下面是范文網(wǎng)小編整理的托福聽力主旨題記錄解題信息3個實(shí)用技巧分享3篇，供大家參考。
托福聽力主旨題記錄解題信息3個實(shí)用技巧分享1
Oh my god! &Gosh!
英語有很多感嘆詞，大家都比較熟悉的可能是Oh my god，它的中文意思就是“我的老天!我的上帝!”一般用于表達(dá)驚奇、喜悅、或憤怒。
Oh my god! I've never seen a spider like that!!
老天爺!我從沒有見過那樣的蜘蛛!
Oh my god! Oh my god! I was accepted by Yale University!
噢，我的上帝!我被耶魯大學(xué)錄取了!
Oh my god! How many times do I need to tell you not to eat with your mouth full?
天哪，我得告訴你多少遍不要在嚼東西的時候說話?
還有一個和它用法幾乎一樣的短語：Oh my gosh! 有時簡略為Gosh!
Oh my gosh! This room is a mess!
天!這屋子真是亂死了!
Gosh! Would you stop screaminglike that! People try to study here.
天哪，你能別那么嚷嚷嗎?這兒可有人要學(xué)習(xí)。
Holy Cow!
表達(dá)驚訝等語氣，還可以用Holy Cow! 意思和Wow! 差不多。不過這個短語用的不如上面兩個那么廣泛。
Holy cow! Your new Jag is so cool!
哇!你這輛新美洲虎可真酷!
Jesus (Jesus Christ)!
Jesus也可以表示驚訝、震驚或惱怒=天哪
Jesus, just look what a mess they’ve made!
天哪，看看他們搞得一團(tuán)糟!
Shoot
當(dāng)用英文說“該死”、“倒霉”時，大部分人會想到Shit 或者Damn，這兩個詞的確可以表達(dá)“該死”“倒霉”的意思，但它們都是臟話?？捎肧hoot! 它只有很輕微的詛咒意義，可以放心大膽使用。
Shoot! I left my purse in the car!
倒霉!我把手袋都落在車?yán)锪?
Whoops!
Whoops! 通常是講話的人不小心做錯了什么事或忘了什么事時用的。比如一個孩子洗碗時不慎打破了盤子，他可能就會說：Whoops!
Whoops! I accidentallydeleted all the files in this folder.
糟糕!我不小心把這個文件夾里文件都給刪除了。
Ouch!
如果你被什么東西刮碰蹭，或被什么東西弄傷了，用什么感嘆詞合適呢?Ouch! 是最好的選擇之一。
Ouch! I was bitten by a bug!
嗷!我被小蟲子咬了一口!
托福聽力主旨題記錄解題信息3個實(shí)用技巧分享2
三個原則是：有恒，即持之以恒;有序，循序漸進(jìn);有量，要有一定數(shù)量的聽力訓(xùn)練。四個字：3、6、9。什么是3?就是最好每次堅(jiān)持進(jìn)行至少30分鐘的聽力練習(xí)。6呢，一個星期，即進(jìn)行至少6次的聽力訓(xùn)練。9是一個層次的聽力練習(xí)，至少要聽夠90篇以上的數(shù)量，如果條件許可，還可以在此基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練量。
“有恒”的道理，就不用說了。任何學(xué)問的取得，都離不開這個道理。沒有恒心，想成就一番事業(yè)是不可能的。其實(shí)，我們國家很多學(xué)英語的人何其多也，但真正學(xué)成的，比例很有限，為什么呢?除了學(xué)習(xí)方法、天份等因素外，主要是沒有堅(jiān)持下去。聽力練習(xí)，作為英語學(xué)習(xí)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，其道理也是一樣的。
“有序”，是一種科學(xué)的方法。它適用于任何學(xué)科。只要科學(xué)地評判自己的水平，然后有針對性地制定適合自己的訓(xùn)練方法(而不是人云亦云)，循序漸進(jìn)，逐步攻克，并一步一步向前攀登。
“有量”的原則非常重要。過去，人們對這個"量"的原則重視不夠，或者強(qiáng)調(diào)不夠。盡管人們都懂得"量變引起質(zhì)變"這個哲學(xué)道理，但真正運(yùn)用在語言學(xué)習(xí)上的人卻不多。實(shí)際上這個道理非常淺顯。但是越是淺顯的道理，有時候越難讓人置信。對于聽力訓(xùn)練來說，量的原則尤其重要。很多人學(xué)英語，目標(biāo)不可謂不明確、方法不可謂不得法、努力不可謂不努力，然而效果不明顯。為什么?其實(shí)，很多時候，只是訓(xùn)練的量不夠的緣故。這就好象是體育運(yùn)動，如果你的訓(xùn)練量到不到教練要求的話，很多情況下是不可能獲得預(yù)期的訓(xùn)練效果的。
“量”的原則的具體體現(xiàn)，就是我們說的四個字。每次聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持在30分鐘以上。這主要是提供一次給耳朵和大腦接收有聲語言輸入的刺激過程，時間長度不夠，刺激不充分，效果就不好。這其中的原理，有點(diǎn)像有氧運(yùn)動。如果你不能每次堅(jiān)持30分左右、心率在一定范圍(因人而異)內(nèi)的運(yùn)動量訓(xùn)練，則效果一定大打折扣。所以，這個30分鐘的量一定要堅(jiān)持?？梢允?0分鐘重復(fù)不停地聽同一個內(nèi)容，也可以聽不同內(nèi)容，長度相當(dāng)于30分鐘的材料，或者交錯進(jìn)行?？傊?，每次要進(jìn)行至少30分鐘以上的聽力語言的熏陶。
那么一個星期進(jìn)行多長時間的訓(xùn)練為好呢?起碼要進(jìn)行6次以上的訓(xùn)練，每次30分鐘。這個量的訓(xùn)練頻率，加上最好以90篇素材內(nèi)容為一個量的級別的高強(qiáng)度訓(xùn)練，可以逐步使自己在一個可控的范圍內(nèi)做到有目標(biāo)和方向，又能循序漸進(jìn)，即有序，加上可數(shù)的量的配合，最終達(dá)到一定程度的提高。并可以通過這種方法，逐步地、適時地進(jìn)入到更高一級的層次。
托福聽力主旨題記錄解題信息3個實(shí)用技巧分享
托福聽力主旨題記錄解題信息3個實(shí)用技巧分享3
技巧一：記錄關(guān)鍵詞引導(dǎo)的信息
所謂的關(guān)鍵詞，指的是與聽力核心內(nèi)容密不可分的單詞或者短語，這些詞是引導(dǎo)考點(diǎn)的主要詞匯。這些詞一般是一些實(shí)詞，也就是名詞，動詞，形容詞，副詞，否定詞等。注意這些關(guān)鍵詞引導(dǎo)的重點(diǎn)信息，無論是細(xì)節(jié)還是問答，那么整篇文章的大意就不難掌握，整篇文章的結(jié)構(gòu)也就清晰可辨。因此注意記錄關(guān)鍵詞引導(dǎo)的信息是筆記記錄中最為基礎(chǔ)的做法。
技巧二：記錄邏輯詞匯和提示短語
邏輯詞匯和邏輯短語是承接一篇文章的重點(diǎn)。托福聽力說白了就是邏輯的材料。而不光聽力，其實(shí)閱讀，寫作，口語也都考察了同學(xué)們對于邏輯的掌握程度。因此，挺清楚邏輯詞匯并且合理記錄邏輯詞匯周圍的信息，對于內(nèi)容之間的關(guān)系和順序的理解無疑是十分重要的。托福當(dāng)中常見的邏輯關(guān)系有如下幾種。下定義，舉例子，分類，順序，比較，因果，提問解答以及估測。對于引導(dǎo)邏輯思路的短語的總結(jié)可以通過練習(xí)TPO來進(jìn)行。當(dāng)然還是要強(qiáng)調(diào)，總結(jié)這些詞匯對于其他三科來說也是能夠提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。
技巧三：利用縮寫，簡寫， 邏輯符號，詞匯互換來加快記錄速度
記錄筆記最關(guān)鍵的無疑就是你的手速。因此要學(xué)會如何簡化自己的筆記，同時讓自己能夠看得懂理解的了。所以有效利用符號是很好的辦法。縮寫和符號可以使用口譯專用的一些符號。當(dāng)然同學(xué)們在準(zhǔn)備考試的過程當(dāng)中也可以根據(jù)自己的使用習(xí)慣自創(chuàng)一些用得順手的符號和縮寫來提高速度。在筆記記錄中進(jìn)行系會的替換的核心是將難以記錄和理解的詞匯替換成相對簡單容易記錄的詞匯。比如，當(dāng)我們聽到observe的時候，寫成完整的詞匯會比較費(fèi)時間，其實(shí)完全可以替換成look。這樣就節(jié)省了時間，或者對于一些難的表達(dá)比如it is not cold，其實(shí)就可以寫成warm。另外，托福聽力沒有明文規(guī)定筆記必須寫英文，所以當(dāng)我們聽到一些我們熟悉的詞的時候，比如water就可以寫水，氧氣就可以是O2，這樣就無形中加快了筆記速度。所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某個詞出現(xiàn)的比較常見但是又很浪費(fèi)時間去記得話，就可以利用這樣的替換思路去處理詞匯。按照這樣的方法也同時可以提高口語和寫作的記錄速度。
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