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初中班主任工作經(jīng)驗推薦1

　　最新淺談小學(xué)班主任工作經(jīng)驗

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見中也提出中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

　　素質(zhì)教育 學(xué)校教育 育人工作一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在學(xué)區(qū)班主任經(jīng)驗交流會上，各位優(yōu)秀班主任的發(fā)言令我獲益非淺，從他們的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學(xué)習(xí)他們的發(fā)言稿，摘抄，根據(jù)我班實際情況付諸實踐。

　　所以，班主任在管理班級和教育學(xué)生時，自己要不斷學(xué)習(xí)，從其他班主任和老師那里學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗，同時也從學(xué)生身上學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時，班主任還要有所創(chuàng)新，找出適合自己和適合班級的一套工作方法。

　　除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，如《中小學(xué)班主任工作手冊》、《班主任素質(zhì)修養(yǎng)》、《給教師的 100 條建議》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。

　　當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，保存在自己的班主任工作筆記本中，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感只有活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，才能使我們的工作更輕松活潑而高效，班主任工作才能順利開展，并取得良好的效果。

　　規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢? 這個問題我進行了思考。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責(zé)的總稱，這具有一般管理的六種功能:計劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、控制、傳遞。

　　管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依，我感到班主任工作十分輕松。我們班除了五位班委會成員，每組設(shè)有各學(xué)科組長，每天有值日班長，建立了一個團結(jié)合作的管理層。班里的同學(xué)差不多個個是干部。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的，并且在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的'班風(fēng)。

　　并且在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

　　找準(zhǔn)思想教育的突破口優(yōu)勝劣汰這一社會發(fā)展規(guī)律在社會主義市場經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越大的作用。我們學(xué)生如果沒有良好的職業(yè)道德，沒有扎實的基礎(chǔ)理論，沒有嫻熟的技能技巧，就難以在激烈的社會競爭中找到自己的立足之地，面對嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實，班主任要以“思想教育要精，要管用”這一思想為指導(dǎo)，無拘無束地和學(xué)生一起談思想、談生活、談理想、談學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動和班主任接近，向班主任敞開他們的心扉。

　　這時，班主任再緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，解決理論同他們生活實際的矛盾，這樣，班主任才能找準(zhǔn)思想教育的突破口，有的放矢地對學(xué)生進行思想教育。

　　與學(xué)生談心要了解學(xué)生，與學(xué)生談心當(dāng)是教師特別是班主任最常用、最有效的途逕。不過，與學(xué)生談心，也得注意方法和時機，才可能使師生間有真正的溝通，單一的說教與恰倒好處的談話方法所帶來的效果是不可同日而語的，這就要求教師在與學(xué)生談心時應(yīng)注意談話的技巧，針對不同的學(xué)生、不同的請況采用不同的方法。

　　開門見山法一個班級中，學(xué)生的成績、思想品德必然存在參差不齊的現(xiàn)象，對于班中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來說，他們本身的素質(zhì)較高，承受能力較強，故他們對教師的指點和意見能交易接受。他們有何不足，教師與其談話時，就可以直接明了的為其指出，要求其克服不足，更上一層樓。

　　循序漸進法耐心，是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，尤其是對于起點較低、基礎(chǔ)較差的學(xué)生的教育，教師的耐心更加顯得重要。當(dāng)教師要教育一個成績落后、紀(jì)律散漫的后進生時，首先應(yīng)當(dāng)明白的是:得有耐心，循序漸進。后進生之所以成為后進生，必有其特定的原因，而且往往是某種原因較長時間影響的結(jié)果。即是說，后進生的形成不是一兩天的事情。這就要求教師認識到這一點，教育后進生時有足夠的耐心，多給后進生以時間和機會，無論在與后進生談話的次數(shù)上還是在每一次談話的過程中，都不能操之過急。

　　拋磚引玉法這種方法是指教師在與學(xué)生談話時，不妨把見聞或經(jīng)歷過的經(jīng)驗、教訓(xùn)說給學(xué)生聽，使學(xué)生從教師的談話內(nèi)容中得到啟發(fā)，領(lǐng)悟其中的道理，并引出他自己對問題的理解和看法，從而達到師生溝通、學(xué)生受到教育的目的。

　　比如，對有早戀現(xiàn)象的學(xué)生的談心，既可舉出因早戀而荒廢學(xué)業(yè)、毀了前途的例子，使學(xué)生明白早戀的危害，也可舉出某些偉人、名人的事例，如馬克思與燕妮、周恩來與鄧穎超等的愛情故事，讓學(xué)生懂得真正的愛情是高尚的、純潔的，而不是影視劇里卿卿我我的游戲，甚至還可以舉些名人建功立業(yè)、功成名就之后贏來萬千青睞的事實，使學(xué)生體會到只有學(xué)得過硬本領(lǐng)，將來創(chuàng)下一番事業(yè)，才能得到人們的真正羨慕與佩服。很顯然，這里所謂的“磚”指的是與學(xué)生不足之處有相關(guān)內(nèi)容的事例，“玉”則是學(xué)生能從事例中得到啟迪的道理。

　　旁敲側(cè)擊法教師在與學(xué)生談心的時候，有時可能面對的是性情較為孤僻、抑郁或者急躁、倔強等類型的學(xué)生，教師如果正面點破他的不足的話，可能使學(xué)生無法承受而更抑郁、急躁，甚至帶來尷尬的場面。在這種情況下，教師運用這種談話方法來與學(xué)生交談，則既能教育學(xué)生，又能避免帶來負面影響。

初中班主任工作經(jīng)驗推薦2

　　班主任是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生德智體全面發(fā)展的引路人,是聯(lián)系班級各科任老師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會各個方面教育力量的橋梁。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一面旗幟、一盞燈,引領(lǐng)學(xué)生走過一段精彩的人生旅程。塑造學(xué)生美好的心靈,培養(yǎng)學(xué)生健康的個性。如何當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任呢?

　　一、熱愛

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“愛是一種偉大的情感,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人?！苯處煹膼?就是熱愛教育、熱愛學(xué)生,熱愛崗位。教師熱愛教育,熱愛學(xué)校也要熱愛學(xué)校中的每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是班主任工作取得成功的奧秘。只有熱愛學(xué)生才能與學(xué)生溝通思想,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界是教育工作更有針對性。這種愛,是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。在工作中,教師要以母愛的情懷看待學(xué)生成長過程中的缺點,以寬容的心態(tài)對待有不良習(xí)慣的學(xué)生,對學(xué)生的每一次嘗試、每一點進步都要毫不慳吝地提出表揚和鼓勵,使他們感受到尊重、信任和關(guān)懷,喜歡接近班主任,進而喚醒其內(nèi)心的自尊與自信,更加努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,構(gòu)建和諧的班集體。班主任要培養(yǎng)學(xué)生對自己創(chuàng)新能力的自信心和獲得創(chuàng)新成就的勇氣,鼓勵學(xué)生探索新途徑、選擇新方法去處理問題。要善于激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望,促使學(xué)生的心理處于不斷追求創(chuàng)新的狀態(tài)。的確,“教育的力量不是在于你說了多少話,做了多少事,而是在于你滿懷期待的熱忱之中?！蔽野嗟睦睢?父母離異對他的打擊很大,對學(xué)習(xí)毫無興趣,成績直線滑坡,仇視父親,頂撞老師,與同學(xué)打架,成了學(xué)校里的問題學(xué)生。一個偶然的機會,我了解到他非常孝敬母親,主動幫母親干家務(wù),有好吃的東西悄悄留給母親。我認為這是一個契機,當(dāng)即召開了“孝敬教育”的主題班會,并表揚了他,號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。又多次找他談心,幫他分析情況,解決問題,終于使他能夠尊重父母的選擇,正視現(xiàn)實。慢慢地,他變了,上課認真聽講,課后主動搞衛(wèi)生,學(xué)習(xí)成績也有所提高。

　　二、平等

　　在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話,建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互接納。對學(xué)生來說他們需要的是不是神色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解他們、信任他們,與他們平等對話,伴他們成長的引路者、解惑人。

　　一個班里的學(xué)生,由于基礎(chǔ)、智商、身體等方面的原因,成績有好有差。長期以來,受應(yīng)試教育的影響,好學(xué)生因成績優(yōu)秀而非常受寵,處處優(yōu)待;后進生因成績較差而遭受冷遇,處處碰壁;中間生因成績平平,許多老師不聞不問。作為一名老師愛優(yōu)生并不難,難得的是愛差生,尤其是愛“雙差生”。對待學(xué)生不能因為他們的學(xué)習(xí)成績好兒特別親之愛之,也不能因為他們的成績差,行為不端二言之無知,而應(yīng)一視同仁、平等對待。作為班主任,要抓好整個班,就必須平等地對待每一位學(xué)生,無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,都要心里想著每一位學(xué)生,眼里看著每一位學(xué)生,愛心惠及每一位學(xué)生。在班級工作中,一定要養(yǎng)成良好的民主作風(fēng),善于通過多種方式聽取學(xué)生對班級管理工作的意見和建議,不斷改進和完善班級管理工作。要面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,不因個人的好惡和學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣而影響對學(xué)生的關(guān)心、愛護,尤其是對學(xué)習(xí)或紀(jì)律上有困難的學(xué)生,更需要傾注熱情、精心呵護,多溝通、多交流,做他們的知心人,把他們的歡樂當(dāng)作自己的歡樂,把他們的進步當(dāng)作自己的進步。著名的教育家陶行知先生說過一句名言;“你的腳邊下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。班主任只有在學(xué)生心中樹立起一個值得信任、尊重、可親可愛的形象時,才具有號召力,班級工作才能搞上去。留守兒童張×,上課睡覺,作業(yè)多次不交,放學(xué)后貪玩到很晚才回家,爺爺奶奶根本管不了他。我單獨找來張博,閉口不提所犯的錯誤,只是淡淡地說“聽說你小學(xué)時的成績很好,人也很優(yōu)秀?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上有點小困難,老師想幫助你,可以嗎?”他點點頭。我又說想了解一下他其它功課的學(xué)習(xí)情況,讓他把家庭作業(yè)每天早上交給我,我?guī)退喺?。由?他為了按時完成作業(yè),上課認真聽講,放學(xué)后回家認真寫作業(yè)。一有小進步,我就表揚他,鼓勵他,漸漸的,他告別了過去,開始了嶄新的生活。

　　三、寬容

　　做好班主任工作,不僅要用制度來管理學(xué)生,還要靠愛心感化學(xué)生。要真正做到“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”,就要對學(xué)生從嚴(yán)管理,處理好嚴(yán)與愛的關(guān)系。但在具體的操作中,又要寬容。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,大多數(shù)班主任都會扳起面孔,以居高臨下的姿態(tài),予以訓(xùn)斥、批評,語言尖銳,咄咄逼人。要知道“教室是允許出錯的地方,學(xué)生是允許犯錯誤的人。很多時候,錯誤是學(xué)生成長的代價和營養(yǎng)?！庇写?我班的小男生劉×在廁所吸煙被抓個正著,一開始,我大為震驚:“他一向很乖的,是個好學(xué)生,這是怎么了?”但我強迫自己鎮(zhèn)定下來,對他說“我知道你犯錯誤是有原因的,但我相信同樣的錯誤你不會犯第二次?！比缓?就讓他回去了。第二天,他主動找我承認錯誤。原來,前天有人送給他爸爸一些好煙,他偷偷地拿了一根想試一下,我問“現(xiàn)在知道滋味了吧,刺激嗎?”他懇求我別告訴他爸爸,向我保證不會有第二次了,我笑著點頭說“這是我們之間的秘密?！庇袝r,對學(xué)生的錯誤委婉地點到為止,讓其通過思考、感悟,自行改正錯誤,既不會傷害到學(xué)生的自尊心,又使他明白了老師的用心良苦。知道老師還信任他、關(guān)注他,他就會表現(xiàn)得很積極,從而努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。愛因斯坦說“諒解也是教育。”對別人的過錯能寬容原諒也是一種美德。寬容是溫暖的陽光,能融化孩子心靈深處的堅冰。

　　班主任工作不僅是一種分工,更多的是一種奉獻。要做一個學(xué)生喜歡且有威望、做一個領(lǐng)導(dǎo)信任且管理有方的班主任,任重而道遠。

　　作為班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任心、上進心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無聲。

初中班主任工作經(jīng)驗推薦3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　今天能與各位共同探討和研究班主任工作，我非常高興，這里我就簡單談一下自己半個學(xué)期從事班主任工作的體會：

　　我覺得班主任首先要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，這就決定于在班主任在勤字下工夫，特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會在班上、宿舍遇到的、看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，或多點過問就可減少其它事情發(fā)生。如常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況，發(fā)現(xiàn)了問題，如學(xué)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生回來打掃，況且多數(shù)學(xué)生怕班主任，常去檢查、督促效果相對來講是較好的。

　　其次要讓學(xué)生成為班級的主人。如果學(xué)生的個性特長、主人翁意識調(diào)動和發(fā)揮得好，那么當(dāng)班主任的既省心，班級工作又開展的有聲有色。因此，要有意識地去了解、摸清每一個學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。認真了解全班學(xué)生愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，然后將交上來情況進行整理、了解，為日后組建班委、選拔各方面人才，更好地發(fā)揮了每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。在選拔班干部方面，采用競選制，讓其談?wù)剬x拔班干部方面有何看法，從這里多少能體現(xiàn)出哪些學(xué)生做班干具有責(zé)任心。然后由自己指定幾位在班上學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好學(xué)生作為班干部候選人，再由幾個禮拜的實習(xí)期的了解來民主選拔班委成員。在班級管理中，班干部唱主角，我當(dāng)配角，學(xué)生做管理主人，現(xiàn)時，班主任要把握好自己參與尺度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分把握好班主任的主導(dǎo)作用，同時，要給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動、獨立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理就是給學(xué)生一個舞臺。如在班級管理上，小事情全權(quán)交予各班干部管理，每周選一節(jié)課再作小結(jié)。

　　再次就是對后進生管理。在我們班讓老師頭痛的學(xué)生很多，因此班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作，否則，任其發(fā)展，將禍及整個班集體。那么如何教育他們，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退一進一”，即批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的一個優(yōu)點，此謂之“退一進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。

　　當(dāng)然，班主任更多地要修煉內(nèi)功，要干中學(xué)、學(xué)中干，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你，使到學(xué)生親其師而信其道，如果達到這樣，班主任在班上說話更有說服力。愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露滋潤下健康成長！

初中班主任工作經(jīng)驗推薦4

　　大學(xué)班主任制度是高校實施對大學(xué)生管理的一種方法，是對輔導(dǎo)員系統(tǒng)的重要補充。班主任既是高校對大學(xué)生的主要管理者和教育者，同時也是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，對大學(xué)生的成長成才起到相當(dāng)重要的作用。作為一名入職不久的青年教師，如何盡好班主任這一重要職責(zé)?如何指導(dǎo)班級學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，健康快樂成才是班主任的所要考慮的重要內(nèi)容和目標(biāo)。筆者通過擔(dān)任大學(xué)生班主任以來的實踐總結(jié)了大學(xué)生班主任在學(xué)生成長過程的重要作用、應(yīng)盡的責(zé)任以及所要提升的個人素質(zhì)修養(yǎng)。

　　一、大學(xué)生班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)和自我提升

　　班主任的道德水平和自身修養(yǎng)很大程度上影響著班級學(xué)生的成長。隨著社會的不斷進步，不同時期，對班主任的要求也隨之變化，在新時期，要成為一名合格的班主任，需要的不僅僅是自身的專業(yè)技術(shù)水平高，還要求思想道德素質(zhì)美、思維語言能力強，更要求班主任是一名懂得傾聽、愛護學(xué)生的好教師。

(一)責(zé)任心和主動性

　　作為一名班主任首先是要有一顆為班級學(xué)生事事著想的責(zé)任心，既然擔(dān)任班主任的工作就要以一種學(xué)生責(zé)任人的態(tài)度來管理引導(dǎo)學(xué)生。新入學(xué)大學(xué)生雖然在思想上有一定的自我意識，但是其世界觀、人生觀和價值觀還不成熟，還在塑造的過程中;特別是在現(xiàn)代信息發(fā)達的社會，在校學(xué)生已經(jīng)不可避免會或多或少受到社會上不良風(fēng)氣的影響，這對大學(xué)生的思想的塑造有一定的負面作用。作為班主任老師，需要以一顆責(zé)任心，積極主動去了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，確保每位學(xué)生都是以積極向上的健康心態(tài)學(xué)習(xí)、生活成長。

(二)愛心和靈活性

　　班主任和學(xué)生之間能夠真誠面對，才能建立起更好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是

“90后”，他們個性張揚，對事物有自己獨特的見解和主張，同時也有著相對敏感的心靈;對于大部分首次遠離父母，遠離家鄉(xiāng)，從四面八方相聚到一個學(xué)校來的學(xué)生來說，他們需

　　要一段適應(yīng)期。這段時間就需要班主任給予適時和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在引導(dǎo)過程中不僅需要班主任老師個人充滿愛心，盡量避免說教式的管理方式，還需要班主任靈活結(jié)合班級學(xué)生情況通過集體引導(dǎo)和個人談話等多種交流方式引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生。

(三)虛心學(xué)習(xí)

　　班主任一職雖然是高校教師的兼職，但其所承擔(dān)的責(zé)任重大，特別是現(xiàn)在很多青年教師自己經(jīng)驗并不豐富，能力還有些欠缺的時候就需要用虛心學(xué)習(xí)來提高和彌補自己的不足之處，及時和積極向經(jīng)驗豐富的老教師請教，全方面多途徑提高自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是快速有效提高自己個人管理能力的有效措施。

(四)個人良好示范

　　班主任，畢竟還是老師，老師就要在班級和學(xué)生中樹立一定的威信，當(dāng)然這威信是建立在自己扎實的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德修養(yǎng)、過硬的心理素質(zhì)、強干的業(yè)務(wù)能力和健康的身體基礎(chǔ)等各方面優(yōu)秀的模范示范基礎(chǔ)之上。這也是對班主任本身能力的要求。

　　二、班主任對學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)

(一)幫助學(xué)生快速度過適應(yīng)期，盡早規(guī)劃好自己的大學(xué)生活

　　大學(xué)生活相對中學(xué)階段既輕松又緊張。雖然大學(xué)生已經(jīng)努力通過了千軍萬馬的獨木橋，但是進入到大學(xué)校園并不是終點，而是另一個更重要的起點。很多學(xué)生在思想上對大學(xué)生活的認識有一定的偏差，認為進入大學(xué)就可以放松了，突然沒有了高考這個醒目的目標(biāo)，就失去了方向，認為自己自由了，想做什么就做什么。班主任，對剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生一定要及時引導(dǎo)，一方面，引導(dǎo)學(xué)生快速從高中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，去積極適應(yīng)大學(xué)的短時間高強度的課程安排。另一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生早日確定自己的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。經(jīng)過高考，終于進入期待已久的大學(xué)校園，很多學(xué)生對大學(xué)生活既充滿好奇又充滿彷徨，既充滿憧憬又不知道該從何做起。這就需要班主任盡早讓大家認清大學(xué)生活的特點、重要性和意義，使同學(xué)們首先端正在思想上的認識。大學(xué)階段是我們?nèi)松蠲篮靡彩亲钪匾碾A段，是大家今后工作、生活的基礎(chǔ)和分水嶺，是一個重要的起跑線。大學(xué)四年的時間如何有效利用關(guān)系大家以后的發(fā)展。筆者在選完班委的首次班會就要求大家列出自己大學(xué)四年的規(guī)劃，包括四年的長期規(guī)劃、每年的中期規(guī)劃和每個學(xué)期的短期規(guī)劃，并以宿舍為單位指派負責(zé)人督促大家以自己的所列出的目標(biāo)來鞭策自己去完成，提高學(xué)習(xí)和生活效率。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生雖然在思想上有一定的自律性，但是其世界觀、人生觀還處于塑成的階段，大多數(shù)學(xué)生的自律性較差?？赡苡械膶W(xué)生剛開始躊躇滿志，給自己列下目標(biāo)要考研，但在四年的時間中慢慢就被其他事情吸引而忘記了當(dāng)初的目標(biāo)，等想起來的時候才發(fā)現(xiàn)自己本該打好的基礎(chǔ)根本不堪推敲。當(dāng)然，大學(xué)并不是只有學(xué)習(xí)，同時也是其他很多能力培養(yǎng)的階段，關(guān)鍵是要有自己明確的目標(biāo)，并以自己的實

　　際行動去達到這個目標(biāo)。班主任就要起到督促的作用，要不時督促和提醒大家看看自己是不是已經(jīng)偏離了原來的方向，并依據(jù)現(xiàn)實變化適量調(diào)整。

(二)積極融入班級體，打造良好班風(fēng)

　　雖然班主任多為兼職工作，但是積極參與班級活動，是班主任的基本職責(zé)，是了解學(xué)生動態(tài)與學(xué)生建立良好關(guān)系的一個主要途徑。特別是在學(xué)生入學(xué)后初期，經(jīng)常參與班級活動，可以快速與學(xué)生熟悉。在信息發(fā)達的現(xiàn)代，也可以通過QQ、飛信等網(wǎng)絡(luò)手段加強跟學(xué)生的互動?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是“90后”，他們是跨世紀(jì)的新一代?！?0后”大多都熱情、活潑、開放、喜歡新事物、創(chuàng)新能力強。雖然社會上對“90后”有著這樣那樣的質(zhì)疑聲，但不可否認的是，絕大多數(shù)的“90后”還是勤奮認真，踏實努力地想象和創(chuàng)造著屬于自己的未來。同時，“90后”也存在著屬于他們的一些不良習(xí)慣，他們大多數(shù)都是獨生子女，經(jīng)濟條件相對較好，從小都是家長圍著長大，大多很少做家務(wù)，養(yǎng)成了懶惰、以自我為中心等缺點。當(dāng)他們進入到大學(xué)，沒有了父母的管束，他們對知識的渴望和對情感的寄托都轉(zhuǎn)向了學(xué)校的老師和同學(xué)，而班主任是他們進入到大學(xué)后面對的第一位“家長”。如何引導(dǎo)和指導(dǎo)這一具有鮮明特征的群體，這就需要班主任對自己的角色進行準(zhǔn)確的定位。除了在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)以外，在平常的日常生活中，要積極與他們進行交流，以自己的身體力行為他們塑造榜樣;特別是對待一些比較敏感的學(xué)生，要給予及時的關(guān)心和鼓勵，使他們盡早走出心理的低谷。所有的這一切當(dāng)然也都建立在與學(xué)生的日常交流之中。

　　另外，作為一個班集體，良好的班級文化和風(fēng)氣是促使班級同學(xué)良好發(fā)展的一個重要因素。如果一個班級死氣沉沉，班級成員都不關(guān)系班級的發(fā)展，不積極參加班級活動，那么這個班級就是一盤散沙，對班級成員在校期間的學(xué)習(xí)和生活有不良的影響。相反，如果一個班級文化和風(fēng)氣積極向上，團結(jié)奮進，不但使每個成員處于良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍中，培養(yǎng)良好的心態(tài)和習(xí)慣，促進大家的發(fā)展成長，同時大家擰成一股繩也會將大家的成績擴大化。那么良好班風(fēng)的建立，一方面需要班主任的指導(dǎo)和身體力行的榜樣，另一方面，需要班主任對班委的培養(yǎng)。大學(xué)班主任一般都是兼職崗位，不可能將全部精力放在班級的管理上，那么如何選擇和培養(yǎng)班級干部，就是擺在班主任面前的一個重要任務(wù)。班委的任免相對比較容易，更重要的是班委的培養(yǎng)。大學(xué)的班委跟中學(xué)階段的班委不同，雖然大家選出來的班委或多或少在中學(xué)階段擔(dān)任過這樣或者那樣的班委，但是中學(xué)階段畢竟還是班主任起到?jīng)Q定權(quán)，班委只是傳達班主任的精神而已。在大學(xué)階段，班委則被賦予了更多的權(quán)利，同時也要承擔(dān)更多的義務(wù)?，F(xiàn)代的大學(xué)生思想活躍，個性張揚，如何使大家配合班委工作是對各個班委能力的考驗和鍛煉。班委在成長過程中不可避免會遇到這樣或那樣的問題，配合和指導(dǎo)班委的工作就是班主任工作。這也是對班主任能力的一個考驗。現(xiàn)在的大學(xué)生是社會未來發(fā)展的主要力量，他們充滿朝氣和活力，雖然還在成長過程中，但其潛力是不可估量的。筆者剛開始對班級的班委能否管理好班級有一定的擔(dān)心，雖然在運行過程

　　中也多多少少出現(xiàn)這樣或者那樣的小困難，但是通過班委們和班級成員的共同努力，班級活動總是做得有聲有色，也總是超出筆者的意外。

(三)嚴(yán)于律己，塑立榜樣

　　面對個性鮮明的“90后”大學(xué)生，一味地嚴(yán)格要求并不能達到理想的效果。這就要求班主任一方面放下“老師”姿態(tài)，加強與學(xué)生的交流，讓自己融入到學(xué)生中間，跟學(xué)生打成一片。在學(xué)習(xí)上，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定長遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自己的經(jīng)歷開闊學(xué)生的視野，讓他們早日明確自己的學(xué)習(xí)的方向，端正學(xué)習(xí)心態(tài)。在生活上和情感上，細心觀察學(xué)生的思想動態(tài)，對于有思想波動的學(xué)生進行及時的關(guān)心和引導(dǎo)。同時也要經(jīng)常和學(xué)生互動，了解他們的需求并適時給予幫助。另一方面，與學(xué)生的交流過程中，班主任也要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從學(xué)生身上看到自己的不足，加強對自身素質(zhì)的提升。在指導(dǎo)學(xué)生過程中，既要能和學(xué)打成一片，同時也要樹立老師的威信，而威信何來，并不是以老師的身份去壓學(xué)生，而是要以自身的良好素養(yǎng)去感染學(xué)生，這也要求班主任嚴(yán)于律己，不斷提升自己各方面的能力，為學(xué)生樹立榜樣。

　　總之，大學(xué)階段是人生的最美好的階段，也是人生成長的關(guān)鍵階段，同時也是人生的分化階段。班主任的適時有效的引導(dǎo)會對他們的成長起到很大作用。所以這也要求作為一名大學(xué)生班主任，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做榜樣，在引導(dǎo)學(xué)生的同時，要本著認真負責(zé)、教書育人的心理，自己做到最好，指導(dǎo)學(xué)生成長成才的過程也是自我素養(yǎng)提升的過程。

初中班主任工作經(jīng)驗推薦5

　　在新形勢下，如何做好大學(xué)班主任工作，是高校學(xué)生工作面臨的一大挑戰(zhàn)。經(jīng)過多年的摸索，我把它歸結(jié)為需要發(fā)揮好“四種力量”，即鼓勵的力量、包容的力量、休閑的力量和服務(wù)的力量。

　　鼓勵的力量

　　現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其是浙江大學(xué)的學(xué)生，在中學(xué)時代都是同齡人中的佼佼者，自幼獲得的贊美和鼓勵不計其數(shù)。然而當(dāng)他們來到浙江大學(xué)這樣的高等學(xué)府，競爭壓力日益增強，人才濟濟，強手如云，有些學(xué)生就會漸漸喪失往昔的自信。我們班上有一名學(xué)生，高考的時候由于發(fā)揮失常，報考了浙江大學(xué)城市學(xué)院，通過一年的努力，終于在大二時轉(zhuǎn)入我們外語學(xué)院，并被分到我們班。由于有過這段不一樣的經(jīng)歷，她常有深深的自卑感，總覺得自己不如其他同學(xué)。我就經(jīng)常鼓勵她、表揚她，一些小小的關(guān)心都讓她非常感動。有一次她告訴我：“劉老師，我從小到大從來都不是老師關(guān)注的焦點，沒想到到了大學(xué)，您卻總是關(guān)心我、鼓勵我，比我在中學(xué)受到的關(guān)心和鼓勵還要多?！比缃?，這個學(xué)生已越來越自信，上學(xué)期還自薦擔(dān)任了班級學(xué)習(xí)委員。所以，老師的一句問候，一個眼神，一個微笑，一句關(guān)心和鼓勵的話，往往可以改變很多。

　　包容的力量

　　有一個故事，題目叫《容納》，講的是戰(zhàn)爭結(jié)束后一個美國士兵的故事。這位士兵打完仗回到國內(nèi)從舊金山給父母打了一個電話。

“爸爸媽媽，我要回家了!但我想帶我的一位朋友回來?！?/p>

“當(dāng)然可以。我們見到他會很高興的?！备改富卮鸬?。

“有些事必須告訴你們”，兒子繼續(xù)說，“他在戰(zhàn)爭中受了重傷，他踩到地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無處可去，我希望他能來我們家和我們一起生活?！?/p>

“我很遺憾地聽到這件事，”媽媽說，“孩子，也許我們可以幫他另找一個地方住下來?！?/p>

“不，我希望他和我們住在一起。”兒子堅持。

“孩子”，父親說，“你不知道你在說什么。這樣一個殘疾人將會給我們帶來沉重的負擔(dān)，我們不能讓這種事干擾我們的生活。我想你還是趕快回家來，他自己會找到活路的?！本驮谶@個時候，兒子掛了電話。

　　父母再也沒有得到他們兒子的消息。然而幾天后，他們接到舊金山警察局打來的一個電話，被告知他們的兒子從高樓上墜地而死，警察局認為是自殺。

　　悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里，他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。

　　假如這對父母對“殘疾人”有一點點包容，有一點點同情，有一點點憐愛之心，兒子也不會走上這條路。

　　今天我們做高校班主任，很少會遇到這樣的情況，但是我們同樣需要寬廣的胸懷去包容我們的學(xué)生。一個社會和國家，需要包容精神;一所大學(xué)，需要包容精神。同樣，一個班級，也需要包容精神。如果我們都有包容的寬廣的胸懷，或許若干年后，我們浙江大學(xué)也會有各種鬼才、怪才、歌手和作家，以及其他各種各樣的人才。

　　休閑的力量

　　說到休閑，很多人都有誤解，以為就是吃喝玩樂。其實，休閑就是以欣然之心做欣然之事，就是對自己所做的事情有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，是一種精神狀態(tài)，休閑不是不工作，而是強調(diào)做自己喜愛的事情。

　　其實，休閑與學(xué)校和教育有著極為密切的聯(lián)系。從詞源上說，現(xiàn)在的學(xué)校英文單詞school，就來源于拉丁語Scola，即休閑的意思。在古希臘，教育和學(xué)習(xí)機構(gòu)的名字就是“休閑”的意思。接受教育和學(xué)習(xí)就是休閑，而那些沒有機會接受教育和學(xué)習(xí)的人就是不休閑?，F(xiàn)在，很少有人知道休閑和學(xué)校以及教育的古老的傳統(tǒng)聯(lián)系。事實上，休閑所具備的自由精神、社會交往特征和創(chuàng)造性等特征與學(xué)校仍然密切相關(guān)，甚至與我們一流大學(xué)的建設(shè)密切相關(guān)。

　　休閑的本質(zhì)特征是自由，是擺脫外在的壓力，遵循內(nèi)心的喜愛來做事情。休閑的這種特征反映在學(xué)校，就是體現(xiàn)為老師能擁有獨立自主的精神，能有自由的心態(tài)，能以欣然之心從事教學(xué)和研究等工作。老師不是因為有各種評價體系逼迫自己，而是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的由衷熱愛來做教學(xué)和研究，這樣，老師才能感到自己的尊嚴(yán)和價值，才能盡情地發(fā)揮聰明才智，享受教學(xué)和研究的過程。國內(nèi)外學(xué)者認為，“休閑是一種難得的使人崇高與成功的理想狀態(tài)”，“我們不應(yīng)該把休閑僅僅當(dāng)作工作后的消遣和恢復(fù)，而應(yīng)在休閑中實現(xiàn)工作的目的?！闭憬髮W(xué)老校長竺可楨強調(diào)：“教授在校有相當(dāng)?shù)哪攴?，方能漸漸實現(xiàn)其研究計劃，發(fā)揮其教育效能。而且對學(xué)術(shù)感情日增，甚至到終身不愿離開的程度，這才對學(xué)術(shù)教育能有較大的貢獻?！斌眯ｉL說的“感情日增，甚至到終身不愿離開的程度”，便是我們強調(diào)的“以欣然之態(tài)做心愛之事”。當(dāng)我們擁有這樣的心態(tài)時，便是帶著一種休閑的心態(tài)來看待工作。此時，我們的工作和休閑就是一種高度融合。當(dāng)工作和休閑高度融合時，我們就會取得意想不到的成功。很多諾貝爾獎獲得者都有一個共同點，那就是對自己所從事的研究非常地?zé)釔邸?/p>

　　西方的一流大學(xué)很早就認識到了休閑社會交往功能的重要性，休閑對老師之間、師生之間交流的意義。下午茶和喝咖啡是劍橋大學(xué)長期流傳下來的一個傳統(tǒng)。下午茶是由校方出資，安排教授們一塊兒吃點心、喝茶、聊天的一種休閑形式，喝咖啡則是師生之間或?qū)W生之間一種十分隨意的交流方式。哈佛大學(xué)同樣沿襲了牛津和劍橋的傳統(tǒng)，“每到下午三四點鐘，學(xué)院秘書就會準(zhǔn)備好茶點放在學(xué)院的一個會議室，老師、學(xué)生都會過去邊用茶點邊聊天，平時很難見到的大教授這時也會來用茶點。這種方式給予學(xué)生們一個很好的同大師交流的機會?！?/p>

　　哈佛大學(xué)教授、新儒學(xué)代表杜維明先生3月在浙江大學(xué)講學(xué)時指出：“一個學(xué)校如果沒有喝茶的地方，沒有聊天的地方，沒有大家可以聚在一起討論的地方，想要發(fā)展人文學(xué)是很難的。”其實不只是文科需要這樣的氛圍，自然科學(xué)同樣需要這樣的氛圍。最有名的一個例子是劍橋大學(xué)的桑格教授。上世紀(jì)70年代末期，他致力于破譯DNA密碼，當(dāng)時他碰到難題一籌莫展。后來他的解決方案就是來源于下午茶時與不同領(lǐng)域教授的交談，然后將不同領(lǐng)域教授提出的見解、建議進行仔細的分析。一年半以后，桑格和他的助手們成功破譯DNA密碼。由于這一貢獻，他再次獲得了諾貝爾化學(xué)獎。后來，劍橋大學(xué)校長曾戲言：“瞧，喝下午茶我們就喝出了60多位諾貝爾獎獲得者。”

　　一個效率專家被亨利˙福特雇用來檢測福特汽車公司員工的出勤表現(xiàn)。專家的報告中只指出了一個員工的問題：“那個懶散的人整天呆在辦公室浪費你的錢。每次我經(jīng)過，都看到他把腿架在桌子上閑呆著?！焙嗬B福特回答說：“那個人曾經(jīng)出了一個主意為我們公司省了上百萬美元，他想到那個主意的時候，腳也是那樣架在桌子上的。”其實，我們的手和腦如果一直在忙于具體事物，始終處于忙碌狀態(tài)，我們反而沒有時間靜下來仔細考一些重要的問題，這些靜下來的閑暇時間對我們的創(chuàng)造性思維大有裨益。

　　大家知道，由于選課的自主性和靈活性，現(xiàn)在同一個行政班級的同學(xué)很難聚在一起上課，這對班級凝聚力的形成和團隊建設(shè)非常不利。很多同學(xué)坦言，對班級同學(xué)沒有什么感覺，對班級的認同感非常差。調(diào)查也表明：讓學(xué)生有歸屬和認同感的不是班級，而是社團。為了改變這個局面，我們必須利用休閑的社會交往特征，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造在一起休閑娛樂和交流的機會，讓大家能在輕松的氛圍中放松心情，打開心扉，交流感情，這是休閑在增強班級凝聚力、認同感和歸屬感等方面的作用。

　　服務(wù)的力量

　　當(dāng)班主任其實就是一種服務(wù)工作。我沒有什么才能，但是特別熱心和愿意幫助別人。很多小事情，可能別人不愿意做，但是我覺得有時候由于一個小小的舉動，就會改變一些事情，就會帶來不一樣的結(jié)果，所以我愿意去做。

　　前幾年，我參加一個杭州國際會議，碰到一位意大利女士。當(dāng)時她感冒了，比較難受，而且她說這是她第一次來杭州，對杭州和中國都很陌生。我便和她聊天，并告訴她，我們外語學(xué)院就有意大利外教，如果她愿意認識，我可以幫她打電話。當(dāng)天會議結(jié)束后，回到家我第一件事就是給那位意大利外教打電話，讓她和這位來參加會議的女士聯(lián)系。沒想到我第二天在會場就碰到她倆在一起，聊得非常投緣。我的想法是，如果我向她介紹杭州怎么怎么好，還不如她的同胞通過自己在中國的親身經(jīng)歷來告訴她杭州和中國的情況，這樣的效果肯定不一樣。后來外教告訴我，那位女士是意大利文化部一位重要官員，在意大利知名度很高。她們后來成了朋友，那位女士也對杭州和中國有了更多的了解。我只打了一個電話，就改變了事情。

　　這樣的事情還有很多很多。在當(dāng)班主任的過程中，更需要我們有服務(wù)的精神。很多次，和班上同學(xué)約好的開會或者聚會時間，都是臨近節(jié)假日，家里事情也很多，我只能把家里的事情放下?，F(xiàn)在，我們最缺的就是時間，可是為了了解學(xué)生、和學(xué)生溝通，又必須花費大量的時間。我就利用中午吃飯機會，幾乎每次吃飯都和一名學(xué)生一起吃，邊吃邊聊，了解他們的情況。

　　雖然服務(wù)他人、服務(wù)學(xué)生的時候，我們需要奉獻大量的時間和精力，但是同時我們也會感覺到更幸福、更快樂。我經(jīng)常和學(xué)生說，我們不像蘇東坡、白居易這樣的大詩人，作一首詩就能使杭州家喻戶曉、揚名中外，造福杭州的子孫后代，為杭州留下享用無窮的文化遺產(chǎn)，但是只要能為社會作一點貢獻，跬步就會成就千里。我希望自己在服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會的時候，能把這種服務(wù)精神傳遞給學(xué)生。

　　我把自己當(dāng)班主任的體會總結(jié)為四種力量，其實，歸根結(jié)底可以總結(jié)為兩個字，那就是“愛心”。在我們奉獻愛心的時候，我們也有很多收獲，收獲學(xué)生和同事、甚至學(xué)校的認可。更重要的是，我們和他們在一起，感受到年輕的力量，學(xué)習(xí)到新鮮的事物，也讓我們自己不斷成長。

初中班主任工作經(jīng)驗推薦6

　　班級管理,四月一日我校班主任有幸參加了**小學(xué)舉辦的班主任工作經(jīng)驗交流會，回校認真反思，交流，感覺受益匪淺，現(xiàn)將本次經(jīng)驗交流反思總結(jié)如下：

　　一、認識到班主任工作的重要性

　　有一句話是這樣說的：“一個學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%?！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。通過鍛煉，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。

　　二、明確了今后工作的導(dǎo)向

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細心地聽。

　　教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

　　三、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性

　　校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　走進鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面墻都會說話，都起到育人的作用，再走進每個班級更是讓人賞心悅目，每個班級都有自己的名字，班級文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福。

　　四、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

　　作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。對于班主任來說，只有認識和了解你所教育的學(xué)生的特點，才能做好班主任工作，成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

　　作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長學(xué)校，QQ等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長。

　　總之，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗，為我所用，爭取做一名合格的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

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