下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級刷子李最新知識點3篇(刷子李重要知識點),供大家賞析。
五年級刷子李最新知識點1
一、多音字
縫fèng(裂縫縫隙) féng(縫補縫制)
模mó(模仿) mú(模樣)
二、近義詞
規(guī)矩—規(guī) 則 絕活—絕招 能耐—本事
包袱—包裹 神圣—莊嚴
天衣無縫—十全十美
半信半疑—將信將疑
三、反義詞
雪白—烏黑 侵犯—保衛(wèi) 清脆—渾厚
明白—糊涂 稀溜溜—干巴巴
平平整整—坑坑洼洼
四、理解詞語
刷漿:用刷子在墻壁上刷石灰漿。
規(guī)矩:一定的標準、法則或習慣。
半信半疑:有點兒相信又有點兒懷疑。
派頭:氣派。
稀溜溜:粉漿稀的樣子。
悠然:悠閑的樣子。
鼓點:打鼓時的音響節(jié)奏。
銜接:事物相連接。
天衣無縫:比喻事物沒有一點兒破綻。
侵犯:非法干涉別人,損壞其利益。
威嚴:有威力而又嚴肅的樣子。
露餡:比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。
詐:欺騙。
難堪:難為情。
發(fā)怔:發(fā)呆
五、課文結構
第一部分(第1、2自然段)寫“刷子李”有高超的粉刷技藝,讓人難以置信。
第二部分(第3-11自然段)通過曹小三親眼所見,從正面和側(cè)面兩個方面印證了“刷子李”的高超技藝名不虛傳。
六、句子解析
1.只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
這一段話描寫了“刷子李”刷墻的情景,包括他刷墻的動作和刷后的效果?!八⒆永睢彼Φ膭幼魇悄菢拥膵故欤瑡故斓靡堰M入一種出神入化的境界,給人的感覺,他不是在做一項又臟又累的活兒,而是在進行一項藝術創(chuàng)作。刷后的效果,作者主要言其平整和雪白,一道道漿,銜接得天衣無縫。他刷墻的動作和刷后的效果相互映照,反映了“刷子李”技藝高超。
2.刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學本事吧!”
“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。他告訴徒弟曹小三,不要以為別人的名氣都是虛的,那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事。手藝人必須有本事,本事是勤學苦練出來的,有了本事才能有自己的尊嚴。這句話貌似一般,但是在課文里有很深的含義。
七、問題歸納
1.為什么說“刷子李”是個“奇人”?舉例說明。
①規(guī)矩奇特。a.刷墻時必穿一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。b.刷完之后,只要身上有白點,白刷不要錢。c.一天只刷一間屋子。d.每刷完一面墻,必得在凳子上坐一會兒,抽一袋煙,喝一碗茶,再刷下一面墻。②動作嫻熟。手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。③效果非凡。刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?,白得清爽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升 天一般美。
2.“刷子李”高超的技藝表現(xiàn)在什么地方?
刷墻時穿一身黑衣褲,一雙黑鞋,身上卻一個粉點也沒有;刷出的墻均勻平實,坐在他刷過的屋子里如同升 天般美。
3.作者為什么要塑造曹小三這個人物?
“刷子李”收曹小三為徒,為下文故事的展開做了鋪墊。下文以曹小三的所見、所聞、所思、所感為線索,具體描寫“刷子李”是怎樣粉刷墻壁的,增強了說服力,使人物形象更加飽滿。
4.從這篇課文中,你明白了什么道理?
手藝人必須有真本事,真本事是勤學苦練出來的,有了真本事才能有自己的尊嚴。
八、課文主題
這篇課文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題,借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領、大智慧,表達了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆,告訴我們手藝人必須有真本事,真本事是精益求精、勤學苦練得來的,只有有了真本事,才能有自己的尊嚴的道理。
五年級最新知識點 馮驥才,1942年生于天津,浙江寧波人。中國當代作家、畫家、文化學者和教授。在文學上為文 革后崛起的“傷痕文學”代表作家。1985年后以“文化反思小說”對文壇產(chǎn)生深遠影響。作品題材廣泛,體裁多樣,已出版各種作品集近百種。代表作《花臉》、《啊!》、《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金蓮》、《珍珠鳥》、《一百個人的十年》、《俗世奇人》、《激流中》、《漩渦里》等。作品被譯成英、法、德、意、日、俄、荷、韓、越等十余種文字,在海外出版各種譯本四十余種。 教學過程: 第一課時 一、導入新課 1.談話:今天,我們將結識一位手藝人,他就是——《刷子李》?!舶鍟n題〕 2.解題:怎么叫刷子李呢?(姓李,專干粉刷這一行) 3.簡單介紹作者馮驥才及本文出處。 本文選自《俗世奇人》,其中所述之事,多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景;天津衛(wèi),天津的舊稱,“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”,自有他的道理:“碼頭上的人,不強活不成,一強就生出各樣空前絕后的人物。”如刷子李、泥人張等。 二、初讀課文 1.自由輕聲讀課文,要求: (1)讀通讀順,自己喜歡的段落多讀幾遍。 (2)畫記生字、新詞,不明白的地方進行圈點批畫。 (3)找出文中自己感興趣的方言,多讀幾遍,談談自己的`理解。 2.學生獨立自學。 3.全班交流。 (1)指名分自然段朗讀課文,學生評價。(讀準字音,讀正確、流暢) (2)黑板出示詞語,指名認讀。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。 (3)交流難寫字的字形如何記憶。 (4)詞語理解。 (5)理解練讀有特色的天津方言:“任嗎甭放”“賽升天一般美”“未準”。 4.再讀課文,初識“刷子李”。 引導學生提問: (1)這篇文章主要寫什么? (2)要讀懂本文,你會設計一些怎樣的問題來幫助同學? (引導學生圍繞中心提問,作為自學要求。如:從哪些地方看出刷子李技藝高超?) 5.教師歸類補充“自學要求”。 (1)“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方?“奇”在哪兒? (2)找出精彩語句,讀一讀,談談自己的體會。 6.作業(yè): (1)復習生字、新詞。 (2)有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復習導入 上節(jié)課,我們結識了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李,今天我們就一起走近這位奇人,見識一下他的高超技藝。 二、結合詞句,精讀課文 1.上節(jié)課師生共同提出的自學要求:“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方?找出精彩語句,讀一讀,談談自己的體會。 2.閱讀課文,勾畫圈點做批注,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,點撥指導。 3.交流自學心得。 刷子李的技藝高超,也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方?著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。 4.你覺得從哪段最能看出他技藝的奇?(6段) (1)生精讀此段,邊讀邊找,看看哪些語句能表現(xiàn)他的奇? ①動作奇:悠然擺來悠然擺去(哪兒是在刷墻?是在干臟活?分明是在跳舞。)讓生讀,讀出悠然的韻味。全班齊讀感受。 ②聲音奇:清脆、啪啪。(這簡直是在演奏) ③顏色奇:勻勻?qū)崒?,透亮清?厚薄均勻,不稠不稀,不拖泥帶水)。 (2)作者是用什么感情來寫的呢?用贊嘆的語氣讀此段。 5.刷子李不僅技藝奇,他的著裝、規(guī)矩也更是奇,從哪看出來? (1)“黑衣黑褲”“干活前,……穿上這身黑,就跟地上一桶白漿較上了勁。” (2)“每刷完一面墻……再刷下一面墻?!?/p> (3)“只要身上有白點兒,白刷不要錢?!?/p> (4)“一天只刷一間屋子” 6.你喜歡這個人嗎?為什么? 7.思考:作者還用什么方式,襯托出了刷子李的“奇”? 曹小三心理:半信半疑——佩服得五體投地——灰心失望——煙洞,令人拍案稱奇。 8.學生再次閱讀,積累精彩語句,體會表達效果。 (1)交流精彩語句,體會表達效果。 (2)摘抄精彩語句,嘗試點評。 三、推薦閱讀,課外延伸 1.教師推薦:《泥人張》《快手劉》等。 2.學生推薦課前找到的同類文章。 四、作業(yè)設計 小練筆:選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫,寫出他的主要特點(一個即可)。 教學目標: 1.認識生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。 2.有感情地朗讀課文,了解一位普通的手藝人高超的技藝和風度。 3.練習復述課文。 教學重點: 感受人物形象,體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。 教學難點: 練習復述課文。 五年級刷子李最新知識點3篇(刷子李重要知識點)相關文章: ★ 九年級物理上冊知識點歸納3篇(9年級上冊物理知識點歸納人教版) ★ 精品五年級中秋節(jié)作文4篇(中秋節(jié)小學生作文五年級) ★ 五年級母親節(jié)隨筆模板3篇(母親節(jié)征文五年級)五年級刷子李最新知識點2
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