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>六年級童年作文 篇1

　　我家有一個魚缸，里面養(yǎng)著幾條五彩斑斕的錦鯉魚。每天，我上學(xué)前、放學(xué)后都會去看看這些美麗的魚兒。魚兒們也像認(rèn)識我似的，看到我走近魚缸，它們就會游到前面來，嘴巴一張一合的，像在向我問好、打招呼。我會熟練的從魚食盒里抓幾粒魚飼料放進缸里?？粗~兒歡快地搶食的摸樣，我感受好極了。

　　說起來喂魚，我不由想起童年時闖的一次禍。那年，我剛上幼兒園中班。一天，媽媽接我回家。一進家門，看到客廳里多了一個大魚缸。魚缸里十幾條三、四寸長的魚兒在歡快地游動著，花的、白的、黑的、金黃的……美麗極了。我高興得直拍手，拉了張椅子就坐在魚缸前。吃飯了，長輩們輪著叫，我就是舍不得離開。好不容易吃完飯，我又跑到魚缸那兒去了。只見爸爸給魚缸架光管、裝氧氣頭、過濾管，我就不停地問：這是什么？干什么用的？爸爸一一回答了我。我又問：爸爸，錦鯉魚吃東西嗎？爸爸說：吃。不吃會餓死的。爸爸抓過一個裝著紅色、綠色魚飼料的盒子給我看，還抓了幾粒放進了魚缸里。晚上，爸爸讓我睡覺，自己洗澡去了。躺在床上，我想，魚兒多吃點就不會餓了。于是，就起來，拿起魚食盒，抓了兩大把放進了魚缸?？匆婔~兒搶著吃，我得意極了！

　　第二天早上，只聽見爸爸大聲地叫了起來：昨天的魚兒還好好的，怎么一晚上就死了幾條呢？我趕快起來跑到魚缸前一看，幾條魚兒肚皮朝天浮在了水面上。我不由哭了起來，還一邊哭一邊說：魚兒怎么會死呢？我喂了很多魚飼料給它們的，它們不應(yīng)該餓死的。爸爸聽了，不由得又好笑又生氣。說：原來是這樣。魚兒不是餓死的，是讓你給撐死的。爸爸于是把應(yīng)該怎樣喂魚，一天喂多少；什么定時定量、寧少勿多……慢慢地告訴了我。從那以后，我就學(xué)會了換水、喂飼料了。

　　這童年的趣事，至今還讓我記憶猶新呢。

>六年級童年作文 篇2

　　童年是一杯咖啡，香味濃濃；童年是一首歌，美妙動聽；童年是一只蝴蝶，五彩斑斕……童年如此的美，我們怎能不憶童年？我插上一雙翅膀，在童年的天空中遨游著，去看看童年時的我是多么活潑。

　　童年時的我跟著鄰家的哥哥姐姐們?nèi)ク?、去野。他們?nèi)ヌ锢镎静莨?，我也跟著去。我一到田里，就比誰摘的蘑菇大、多。我在稻草堆里亂翻，看見那一朵朵灰中帶白的“小傘”，覺得很好玩，小心翼翼地摘下。為了摘下潮濕泥里的稻草菇，我經(jīng)常摔得渾身是泥，但我卻覺得這是一種樂趣。

　　每當(dāng)看見草叢中翩翩起舞的蝴蝶時，年幼的心里特別想擁有它，便去捉，但捉了之后又放了。

　　村里還有一棵桃樹，夏季的時候，樹上結(jié)了很紅的桃子，像小姑娘的臉蛋。小小的我和其他小朋友看了心里怪癢的，于是，男孩子上去打桃，我們在下面接。摘夠了就吃，那甜甜的味兒，真好吃！

　　童年是初生的嫩葉，童年是含苞的花蕾，童年是一片藍藍的天，童年是充滿美麗的夢幻……

>六年級童年作文 篇3

　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的憧憬和想象。打開記憶的閘門，童年的趣事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，但是有一件事，到現(xiàn)在我還是難以忘懷。

　　在我五歲的時候，家里養(yǎng)了一條狗，小狗一天到晚“汪汪”的叫著，我也跟著小狗學(xué)。日子久了，我能學(xué)的和小狗一模一樣了。

　　有一次，家里準(zhǔn)備招待客人，淘氣的我就想找個法子捉弄捉弄來的客人。有了，我不是會學(xué)小狗叫嗎？于是我就蹲在大門的旁邊，耐心地等待客人的到來。客人終于來了，他剛踏進門，我出其不意地叫了一聲“汪汪”，嚇得客人連忙后退，我不禁哈哈大笑，做著鬼臉從門后走過來，我得意洋洋地說：“怎么樣，我這個小狗當(dāng)?shù)倪€不錯吧？”客人驚魂未定的說：“你個小不點，嚇?biāo)牢覀兞??！?/p>

　　過了一年，我也六歲了，我聽說那客人又要來我家。我的壞心思又上來了：這次來個更刺激的，換個新口味吧！等客人進來的那一刻，我把小狗放了出來，小狗“汪汪”的叫著，客人以為又是我在搞怪，就大搖大擺的走了進來。誰知道小狗迎上去大叫，客人嚇得連忙后退，臉色蒼白。我哈哈大笑，并得意的說：“又上當(dāng)了吧！”客人搖搖頭，對著我笑了笑說：“這個小不點，鬼點子還真多！”

　　每當(dāng)想起客人被我兩次捉弄的情景，我不禁偷偷傻笑。是啊，童年多么有趣，我真懷念我那個美好的時光。

>六年級童年作文 篇4

　　童年像美麗的花兒五彩繽紛，似雨后彩虹絢麗多彩。童年里有很多趣事，仿佛是冬天里的雪花多得數(shù)不清。伴隨時間的流逝，我漸漸地忘掉了一些，但有不少卻在我的腦海里留下了深深的印記。

　　記得上幼兒園中班時，那時是早去晚歸，中午都在學(xué)校吃、喝、睡。一天，午覺睡醒了，史老師、金老師、朱老師說：“同學(xué)們，起床啦！”便幫我們穿衣服。我猛地掀開被子，麻利地穿上褂子，然后看了看褲子，像不是我的。我立刻報告了老師。老師問有沒有同學(xué)穿錯，沒有人應(yīng)答。老師就叫我穿，我不依。沒辦法，老師叫來全班同學(xué)，排成隊，讓我看是不是誰穿錯了。一個個“不是”從我嘴里冒出來。老師說，：“這褲子在你床上，應(yīng)該是你的嘛！”我還是堅持“不是！”接著又仔細地一個一個地重認(rèn)了一遍，還是沒有我的，并一把鼻涕一把眼淚地哭得像個淚人兒，鬧得全班都上不成課。無奈，老師打電話叫來了爺爺，爺爺看了看連聲說：“是的、是的，就是這件！”一見爺爺這樣說，我不得不承認(rèn)這是我的。原來是早上換的新的，我記不得了。

　　從那以后，每天起床，我都要看看我的褲子。

　　這件事，聽起來還真讓人笑得肚子疼。每每想起幼兒園的那些趣事，我都會打心眼里感激我人生的啟蒙老師——史蓉老師、金霞老師、朱述娟老師，你們用博大的“愛”浸潤了我幼小的心靈，我由衷地祝你們天天開心，幸福健康永遠！

>六年級童年作文 篇5

　　在我的人生中，有許許多多的事情，猶如天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。然而，那顆星星閃爍著耀眼的光芒，吸引著我。每當(dāng)我想起它，總會捧腹大笑地樂個不停。

　　記得那次，爸爸媽媽帶著我去參加一次他們戰(zhàn)友舉辦的一次郊外野炊，當(dāng)然還有戰(zhàn)友家的小朋友。我們滿懷欣喜地出發(fā)了。一路上，道路兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開，小鳥在枝頭歡叫，大家在林子里走著，不知是誰一聲招呼，大家學(xué)起小鳥叫來，那一聲一聲鳥叫在林子里回蕩。

　　我們選擇了一塊靠近小河的綠草地，鋪下席子，大人們就開始燒火，準(zhǔn)備做飯了。而我們小孩子歡蹦亂跳地跑到附近的小河里玩了起來。

　　大家有時打水仗，弄得滿身是水；有時把河邊的小石頭洗干凈當(dāng)寶石，看誰的最好看；還有的學(xué)著大人的樣子，把野草當(dāng)菜，在水中洗干凈。大家玩得不亦樂乎，滿頭大汗。我是這群孩子中最小的了，在大哥哥大姐姐的鼓舞下，我膽戰(zhàn)心驚地逆流站在小溪里，望著水里的激流發(fā)呆。我越看越暈，看得頭昏眼花，后來竟然一屁股坐在了水里，嚇得我大哭起來，其實這河水剛剛沒過我膝蓋，現(xiàn)在想起來真是個膽小鬼。可當(dāng)時卻嚇壞了哥哥姐姐們。她們急忙大喊救命，這聲音吸引來了媽媽，她把我從水里撈上來，抖抖我身上的水，說：這孩子，怎么還掉水里了？大哥哥大姐姐看著我這幅狼狽樣，不禁哈哈大笑。

　　很快，野炊的燒烤已經(jīng)做好了，大家都聞味趕來，每個人手里都拿著一兩串燒烤，吃得像小花貓似的。

　　一會兒孩子們都陸陸續(xù)續(xù)吃飽了，又跑到小河邊玩了起來。而我還在那里津津有味地吃，從大家上桌一直吃到大人都吃完。王阿姨風(fēng)趣地說：東東真是一個陪客的呀。這話逗得大家都笑了，只有我不好意思地低下了頭，害羞得像一個大番茄。

　　童年時代因為懵懂無知而做了許許多多的趣事，有些都淡忘了，可是這件事就像刻在了我的腦海里，使我終生難忘。

>六年級童年作文 篇6

　　金錢，利益已經(jīng)侵占的我們的心，心漸漸冷下來，沒有了天真，沒有了笑容，只有永無止境的仇恨。

　　金錢對我來說是多么得可怕它侵占人的心，讓人們?yōu)樗偪?，甚至想盡一切辦法得到它，卻忘記了身邊人的感受。

　　一個人的幸福不是要你擁有很多財富，而是情。親情，友情，愛情，這些情感讓人變得幸福，就是有這些支持讓人們變得堅強，想讓他們得到幸福，甚至不惜一切代價。可是你們忘了，沒有錢的時候幸福才是最純潔最干凈的。幸福不是用金錢衡量，即使你有錢了那些人也是恭維你，你落魄時他們理都不想理你，這時候還有一些人在默默的支持你。

　　人生中不一定要有金錢和利益，只要有真情，有愛，什么東西都不得一提。

>六年級童年作文 篇7

　我的童年是一首歌，飄揚著到那個秋千；我的童年是一首歌，飛舞著到池邊的那棵榕樹上，傾聽著纏繞的歌聲……

　　童年的歌聲飄到花園里。

　　七歲多的我，那是一個淘氣鬼??！所到之處“寸草不生”。要么爸爸會變身成一個大老虎，要么就會在墻壁上閃現(xiàn)出一幅幅“優(yōu)美的山水畫”。就在這一天，我家又出現(xiàn)了“山水畫”，媽媽火冒三丈地說：“上輩子我是不是欠你的錢??？”那時的我還有點傻，伸出手來張揚地說：“錢呢？快還給我！”媽媽的頭就像一個燒開的水壺，就快要炸開，媽媽氣得臉都發(fā)青了。我趕忙去小區(qū)的花園里避難，來到花園里，我頓時怔住：桃紅柳綠，鳥語花香，花上還留著一塊顆顆小露珠。我恍然大悟：就連花兒也懂得奉獻，為我們張開身子供我們欣賞，而我還這么任性。我趕忙去和媽媽道歉，花園里的一棵花苞張開了笑臉……

　　童年是一首歌，飄到滑雪場上。

　　我和爸爸走進滑雪場里，這里的人真多呀！我們好不容易才擠得進去，爸爸扶著我滑雪，這速度都能和子彈對比了，但我這“淘氣”的爸爸完全不顧我的安危松了手，我瞬間從直線走變成了s形線走，我好不容易才剎住車。爸爸又讓我回來，我摸摸地面，我的天！這也太硬了吧！我摔下去會不會毀容??！沒辦法，面對爸爸誘人的獎勵，我毅然決定答應(yīng)了爸爸，我以龜速輕輕滑動，“哦！”我不小心摔了下去，這真是出師不利呀，真是一波三折，我剛站上去就摔下去了，爸爸在一旁鼓勵我說：“想想愛迪生?！蔽蚁耄骸皭鄣仙l(fā)明燈泡用了九千次的實驗。是啊！愛迪生沒有向困難屈服，所以才成功，我怎么能屈服于這個小小的冰面！”我一鼓作氣這才滑到爸爸那里。

　　童年像一首歌，在我腦中“吟唱”，即使我十三歲了，也忘不了童年的時光。

>六年級童年作文 篇8

　　童年，有如一只調(diào)味瓶，里面有酸、甜、苦、辣四種口味。這四種味道就煮成了一鍋名叫“童年”的湯。這鍋多味而特別的湯夠我細細品味一輩子。今天，我要與大家分享其中幾碗。

　　第一碗：電影院找遙控器

　　3歲那年，爸爸媽媽帶我去電影院看一部武打片。半小時后，我感覺里面的人打來打去的很無聊，就有點困了，連連打哈欠?？墒请娪霸豪锫曇籼螅趺匆菜恢?。于是，我問媽媽：“媽媽，遙控器呢？把這大電視的聲音調(diào)小一點！”媽媽也許看得正帶勁，沒怎么注意我問什么，就隨口說了句：“自己找吧！”于是我就在電影院里到處尋找，可跑遍了整個電影院也沒找著。我垂頭喪氣地走回了座位。媽媽正在著急地找我呢！一見到我，劈頭就問：“死丫頭，跑哪去了？”我把經(jīng)過一五一十地告訴了她。媽媽笑得直不起腰：“傻孩子，電影的聲音是放映室控制的，哪來遙控器?。　?/p>

　　第二碗：香水“殺”蟲

　　第二年夏天，不知怎么搞的，家里的蚊子、蒼蠅突然變多了，奶奶經(jīng)常噴殺蟲水。因為這殺蟲水是檸檬味的，我以為“香香的水都能殺蟲”。一天，奶奶到地里去了，我在家午睡，可是討厭的蚊子鬧得我五心煩躁，突然，我看到了梳妝臺上老媽常用的那瓶紫色的、香香的液體。于是我拿了那瓶水，在蚊蟲經(jīng)常出沒的地方噴了大半瓶，然后躲在一邊準(zhǔn)備看蟲子們“死翹翹”?？纱蟀胩爝^去了，沒看到蚊蟲的尸體，自己卻被咬得到處是包包。媽媽下班回到家，一進門就感覺不對勁，看到香水少了半瓶，就抓住我問：“是不是偷用我的香水了？”我只好邊抓癢邊嘟囔著說：“我用來殺蟲子了！”媽媽一聽，哭笑不得，告訴我：“只有殺蟲水才可以消滅蚊子??！”

　　朋友們，咋樣？我的這幾碗“童年湯”好喝嗎？你的童年里可有這樣的“糗事”？也和我們一起分享一下吧！

>六年級童年作文 篇9

　　每個人都有一個屬于自己的童年，童年就像大海，而童年趣事就是海邊的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光。我現(xiàn)在挑選一顆，與你分享快樂。

　　我5歲的時候，哥哥有一次親手做了一個泥娃娃給我。泥娃娃漂亮極了！真可愛！她身上穿著一件粉紅色的韓服，還有一個紅紅的臉蛋，一雙明亮的眼睛，一個櫻桃一樣的小嘴，一個高鼻梁。

　　一天，我做完了功課，雙手捧起泥娃娃細細端詳，說：＂哎呀，你很久沒有洗臉了吧！今天我來幫你清潔清潔。＂于是，我興致勃勃地打好一盆水，拿了一塊手帕當(dāng)她的毛巾，學(xué)著媽媽的樣子說：＂閉上眼，小寶貝＂我?guī)退赐暄劬?，我又說：＂再來洗洗你的小鼻子。＂洗完眼睛和鼻子了，就剩下她的嘴巴和臉蛋。我說：＂最后來洗洗你的臉蛋和小嘴巴，好了。＂

　　當(dāng)我擦干泥娃娃的臉時。眼前的泥娃娃卻變了樣：紅紅的臉蛋像一個小花臉，兩只細而彎的眼睛也變成了幾條難看的曲線歪在臉上。我馬上用手帕用力一擦，更糟了！小兒翹的鼻子不見了！櫻桃小嘴也變了形！我見了，傷心的嚎啕大哭起來。

　　媽媽聽見了，以為出了什么大事，連忙跑過來。聽了我的話后，禁不住大笑著說：＂傻孩子，泥娃娃是用泥做的呀，泥可不能碰水，寶貝。＂媽媽一邊說，一邊幫我擦干凈臉上的淚水。

　　哈哈，有趣吧！我的童年趣事還不止這些呢！比如：煮菜時把鹽當(dāng)糖放把大家咸得沒法說話；把藥當(dāng)好吃的……每個人的童年都不一樣，而我的童年就是這樣快樂。

>六年級童年作文 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 恰當(dāng)選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。

　　2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達所敘事件的趣味。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　一個生命自呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步……直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂的時代是什么時候呢？

　　這節(jié)課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……

　　二、回到童年，交流感悟

　　1. 高歌一曲，回味童年。

　　曾經(jīng)有這樣一首歌，陪伴著老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落回蕩，大家想聽聽嗎？（課件）

　　2．回憶游戲，感受童年。

　　看著剛才的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的游戲，誰說說你小時候最喜歡玩什么游戲呢？

　　誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）

　　3．仿寫句子，概括童年。

　　提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕?！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠幔浚?一個夢一首兒童詩……）

　　多么美、多么富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯(lián)在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這么簡單，在快樂的學(xué)習(xí)與生活中，就能找到寫作的靈感。

　　三、指導(dǎo)寫法，寫出趣味。

　　1. 同桌交流，搜尋趣事

　　童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那么有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學(xué)生同桌互說）

　　看很多同學(xué)都說得眉飛色舞，你們的童年一定發(fā)生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恒的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細致，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？

　　2．上臺討論，挖掘趣點

　　誰愿意上臺說說，你的童年生活中發(fā)生過什么有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學(xué)來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。

　　生：……

　　要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態(tài)、心理、語言等寫具體，并合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂回，回味無窮。

　　3．片段欣賞，總結(jié)寫法

　　下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）

　　屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學(xué)們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風(fēng)中顫動，似乎懂得我的心答應(yīng)了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛??！”我的屁股幾乎和毽子一同著地，后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

　　你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據(jù)學(xué)生讀文后反應(yīng)進行評價片段。）

　　四、整理思路，片段創(chuàng)作。

　　1.學(xué)生創(chuàng)作

　　現(xiàn)在，就請大家想想，你的童年故事里的哪個細節(jié)是你文章的`亮點呢？請你將時光機回流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。

　?。▽W(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)作）

　　2.反饋成果

　　很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛才上臺交流的同學(xué)先來讀讀自己的片段創(chuàng)作。

　　五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。

　　好了同學(xué)們，下課后將你的構(gòu)思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據(jù)內(nèi)容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完后再認(rèn)真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。

　　教學(xué)反思：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程?！倍囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就應(yīng)該注重激發(fā)他們的寫作興趣和自信心，讓學(xué)生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。

　　這節(jié)課我以課本上的作文指導(dǎo)課為依據(jù)，著重完成了這項任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過的童年生活，讓學(xué)生有話可說，想說。正因為這一點，學(xué)生對于這節(jié)課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發(fā)了他們的表達的欲望。課堂上，學(xué)生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉(zhuǎn)入對童年往事的回憶，此時的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情欲溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導(dǎo)大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對占的時間較少，但在這么短的時間內(nèi)，學(xué)生們竟然出色地完成了寫作任務(wù)，他們第一次嘗到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學(xué)生們獲益匪淺，受益終生。

　　與其說是一節(jié)作文指導(dǎo)課，倒不如說是一節(jié)綜合活動課、寫作引路課。學(xué)生們出色的表現(xiàn)、奇特的構(gòu)思，是我課前沒有預(yù)想到的。當(dāng)然，這次教學(xué)只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學(xué)中，還需進一步摸索、完善。

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