下面是范文網(wǎng)小編收集的制定化學(xué)的學(xué)習(xí)計劃3篇 化學(xué)學(xué)習(xí)計劃書怎么寫簡單,供大家參考。
制定化學(xué)的學(xué)習(xí)計劃1
1.選擇題限時訓(xùn)練。選擇題7道,15分鐘。一定要給學(xué)生足夠的時間。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,做選擇題不能太快,以免失分,因為每道題為6分,失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區(qū)的模擬題中去挑選,難度不宜太大,以容易題為主,頂多出現(xiàn)一道中難題??梢援?dāng)堂對答案,個別題講評,由于難度不大,花時間不會太多。目的在于提高選擇題的得分率,同時學(xué)生也會從考試中體驗到快樂,增強自信心。
2.每周進行一次學(xué)科內(nèi)綜合。7道選擇題,4道Ⅱ卷題,Ⅱ卷題每題中可以設(shè)置幾個有一定梯度的小問題。時間45分鐘,45分鐘時間是不夠的,但不能給太多。
此用意在于:
(1)提高解題速度
(2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力
(3)及時糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題
(4)學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔
(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,同時調(diào)整考試心理,提高考試技巧
高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程,要提高復(fù)習(xí)效率,就需要注重學(xué)習(xí)方法的探索,不僅要想方設(shè)法跟上整個的復(fù)習(xí)思路,還要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。如何來搞好這一輪的復(fù)習(xí)呢?
一、經(jīng)常聯(lián)想
經(jīng)過,第一輪的復(fù)習(xí),有些同學(xué)覺得個別知識點已學(xué)會。其實,高考考場得分,學(xué)會僅是一方面,還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能更有把握不失分。也就是說,化學(xué)學(xué)習(xí),重在掌握規(guī)律。有人說,化學(xué)難學(xué),要記的東西太多了,這話不全對。實際上,關(guān)鍵在于怎樣記。
例如對無機化學(xué)來說,我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時,可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路,又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí),同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
有機化學(xué)的規(guī)律性更強,“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。理解了同分異構(gòu)體,就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……
這樣,通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想,不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶,而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明,光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂的知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
二、講究方法
縱觀近幾年化學(xué)高考試題,一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱,命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定,沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯,命題者在向我們傳輸一個信號:要重視研究歷年高考題!
高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面:物質(zhì)的組成和變化、相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量、離子共存問題、氧化還原反應(yīng)、離子方程式、物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。因此,對高考試題“陳”題新做,將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組,推陳出新,不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的,復(fù)習(xí)時可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類,聯(lián)系教材,通過梳理相關(guān)知識點,講究方法,歸納技巧,勇于號脈高考。
因此在選做習(xí)題時,要聽從老師的安排,注重做后反思,如一題多解或多題一解,善于分析和仔細把握題中的隱含信息,靈活應(yīng)用簡單方法,如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式,采用順口溜:“主鏈從長漸縮短,支鏈由整到分散,位置由中移到邊,寫畢命名來檢驗”,這樣就避免了遺漏或重復(fù),十分快捷,非常實用。
三、把握重點
分析近幾年的高考化學(xué)試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點,即疑點和盲點。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈,除了思想上要予高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正。對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的途徑。
每一次練習(xí)或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載,每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
制定化學(xué)的學(xué)習(xí)計劃2
化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué),研究物質(zhì)及其變化,有很強的實用性,與社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的聯(lián)系。初中化學(xué)學(xué)科的顯著特點是概念多、關(guān)系雜,涉及抽象知識的領(lǐng)會和掌握,以基礎(chǔ)知識為出發(fā)點,通過化學(xué)實驗,學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、探究化學(xué)過程。因此學(xué)生須準(zhǔn)確地把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵,具備良好的理解能力,分析問題能力以及靈活運用知識的能力。
經(jīng)過兩次上課與學(xué)生的交流溝通,發(fā)現(xiàn)該生的以下特點:
1、思維敏捷,對理科內(nèi)容非常感興趣,尤其是與周圍生活相聯(lián)系的部分。
2、具備一定的抽象思維能力,悟性很好,能快速理解簡單抽象的基本概念。
3、記憶能力較強,但須注意記憶的準(zhǔn)確性和持久性,注重知識的積累。
4、接受能力較好,稍點撥后能迅速掌握,自己應(yīng)用方面還有待提高。
5、性格偏內(nèi)向,不太善于表達,但能積極思考,有自己的想法。
6、有一定惰性,懶于動筆,要注意養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
在接下來的'課程中,我將結(jié)合學(xué)生的興趣點,逐步建立知識結(jié)構(gòu),形成科學(xué)適合的學(xué)習(xí)方法。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè),使學(xué)生加強對知識的理解和應(yīng)用,同時查漏補缺,提高解題的正確率和速度。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,夯實基礎(chǔ),加強拓展,幫助學(xué)生樹立起學(xué)好化學(xué)的信心。
制定化學(xué)的學(xué)習(xí)計劃3
1、研讀《考綱》,把握高考命脈
《考綱》是高考命題的依據(jù),對高考有明顯的導(dǎo)向作用,《考試說明》則是對《考綱》的細化與說明,研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的能力層次要求,清楚哪些是中學(xué)化學(xué)的主干知識,哪些是邊緣學(xué)科的內(nèi)容,哪些是新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生看書解決,對于“理解”和“綜合應(yīng)用”的內(nèi)容要下大功夫,挖掘知識規(guī)律,探究知識的生長點及可能的命題切入點,特別是新增或說法有變化的內(nèi)容,很可能是第ii卷出題的素材,應(yīng)講透學(xué)活。所以要研究__年《考綱》和《考試說明》,研究其中變化,包括題型示例和參考試題。有助于預(yù)測高考命題趨勢,把握復(fù)習(xí)的標(biāo)高。明確復(fù)習(xí)的重難點,提高復(fù)習(xí)的針對性,減輕學(xué)生負擔(dān),減少練習(xí)的盲目性,收到事半功倍的效果。
考綱就是標(biāo)尺,要依據(jù)考綱要求對資料內(nèi)容大膽的刪減。
2、緊握課本,以不變應(yīng)萬變
高考試題萬變不離其宗,追根還源于課本,從課本知識點能力考查衍生而來,高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,最終落腳點還是課本,所以切不可舍本求末,重教輔輕教材。
高考備考復(fù)習(xí)一定要依托于課本,降低重心,淡化“熱點”立足基礎(chǔ),回歸教材抓主干知識,建立知識網(wǎng)絡(luò),腳踏實地完成教學(xué)任務(wù),全面落實教學(xué)大綱的要求,對考綱中每個知識要認真落實,把握相關(guān)知識的內(nèi)涵與外延,形成堅實的知識體系,以不變應(yīng)萬變。
高考要求的化學(xué)主干知識為(25條):
(1)原子結(jié)構(gòu)
(2)元素周期律、周期表
(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型
(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)
(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
(6)電解質(zhì)溶液(ph、-離子方程式、水解、電解等)
(7)氧化還原原理的應(yīng)用
(8)典型的非金屬鹵素
(9)氧族元素(
10)氮族元素
(11)碳族元素
(12)堿金屬
(13)鎂鋁鐵
(14)同分異構(gòu)
(15)烴及其衍生物
(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯
(17)有機合成材料
(18)物質(zhì)的量及計算
(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算
(20)方程式計算
(22)化學(xué)實驗常用儀器及操作
(23)實驗室制法
(24)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷
(25)化學(xué)實驗設(shè)計要注重規(guī)范、落實細節(jié)。
3、注重學(xué)法,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
化學(xué)學(xué)科有別于數(shù)學(xué)、物理,知識點多而且碎,識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后,仍有著嚴密的知識體系,解題方法有章可循。化學(xué)學(xué)科能力是建立在知識積累的基礎(chǔ)之上,所以學(xué)好化學(xué)首先要有“背功”,要“先死后活,死去活來”。記憶有法可尋的,在復(fù)習(xí)中教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納知識,挖掘內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),建立各種題型的解法模型,達到見到不同題型,立即想到不同方法。
4、優(yōu)化教法,提高課堂效率
提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標(biāo),在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率,我也嘗試過很多方法。
例:對于元素化合物知識,知識多而雜表面又看不出太多聯(lián)系,所以采取先學(xué)后教的'方法,自己閱讀課本,填寫知識梳理后,教師從深層次挖掘內(nèi)部聯(lián)系,做到前聯(lián)后展;對于平衡理論,比較抽象難以理解,采用先講后練的方法,我把歷年來高考電離平衡試題進行認真分析后,根據(jù)知識點,切入點的不同,歸納了十個小題(母題),先進行講解,后訓(xùn)練,在訓(xùn)練中的遇到的問題都可以在母題找到原型,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識遷移能力;對于《物質(zhì)的量》,學(xué)生較為熟悉,知識在概念的準(zhǔn)確性上需要進一步把握,所以采取先練后講,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,針對性講解,提高復(fù)習(xí)效率。
5、強化實驗,注重開放性
化學(xué)實驗內(nèi)容在高考中歷來權(quán)重高,難度大,區(qū)分度好,一直備受教師和考生的關(guān)注?;瘜W(xué)實驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。即改進裝置或方法,變換藥品或條件,遷移原理或方法,設(shè)計問題多角度,體現(xiàn)開放與創(chuàng)新。
在實驗復(fù)習(xí)中注意以下幾方面:
1.實驗復(fù)習(xí)可以采用章節(jié)滲透與專題講座相結(jié)合的方法。
在章節(jié)復(fù)習(xí)中,滲透相關(guān)實驗知識和技能,注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗意識和素質(zhì)。適時穿插實驗專題,如化學(xué)實驗基本操作,氣體的制備,實驗設(shè)計等。通過專題,強化對實驗原理的了解和應(yīng)用,對實驗操作及注意事項的記憶有系統(tǒng)有步驟的訓(xùn)練實驗基本功。
2.在復(fù)習(xí)中,還要根據(jù)實驗原理設(shè)計實驗步驟和裝置掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法,培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
3.掌握實驗答題方法和套路,培養(yǎng)表達能力。
例如,對化學(xué)現(xiàn)象的描述:應(yīng)從視覺、聽覺、觸覺等角度,說出實驗的顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、熱等現(xiàn)象,而不能直接說出現(xiàn)象所反應(yīng)的結(jié)果。如“產(chǎn)生白色沉淀”不能說成“產(chǎn)生agc1沉淀”,“看不到明顯現(xiàn)象”不能說成“不反應(yīng)”。
對于化學(xué)基本操作規(guī)程的描述,應(yīng)按照儀器和實驗用品的用途,原理和使用方法以及應(yīng)注意的問題,從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法
對于檢驗或驗證實驗:試劑——操作——現(xiàn)象——結(jié)論
對于化學(xué)方案評價的描述:應(yīng)從實驗原理是否科學(xué),操作是否簡便,過程是否安全,原料是否節(jié)約,對實驗方案加以評價,對比分析出該實驗方案的優(yōu)缺點。
6、強化訓(xùn)練,提高學(xué)科能力。
對學(xué)生進行套提訓(xùn)練和專題訓(xùn)練是提高學(xué)科能力的有效方法,強化訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)本,所以要注意:
(1)精選試題,注重高考題研究。平時訓(xùn)練應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),以中檔題為主,穿插高考題中的典型題,易錯題訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,同時解決學(xué)生的審題不仔細,表達不完善,不準(zhǔn)確,化學(xué)用語不規(guī)范等問題。
(2)重視解題思路、方法的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中,注重啟發(fā)學(xué)生分析過程,歸納方法、提倡一題多解,一題多變,力求舉一反
三,培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
(3)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的好習(xí)慣,做完題不但要聽老師講評,還要反思解題思路,解法,書寫格式,知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書寫表達的不規(guī)范,避免再次出錯,書寫不規(guī)范是學(xué)生失分的一個重要原因,無論是學(xué)生還是教師都要注意,在平常的教學(xué)或性能力中要不斷的強化規(guī)范意識。答題不規(guī)范主要表現(xiàn)在以下三個方面:
a、化學(xué)式書寫不規(guī)范,方程書寫不完整。
b、專業(yè)術(shù)語中出現(xiàn)錯字別字。
c、不按題目要求答題。
規(guī)范答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應(yīng)嚴格要求自己,做學(xué)生的表率,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度,并將規(guī)范性落實在每一天、每一節(jié)課,這樣才能最大限度的降低或避免學(xué)生失分,提高成績。
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