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道德與法治教師隨筆5篇(初中道德與法治教育教學(xué)隨筆)

時間:2022-08-12 09:16:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的道德與法治教師隨筆5篇(初中道德與法治教育教學(xué)隨筆),以供參考。

道德與法治教師隨筆5篇(初中道德與法治教育教學(xué)隨筆)

道德與法治教師隨筆1

  晨間談話,顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間,發(fā)揮它應(yīng)有的功效,使孩子們的口語潛力將大幅度提高,老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練,已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。

  晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋,大膽講話,增強了孩子的自信心,許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了!

道德與法治教師隨筆2

  第一、根據(jù)教材中每一課的六個板塊,即“運用你的經(jīng)驗”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關(guān)連接”、“拓展空間”、“方法與技能”,靈活機動的采用多種教學(xué)方法,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感知、體驗、領(lǐng)會、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,探索學(xué)習(xí)方法。并讓課堂的評價方式呈現(xiàn)多元化,如學(xué)生自評、他評、小組評、家長評、教師評等,劉專家講的入心入腦的效果,收獲很大,全然一新的內(nèi)容板塊設(shè)計讓我覺得非常好。

  第二、在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選用其中的板塊內(nèi)容,從調(diào)動學(xué)生的真問題入手,把學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容要求結(jié)合起來,用教學(xué)情境把內(nèi)容、觀點、學(xué)生問題統(tǒng)籌起來,符合學(xué)生的發(fā)展。不必只注重教材文本,可采用富有時政性和貼近學(xué)生生活的案例探討,可把教師對前面教材的經(jīng)驗融入,啟發(fā)學(xué)生思維,得到結(jié)論的教學(xué)方式;同時鼓勵學(xué)生利用課余時間查找資料、社會調(diào)查,演示講解,教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W(xué)的參與者、組織者、指導(dǎo)者;也可嘗試用音樂和視頻讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等教學(xué)方式,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,引起學(xué)生的思考,活躍氣氛,積極主動學(xué)習(xí)。

  第三、《道德與法治》這本新教材,教學(xué)內(nèi)容特點確實有“近、實、難”的特點。內(nèi)容主題與孩子的成長需求接近,活動設(shè)計貼近孩子成長需要,遵循孩子成長規(guī)律,教學(xué)資源時間節(jié)點,教學(xué)場景設(shè)計貼近學(xué)生。所以備課中教師要有意識,教學(xué)中要有落實。例如,每一單元都有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的落實,這要要求教師充分利用教學(xué)資源。教材觀點引導(dǎo)和方法技能滿足孩子真實需求,教師利用已有資源拓展生活領(lǐng)域加強教育,同時注意觀點的生成。

  第四、新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動或生活情景為載體,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展,在發(fā)展中學(xué)習(xí)?;诖耍诮虒W(xué)中,可結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討、社會調(diào)查、寫感想、等形式多樣的活動,使學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),但教師教學(xué)中講解要注意把握度,恰當(dāng)?shù)倪\用資源,根據(jù)學(xué)生情況給學(xué)生預(yù)防性教育或矯正性的教育,落實學(xué)科特點。

  總之,通過此次培訓(xùn),我覺得新修訂教材,對教師提出了更高的要求,對教材理解、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)觀點的生成、教學(xué)資源的運用,兩位專家給出了建議。新教材的課堂教學(xué),有的老師說猶如“放風(fēng)箏”,要求教師既要放飛學(xué)生,讓學(xué)生在知識的天空中自由飛翔,又要在學(xué)生將要失控時把學(xué)生“攏”回來,這是一種能力,也是一種藝術(shù)。

道德與法治教師隨筆3

  開學(xué)有兩個月了,孩子的常規(guī)還是不是很好,我分析下原因:孩子們都長大了,比較活潑好動,也有自己的主見了,什么事情都想著親子嘗試一下,有什么問題當(dāng)然也要嘰嘰喳喳的一起探討,這一系列的原因?qū)е掳嗉壍某R?guī)停滯不前,在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個好習(xí)慣是重中之重,所以我們必須透徹的了解孩子們的心理。讓他們做的更好。

  我們兩位老師要一步一步的認真的謹慎的來培養(yǎng)孩子的常規(guī),只有做好了這個工作,孩子們各方面的能力才有提高的可能,于是我們兩位老師又重新開始對我班的孩子進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。在一次教育活動開始之前,我要求孩子們要上課了,要用很神氣的樣子坐在位子上準(zhǔn)備上課??墒沁@時候,有的孩子已經(jīng)坐的很神氣了,有的孩子還是在一起講話,影響整體的課堂效果。這時候我馬上表揚了坐的很神氣的那個小朋友林林,我說:“小朋友們,你們看AMY多神氣啊,她可是一個愛學(xué)習(xí)的小朋友,我們小朋友都要跟她學(xué)習(xí)啊,這樣才有

  機會做小班長,值日生呀!”這時候在講話的DAN馬上坐的很筆直,看到他這樣,我馬上表揚他,說:“大家看,Dan也坐神氣了!”不一會兒,所有的小朋友都坐神氣了。

  原來,孩子是喜歡老師多鼓勵表揚他們的,所以作為老師的我們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點,隨時給予他們鼓勵與表揚。覺得自己也是很棒的,讓我們的教育出來的孩子都充滿自信,勇敢面對以后的生活。

道德與法治教師隨筆4

  我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,可是最近課下活動時,我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。

  今日戶外活動時,本來是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對我說:“教師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,這時他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,一會兒工夫,子哲對我說:“教師你看我畫的村莊?!庇械脑诋嫎浜托▲B,畫得不好沒有關(guān)系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認真勁兒,沒想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂園。

  經(jīng)過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡??墒谴丝涛矣X得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力,玩兒得十分盡興。

道德與法治教師隨筆5

  下班后,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,教師到家長手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長接走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。

  一天沒見到孩的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶。你看,一見面又是親又是抱的,小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品,甚至讓爺爺奶奶買玩具,買蹦蹦床等。

  每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為,應(yīng)對孩子的種。種要求,他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,而是主動與孩子交流,以幼兒園的一日活動為中心,邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話,不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力,并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況,對幼兒進行了潛移默化的教育。

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