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實(shí)用的征文作文6篇(寫(xiě)關(guān)于征文的優(yōu)秀作文)

時(shí)間:2022-08-11 13:09:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的征文作文6篇(寫(xiě)關(guān)于征文的優(yōu)秀作文),供大家品鑒。

實(shí)用的征文作文6篇(寫(xiě)關(guān)于征文的優(yōu)秀作文)

實(shí)用的征文作文1

  書(shū)是人們的朋友,書(shū)是人們的老師,書(shū)是人們的家長(zhǎng)。

  記得小時(shí)候,我不識(shí)字,但是對(duì)媽媽講的兒童故事很感興趣。每天都咿咿呀呀的要求媽媽講童話故事。像《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》這類(lèi)的,都是每天媽媽必講的故事。到了小學(xué),自己會(huì)識(shí)字了,就央求媽媽給我買(mǎi)書(shū)。再到后來(lái),自己去讀書(shū)館看書(shū)。

  一進(jìn)圖書(shū)館,一股書(shū)的味道迎面而來(lái),我好喜歡書(shū)的味道。看著琳瑯滿(mǎn)目的書(shū),我都挑花了眼,呆呆的站在那里,不知道該看哪一本。于是隨手抽了一本,是楊紅櫻寫(xiě)的《女生日記》。我才看了幾頁(yè),就放不下了,于是就捧在手里看。這本書(shū)寫(xiě)了主人公冉冬陽(yáng)的整個(gè)六年級(jí)生活,那些波折,那些委屈,我覺(jué)得都是我今后要經(jīng)歷的。知道媽媽來(lái)催我回家了,我才依依不舍的放下了書(shū)。從那以后,只要寫(xiě)完作業(yè),我就會(huì)往書(shū)店跑。有時(shí)候連飯都不吃了。

  這就是我與圖書(shū)館的故事,你的呢?

實(shí)用的征文作文2

  生命,多么莊重,多么嚴(yán)肅,多么古老的話題??!在我國(guó)有無(wú)數(shù)人死于非正常死亡,其中溺水身亡的人數(shù)變達(dá)每年1.6萬(wàn)人次,平均每天便有40多人溺水身亡,相當(dāng)于每天便有接近一個(gè)班級(jí)在消失。

  和同伴不慎溺水,我們應(yīng)該怎么做呢?今天我們便來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!如果自己不慎落水,不能慌亂,盡量使口鼻露出水面,雙手雙腳一直劃動(dòng),呼氣時(shí)淺,吸氣時(shí)深,等待救援。如果同伴不慎溺水,應(yīng)立刻呼救,喊叫大人前來(lái)救援。還可以將泡沫,游泳圈等漂浮扔給溺水者,也可以把竹竿等物體遞給溺水者,把他拉上岸,切記,如果同伴落水,千萬(wàn)不可用手拉手方法進(jìn)行施救,因?yàn)槁渌邥?huì)變得力大無(wú)比,容易把救援者也拉進(jìn)水中,還有手與手之間接觸到水,磨擦力會(huì)變小,如果最后一個(gè)人的手脫落,那么前邊的人都將落入水中,造成連環(huán)溺水。如果在水中抽筋的話,應(yīng)深吸一口氣,潛入水中,揉搓和放松抽筋部位,這樣一直循環(huán),直到不抽筋為止。

  生命是寶貴的,它只有一次,過(guò)了便不會(huì)重來(lái)。所以從今天起,我們要預(yù)防溺水,珍愛(ài)生命,別把生命丟在水里!

實(shí)用的征文作文3

  生命是寶貴的。人的生命只有一次,生命如花,隨時(shí)都有可能凋謝。然而每年的夏天,在頻頻上演的溺水事故中變成了一謝的曇花!孩子是一個(gè)家庭的快樂(lè)之源,也是社會(huì)的希望之舟。但孩子的溺水的事故卻一次又一次使悲傷在水中流淌。為此,教育局、人保公司等已經(jīng)多次發(fā)出呼吁、警告:珍惜生命,注意安全。

  但是,就在今年的四五月份,我們麗水市就有好幾個(gè)孩子因?yàn)槿蛩チ松?。讓人痛心的悲劇還在不停的上演。

  20xx年6月22日,松陽(yáng)縣新竹鄉(xiāng)竹筏村的葉家14歲的小葉在溪邊洗衣服時(shí),脫鞋被河水沖走了,小葉子慌忙去揀,結(jié)果她也被水卷走了,尸體過(guò)了好多天之后才被找到。今年的5月25日,同一個(gè)家庭的5歲的兒子和3歲的表弟在戲水時(shí)又被河水沖走了……一個(gè)個(gè)如花的生命,離我們?nèi)チ?;一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭,變得支離破碎。

  我覺(jué)得,大部分孩子的溺水事故是由于孩子自己去玩水,一不小心進(jìn)入深水區(qū),才會(huì)溺水身亡。所以我們?nèi)ネ嫠?,洗澡時(shí)一定要和家長(zhǎng)一起去;不要到深水區(qū)或水況不明的地方游泳。家長(zhǎng)也應(yīng)該增強(qiáng)防護(hù)力度,管好自己的孩子。

  炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)臨,在我們快樂(lè)度假的同時(shí),讓我們告訴自己,一定要注意安全。

實(shí)用的征文作文4

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們班發(fā)生了很多的變化,那就是我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師全換了,我感到很意外,也難以接受,所以更加思念從前的徐老師教我們的那些日子。

  記得有一次,我的左手被門(mén)夾傷了,徐老師知道后很著急,立刻給我處理了傷口,并很快通知我的媽媽。第二天,我去學(xué)校的時(shí)候,徐老師把我叫到她跟前,又查看我的傷口,并從她的包包里面拿出為我買(mǎi)的藥,輕柔的為我擦藥、換藥??粗蠋燁^發(fā)中的銀絲,當(dāng)時(shí)我的心里面特別難過(guò),老師您是為我們操碎了心??!之后徐老師又給我講了很多注意事項(xiàng),聽(tīng)著老師的話語(yǔ)我感到暖暖的,也很感動(dòng)。

  從那次以后我就深深的喜愛(ài)上了徐老師?,F(xiàn)在她已經(jīng)不教我們了。從我知道這個(gè)消息之后,我的情緒很低落,總想哭。但是哭也解決不了這些問(wèn)題,不如好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)徐老師。所以現(xiàn)在想起徐老師我的心里面好受多了。

  我覺(jué)得現(xiàn)在教我們的這個(gè)徐老師也很好,對(duì)我們也很關(guān)心。每位老師,在我的心里都是一樣的,都傳授給我們那么多的知識(shí)和做人的道理。我為我們能遇到這樣的好老師而感到欣慰。

實(shí)用的征文作文5

  大家都知道20xx年5月12日在中國(guó)四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的地震,數(shù)百座房子在頃刻間變成一堆瓦礫,許多人被埋在了瓦礫中。從電視上看到這些慘狀,我就在想:能發(fā)明一種防地震的房子那該多好啊!

  我們現(xiàn)在住的`房子都是用鋼筋水泥建造的,大地震來(lái)時(shí),房屋倒塌,人們會(huì)被鋼筋水泥砸傷或奪去生命。我發(fā)明的房子所用的材料就截然不同,它用的材料是橡膠,這 種橡膠可不是普通的橡膠,它是經(jīng)過(guò)高溫消毒,還有淡淡的香味。對(duì)人體沒(méi)有害,所有的房子都是形態(tài)各異的不倒翁,地震來(lái)時(shí),房屋只會(huì)自轉(zhuǎn)幾圈。

  里面的人一點(diǎn)危險(xiǎn)也沒(méi)有,無(wú)論多大地震,只感覺(jué)在里面蕩秋千。

  房屋里的家具更有特色,全是用經(jīng)過(guò)加工的木頭做的,而且都是用超級(jí)萬(wàn)能膠水粘貼在房屋上,地震來(lái)時(shí),左右的震動(dòng),也不會(huì)使家具倒塌傷著人。

  我真希望我能快快的長(zhǎng)大,去研究這種房子,把這種震不跨的房子建起來(lái),讓更多在地震帶上的人能住上這種房子,讓他們不再害怕。

  加油汶川!我們會(huì)和災(zāi)區(qū)的小朋友們一起共度難關(guān)。加油中國(guó)!我會(huì)為好好的學(xué)好本領(lǐng),為我們的祖國(guó)地震研究作出我的一份努力。

實(shí)用的征文作文6

  昨天下午,觀看太空授課之前,俞老師布置了太空授課征文比賽的要求。這是我在母校參加的最后一次征文比賽,我更加珍惜。

  今天早飯后,我開(kāi)始思考怎么寫(xiě)好這篇征文。此時(shí),太空授課的感人情景一齊涌入我思緒之中,一節(jié)6000萬(wàn)師生共聽(tīng)太空課的狀觀,中國(guó)航天事業(yè)的驕人業(yè)績(jī),令我感慨不已。

  我想到近百年來(lái)革命前輩為了實(shí)現(xiàn)中華民族“自立于世界民族之林”的理想,前仆后繼的奮斗;我想起了新一代共產(chǎn)黨人為中國(guó)夢(mèng)的執(zhí)著追求,無(wú)私奉獻(xiàn)……理想在我心中淀積,熱血在我心中沸騰。我滿(mǎn)懷激情提筆寫(xiě)起征文《天地課堂的遐思》。

  我一口氣寫(xiě)了1200多字,正準(zhǔn)備發(fā)給俞老師。爺爺說(shuō),別急著發(fā),先放一下。你夏令營(yíng)回來(lái),再看一遍,也許又會(huì)發(fā)現(xiàn)不足,再修改一次,文章會(huì)有進(jìn)步。

  對(duì)呀,只有不厭其改,才會(huì)有好文章。我等夏令營(yíng)回來(lái)后再認(rèn)真修改一次,再把這篇母校最后一次競(jìng)賽的征文發(fā)給俞老師。爭(zhēng)取有個(gè)好的成績(jī),回報(bào)我的語(yǔ)文老師。

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