下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)高中隨筆6篇 高中作文隨筆,供大家閱讀。
有關(guān)高中隨筆1
一位年輕人因得不到承認(rèn)與尊重在海邊悶悶不樂地徘徊,一位老人開導(dǎo)他:將一粒珍珠拋入沙堆,這里珍珠就如深夜的光芒一樣顯眼。所以只有啥子變成了珍珠才會(huì)得到承認(rèn)和尊重??墒牵缒贻p人質(zhì)疑的一樣,一顆沙礫就注定得不到尊重嗎?
顯然,答案是否定的。倘若將一粒珍珠丟入珍珠堆,將一顆沙礫丟入珍珠堆,醒目的,是并不美麗的沙。
人人都向往成為珍珠,若人皆為珍珠,珍珠又有何價(jià)值?一粒珍珠,美麗與尊貴的代表,但其作用也僅限于裝飾。反觀沙礫,在我們的身邊,無處不在,雖毫不起眼,卻發(fā)揮著巨大的作用,雖然人們總是吝嗇歌頌贊美它,但它依舊默無聲息地發(fā)揮著它的作用。
一粒沙也可以是美麗的。就像王寶強(qiáng),生來不是珍珠,它平凡至極,作為一粒沙,把自己逮到了自己該去的地方,默默地。珍珠堆里的沙礫對(duì)珍珠而言是有瑕疵的,一路坎坷,但最終還是得到了觀眾的承認(rèn)與尊重,成為了一顆美麗的沙。一粒沙,去了其之歸屬,近期作用,在天生不如珍珠的前提下與珍珠并列,更顯難能可貴。
一粒沙是甘于奉獻(xiàn)自我的。當(dāng)一粒珍珠出世,它成為了珠寶飾品,去了最?yuàn)Z目的地方;而一粒沙,靜靜地成為了道路,房子等等。她完成了自己的學(xué)業(yè)后卻沒有選擇城市的高樓大廈,心之所系卻是偏遠(yuǎn)而貧困的山區(qū)孩子。要走出大山,要讀書;要讀書,有所謂的學(xué)校卻沒有老師。于是她來到了大山深處,她選擇成為一粒沙,因?yàn)樵谀莾?,才是她的歸屬。漫漫數(shù)十載,白了青絲,老了嬌艷,但她無悔,作為一粒沙,她得到了承認(rèn)與尊重,同時(shí)還有快樂。
珍珠描繪了美,而沙構(gòu)筑了世界。作為一顆珍珠,受人追捧與歌頌,但是去了在海底與蚌散漫的自由;做一粒沙,去你該去的地方。修公路,聆聽汽車的呼嘯;建房屋,靜觀一家的和諧……世界需要你,依賴你,盡管他們不贊美你,但對(duì)于至親至近者而言,所謂的贊美不就是虛假的應(yīng)付嗎?
做一粒沙,去你該去的地方。
有關(guān)高中隨筆2
“他的心又怦怦的跳起來了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎,現(xiàn)在他拿起新的武器,回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里,開始了新的生活?!?/p>
……
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,我掩卷沉思:保爾?柯察金到底是怎樣戰(zhàn)勝一次次的挫折,最終又再次回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍當(dāng)中的呢?
我想了很久:第一點(diǎn)是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志,比如在索洛緬卡搶修窄軌鐵路時(shí),隊(duì)伍中突然爆發(fā)了傷寒病,保爾也不幸染上,但他竟然一連堅(jiān)持了五天,還沒喊一聲難受,一直到病情惡化到撐不住了他才倒下,從中可以看到他的意志是多么的堅(jiān)強(qiáng)了。
第二點(diǎn)是他對(duì)祖國(guó)、黨和工作的熱愛,使他一次次克服的疾病的打擊,并一次次出乎那些“權(quán)威”醫(yī)生意料地挺了過來。
而第三點(diǎn)是他的朋友、妻子、親人和同志們對(duì)他的關(guān)懷和鼓勵(lì),促使他不斷地奮斗下去,直到最后。
第四點(diǎn),也是最后一點(diǎn):小時(shí)候,他飽受這些中上層階級(jí)的欺負(fù),比如他的神學(xué)老師瓦西里神父、餐館堂倌普羅霍爾等等,于是,在長(zhǎng)大后,他把這種仇恨轉(zhuǎn)化為了力量,在每一件事上,他都十分勤勞刻苦,因?yàn)樗?,只要他們富?qiáng)起來,那么腐朽的資本主義階級(jí)勢(shì)力就會(huì)崩潰。
我回想了很久,忽然發(fā)現(xiàn)保爾其實(shí)并不是個(gè)完美的人,他會(huì)沖動(dòng)、會(huì)犯錯(cuò)誤、會(huì)站錯(cuò)隊(duì),就拿站錯(cuò)隊(duì)來舉一個(gè)例子吧:當(dāng)時(shí),黨中央下頒布恢復(fù)商業(yè),允許農(nóng)民擁有土地自主權(quán)這項(xiàng)政策時(shí),保爾火了,他不知不覺就陷入了反黨的斗爭(zhēng)之中,因?yàn)樗J(rèn)為這項(xiàng)政策是給資本主義者喘息的機(jī)會(huì),讓其東山再起,是對(duì)他所屬的工人階級(jí)利益的背叛。但是,好在最后他認(rèn)識(shí)到黨頒布的這條新政策只不過是改變了與資本主義者斗爭(zhēng)的初衷,才認(rèn)清并承認(rèn)了錯(cuò)誤,重新回到了黨的懷抱之中。
但他卻依然成為了一個(gè)受后人與朋友們敬仰的英雄,由此我知道了:其實(shí)那些英雄并不是超人,他們也只是極其平常的普通人,他們不是完人,他們也有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤,但他們的意志是堅(jiān)強(qiáng)的,是強(qiáng)大的,所以他們才成為了我們心目中人人敬仰的英雄。因此,我悟出一個(gè)道理:
只要我們不被困難或是挫折所擊敗,只要我們克服了我們?cè)瓉砜朔涣说睦щy,只要我們的意志是堅(jiān)強(qiáng)的,那么,我們便可以對(duì)自己肯定地說:“我,是一個(gè)英雄,是一個(gè)真正的大英雄!”
人人都可以做英雄!
有關(guān)高中隨筆3
很小的時(shí)候,我這個(gè)人妒忌心比較大。妒忌別人比我這個(gè)人強(qiáng),妒忌別人的成績(jī)?cè)谖疫@個(gè)人之上,妒忌……
每當(dāng)我這個(gè)人失敗時(shí),心里酸酸的、臉紅紅的當(dāng)時(shí)在我這個(gè)人的心里就是——輸了就丟面子的那種。現(xiàn)在不同了,時(shí)間匆匆而去,已抹掉的記憶不再回來。我這個(gè)人知道,輸了就輸了只要再爬起來,再努力,就是最棒的。
六年的光陰就這樣懶散地過去了。我這個(gè)人明白我這個(gè)人耗費(fèi)的時(shí)間太多,再用剩下的時(shí)間來代替,我這個(gè)人想,這必定是彌補(bǔ)不回來的了!如果當(dāng)初我這個(gè)人多用些功夫在學(xué)習(xí)上,如果當(dāng)初我這個(gè)人聽爸爸媽媽的話,讀懂“時(shí)光容易過,半點(diǎn)不由人”這句話,就不會(huì)在畢業(yè)這是來奮斗了!
每天的歲月都不輕松,一個(gè)星期的兩天假期都用來學(xué)習(xí)。想著當(dāng)初,星期1~星期日,只要我這個(gè)人一做完作業(yè)就立刻看上電視,玩起電腦!跟現(xiàn)在這幾天比起來,我這個(gè)人是多么的輕松!放松自己的學(xué)習(xí)就代表著把自己送上了一條沒有前途的路,我這個(gè)人不想長(zhǎng)大了沒有前途,因?yàn)槲疫@個(gè)人需要一個(gè)成績(jī),一個(gè)代表著我這個(gè)人以后事業(yè),可以炫耀的一個(gè)成績(jī)。
臨上初中的我這個(gè)人不免有些忙碌。忙碌著考學(xué)校,忙碌著為初中的成績(jī)而學(xué)習(xí)!以前既快樂又憂傷的我這個(gè)人,這次變得更為“冷”了。
我這個(gè)人想我這個(gè)人自己很熱情,但是大家都愛說我這個(gè)人是個(gè)“冷血?jiǎng)游铩薄N疫@個(gè)人也偶爾喜歡蹦蹦跳跳,我這個(gè)人也有時(shí)跟個(gè)男生一樣,說出一些讓人意想不到的話……種種,我這個(gè)人只是個(gè)平凡的女孩!我這個(gè)人徹底被學(xué)業(yè)給打敗了,我這個(gè)人想起我這個(gè)人曾有著酸甜的一個(gè)日子,幾乎天天如此!我這個(gè)人不知道上帝是不是看不過去,讓我這個(gè)人漸漸醒悟:沒有好的成績(jī),就沒有下一片天空!
朋友們發(fā)覺我這個(gè)人似乎變了許多(只有跟我這個(gè)人最要好的朋友才懂),他們都問我這個(gè)人,發(fā)生什么事了?你怎么了?……這一句句的安慰語在我這個(gè)人耳邊環(huán)繞。
親愛的朋友?。‰m然學(xué)習(xí)壓著我這個(gè)人有些無奈,雖然為以后的人生道路弄得有些模糊。但是,請(qǐng)你們不要懷疑,我這個(gè)人沒有變,我這個(gè)人依舊還是你們?cè)?jīng)又酸又甜的寶貝!
有關(guān)高中隨筆4
大抵是由于年少不知,我張揚(yáng)懵懂的把青春盡情揮霍?;蛟S更多的是因?yàn)樯倌晷闹心枪陋?dú)寂寥的夢(mèng),得不到肯定的往往是叛逆的花樣年華中所熱衷追求的,有時(shí)候,我們?yōu)t灑恣意的灑下的青春熱血,往來的卻回事成熟懂事時(shí)的悔恨。但盡管明知這個(gè)道理,我們還是飛蛾撲火般的愛上了追夢(mèng)的過程。
這世間最后悔的事,莫過于當(dāng)你恍然大悟時(shí)卻早已身陷回不了頭的路。當(dāng)你還在為充滿未知與迷茫的未來擔(dān)憂恐懼時(shí),你也早已不知不覺度過了歲月中的最美時(shí)光。但人生,從來就沒有如果。所謂如果,不過是自給自的安慰。
青春,不是給迷茫不知的孩子帶來快樂的,而是給正在面對(duì)生活選擇的天使以成長(zhǎng)的。少男少女不懂,或許更多人所追求的也不過是青春花季中的墮落。就算渾渾噩噩的揮霍而過,也可以當(dāng)做年少無知,當(dāng)做懵懂放縱。就算所謂年少輕狂,不過也只是給自己犯罪的借口。
沒有人會(huì)明目張膽的宣揚(yáng)你的無知,即使會(huì)在心里唾棄。但誰又沒有那么一段不看歲月呢?不管是否盡是黑暗還是充滿陽光,誰也不能否定曾經(jīng)揮霍光陰的錯(cuò)舉。誰也不能不承認(rèn)自己的墮落期和自己人生中的低谷點(diǎn)。向來挫折帶給人的是沉重的打擊,但是往往培養(yǎng)的是堅(jiān)強(qiáng),鍛煉的是成長(zhǎng)。
漫漫旅途,有時(shí)很長(zhǎng)。有時(shí)很短。有時(shí)崎嶇不平,有時(shí)卻平坦順暢。有時(shí)路上開出的是鮮花,有時(shí)蔓延出的卻是荊刺。誰也不能料定,誰也不能決定。自己的路,選擇是其次,走下去才是重點(diǎn)。
人生不一定充滿陽光,生活也不一定盡是黑暗。所謂選擇,有時(shí)決定的是自己的人生,有時(shí)改變的蛻變的會(huì)是一個(gè)世界奇跡。
路途上有許多擦肩而過的行人。有時(shí)匆匆不留戀,有時(shí)卻是抬頭向你微笑。他們?cè)谀愕娜松穪韥硗隳阕呗?。但是真正跟你走完路的,只是你自己。從頭到尾,沒有任何人能陪你。不必覺得孤獨(dú),人生這條路,何其短暫又何其漫長(zhǎng),每個(gè)人都一樣!
路上的行人,有些為你鋪上鮮花卻在下面埋下荊刺。有些為你鋪上荊刺,卻在過去撒滿鮮花。有些在你跌倒時(shí)向你冷眼旁觀,甚至丟來石頭。有些卻向你伸出援助之有。在你成功時(shí)帶來掌聲。
其實(shí)不管他們帶來的是什么,我們都能從中獲得教益。不去冒險(xiǎn),怎知那上面是真的荊刺還是真的鮮花。不去收獲石頭,咋能為未來之路做出鋪墊。不去嘗試,咋知獲得是冷眼還是掌聲。不去拼搏,咋知未來黑暗還是充滿陽光……
漫漫人生,漫漫旅途,不去選擇咋知有走下去的希望!
有關(guān)高中隨筆5
高中作文與生活隨筆一、怎樣寫好高中作文 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,一直被寄予極大的關(guān)注和關(guān)心。我們通常認(rèn)為作文教學(xué)是鍛煉一個(gè)學(xué)生書面表達(dá)能力,是能夠熟練掌握運(yùn)用語言,但語言作為一種思想外殼,只有通過提取、組織思想,才能起到作用。因此,思維能力的培養(yǎng)應(yīng)作為第一個(gè)作文教學(xué)的本質(zhì)。高中是邏輯發(fā)展、抽象思維傾向于最初的定型時(shí)期,培養(yǎng)思維能力是非常重要的。所以,作文的`思維訓(xùn)練應(yīng)實(shí)行傳統(tǒng)的作文教學(xué),從而真正高寫作能力。
1、立意準(zhǔn)確新穎。立意是構(gòu)思一篇文章的基礎(chǔ),它直接關(guān)系到材料的選擇、布局、文章的深度。立意期間首先考慮的問題是作文的要求,必須緊扣與作文密切相關(guān)的成分。深刻的立意,是需要我們通過現(xiàn)象挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)的東西,能在理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步思考生活中的社會(huì)意義和價(jià)值。能對(duì)眼前的事物做出理性的分析和思考,用全面的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。
2、真實(shí)、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據(jù)觀察、主題、概念、提取已掌握的材料后,圍繞主題的選擇過程。材料的選擇不是一個(gè)簡(jiǎn)單的堆積過程,要考慮是否能為中心服務(wù)。材料選擇的真實(shí)性,是指材料的來源必須堅(jiān)實(shí)可靠,特別是涉及到客觀事實(shí),如果有模糊,最好就不要用。否則不但沒有說服力,也會(huì)影響文章的真實(shí)性和可信性。
3,整個(gè)布局完整嚴(yán)密。布局是在思想的指導(dǎo)下組織材料,把材料有序有機(jī)的結(jié)合在一起,形成一個(gè)有內(nèi)部連接結(jié)構(gòu)的過程。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,一般來說,是研究文章內(nèi)容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關(guān)系,在寫作前確定總體框架,以便安排文章的內(nèi)容排序,反映內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
4、流利的語言表達(dá)。在一系列的立意、材料選擇、總體規(guī)劃的過程后,作文要使用語言文字。語言是基于主題和風(fēng)格的需求上,用一種或多種多樣的方法來表達(dá)思想內(nèi)容,這個(gè)過程也需要邏輯思維積極。
二、如何練好生活隨筆 1、寫隨筆應(yīng)該注重情感交流。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí),應(yīng)投入極大的情緒情感,與學(xué)生交流,而不是簡(jiǎn)單地把生活隨筆作為一個(gè)任務(wù)分配給學(xué)生??隙▽W(xué)生的寫作,如果老師對(duì)學(xué)生隨筆中的成績(jī)可以給予肯定和鼓勵(lì),在學(xué)生心理就會(huì)有巨大的反應(yīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、仔細(xì)的瀏覽和批注。隨筆的特點(diǎn)決定了它可以反映國(guó)家事務(wù),也可以反映家庭瑣事,可以表達(dá)感情,也可以婉約幽情。它可以表達(dá)歡樂和痛苦的生活,是自由和開放的。教師在批改時(shí)在構(gòu)思巧妙的地方給予贊美。瀏覽時(shí)畫出寫得好的語句,在病句下劃?rùn)M線,盡管粗略瀏覽,但能鼓勵(lì)學(xué)生,也給他們思考改正的機(jī)會(huì)。
3、與學(xué)生的情感交流。學(xué)生的想法直接而簡(jiǎn)單,在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受,寫下他們的家庭生活中的瑣事或個(gè)人隱私。教師應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),與他們對(duì)話,教育他們。老師在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中與學(xué)生溝通。長(zhǎng)時(shí)間過去,學(xué)生們有什么想法就會(huì)喜歡與老師討論,隨筆就成為他們不可或缺的一部分。老師也加深了對(duì)學(xué)生的理解,而從學(xué)生那學(xué)習(xí)到很多過去沒有接觸過的知識(shí)。
三、高中作文與生活隨筆的關(guān)系 1、隨筆能讓作文寫出真實(shí)的感情。隨筆可以寫真實(shí)的感情,可以在用多種格式,不需要對(duì)堅(jiān)持主題或文章的構(gòu)造有太多的顧慮。隨筆可以用來記錄一些東西,通常是記錄一些自己的生活故事,心里旅程,個(gè)人意見等,它一般出現(xiàn)在個(gè)人日志中。它不受字?jǐn)?shù)、空間長(zhǎng)度的限制,妙在休閑,有什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,表達(dá)更靈活、自由、輕松和自然。相反,作文是規(guī)定的,它應(yīng)該考慮如何選擇材料,選擇的范圍有明確的規(guī)定,要考慮如何選擇材料,如何過渡等。需要完整和精確的結(jié)構(gòu),語言表達(dá)必須真實(shí),且有長(zhǎng)度限制,有不同的要求,是非常受限的。但隨筆不是這樣的,內(nèi)心的激勵(lì)力量會(huì)讓學(xué)生說實(shí)話,表達(dá)自己的真實(shí)情感,它是自由的,所以更容易寫出真實(shí)感受。
2、巧用生活隨筆激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。因?yàn)槿狈Ψe累,布置作文時(shí)學(xué)生總是非常沮喪,覺得沒有東西可寫。試圖把寫作作為一種方法來提高高考分?jǐn)?shù),但還沒有得到一個(gè)好的結(jié)果。隨著時(shí)間的推移也就失去了信心。其實(shí)生活的源泉是無盡的,閱讀、寫作、聽力、思維、概念等都是生活,當(dāng)我們走在校園輕輕地唱歌,傷心時(shí)在低聲哭泣,都是生活的記錄。生活每天都有新的發(fā)現(xiàn),寫作就有了最新鮮的補(bǔ)充。這些我們天天看到、聽到和感覺到的事物進(jìn)入寫作視野,寫出的文章將有一個(gè)新的生命。其實(shí)每一個(gè)普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學(xué)生記錄下生活中的小事,可以激發(fā)他們的寫作興趣。
3、巧用隨筆為載體,訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作能力。由于高中學(xué)生的生活范圍很窄,所以老師要經(jīng)常使用周末或其他業(yè)余時(shí)間借助多媒體播放一些視頻材料,進(jìn)一步豐富隨筆的內(nèi)容。讓學(xué)生通過關(guān)注一些電影和電視的經(jīng)典片段,動(dòng)員他們的積極因素和潛在寫作能力,激發(fā)他們的寫作興趣,想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生不再討厭寫作。利用這些隨筆,讓學(xué)生喜歡寫作文,當(dāng)學(xué)生在寫作文時(shí)有材料可寫,他們就會(huì)在不知不覺中提升寫作能力。
總結(jié):高中作文與生活隨筆之間有密切的關(guān)系,學(xué)生在日常生活中要注意材料的積累和寫作能力的培養(yǎng),把寫作文變成一件快樂的事。通過寫隨筆,更加積極的關(guān)注生活,更熱愛寫作,為他們?cè)诟呖伎紙?chǎng)上寫出優(yōu)秀作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有關(guān)高中隨筆6
自我記事之日始,你便一直矗立在那里,筆直剛正,風(fēng)雨不改。
作為一棵普通的樹,你從來就被人們當(dāng)作大地上的一點(diǎn)可有可無的裝飾。對(duì)此,你沉默不語,從來不費(fèi)力辯解。
可我知道你并不只是一棵樹。
你的每一片葉子都落滿了我整個(gè)童年的歡聲笑語,你是歲月的載體,見證了幾代人的成長(zhǎng),成為他們童年的玩伴,中年的避風(fēng)港灣,老年的一壺清茶。每一個(gè)故事里都有你默默矗立的身影,可你卻從不出聲。鳥兒把巢安在你的軀體內(nèi),蟲兒鉆了一個(gè)個(gè)洞躲入你的腳下,你是他們生命的家園,賦予了他們生機(jī)與活力。然而,你卻從來不出聲。
你是一部書,在沉默中隨風(fēng)飄動(dòng),我終于在片片葉子凋零中讀懂你的沉默——奉獻(xiàn)從來就不應(yīng)該索求回報(bào)。
暴風(fēng)狂雨降臨時(shí),那些平日里驕傲得不可一世的鮮花一下子就被泥土覆沒。而一貫沉默的你,得益于平日不斷吸水壯大枝干的努力,此刻如一位威嚴(yán)的將軍,傲視風(fēng)雨的吹打,你一如既往的矗立,不為風(fēng)雨所動(dòng),為驚惶的人們帶來了風(fēng)雨亦可戰(zhàn)勝的希望。
你是一部書,在暴風(fēng)疾雨中穩(wěn)若大山。我終于在萬物驚惶時(shí)讀懂你的堅(jiān)強(qiáng)——疾風(fēng)知?jiǎng)挪?,?qiáng)者從來就不需要夸夸其談,只要不斷努力,就能在危難前獨(dú)當(dāng)一面。
嚴(yán)冬肅寒時(shí),你褪盡了一身的綠葉,蕭索的枝干在寒風(fēng)中擺動(dòng)。人們笑話你的脆弱,一點(diǎn)北風(fēng)就剝?nèi)チ四愕囊律?。你并沒有責(zé)怪他們,你懂得新陳代謝這自古恒有的規(guī)律。春風(fēng)吹來,你在沉默中以更繁榮的綠意中歸來。人們僅詫異于你頑強(qiáng)的生命力,卻看不到你思想的光芒。你寬容了他們的無知,盛夏,你毫不吝嗇地?fù)纹鹨黄G蔭,為人們提供一片陰涼。
你是一部書,在四季更替中遵循著規(guī)律,在時(shí)間的長(zhǎng)河內(nèi)安然若素。我終于在人們質(zhì)疑聲中讀懂你的大智——只要內(nèi)心足夠強(qiáng)大,深諳天道,就能在失意時(shí)不妄自菲薄,得意時(shí)不招搖顯擺。寬容那些不懂你的人,用智慧證明自己的價(jià)值。
春去秋來,你是大地上一本充滿哲理的書,悄悄等待有心人的解讀。
你一直矗立在那里,筆直剛正,風(fēng)雨不改,仿佛在告訴我,做人就應(yīng)當(dāng)如此。
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