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的始終,無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,還是數(shù)學(xué)問題的解決等都依賴于計(jì)算活動(dòng)的參與,計(jì)算能力的高低對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)起著極為重要的作用。
在我們的課堂教學(xué)中,小學(xué)生的計(jì)算卻常常出錯(cuò)。作為教師,不要把學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤都一律認(rèn)為是“粗心惹的禍”,如果能從知識(shí)方面以及心理方面對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的研究,提出更有針對(duì)性和實(shí)效性的糾正策略,這對(duì)小學(xué)生的計(jì)算能力的提高和教師的計(jì)算課堂教學(xué)將更有幫助。
我們的困惑:計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成健康的心理品質(zhì)的重要手段。《20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力,這對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和今后參加生活勞動(dòng)有著十分重要的作用。但學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中,計(jì)算差錯(cuò)多,準(zhǔn)確率低,經(jīng)常出現(xiàn)這樣、那樣的錯(cuò)誤,嚴(yán)重干擾著小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及教師的正常教學(xué),我們不能簡(jiǎn)單地把這種錯(cuò)誤歸咎于學(xué)生“粗心”、“馬虎”等,其實(shí)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是多方面的。因此,對(duì)于小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行分類,分析其中錯(cuò)誤的原因,以及制定、實(shí)施矯正的策略,對(duì)于小學(xué)生避免或減少計(jì)算錯(cuò)誤,提升計(jì)算能力是非常必要的。
二、課題研究目的
經(jīng)過對(duì)小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型和成因進(jìn)行分析研究,尋找降低小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的策略,在實(shí)踐課堂教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn),驗(yàn)證策略的可行性。進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力,提高計(jì)算準(zhǔn)確率,為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且,教師經(jīng)過運(yùn)用研究所得的策略,在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路,充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。
三、課題研究過程
我們數(shù)學(xué)教研組于20xx年11月份立題,課題名稱為:《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類型、原因分析及矯正策略》。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校實(shí)際課堂教學(xué)情況,按照實(shí)驗(yàn)方案,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展該課題研究,主要做如下工作:
第一階段:前期準(zhǔn)備階段(20xx年10月下旬)
1、分別組織教師和學(xué)生座談,了解老師在計(jì)算課堂教學(xué)中遇到問題和自己的認(rèn)識(shí)
2、數(shù)學(xué)教研組召開會(huì)議,啟動(dòng)課題,部署具體任務(wù)
第二階段:具體實(shí)施階段(20xx年11月初~20xx年3月)
1、以中高年級(jí)為單位,分年級(jí)組收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題
2、以各年級(jí)部小組長(zhǎng)為單位,記錄典型錯(cuò)題
3、以中高年級(jí)為單位,同年級(jí)數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因
?、俳處煶醪椒治鲥e(cuò)誤原因
?、谝悦嬲劦男问胶拖嚓P(guān)學(xué)生進(jìn)行交流
③總結(jié)、分析,撰寫原因分析報(bào)告
4、以中高年級(jí)為單位,同年級(jí)數(shù)學(xué)教師提出矯正策略
?、偾皽y(cè),統(tǒng)計(jì)該類型題目的錯(cuò)誤率。
②根據(jù)原因分析報(bào)告,提出矯正策略,調(diào)整課堂教學(xué)方式。
?、酆鬁y(cè),對(duì)前后測(cè)試進(jìn)行比較
?、芸偨Y(jié)、分析,撰寫矯正策略報(bào)告
第三階段:整理歸納階段(20xx年12月)
5、全組進(jìn)行交流討論,總結(jié)研究成果
?、僦懈吣昙?jí)的研究成果匯報(bào),進(jìn)行縱向研究
②對(duì)全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究
?、壅?、歸檔
四、研究成果
經(jīng)過對(duì)各年級(jí)的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究,找到了各年級(jí)學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,經(jīng)過分析其錯(cuò)誤原因,提出了相應(yīng)的糾正策略,并經(jīng)過前后測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性。將全年級(jí)的同類型錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究,結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析,我們重點(diǎn)研究了由于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤,既提高了教師對(duì)學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知,又對(duì)計(jì)算課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題小課題研究計(jì)劃3篇 數(shù)學(xué)小課題研究方案相關(guān)文章:
相關(guān)熱詞搜索:小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題小課題研究計(jì)劃