下面是范文網(wǎng)小編收集的期中考試語文單科反思9篇(高一語文期中考試考后反思),以供參考。
期中考試語文單科反思1
上周的期中考試結(jié)束了,我也該對這一次語文考試做個分析和總結(jié)。
這次的考試中,我的語文成績是78分(全班最高分81分),這個成績非常不理想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了??磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫。我因為有一個字不會寫,導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒有理解。
接下來是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分?,F(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。
最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:
一、我沒有把格子寫滿;
二、文中的好詞好句不多;
三、開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
通過以上分析,我覺得以后自己要朝以下方面做好,成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫助。
2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信,只要我按照上面所說的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。
期中考試語文單科反思2
這次的月考我考得很糟糕,創(chuàng)下了歷史最差成績,遭遇了滑鐵盧。其中,語文是四門中最不理想的一個科目,僅僅剛剛達到80分,連85分都沒有上。
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半,我的作文總是寫的枯燥,缺少細節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處,就是簡單的敘事,記流水賬。此外,我的課內(nèi)閱讀也沒有全對,這是不應(yīng)該發(fā)生的,這說明我對文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點同樣十分重要,這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏,對語句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后,我應(yīng)該在作文方面多加功夫,多看一些課外書,增加自己的知識,豐富自己的詞匯,并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描寫,增加文章的精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解,不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解,要聯(lián)系全文理解文意,做題時不要僅僅看句子的前后,而是要仔細閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效,讓我有所進步,發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久,期末考試就要到來了,我要用這樣的方法考出自己理想的成績。
期中考試語文單科反思3
其中考試的成績出來了,當我看見那黑色的刺眼的分數(shù)時,我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒兌現(xiàn)對教師的承諾。
大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分數(shù)真是錯的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認真反思。
積累與運用,倒沒出什么荒唐的錯誤,只是選擇題錯了一道,有關(guān)字詞的,想起前幾天自信地認為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)必須要全面,否則可就吃了大虧。
這次的分數(shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的,因為這類題沒有一個固定的范圍,我對它的復(fù)習(xí)也沒有很上心,自認為閱讀題沒什么可看的,這主要是我的態(tài)度問題,還有一個原因,那就是我審題很不認真,讓簡要概括,我卻傻乎乎的分析了文章資料,答題也不太完整,沒有把所有的方法都寫上去,看來要注意了。
文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題,問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭,選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實際也沒有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,此刻追悔莫及也沒用了。
詩詞欣賞,以前都是一分不扣的,此刻卻扣了兩分,原因僅有一個——審題不認真!上頭說的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個壞毛?。?/p>
作文整整扣了四分!我有一個朋友,她一分也沒有扣。我與她的語文分數(shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點,平常的積累也沒背過,讀書的時間也很少,以后有待提高。
其中考試,教會了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語文成績更上一層樓。
期中考試語文單科反思4
第十一周,學(xué)校舉行了期中考試,這也是九年級的第二次模擬考試,和第一次模擬考試相比,這次考上成績一點也不理想?,F(xiàn)對本次考試做一次簡單的試卷分析和反思,并對后半學(xué)期的教學(xué)做個調(diào)整。
本次參加考試的學(xué)生共42人,平均分66分,最高分96分,最低分37分,究其原因:
基礎(chǔ)題學(xué)生失分過多,此題滿分17分,大部分學(xué)生都在7分左右,對字音字形掉以輕心,不愿意識記和默寫。名句填空失分也較多,主要是記憶不牢固,錯別字較多,修改病句存在的問題也很大,看似簡單的題,學(xué)生卻不會,說明學(xué)生的基本功不扎實,因此,在后學(xué)期的教學(xué)中,一定要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,字音字形要過關(guān),背誦要過關(guān),利用考前一周,對病句修改再復(fù)習(xí)一課時。
綜合性題,此題滿分7分,本題只要學(xué)生能認真閱讀材料,結(jié)合材料發(fā)表自己的觀點,言之有理即可,因此,本題失分不打。
閱讀題,失分最多的就是說明文和文言文。說明文部分學(xué)生不認真通讀文章,斷章取義,以偏概全,誤解作者的寫作意圖,或是對文章的概括能力不足,不能逐條說明。大部分學(xué)生的古文水平太差,根本就不知所云。對書上的文言文重點實詞和虛詞的記憶不牢固,因此,實詞解釋和翻譯不會做。
作文,本次是命題作文,和夢想同行,但還有少數(shù)學(xué)生在自擬題目,不會審題,再者就是字跡潦草,態(tài)度不認真。
學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中,出現(xiàn)了兩級分化,優(yōu)者更優(yōu),差者更差,態(tài)度不端正,有些人甚至都自暴自棄,中等生沒有堅定目標,左右搖擺,隨心情而學(xué),因此,后期的教學(xué)不僅注重復(fù)習(xí)知識,還應(yīng)當對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)。
期中考試語文單科反思5
關(guān)于期中考試反思,昨天說過了數(shù)學(xué),接下來,就是語文了,說起語文,還真是一個難題,想起以前的時候,我最頭疼的還是閱讀題了。
我有氣無力的坐在椅子上,之前的數(shù)學(xué)已經(jīng)將我的情感浪費完了,對于語文,我還是想有奇跡發(fā)生,“宋子駿,100分。”突然間,我已經(jīng)沖了出去,一伸手,卷紙就到手了,我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了,我真是高興的很,手腳開始不聽使喚了,一直在發(fā)抖,說真的',我還真不敢相信這是真的,我打了自己一下,結(jié)果疼死我了,這是真的!我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候,覺得上這個加強班還是挺有幫助的,上語文的時候,現(xiàn)在就開始做卷紙了,哪兒的卷紙,比學(xué)校的難上幾十倍了,閱讀題也很難,有文言文。另一個方面,就是這次的閱讀題太簡單了,答案都在短文里,就最后一個題是解釋含義的,其中的答案也在短文里,只要多讀幾遍,就可以找到答案。
我爸說過的一句話,“考上清華北大的學(xué)生,在班里都不是排名第一的”。
期中考試語文單科反思6
這次期中考試終于結(jié)束了,不過,這次考的不是很理想,奧數(shù)不是我的真實水平,我應(yīng)該好好反思。
在這次考試中,我的奧數(shù)考了34.5分,數(shù)學(xué)考了108分,英語成績還沒出來,但是,我相信,我一定可以考好。因為平常奧數(shù)都沒有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數(shù)學(xué)考得再高,也已經(jīng)挽救不回來了,我還不能泄氣,因為英語還說不準,不過,英語我占的優(yōu)勢比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了,因為,我就是因為粗心才把那兩分丟的,本來我是可以再考更高點兒分的。但是,我的數(shù)學(xué)考得很好,應(yīng)該在前五名,我很開心,回到家,爸爸媽媽一定會夸我的。
不過我不能再浮躁下去,以后,我要認真聽老師講課,老師說什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說一個題,我不會,我就要去問老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺,到教室里好好學(xué)習(xí),不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個好成績,把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文,所以,語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力,爭取期末考個好成績。
我一定要加油!
期中考試語文單科反思7
考試時:
11月15日,我們進行了期中考試。
當試卷發(fā)到我手上時,我頓時傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽,聞所未聞”,但是語文《每課一練》上好像做到過的??墒?,我絞盡腦汁也一點想不出來呀!
我束手無策,只想:先把會做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!
發(fā)卷時:
一天過去了,在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的分數(shù)。有幾次去問潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分數(shù)好一點,能夠在前十名。“下面我報一下分數(shù)……”“周娉羽,82.5分?!甭牭竭@個分數(shù),我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷,呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數(shù)。
分析:
這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因:一是我課外知識不豐富,如第四題寫出歇后語和諺語失去3分,第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細,基礎(chǔ)不扎實,如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2.5分。
反思:
通過這次考試,我不僅要扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,還要多閱讀課外書,要帶著學(xué)習(xí)、長知識的目的去閱讀,不能光看一些無聊的課外書。學(xué)習(xí)還要持之以恒,才能讀好書。
期中考試語文單科反思8
四年級語文教學(xué)已經(jīng)進行了期中測試了,這期間有過失敗有過進步,有遇到過重重困難和困惑,有體會到教育的艱辛,同樣也有很多收獲和反思。在這個學(xué)期里我負責(zé)四年級的語文教學(xué),期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了理想的成績,回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的許多不足:
一、課堂上
1、提問設(shè)計不好,語言過于繁瑣。在課堂上我提問的語言有點啰嗦,顯得不夠清晰,以至于課堂上顯得不精練,不簡單。有時甚至怕學(xué)生聽不清楚,一直重復(fù)、今后應(yīng)當注意設(shè)計好課堂上的語言,不僅是提問的語言,還可以將過渡語都設(shè)計并寫出來,使課堂變得更完整,也體現(xiàn)了教師個人的風(fēng)采和特色。
2、過于引導(dǎo)學(xué)生,沒能完全達到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時過多地引導(dǎo)學(xué)生,過于依賴教師個人思路按部就班,以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,限制了學(xué)生思維。有時更怕學(xué)生理解不來,就把全部的知識都倒給了學(xué)生。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍,讓學(xué)生思考。
3、過少使用激勵性評價語言。常常因為學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動肝火,導(dǎo)致學(xué)生挨批,這樣學(xué)生有時是不見得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問題,應(yīng)先使自己冷靜,心平氣和地教育學(xué)生,再使學(xué)生認識到自己的錯誤,同時再定機給予激勵性評價語言,也許孩子們改變得更快。
4、教學(xué)時間把握不好,課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好,層次不夠清晰,另外拓展很重要,一方面可以使課堂更有層次,另一方面也可以幫助學(xué)生擴大視野。可以讓學(xué)生自己說的部分多一些,養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣,還可以鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍。
二、課后
1、課后作業(yè)設(shè)計形式不夠多樣,有時批改不夠及時。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生能力,我布置作業(yè)的形式過于單一,不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時批改不夠及時,未能及時了解學(xué)生掌握知識的情況,糾錯也不夠及時,來期一定要注視作業(yè)的`完成質(zhì)量。
2、課后沒有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書籍,知識比較匱乏,視野不夠開拓。
3、培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實施,應(yīng)當更加注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),像背誦默寫這些要硬抓。一些后進生抓得不夠全面,常常抓了這個忘了那個。
4、對學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。作文批改后沒有一對一進行指導(dǎo)改正。在新的后半學(xué)期里,我要注重總結(jié)經(jīng)驗,及時反思,爭取自己更大的進步同時,也幫助學(xué)生有更大的提高。
期中考試語文單科反思9
這個星期,我們學(xué)校準備了一次期中考試,我以為自我考得很好,可是,當昨日語文試卷發(fā)下來的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差?是我沒有認真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省,我吸取教訓(xùn),總結(jié)出五個方面。
復(fù)習(xí)語文要從5個方面:
(一)文常;
(二)注音;
(三)解詞;
(四)默寫;
(五)單元知識。
在語文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,所以,在平時上課時要認真聽講。對于文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的積累,在答題時,要身臨其境,明確中心,認真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。
總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考。
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。”“學(xué)問,學(xué)問,不懂就問。”“發(fā)明千千萬,起點在一問?!薄昂脝枱o須臉紅,無知才應(yīng)羞恥。”深信,在下一學(xué)期,我會有更大的提高。在那里,我祝自我在以后的每一天開開心心,努力向上。如果太陽是我的目標,那我會踮起腳尖,因為僅有這樣,才能更靠近陽光,才能向著目標一步一步的進發(fā)!
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