下面是范文網小編分享的關于語文的敘事作文8篇(小學語文敘事作文)，供大家參閱。

關于語文的敘事作文1

　　小朋友，你們知道嗎?其實學習并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣是無窮無盡的。

　　比如說：今天上午，同學們就是帶著歡聲笑語上了一節(jié)語文課。老師和同學們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內容表演一下?，F(xiàn)在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的是紅隊?！崩蠋焺傊v完，同學們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說：“我連方向都搞錯了?！蓖瑢W們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。

　　“比賽”開始了，老師說：“哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝?！?/p>

　　老師念了第一個圖案，內容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經心地做著動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想：“我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸的?！庇谑?，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最后再各自回過頭來向遠處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當珠子，互相拉扯著、轉動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結果了。

　　老師說：“今天的比賽結果是——平局?！眲傉f完，同學們都歡呼雀躍起來。我想，這是一堂多么有趣的語文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。

關于語文的敘事作文2

　　今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫畫，多好玩啊!

　　上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛，畫自己想畫的，畫完了，再把自己的畫一起舉起來，讓同學們互相看。同學們看后哈哈大笑起來：有的同學把鳥兒畫在水里，有的把魚畫在天上，有的把房子畫在空中，有的把房子分成幾半，還有的一會兒把樹畫在水里，一會兒把樹畫在不在天上……

　　這節(jié)語文課太好玩了，同學們都很快樂。

關于語文的敘事作文3

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的語文課。

　　開始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語文課怎么還用撲克牌？誰知，他問：“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來做什么？”同學們議論紛紛，就像電視直播現(xiàn)場。有的說變魔術，有的說講述撲克牌的危害……我說：“是用撲克牌來算二十四?！崩蠋熞宦?，直夸我思維巧妙。

　　還真讓我給猜中了，是神算子爭霸賽！剛看完比賽規(guī)則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難啊！往日這幾個細小的數字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的何自澎算了出來。原來只要全部加起來就行了，真是不可思議！

　　第二輪淘汰賽開始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著四張牌，神情凝重。突然，一個響亮的聲音劃破長空。是曾家偉！聽著他把方法慢慢道出來，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開了一場激動人心的決賽。

　　程老師抽出四張牌，只見他們立刻沉思起來。鄧衛(wèi)軒突然叫起來，原來他知道了。我們東部氣的火冒三丈。第二局，我們東西兩部無人做出，只好作罷。最后的一局來臨了，他們都冷靜下來，寧眉思考，我們?yōu)樗麄兡罅艘话押?，終于，我們東部的曾家偉勝了，歡笑聲在課室里久久回蕩……

　　這真是一節(jié)有趣的語文課！

關于語文的敘事作文4

　　我喜歡聽街角中的一位老爺爺拉二胡，他拉的二胡真是絕無倫比，每當轉過街角時，我總是停下來，悄悄的聽他拉二胡，每當我回到家中，被媽媽訓斥：“你這孩子，怎么那么晚才回來。”我聽到后，總是無語的望著媽媽。可媽媽不知道，我去聽老爺爺拉二胡了。

　　后來，我知道了，那位老爺爺出來拉二胡是因為為了家里的孩子，我聽到后，每當一有時間，我就去買一些面包給老爺爺和孩子吃，在那之后，有一次，我去那兒聽他唱歌時，看見他的二胡快爛了，我就決定：剩下零花錢，幫老爺爺買一個新的二胡。

　　幾個星期后，我已經儲存好了零花錢，我拿著這些零花錢，去到了買琴的地方，給老爺也買了新二胡，我拿著新的二胡，跑到了我經常去的地方——街角，把新二胡交給了老爺爺，老爺爺拿著，對我十分感激：“謝謝你，小朋友?！薄安挥弥x。”看著老爺爺笑了，我也笑了。

　　不知不覺，幾個月過去了，我又一次來到街角，見到老爺爺沒在那兒彈琴，我走到他平時坐的地方見到上面寫著：謝謝你，小朋友，我現(xiàn)在已經要離開這個地方了，如以后有緣，再見吧。我看了后，哭著跑回了家。我撲在床上，想著：爺爺，如果有緣，我們一定會再相見。

關于語文的敘事作文5

　　記得曾經讀過這樣一篇文章，文章的女主人公是一個名模，她有一頭亮麗的長發(fā)，臉上時常帶著微笑，顯得異常恬靜美麗。

　　每當走秀時，她臉上帶著甜美的微笑，頭發(fā)隨他的動作輕輕晃動。轉身時，發(fā)絲隨著她的動作劃出一個美麗的弧度，驚艷全場。后來他的這個動作被人們稱作“華麗的轉身”。

　　有一次，她報名參加了一個全國性的名模評選比賽。一時間，議論如潮。有人說這次的比賽她不一定拿獎。前幾次的比賽之所以能拿獎，只是應為某某評為喜歡她的微笑;某某評委剛好喜歡長發(fā)。

　　當她聽到這些傳言時，心里非常難過，心里很委屈。她哭著向她的導師說了這些。她的導師靜默了一會，然后語重心長的對她說了一句話，她聽了之后如有所思。

　　很快到了比賽的那一天，當她出場時，所有的人都倒吸了一口氣，連一些評委也不禁為她捏了一把汗。她穿了一套黑色的小洋裝，長長的頭發(fā)剪去了，臉上的招牌微笑也消失了，臉上帶著冷漠，看上去異常冷艷。慢慢的人們?yōu)樗齼?yōu)美的動作所折服，之前的擔心也沒有了。很快到了尾聲，只見她優(yōu)雅的轉身，柔韌的發(fā)梢滑過她冷漠的臉龐。掌聲久久不去，她成功了。

　　在人生的秀臺上，你的優(yōu)勢往往受人嫉妒，遭人詬病。如果你太依仗“優(yōu)勢”，一成不變，也往往為之所縛，難以進步。不如適時剪除優(yōu)勢，推陳出新，以你的優(yōu)勢征服觀眾，一切嫉妒與非議自然消失于無形。

關于語文的敘事作文6

　　今天是9月1日開學的第一天，我懷著激動的心情踏進校園，因為我們四年級要重新分班了，那樣就會有新的同學和老師。我本以為我們的語文老師會是我們的班主任，結果沒想到是新來的男老師。

　　第一節(jié)課是語文課。從門口走進來一個男老師，他長著一雙透著智慧的眼睛，中等身材，看上去很溫和。這個男老師沒有像其他老師那樣直接說出他的姓氏，而是讓我們大家猜。因為班主任譚老師已經公布了我們的語文老師是一位姓陳的老師，所以大家不約而同地喊出：“陳老師?！彼谑怯肿屛覀儾滤哪挲g，有的猜了三十七歲，有的猜四十九歲，有的猜四十五歲，最搞笑的是有人猜他六十歲。陳老師聽了哈哈大笑，說道：“難道我有那么老嗎?”然后，陳老師告訴了我們他的名字，并大大方方地在黑板上寫下了他的姓名：陳建新。我覺得這個語文老師真的非常幽默風趣。

　　我相信，在陳老師的帶領下，我們班同學的語文成績一定會有所提高，語文課堂也會變得更加活躍有趣。

關于語文的敘事作文7

　　我認為數學是枯燥的，英語是煩惱的，但是語文是快樂的。一上語文課，我仿佛進入了美麗的春天，整個身體上的毛孔都充滿了愉悅。

　　我們的語文老師雖不很漂亮，但是講課是很有趣的。有一次，老師給我們邊讀詩，邊在黑板上畫畫。“橫看成嶺側成峰，遠……”剛讀完，就看見老師已經畫完了連綿起伏的山?！安蛔R廬山真面目……”這時，老師用紅筆在山邊畫了一個小女孩。這么簡單的幾筆，就吸引了我們，讓我們對這首詩有了深刻的記憶。

　　還有一次，老師教我們朗讀《上學歌》：“太陽當空照，花兒……”老師有感情地起讀，讀著讀著，就開心地唱起歌來：“小鳥說，早早早……”我們也跟著節(jié)奏拍著手，我都被逗笑了。

　　我們中國的字是“方塊字”。老師說寫字要寫方正，像閱兵戰(zhàn)隊一樣。還教我們寫象形字，這時，老師畫了一條魚，問是什么字，有人說“龜”，有人說是“兔”，亂七八糟的答案，把老師都搞糊涂了。老師又畫一頭大象，有人說是“狗”，有人說是“象”。老師還告訴我們“日”偏旁代表太陽，“蟲”偏旁代表和蟲子有關。這樣的課堂是不是很有趣?

　　在語文課上，我們學到了古詩，唱歌和漢字。我從中感受到了快樂，我喜歡快樂的語文課。

關于語文的敘事作文8

　　在六年的'小學生活中，在于同學、老師、親人一起生活、學習的美好生活，又許多珍貴的記憶值得珍藏，一堂生動的課，一次有趣的活動，一份特殊的禮物，一次小小的爭吵……每一份記憶都是一份珍貴的財富。其中，令我現(xiàn)在仍然記憶猶新的一件事，那就是在語文課上開展的“古詩大比拼”競賽。

　　錢老師在競賽開始前，宣布了規(guī)則：“‘古詩大比拼’競賽，考驗你們對古詩了解多少。依照提示，說出相應的古詩。答對加10分，答錯扣10分，分數最高那組獲勝。現(xiàn)在我宣布，競賽開始！”隨著錢老師一聲令下，緊張激烈的競賽開始了。我們隨風小組立馬翻開第一塊小黑板：“花”。本隊的張凡同學靈機一動：“‘一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”“答對了，加10分?！薄癥es!”全隊歡呼雀躍，張凡還擺出了“V”型手勢。輪到揚帆小組了，“樹”。潘佳櫟也不甘示弱：“‘大雪壓青松，青松挺且直’。松也是樹嘛！”“對了，加10分。”經過幾個回合下來，兩個小隊旗鼓相當，以50:50戰(zhàn)平。

　　又一次輪到揚帆小組了，他們抽到了“湖”。錢老師說：“湖，不包括江、海，只要描寫湖的詩句?！边@次，揚帆小組可為難了，一個個喜笑顏開的，“湖？到底湖什么??！” 許曉欣一個人自言自語道。只見他們有的抓耳撓腮，有的托著下巴，冥思苦想，有的聚精會神，望著窗外，企望尋求一點靈感?！?0、9、8、7、6、5、4?！蔽覀冮_始了倒計時，“1、0，時間到！”由于沒答出來，揚帆被扣了10分。“湖”，揚帆沒有想出來，這個難題就留給了我們。剛才，我們還幸災樂禍地笑他們，現(xiàn)在，大家都緊鎖著眉頭，考慮著。突然，我想起了去年學的古詩《望洞庭》不是由一句描寫湖嗎？于是，我舉起手來，不假思索地回答了出來，“‘湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！薄盎卮饘α?，加10分?！卞X老師宣布了最后成果，“隨風以60:40戰(zhàn)勝了揚帆。”我們小組一個個龍騰虎躍，而揚帆呢，一個個捶胸頓足，后悔自身為什么沒有想到。

　　照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶會美酒，愈久愈醇……這一次的語文競賽，是我六年的記憶浪花中，最美好的一朵浪花。

關于語文的敘事作文8篇(小學語文敘事作文)相關文章：