下面是范文網(wǎng)小編收集的精品科幻故事作文3篇 奇妙的科幻故事作文，以供參考。
精品科幻故事作文1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到了20xx年了。這一天，我要帶著我的新發(fā)明——太陽能環(huán)保轎車去參加我的同學(xué)聚會。
我坐著轎車來到了“不夜天”酒店。來到我們聚會的房間，看見了一個個陌生又似曾相識的同學(xué)。我笑了笑，走到一個同學(xué)旁邊坐了下來。我問旁邊的同學(xué)：“你好啊，你是誰?。?0年了，我一下子不認(rèn)得了”。那個同學(xué)笑了笑說：“你好，你是xxx吧。我不就是你小學(xué)時候最好的朋友咯！”我聽了激動地又帶著幾分喜悅：“你是李梓琳？”“是啊，好久不見，最近怎么了？”“我呀……”我高興地和同學(xué)們聊著天上。
大約過了半個小時，從門口走進(jìn)來一個很精神的老人。我一看，呀！這不是我們的?。窟?，不會是我們的同學(xué)吧！那老人走了進(jìn)來，笑瞇瞇地望著我。那種眼神和藹可親，很熟悉。哦！我記得了，她是我們的語文的老師林老師?。∥液蛶讉€同學(xué)走了過來和林老師打招呼，并送上我們的大蛋糕。林老師笑著說我們都長大了。林老師問我們現(xiàn)在是什么職業(yè)。有的同學(xué)馬上回答：“我當(dāng)上了老師，現(xiàn)在我在教小學(xué)的學(xué)生呢！”“我當(dāng)上了醫(yī)生”“我當(dāng)上了飛行員”……林老師聽著這些聲音，覺得很欣慰，流下了開心的淚水。
接著我們整班的同學(xué)坐著我的轎車，一起到了母?！氯A二小。我們來到了六（3）班課室。還在那里拍了張大合照。我們一邊走一邊回想在一起的快樂時光。
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了傍晚。我們都留好了聯(lián)系方法后，便依依不舍地離開了，同學(xué)聚會就在歡笑聲和告別聲中結(jié)束了。
精品科幻故事作文2
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書S版小學(xué)語文六年級下冊《語文百花園一》習(xí)作：編寫科幻故事。
二、課標(biāo)分析：
《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》指出“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由 表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”而科幻故事的編寫，正適合學(xué) 生的自主寫作、放飛想象和創(chuàng)意表達(dá)能力的途徑之一。
三、教材分析：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書S版小學(xué)語文六年級下 冊第一單元的單元主題是“神話與傳說”。單元導(dǎo)語 中指出本單元訓(xùn)練重點是“認(rèn)真閱讀本單元的神話傳 說，深入理解課文內(nèi)容，用心體會古代勞動人民是怎 樣通過大膽、豐富的想象，來表達(dá)對真善美的追求和 對美好生活的向往的?！?因此，教材安排了與單元訓(xùn) 練重點一脈相承的習(xí)作“編寫科幻故事”，目的在于 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和有創(chuàng)意的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對編寫科幻故事的熱情和對美好生活的向往。
四、學(xué)生分析：
第三學(xué)段的學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容來表達(dá)自己的見聞和想象的，也是好奇心和想象力最豐富的階段，并 積累了一定的詞語和句子，更感興趣的是與現(xiàn)實生活 息息相關(guān)的話題。但是由于年齡和生活經(jīng)驗的限制， 在談?wù)撊绾伟熏F(xiàn)實與想象相結(jié)合時，顯得比較困難一 些，因此，在教學(xué)中多采用圖片、畫面來激起興趣，多鼓勵學(xué)生大膽去說，多運(yùn)用鼓勵性語言，讓學(xué)生把 自己想說的話都說出來，享受成功的喜悅。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、清楚、完整地編寫科幻故事，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)， 展開大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。
2、發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。
3、從編擬故事過程中接受自我教育。
六、教學(xué)重點：
清楚、完整地編寫科幻故事，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，展 開大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。
七、教學(xué)難點：
發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，反映人們健康向上 的情感和美好的愿望。
八、課前準(zhǔn)備：
閱讀相關(guān)科幻故事。
九、教 具：多媒體。
十、教學(xué)過程：
（一）、開門見山，揭示課題。
1、教師導(dǎo)言： 同學(xué)們學(xué)了一個單元的神話與傳說，講述的都是遠(yuǎn)古時代的故事，那么，未來的世界又會發(fā)生怎樣神奇的故事呢？ （1）出示相關(guān)未來的圖片。（太空漫游、未來的汽車……）
?。?）看到圖片后你想說些什么呢?（發(fā)生在未來世界里的、高科技的、覺得有些不可思議……）
2、板書習(xí)作內(nèi)容：編寫科幻故事。
3、認(rèn)識什么是科幻故事。
（1）學(xué)生自由介紹自己對科幻故事的認(rèn)識。
?。?）教師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。
科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實生活中所不存在的，或者將來世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù)，一般是比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年的科學(xué)依據(jù)。
【通過對科幻故事的準(zhǔn)確認(rèn)識，讓學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容，杜絕因概念模糊而導(dǎo)致習(xí)作離題現(xiàn)象的發(fā)生】
（二）、啟發(fā)情感，交流閱讀。
1、同學(xué)們平時都喜歡科幻故事，還在書刊或電視里看過許多這類有趣的故事。誰能給大家講述一個你喜歡的科幻故事？
2、學(xué)生自由講述。
3、讓學(xué)生談一談聽后的感受
4、你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小 組交流）
5、出示一些電視里的畫面。（快樂星球、星球大戰(zhàn)……）
6、教師小結(jié)： 是呀，這些科幻故事多么神奇有趣，帶領(lǐng)著我們穿越時空隧道，走進(jìn)奇妙的未知世界！讓我們也開動腦筋，大膽想象，編一個令自己喜歡，讓他人著迷的科幻故事。
7、讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫面，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個幻想的世界。
?。ㄈ?、自由讀習(xí)作討論平臺，再交流。
科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對想象中的場景或事物的描述，是作者超越時間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個角落，每段時間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步；你可以與嫦娥攜手，共游月球；你可以在天空與鳥兒為伍，自由翱翔；你可以進(jìn)入未來社會，領(lǐng)略高科技的神奇魅力。 那么，我們應(yīng)該怎么寫好科幻故事呢？
1、怎樣大膽展開想象？現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫？為什么？
?。?）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
（2）教師小結(jié)。 現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎不可能發(fā)生的事情都可以寫。因為隨著許多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開始的，而且隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，美好的設(shè)想有可能變成現(xiàn)實，但要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。
?。?）板書;現(xiàn)實生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 2、怎樣通過想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實感？
?。?）確定一個中心意思。
?。?）表達(dá)情感。
【編寫科幻故事，要通過自己的想象來反映人們健康向上的情感和美好的愿望，同時要寫出自己的真情實感。】
3、怎樣把故事的經(jīng)過寫清楚、寫具體？
【首先要安排好表達(dá)順序，確定好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點情節(jié)，怎樣星系地寫。那個是重點人物，細(xì)致描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動等?！?/p>
4、為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個什么名字。
【題目要既能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容，又能吸引讀者的閱讀興趣】
5、 注意一般故事的區(qū)別：
科幻故事首先要注意到它是個故事，具有故事的特征。一個故事，必定有故事發(fā)生的時間和地點，故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征，但它又與一般的故事不同。主要表現(xiàn)在：
?。?）闖進(jìn)未來科學(xué)的時空。 “2200年的中國少年”是未來的`少年‘ “奇妙的農(nóng)場”是未來的農(nóng)場。 “天上的街市”是未來才可看見的街市。
【科幻需要闖進(jìn)未來的時間，同樣需要闖進(jìn)未來的空間。它可以在天上，也可以在地下。】
?。?）鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)。
人物都具有鮮明的性格，豐富的知識，聰明的大腦，情節(jié)是超出常理的。
?。?）溶幻想與科學(xué)色彩于一爐。 科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù)，將來有可能變成實實在在的現(xiàn)實。
（4）溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。 科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合，既要有科學(xué)性，又要有文藝性。這樣在讀者被感動，被吸引的同時，已不知不覺將科學(xué)知識作了吸收和消化。
?。ㄋ模⒘?xí)作要求。
１、故事情節(jié)要生動，不能讓人看后覺得索然無味。
?。?、要在故事中確定幾個角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”這樣一類的代詞泛指。
?。场⒋竽懓l(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當(dāng)。
４、作文的內(nèi)容要具體，要表達(dá)一些人們美好的愿望。
（五）、動筆寫作。
（六）、交流互改。
?。ㄆ撸⒔處燑c評。
（八）、課堂小結(jié)。
科幻故事是要有豐富的知識作保障，讓故事的主人公在超越時空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事。這樣，編出來的故事才能吸引人、感動人，當(dāng)然，只有熱愛生活，才會去展望未來，才會插上幻想的翅膀在未來的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未來的世界去感悟，這就是科幻故事，這就是一個奇妙的天地。
（九）、作業(yè)布置。
1、修改習(xí)作，與父母交流。
2、搜集其他的科幻故事，加以閱讀。
板書設(shè)計：
編寫科幻故事 現(xiàn)實生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 一個中心 健康向上的情感 美好的愿望
十一、教學(xué)后記：
這次習(xí)作課我采用“激—說—寫—改”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用了自主合作交流方式，從指導(dǎo)學(xué)生放飛思維、構(gòu)思故事入手，先說后寫，從口頭作文到書面作文，有序地提高學(xué)生的寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在教學(xué)中，我搜集了學(xué)生感興趣的圖片，從思維上開拓視野，讓學(xué)生進(jìn)入了一個充滿奇思妙想的科幻世界，學(xué)生會大膽發(fā)揮自己的想象，把自己和現(xiàn)在做的事想象成未來世界的一個角色，來表達(dá)人們的美好的向往！學(xué)生在想象中編織著神奇的夢，激發(fā)了對編寫科幻故事的熱情！
精品科幻故事作文3
火星也瘋狂！
“去火星啦！火星一日游現(xiàn)在正式開始報名！買兩張送一張，買三張送三張！”——題記
聽到這大喇叭播放“火星”的消息，我連忙跑到售票的指定地點，“嗯，讓我算算需要幾張票？一，二，三......哦！一共要八張......”我邊掰著手指頭算，邊問一張票多少錢。原來每張票是十元。
我生怕票被別人搶完似的，一直擠，總想把別人擠出去，好多買幾張。終于到我了，一看票還有一小沓，“懸”著的大石頭終于放了下來?！拔?.....
我要八張票......”輪到我買票了，竟突然有些語無倫次。“滴滴——目前顯示，票數(shù)還夠，好，八張票需要80元。”火星機(jī)器人慢悠悠地說道。
“怎......怎么會80元呢？”“沒錢來買什么票，趕緊哪涼快哪呆著去！”
機(jī)器人突然間眉毛一橫，與剛才的一臉溫柔截然不同。我覺得有點冤。于是，我邊說邊算了起來：
買兩張送一張，買三張送三張，那就是說買多了有優(yōu)惠。
買三張送三張=買一張送一張×三；那么，我要買八張，買四張就可以了
按原來來算：一張票十元：10×8=80（元）
可現(xiàn)在來算：一張票十元，買三送三=買一送一×三；那只買一半就可以了：
10×（8÷2）=10×4=40（元）
80-40=40（元）
這樣的話，可以便宜一半，也就是便宜四十塊。
聽了我這般理論，機(jī)器人搖搖腦袋：“故障，故障！請求人工幫忙！遇到問題.....”不一會兒，有幾個人趕來了，機(jī)器人把我算的式子擠牙膏似的一個字一個字往外蹦。等了好長時間......終于說完了，那幾個人也不知所措，只好把票賣給了我，后面的許多人知道了這種方法，也省下了好多錢，他們都要感謝我呢！說到火星后，他們免費(fèi)借我相機(jī)拍照留念，還要把省下來的錢給我一部分呢！
看來這學(xué)好數(shù)學(xué)很重要，否則外星人都敢騎到咱們地球人的頭上來了！幸好這次的陰謀未能得逞，要不然恐怕會有更多人自動“跳”進(jìn)這個陷阱里。
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