下面是范文網(wǎng)小編整理的虞世南文言伯施閱讀答案3篇 虞世南傳文言文閱讀，歡迎參閱。

虞世南文言伯施閱讀答案1

　　明確文章結(jié)構(gòu)更利于掌握作者的中心思想，從而找到問(wèn)題的答案。記敘文的文章結(jié)構(gòu)主要可分為：順序、倒敘和插敘。初中生要注意找到插敘和倒敘的起止點(diǎn)。這樣對(duì)掌握文章結(jié)構(gòu)很有幫助。另外初中生還要理清文章結(jié)構(gòu)的層次，分析文章的詳略。明確規(guī)律，把文章中相關(guān)語(yǔ)句與問(wèn)題一一比較，然后做出準(zhǔn)確判斷。

虞世南文言伯施閱讀答案2

　　虞世南，字伯施，越州余姚人。性沈靜寡欲，篤志勤學(xué)，少與兄世基受學(xué)于吳郡顧野王，經(jīng)十余年，精思不倦，或累旬不盥櫛①.善屬文，常祖述徐陵，陵亦言世南得己之意。.又同郡沙門(mén)智永善王羲之書(shū)，世南師焉，妙得其體，由是聲名籍甚。

　　太宗重其博識(shí)，每機(jī)務(wù)之隙，引之談?wù)?，共觀經(jīng)史。世南雖。容貌懦懦②，若不勝衣，而志性抗烈，每論及古先帝王為政得失，必存規(guī)諷，多所補(bǔ)益。太宗嘗。謂侍臣曰：“朕因暇日與虞世南商略古今，有一言之失，未嘗不悵恨，其懇誠(chéng)若此，朕用嘉焉。群臣皆若世南，天下何憂不理!”

　　后高祖崩，務(wù)從隆厚。程限既促，功役勞弊。世南上封事諫，書(shū)奏不報(bào)。世南又上疏。時(shí)公卿又上奏請(qǐng)遵遺詔，務(wù)從節(jié)儉，因。下其事付所司詳議，于是制度頗有減省焉。其有犯無(wú)隱，多此類也。 太宗以是益親禮之。嘗稱世南有五絕：一曰德行，二曰忠直，三曰博學(xué)，四曰文辭，五曰書(shū)翰③。

　　十二年，又表請(qǐng)致仕④，優(yōu)制⑤許之。尋。卒，年八十一。太宗舉哀于別次，哭之甚慟。賜東園秘器，陪葬昭陵，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚曰文懿⑥。

(節(jié)選自《舊唐書(shū)?列傳第二十二》，有刪改)

【注】：①[盥(guàn)櫛]梳洗。②[懦]指柔弱。③[翰]借指毛筆和文字，書(shū)信等。④[致仕]交還官職，即退休。⑤[制]帝王的命令。⑥[懿(yì)]美德。

(1)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①善屬文 善： ___

②尋卒，年八十一 尋： ___

(2)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是___

　　A.陵亦言世南得己之意 醉翁之意不在酒

　　B.世南雖容貌懦懦 雖欲言，無(wú)可進(jìn)者

　　C.太宗嘗謂侍臣曰 予嘗求古仁人之心

　　D.因下其事付所司詳議 罔不因勢(shì)象形

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①群臣皆若世南，天下何憂不理!

　　翻譯：___

②太宗以是益親禮之。

　　翻譯：___

(4)謚號(hào)，是古代有一定地位的人去世后，朝廷根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)，如歐陽(yáng)修謚號(hào)為“文忠”。根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么虞世南謚號(hào)為“文懿”。

　　答案

(1)①擅長(zhǎng)(或“善于”);②不久.

(共(2分).共2空，每空1分)

(2)C(2分)

(3)①(如果)大臣們都像世南這樣，還擔(dān)心什么天下不能治理呢!

②太宗因此更加親近、禮待他.

(共(2分).共2小題，每小題(1分)，意思對(duì)即可)

(4)示例：虞世南謚號(hào)為“文懿”，是贊美他廣博的文才和美好的品德.因?yàn)橛菔滥仙瞄L(zhǎng)寫(xiě)文章、深得王羲之書(shū)法之妙、談古今為政得失時(shí)懇切誠(chéng)摯、敢于犯上直言進(jìn)諫，這些都能看出虞世南的文才和美德.

(共(3分).從“文”“懿”兩個(gè)方面概括內(nèi)容，答出三點(diǎn)即可.每點(diǎn)(1分)，意思對(duì)即可)

虞世南文言伯施閱讀答案3

　　根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來(lái)作答。

　　正面情緒有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人;

　　反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細(xì)細(xì)品讀。

閱讀答案

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