下面是范文網小編分享的關于語文的敘事作文8篇(小學語文敘事作文),供大家參閱。
關于語文的敘事作文1
小朋友,你們知道嗎?其實學習并不像我們想象的那么枯燥無味,只要我們用心地觀察,用心地體會,就會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣是無窮無盡的。
比如說:今天上午,同學們就是帶著歡聲笑語上了一節(jié)語文課。老師和同學們課前互相問好之后,老師邊說邊板書課題:“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》,咱們來分組把第三自然段的內容表演一下?,F(xiàn)在我們分成兩隊,東邊的是藍隊,西邊的是紅隊?!崩蠋焺傊v完,同學們就哄堂大笑起來,說:“老師,您把方向搞錯了,應該是南邊是藍隊,北邊是紅隊(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說:“我連方向都搞錯了?!蓖瑢W們再次放肆地笑了起來,但老師還是面帶笑容。我想:任老師真幽默,這堂語文課我們一定會上得很開心。
“比賽”開始了,老師說:“哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像,哪一隊就獲勝?!?/p>
老師念了第一個圖案,內容是兩條互相纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花,讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員,嘻嘻哈哈,漫不經心地做著動作,再看看人家藍隊的隊員,他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想:“我們要再不認真做,把每一個動作做好,遲早會輸的?!庇谑?,我給大家鼓勁,我們組也認真做起來。我們先手拉手,再把手纏繞在一起,然后,仰起頭,向上面吐氣,這樣,就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍,前爪相互扯著,各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來,用手指扯著手指,最后再各自回過頭來向遠處看。我想:第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當珠子,互相拉扯著、轉動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣,我們認真迅速地做了一遍,就等著老師宣布比賽結果了。
老師說:“今天的比賽結果是——平局?!眲傉f完,同學們都歡呼雀躍起來。我想,這是一堂多么有趣的語文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。
關于語文的敘事作文2
今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫,多好玩啊!
上課了,老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛,畫自己想畫的,畫完了,再把自己的畫一起舉起來,讓同學們互相看。同學們看后哈哈大笑起來:有的同學把鳥兒畫在水里,有的把魚畫在天上,有的把房子畫在空中,有的把房子分成幾半,還有的一會兒把樹畫在水里,一會兒把樹畫在不在天上……
這節(jié)語文課太好玩了,同學們都很快樂。
關于語文的敘事作文3
今天,我們上了一節(jié)有趣的語文課。
開始,程老師神秘的變出一副撲克牌,我們一頭霧水:語文課怎么還用撲克牌?誰知,他問:“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來做什么?”同學們議論紛紛,就像電視直播現(xiàn)場。有的說變魔術,有的說講述撲克牌的危害……我說:“是用撲克牌來算二十四?!崩蠋熞宦?,直夸我思維巧妙。
還真讓我給猜中了,是神算子爭霸賽!剛看完比賽規(guī)則,我們迫不及待的抽了四張牌。好難啊!往日這幾個細小的數字今天卻變得那么龐大,使我頭昏腦脹。終于,我們組的何自澎算了出來。原來只要全部加起來就行了,真是不可思議!
第二輪淘汰賽開始,每組的優(yōu)勝者都聚在一起,看著四張牌,神情凝重。突然,一個響亮的聲音劃破長空。是曾家偉!聽著他把方法慢慢道出來,我們心服口服。這樣,他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開了一場激動人心的決賽。
程老師抽出四張牌,只見他們立刻沉思起來。鄧衛(wèi)軒突然叫起來,原來他知道了。我們東部氣的火冒三丈。第二局,我們東西兩部無人做出,只好作罷。最后的一局來臨了,他們都冷靜下來,寧眉思考,我們?yōu)樗麄兡罅艘话押?,終于,我們東部的曾家偉勝了,歡笑聲在課室里久久回蕩……
這真是一節(jié)有趣的語文課!
關于語文的敘事作文4
我喜歡聽街角中的一位老爺爺拉二胡,他拉的二胡真是絕無倫比,每當轉過街角時,我總是停下來,悄悄的聽他拉二胡,每當我回到家中,被媽媽訓斥:“你這孩子,怎么那么晚才回來。”我聽到后,總是無語的望著媽媽。可媽媽不知道,我去聽老爺爺拉二胡了。
后來,我知道了,那位老爺爺出來拉二胡是因為為了家里的孩子,我聽到后,每當一有時間,我就去買一些面包給老爺爺和孩子吃,在那之后,有一次,我去那兒聽他唱歌時,看見他的二胡快爛了,我就決定:剩下零花錢,幫老爺爺買一個新的二胡。
幾個星期后,我已經儲存好了零花錢,我拿著這些零花錢,去到了買琴的地方,給老爺也買了新二胡,我拿著新的二胡,跑到了我經常去的地方——街角,把新二胡交給了老爺爺,老爺爺拿著,對我十分感激:“謝謝你,小朋友?!薄安挥弥x。”看著老爺爺笑了,我也笑了。
不知不覺,幾個月過去了,我又一次來到街角,見到老爺爺沒在那兒彈琴,我走到他平時坐的地方見到上面寫著:謝謝你,小朋友,我現(xiàn)在已經要離開這個地方了,如以后有緣,再見吧。我看了后,哭著跑回了家。我撲在床上,想著:爺爺,如果有緣,我們一定會再相見。
關于語文的敘事作文5
記得曾經讀過這樣一篇文章,文章的女主人公是一個名模,她有一頭亮麗的長發(fā),臉上時常帶著微笑,顯得異常恬靜美麗。
每當走秀時,她臉上帶著甜美的微笑,頭發(fā)隨他的動作輕輕晃動。轉身時,發(fā)絲隨著她的動作劃出一個美麗的弧度,驚艷全場。后來他的這個動作被人們稱作“華麗的轉身”。
有一次,她報名參加了一個全國性的名模評選比賽。一時間,議論如潮。有人說這次的比賽她不一定拿獎。前幾次的比賽之所以能拿獎,只是應為某某評為喜歡她的微笑;某某評委剛好喜歡長發(fā)。
當她聽到這些傳言時,心里非常難過,心里很委屈。她哭著向她的導師說了這些。她的導師靜默了一會,然后語重心長的對她說了一句話,她聽了之后如有所思。
很快到了比賽的那一天,當她出場時,所有的人都倒吸了一口氣,連一些評委也不禁為她捏了一把汗。她穿了一套黑色的小洋裝,長長的頭發(fā)剪去了,臉上的招牌微笑也消失了,臉上帶著冷漠,看上去異常冷艷。慢慢的人們?yōu)樗齼?yōu)美的動作所折服,之前的擔心也沒有了。很快到了尾聲,只見她優(yōu)雅的轉身,柔韌的發(fā)梢滑過她冷漠的臉龐。掌聲久久不去,她成功了。
在人生的秀臺上,你的優(yōu)勢往往受人嫉妒,遭人詬病。如果你太依仗“優(yōu)勢”,一成不變,也往往為之所縛,難以進步。不如適時剪除優(yōu)勢,推陳出新,以你的優(yōu)勢征服觀眾,一切嫉妒與非議自然消失于無形。
關于語文的敘事作文6
今天是9月1日開學的第一天,我懷著激動的心情踏進校園,因為我們四年級要重新分班了,那樣就會有新的同學和老師。我本以為我們的語文老師會是我們的班主任,結果沒想到是新來的男老師。
第一節(jié)課是語文課。從門口走進來一個男老師,他長著一雙透著智慧的眼睛,中等身材,看上去很溫和。這個男老師沒有像其他老師那樣直接說出他的姓氏,而是讓我們大家猜。因為班主任譚老師已經公布了我們的語文老師是一位姓陳的老師,所以大家不約而同地喊出:“陳老師?!彼谑怯肿屛覀儾滤哪挲g,有的猜了三十七歲,有的猜四十九歲,有的猜四十五歲,最搞笑的是有人猜他六十歲。陳老師聽了哈哈大笑,說道:“難道我有那么老嗎?”然后,陳老師告訴了我們他的名字,并大大方方地在黑板上寫下了他的姓名:陳建新。我覺得這個語文老師真的非常幽默風趣。
我相信,在陳老師的帶領下,我們班同學的語文成績一定會有所提高,語文課堂也會變得更加活躍有趣。
關于語文的敘事作文7
我認為數學是枯燥的,英語是煩惱的,但是語文是快樂的。一上語文課,我仿佛進入了美麗的春天,整個身體上的毛孔都充滿了愉悅。
我們的語文老師雖不很漂亮,但是講課是很有趣的。有一次,老師給我們邊讀詩,邊在黑板上畫畫。“橫看成嶺側成峰,遠……”剛讀完,就看見老師已經畫完了連綿起伏的山?!安蛔R廬山真面目……”這時,老師用紅筆在山邊畫了一個小女孩。這么簡單的幾筆,就吸引了我們,讓我們對這首詩有了深刻的記憶。
還有一次,老師教我們朗讀《上學歌》:“太陽當空照,花兒……”老師有感情地起讀,讀著讀著,就開心地唱起歌來:“小鳥說,早早早……”我們也跟著節(jié)奏拍著手,我都被逗笑了。
我們中國的字是“方塊字”。老師說寫字要寫方正,像閱兵戰(zhàn)隊一樣。還教我們寫象形字,這時,老師畫了一條魚,問是什么字,有人說“龜”,有人說是“兔”,亂七八糟的答案,把老師都搞糊涂了。老師又畫一頭大象,有人說是“狗”,有人說是“象”。老師還告訴我們“日”偏旁代表太陽,“蟲”偏旁代表和蟲子有關。這樣的課堂是不是很有趣?
在語文課上,我們學到了古詩,唱歌和漢字。我從中感受到了快樂,我喜歡快樂的語文課。
關于語文的敘事作文8
在六年的'小學生活中,在于同學、老師、親人一起生活、學習的美好生活,又許多珍貴的記憶值得珍藏,一堂生動的課,一次有趣的活動,一份特殊的禮物,一次小小的爭吵……每一份記憶都是一份珍貴的財富。其中,令我現(xiàn)在仍然記憶猶新的一件事,那就是在語文課上開展的“古詩大比拼”競賽。
錢老師在競賽開始前,宣布了規(guī)則:“‘古詩大比拼’競賽,考驗你們對古詩了解多少。依照提示,說出相應的古詩。答對加10分,答錯扣10分,分數最高那組獲勝。現(xiàn)在我宣布,競賽開始!”隨著錢老師一聲令下,緊張激烈的競賽開始了。我們隨風小組立馬翻開第一塊小黑板:“花”。本隊的張凡同學靈機一動:“‘一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。”“答對了,加10分?!薄癥es!”全隊歡呼雀躍,張凡還擺出了“V”型手勢。輪到揚帆小組了,“樹”。潘佳櫟也不甘示弱:“‘大雪壓青松,青松挺且直’。松也是樹嘛!”“對了,加10分。”經過幾個回合下來,兩個小隊旗鼓相當,以50:50戰(zhàn)平。
又一次輪到揚帆小組了,他們抽到了“湖”。錢老師說:“湖,不包括江、海,只要描寫湖的詩句?!边@次,揚帆小組可為難了,一個個喜笑顏開的,“湖?到底湖什么??!” 許曉欣一個人自言自語道。只見他們有的抓耳撓腮,有的托著下巴,冥思苦想,有的聚精會神,望著窗外,企望尋求一點靈感?!?0、9、8、7、6、5、4?!蔽覀冮_始了倒計時,“1、0,時間到!”由于沒答出來,揚帆被扣了10分。“湖”,揚帆沒有想出來,這個難題就留給了我們。剛才,我們還幸災樂禍地笑他們,現(xiàn)在,大家都緊鎖著眉頭,考慮著。突然,我想起了去年學的古詩《望洞庭》不是由一句描寫湖嗎?于是,我舉起手來,不假思索地回答了出來,“‘湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨?!薄盎卮饘α?,加10分?!卞X老師宣布了最后成果,“隨風以60:40戰(zhàn)勝了揚帆。”我們小組一個個龍騰虎躍,而揚帆呢,一個個捶胸頓足,后悔自身為什么沒有想到。
照片會因為時間的流逝而泛黃,信件會因為歲月的腳步而丟失,只有珍藏于心頭的記憶會美酒,愈久愈醇……這一次的語文競賽,是我六年的記憶浪花中,最美好的一朵浪花。
關于語文的敘事作文8篇(小學語文敘事作文)相關文章: