下面是范文網(wǎng)小編收集的多功能鉛筆二年級作文18篇 鉛筆盒作文二年級，供大家參閱。

多功能鉛筆二年級作文1

　　鉛筆是我們小學生離不開的學習文具，可是現(xiàn)在的木桿鉛筆用一用就得削，太麻煩。自動鉛筆呢?倒是不用削，可是寫著寫著老是斷鉛，還容易壞，也挺煩人。哎，都不稱心如意。

　　我希望未來的鉛筆是不用削筆機削就能一直有鉛，而且鉛都是尖尖的，并且書寫的時候鉛不會斷，又耐用，又輕便，寫出來的字都非常漂亮。

　　未來的鉛筆要有各種顏色，同一支鉛筆，你想用什么顏色來寫或畫，對著它說出要用的顏色，它就能寫出來或畫出來什么顏色，不用帶很多支。

　　遇到不認識的'字時，用鉛筆點一下那個字，它就會告訴你那個字怎么讀，讓學習變得非常輕松。如果哪個寫錯了，它會發(fā)出“嘟嘟嘟”的提示音，讓我們立即改正錯誤。

　　如果你什么時候不高興了，點一下按鈕，鉛筆就會給你講道理、說笑話，逗你開心。

　　我真希望能擁有一支這樣的鉛筆。

多功能鉛筆二年級作文2

　　二年級數(shù)學教案： 鉛筆有多長

　　教學目標

　　1．通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

　　2．通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

　　3．通過估一估、量一量等活動，發(fā)展學生的估算能力。

　　教學準備

　　教具：米尺、1分硬幣、錢幣若干（按小組分）。

　　學具：學生用尺、長約1分米、1毫米的物品。

　　切入舉偶

　　謎語引入。

　　身穿花衣裳，

　　個子細又長。

　　寫出漂亮字，

　　需要他幫忙。

　　同學們開動小腦瓜，快快猜一猜，它是誰呢？（鉛筆）

　　對了，這節(jié)課我們一起量一量鉛筆有多長。（板書課題）

　　對話平臺

　　玩中學

　　一、認識分米。

　　1．估一估。

　　先利用已有經(jīng)驗估一估，發(fā)展學生的估測能力。

　　a)課前老師在每個學習小組的書桌里悄悄地放了一支鉛筆，趕快把它找出來，放在桌面上，請同學們睜大眼睛，結(jié)合已有的測量經(jīng)驗估測一下，這支鉛筆有多長，填在書中表格中。

　　b)交流、匯報。說說你是怎么估出來的。

　　2．量一量。

　　在估一估的基礎(chǔ)上進行實際測量，驗證估測結(jié)果。

（1）看來同學們估的長度都不一樣，要想知道這支鉛筆到底有多長，你能想出有根據(jù)的好辦法嗎？（用尺子量）

（2）動手實踐。親自用尺測量鉛筆的長度，并把結(jié)果填在書中的表格里。

（3）匯報結(jié)果。驗證于估測的差距。

　　3．說一說。

　　通過交流，熟練掌握1分米的實際長度以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。

（1）你們知道10厘米是多長嗎？用手表示出長度來。

　　板書：10厘米就是1分米。

（2）介紹分米。

　　分米是比厘米大一些的長度單位，在國際上可以用符號表示出來，誰給大家講一講。（指名介紹）

　　分米、厘米之間的關(guān)系你們會用符號表示出來嗎？指名上前寫，其他同學在筆記本上完成。

　　全班齊讀公式。

（3）活動。

　　a.讓我們用分米為單位量一量教室里哪些物體的長度大約是1分米？

　　b.再拿出格尺，快速找一找從哪兒到哪兒之間的距離也是1分米？

　　c.指名匯報。

（4）觀察直尺，然后討論出米、分米、厘米之間的關(guān)系。

　　匯報、板書、齊讀。

　　二．認識毫米。

　　1．量一量。

　　引導操作，設(shè)下疑問。

　　每個人的書桌上都有橡皮，請你用直尺量一量橡皮的長度是多少？

　　用厘米做單位量出物體的長度，有時不是整厘米數(shù)，因而得不到準確的結(jié)果。

　　要想比較準確地量出物體的長度，你們有什么辦法？

　　那么誰知道比厘米還小的長度單位是多少？

　　2.議一議。

　　讓學生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認知結(jié)構(gòu)，形成表象。

（1）1毫米到底有多長？它與厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀察和操做中獲得這些知識。

（2）觀察直尺，完成表格，然后討論厘米與毫米的關(guān)系。

（3）指名匯報。

　　3．說一說。

　　進一步加深對毫米的'認識。

　　請大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長？估計一下桌面上的學具，哪一個厚度大約是1毫米？再動手量一量，檢驗一下你的判斷準確嗎？

　　2．量一量。

　　解決疑問，讓學生真正感受毫米的作用。

　　大家已經(jīng)認識了毫米這個長度單位，現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長度。

　　這次量的結(jié)果與開始比，哪一個數(shù)據(jù)更準確呢？

　　學中做

　　1．完成練一練的第1題。

　　請同學們先估一估，再量一量。比比看，誰估測的最接近？

　　2．完成練一練的第2題。

　　可充分放手讓學生獨立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當提示：畫線段時勿忘記畫出兩個端點。

　　3.在（ ）里填上合適的數(shù)。

　　4．在（ ）里填上合適的長度單位。

　　3．判斷

　　4．請為同一種物體選擇不同的單位。

多功能鉛筆二年級作文3

（原稿）

　　后，我成為了一名享譽世界的科學家。我看到同學們背著沉重的書包，想到了一種多功能書包；我看見媽媽每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看見老師每天辛苦的教我們知識，想到了一種特殊的教學方式。今天我看到了同學們用鉛筆寫字時鉛芯會斷，想到了多功能的鉛筆。

　　有一天，我看到一個小妹妹在用鉛筆寫作業(yè)，鉛芯在一瞬間就斷了，然后她雙去找削筆刀來削，筆是削好了，可她又遇到了新的問題，有一些作業(yè)不會做。這時我就想到了發(fā)明一種多功能鉛筆。

　　從外表上這種鉛筆和普通鉛筆沒什么區(qū)別。唯一不同的是在鉛筆的筆樣上有一顆不同顏色的按鈕，整支筆的關(guān)鍵就在這里。按一下紅色的按扭，就會出現(xiàn)一個削筆刀，5秒鐘的時間就能把鉛筆削得很尖。

　　如果你對書上的問題有疑問，可以按一下紫色按扭，就會出現(xiàn)一個小鍵盤，只要你將那個問題輸入鍵盤，就會有一個聲音對這個問題進行講解。當然，這個功能在考試的時候可就失效了。因為它有一個小小的考試監(jiān)視器，所以考試時想用多功能鉛筆作弊這是不可能的。

　　這就是我想發(fā)明的多功能鉛筆，從現(xiàn)在起我應(yīng)該好好學習，多看一些關(guān)于科技方面的書。

　　我想發(fā)明多功能鉛筆

（修改稿）

　　20年后，我成為了一名享譽世界的科學家。我看到同學們背著沉重的書包，想到了一種多功能書包；我看見媽媽每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看見老師每天辛苦的教我們知識，想到了一種特殊的教學方式。今天我看到了同學們用鉛筆寫字時鉛芯會斷，想到了多功能的鉛筆。

　　有一天，我看到一個小妹妹在用鉛筆寫作業(yè)，鉛芯在一瞬間就斷了，然后她去找削筆刀來削，筆是削好了，可她又遇到了新的問題，有一些作業(yè)不會做。這時我就想到了發(fā)明一種多功能鉛筆。

　　從外表上這種鉛筆和普通鉛筆沒什么區(qū)別。唯一不同的是在鉛筆的筆樣上有幾顆不同顏色的按鈕，整支筆的關(guān)鍵就在這里。按一下紅色的按扭，就會出現(xiàn)一個削筆刀，5秒鐘的時間就能把鉛筆削得很尖。

　　如果你對書上的問題有疑問，可以按一下紫色按扭，就會出現(xiàn)一個小鍵盤，只要你將那個問題輸入鍵盤，就會有一個聲音對這個問題進行講解。當然，這個功能在考試的時候可就失效了。因為它有一個小小的考試監(jiān)視器，所以考試時想用多功能鉛筆作弊這是不可能的。

　　這就是我想發(fā)明的多功能鉛筆，從現(xiàn)在起我應(yīng)該好好學習，多看一些關(guān)于科技方面的書。

　　評語：紅婭榮同學寫的是二十年以后發(fā)明的多功能鉛筆，在作文中，我們看到了多功能鉛筆有幾顆按鈕，而這幾顆按鈕是多功能鉛筆的核心。如果未來能擁有這樣的鉛筆，那么世界將會是一個科技很發(fā)達的世界。

多功能鉛筆二年級作文4

　　一天晚上我進入了夢鄉(xiāng)，忽然我來到了 年。走著走著，我撿到了一支鉛筆。我抬頭一看，前面是一座美麗的學校。

　　我走進一個教室，里面沒有人，我就在黑板上寫字了：未來的世界。我剛想寫，他就動了起來，幫我寫完了我要寫的字。這支鉛筆是紅色的，上面有一塊橡皮。我說：“變小刀”。他就變了出來。我不小心畫在了墻上，這支鉛筆跑過來幫我把錯字擦掉了。

　　我又走到了辦公室，那里很亂，足球啊，衣服啊，都在地上。我又想起了這支鉛筆。我說：“鉛筆，鉛筆，把這里收拾干凈”。一瞬間，這就又干凈了。

　　我走進一間房子里。那里很黑。我看見了一個水缸，那里水都是綠的。忽然水缸里的水變成了一條蛇，一個白布變成了一個幽靈 ，忽然這支鉛筆變成了一把劍。在打那些怪物。我趕緊跑出這座房子，我一頭撞在一個木乃伊身上。我被嚇醒了。

　　我心想：好恐怖的一場夢??！

多功能鉛筆二年級作文5

　　鉛筆作文

鉛筆

　　放學后，一位小姑娘和小男孩還在教室里寫作業(yè)，小姑娘手握鉛筆，而小男孩手里卻是握著自動鉛筆。

　　自動鉛筆打量了鉛筆，打開了話匣子：“咦，你這‘土老筆兒’是誰呀？我怎么沒見過你？看你身上灰溜溜，多難看！”

　　鉛筆溫和地說：“自動鉛筆小姐，你怎么能這樣說呢？論年齡，你該叫我爺爺呢！以前，我也和你一樣，受到人們的喜愛，只不過因為現(xiàn)在科學技術(shù)水平提高了，有了你，我才被人們冷落。這是社會的必然，將來你也會有這一天的?！?/p>

　　自動鉛筆不以為然：“我也會有這一天？那怎么可能呢？你看我多漂亮，多先進。尖尖的小鐵頭，堅固耐用，人們只有在我的小腦袋上一按，我就會吐出淡黑色的筆芯。既方便又美觀，怎么會像你一樣被冷落呢？”

“自動鉛筆小姐，不要太自負嘛！如今，科學技術(shù)再飛速發(fā)展，人們的生活日新月異。一棟棟高樓大廈拔地而起，高速公路代替了泥濘的土道。家家戶戶用上了微波爐、洗衣機……就連電腦也走進了平常人的生活，新的事物每天都在涌現(xiàn)。在未來，人們一定會發(fā)明出更好的筆具，甚至會發(fā)明出一種新的全自動鉛筆。它們都比你更有魅力。所以，你以后也會被人們冷落的?！便U筆笑盈盈地說。

　　自動鉛筆羞愧地說；“鉛筆爺爺，我明白了，請原諒我剛才對你無禮。不過，聽您這樣一說，我倒有點兒擔心了。”

　　鉛筆和藹可親地說：“沒關(guān)系，好孩子，我們是為了人類服務(wù)的，如果人類不需要我們了，那說明人類的科學技術(shù)又向前邁進了一大步。我們應(yīng)該為人類的進步而高興啊！”

　　聽了鉛筆的話，自動鉛筆點了點頭，好像明白了許多。

鉛筆

　　在我們生活當中，有許多平平凡凡的事物，但是在這些事物中，我們總能獲得一些道理。鉛筆就是一樣普通得不能再普通的東西，但是，它有許許多多的特點可以讓我們感悟并受到啟發(fā)。鉛筆的第一個特點就是，它總是允許我們寫錯字后用橡皮擦掉并改正。我們也應(yīng)該這樣，在別人發(fā)現(xiàn)并指出自己的錯誤或缺點時，我們應(yīng)該虛心接受，不能再盲目地掩飾自己的錯誤和缺點。鉛筆的第二個特點是，有時我們會用刀來削它，使它更加地鋒利，我們可以更好地寫字。人也相同，只有經(jīng)歷過苦難和煎熬，才會增長經(jīng)驗，使自己更加懂事，成為一個更加優(yōu)秀的人。鉛筆的第三個特性是，它真正有用的不是漂亮的外殼，而是里面的鉛芯，只有鉛芯好，我們才能寫好字。做人不應(yīng)該注重外表，而是重視自己的內(nèi)心世界，只要有一顆善良的心，不管外表多么丑陋，都能獲得友誼。鉛筆的第四個特性是，盡管它能做很多事，但它都是有一只手在引導它。人也要學會感恩，無論做什么事，總是有一個人或一個物在幫助你，引導你，為你找到成功之路，不能總是抱怨生活中的不足。在成長中，我們要懂得感恩，堅韌地經(jīng)受挫折，知錯能改，加強內(nèi)在修養(yǎng)。

鉛筆

　　大家好，我是一枝非常普通的鉛筆，但是你們可別小看我，我能書寫、畫畫等，樣樣活兒我都干。

　　我穿著帶有條紋，花花綠綠的衣裳。上面標著：中國繪圖鉛筆。

　　我的小主人特別愛護我。每次寫字的時候，都認認真真的寫好每一個字，生怕寫錯。如果寫錯了，不要緊，只要把筆桿倒一倒，橡皮妹妹就跳過來，幫助她擦掉寫的字。我都盡量配合好小主人，小主人也配合好我，所以她的成績也一直不錯。她如果寫得厭倦了，那么她就畫一只小貓，小貓三角形的耳朵之間扎著一個漂亮的粉色的蝴蝶結(jié)，穿著一條美麗的花裙子，打一把淡藍色的小傘。待她寫完作業(yè)了，便將我削尖，送進鉛筆盒姐姐的懷抱里。

　　小主人經(jīng)常對我說：“鉛筆，你是最棒的！你陪伴我這么多日子，從沒有向我訴苦，我要謝謝你?！?/p>鉛筆

　　媽媽給我買了一捆鉛筆，我挑了一支最漂亮的.，它是那么嶄新，那么細長，我削了削，心滿意足的拿著欣賞了一會兒，又小心翼翼的將它放回了文具盒。

　　從此，每當做題時這支鉛筆從來就沒有離開我的手。我呢，也十分喜愛它，每次做完作業(yè)，我都要將它削的很尖，才肯罷休。

　　不過，時間的確是稍縱即逝，短短的一個星期過去了。當我再拿起這支鉛筆時，它已面目全非，粗短，陳舊。它為人們奉獻出了一切，包括它那短暫的生命，這不由得使我浮想聯(lián)翩：

　　那些在戰(zhàn)場英勇犧牲的戰(zhàn)士們，沒有誰知道他們的姓名，但他們依然英勇無畏的向前沖鋒；那些燈下備課的教師們，沒有誰知道他們的姓名，但他們依然鑄造著頂天立地的國家棟梁；那些可敬可愛的志愿者們，沒有誰知道他們的姓名，但他們依然默不作聲的用微笑來迎接天地；那些…….

　　這一件件鮮明的事例，都在向我們詮釋著----什么才是奉獻！

鉛筆

　　我的名字叫鉛筆，我是一年級小主人爸爸買給他的。

　　我的身體長長的，頭是尖尖的，身體是五顏六色的。我長9厘米，直徑是2厘米。

　　我最愛寫字和獲大獎，因為我獲了大獎小主人就會高興，我也會高興。我的小主人一年級要用我，二年級漸漸變少了，三年級只有語文用我了。所以我有一點點孤單。你知道我為什么有一點點孤單嗎？因為我也需要很多很多的朋友。

　　我的作用可大了，我會寫字，會幫小主人的作業(yè)都給寫完。我還有一個鐵哥們就是橡皮，我們倆總是形影不離。

　　我很可愛吧？我的小主人特別喜歡我，你呢？

鉛筆

　　我們需要用鉛筆來書寫，他來自森林，來自工廠，當你握著它，應(yīng)該感到不易。可是，隨著人生活水平的日益提高，漸漸地，人們也就不在乎“幾角錢”了，鉛筆提前完成使命進垃圾桶一就不是怪事了。

　　說起來，鉛筆的原料也實在簡單，就是一根鉛芯和一個木制的筆桿。但又很不簡單，有多少畫家用鉛筆描畫出了生活的味道，又有多少孩子用鉛筆寫出了婉轉(zhuǎn)曲折的文章。當我們還是充滿稚氣的孩子的時候，老師就叫我們握起了鉛筆，描述出童年的一片片歡笑。一提起鉛筆，腦子里又響氣了鉛筆”沙沙“的劃紙聲。

　　鉛筆更有易修改性。當你的除寫書出錯時，只要用橡皮輕輕一擦，便是一點痕跡也不會留。

　　鉛筆和鋼筆比，鉛筆更像生命，鋼筆呢，則更像記憶了。一支鉛筆提前結(jié)束自己的歷史使命，是因為他只值”幾角錢“，不值得彎腰去撿?？墒牵斈闳拥粢恢煌暾你U筆的時候，你扔掉的會是生命的品質(zhì)。

多功能鉛筆二年級作文6

　　鉛筆和鋼筆二年級作文

　　以前，都是鉛筆一人，住在漂亮的文具盒里。每天陪著主人，上學，放學，寫作業(yè)?？墒?，主人讀二年級了，鋼筆也住了進來。

　　開始寫鋼筆了，主人很興奮，一天到晚都和鋼筆在一起。鉛筆很傷心。有時，主人用鋼筆寫錯字了，寧用貼紙，也不使用鉛筆。鋼筆看見鉛筆無精打采的樣子，不解的問：“鉛筆弟弟，你怎么了?！便U筆生氣的.說：“都怪你，你一來，主人就不在理我了。”鋼筆說：“不是這樣的，不信你在等等吧！

　　很快，單元測試開始了。小主人拿起鉛筆，開始認真的答題。鉛筆興奮極了，涮涮涮的隨著主人的思路，寫的又快又好。鉛筆這下高興了，心里美滋滋的。鉛筆心想：“主人還是愛我的，最重要的時侯，還是帶上了我?！便U筆又像從前一樣開心了。

　　鉛筆主動找鋼筆，對鋼筆說：“謝謝你！鋼筆哥哥，在我最傷心的時候，是你幫助了我，讓我找回了自信。”鋼筆客氣的說：“不用謝！”從此以后它倆成了最好的朋友。一起住在漂亮的文具盒里?；ゾ椿邸?/p>

多功能鉛筆二年級作文7

　　小鉛筆的哭訴小學二年級作文

　　唉呀，好疼！我是一支小鉛筆，我的小主人一點也不愛惜我，有事沒事就把我的頭放在嘴里咬，弄得現(xiàn)在我的頭都不成形了！

　　我被她剛買回去的時候是一支漂亮的.小鉛筆，深色身子、粉紅的包裝，可美了。可是現(xiàn)在，唉、她養(yǎng)成了一個壞毛病，經(jīng)常把我拿去咬，好疼啊、好疼??！

　　我的小主人是個喜新厭舊的人，最近她經(jīng)常削筆，把我削得很短。她的爸爸、媽媽看見了，就給她買了許多新鉛筆，她看見了這些新鉛筆，就再也不管我了，把我隨手一扔，扔在了地上，我大叫：“我還能用呢，我還能用呢！”可她沒聽見。

　　我知道我還能用，于是我躺在地上靜靜地等候，看有沒有人把我撿去再用。就這樣，我等了很久，后來有一位同學因為上課要用筆，他下課又沒有準備，把我撿起來用，等他寫完了后又嫌我太短，把我又扔在地上。

　　放學后，我被值日生掃進了垃圾桶。

　　唉！我真可憐。

多功能鉛筆二年級作文8

“劉思哲，借一支吧……”聽，我的同桌丁小凡又來借我鉛筆了。她每一次來借我東西的時候，我都借給她，她之后也謝過我。就這樣，讓我養(yǎng)成了愛借給別人東西的好習慣。

　　大家都說：“幫助別人的人，能得到別人的幫助?！本驮谇安痪茫液投⌒》仓g又發(fā)生了一件事。就因為這件事，讓我深刻地理解了這句話的含義。

　　那是一個風和日麗的下午，老師讓我們寫生字?？墒俏业你U筆卻忘帶了，怎么辦？正當我心急如焚時，我同桌丁小凡看見了，說：“劉思哲，你怎么了？”我回答道：我……我鉛筆忘帶了?！彼f：“我借給你一支吧！”我喜出望外，連忙拿起鉛筆飛快地寫了起來。那天多虧了她幫助。

　　生活中有很多幫助別人的機會，可能有一些事我們在無意中做了。也許對于自己只是舉手之勞，但對于他人的作用卻已經(jīng)非同一般了。

多功能鉛筆二年級作文9

　　我有一支鉛筆，自從它離開商店之后就和我成為了形影不離的好朋友。

　　這支鉛筆非常漂亮，紅色的筆身上面刻著“中華大頭鉛筆”六個大字，顯得非常有氣質(zhì)。而且它從來不像別的筆一樣，比如自動筆，如果沒有了筆芯就不勞動了；它也不像圓珠筆，如果筆芯沒了水，就罷工了。要是需要它的時候，它就會毫不猶豫地挺身而出為我服務(wù)。一節(jié)課過去了，它短了一截；一天過去了，它又短了一截。我的知識增長了許多，這都要歸功于它，是它的毫無怨言的辛勤工作，讓我感受到了學習的快樂。

　　雖然它現(xiàn)在已經(jīng)短的不能用了，但它仍是我的一個形影不離的好朋友。我愛這支鉛筆，更愛它無私無畏的精神。

多功能鉛筆二年級作文10

　　多功能鉛筆盒功能可多了。

　　早上，明明筆斷了，又沒有卷筆刀，心里正發(fā)愁。突然想到爸爸朋友送的鉛筆盒，馬上拿出來，然后把筆放進了筆盒的'小孔里?！班А钡囊宦暫螅@筆頭立刻變得尖尖的了。

　　上美術(shù)課了，同桌小紅看明明沒帶顏料，問要不要借給她。明明連忙回答：“不用，不用！”說完他按了按紅色的按鈕，“咚”一聲，一個個小小抽屜陸續(xù)打開了，像一條條五顏六色的彩虹。

　　小紅看得眼睛都花了?？墒牵敲匆稽c點顏料怎么夠小畫家明明用呢？正在疑惑的時候，明明告訴她顏料從筆盒的蓋子里會自動灌到用完了的筆芯里。小紅聽了驚訝極了。

　　上音樂課了，明明按了按藍色按鈕，又拉出了彈出的乳白色豎笛。上書法課了，明明的鋼筆沒墨水了，他又按了按黃色按鈕，黑色墨水彈了出來。小紅驚訝得眼睛都瞪得圓圓的了。

　　這筆盒是20xx年的新型筆盒，是用一種特殊軟玻璃做成的，它集合了現(xiàn)在各種文具盒的優(yōu)點。

多功能鉛筆二年級作文11

　　我每天早上去上學的時候，媽媽都要說一句，鉛筆削好了嗎？我想每天都要削鉛筆，既浪費時間又麻煩，所以我就設(shè)計了一種神奇的鉛筆-多功能鉛筆。

　　我設(shè)計的這種筆上面有筆的許多功能。第一個功能就是它的筆芯可以自動換，筆芯用完了，只要按一下按鈕，筆芯就可以自動換，讓主人不用操心，并且在幾秒鐘時間內(nèi)它就完成了。

　　這支筆還有一個功能，就是寫錯了字，它的筆芯就會自動轉(zhuǎn)換功能把錯字擦掉，不留一點痕跡；其實它還有兩個功能，第一，寫作業(yè)時，如果主人忘記了還有作業(yè)沒有做，這支筆就會發(fā)揮它的另一個功能——語音提示，“主人，你還有作業(yè)沒有做呢！主人快點寫作業(yè)”就這樣一直重復，直到主人來寫作業(yè)才會停止喊叫，這支筆就像我的小老師一樣，有時幫我改正錯誤，有時提醒我，當然它的第四個功能就是-自動修復，如果筆的外殼破了，而里面沒壞，我就按一下修理鍵，它便會自動修好，又可以接著用了。

　　有了這么一支神奇的筆，它給我的學習帶來了歡樂，也節(jié)省了時間，我十分喜歡它。

多功能鉛筆二年級作文12

　　中午放學后，我和同學有說有笑地走在回家的路上。路過一家“晨光”文具店時，我突然想起今天是妹妹的生日，他就想：給妹妹買一根漂亮的鉛筆做生日禮物吧!她一定會開心的。

　　于是，我跨進了文具店――哇!這些鉛筆真好看，有紅色的、綠色的、藍色的，一個比一個漂亮，該選哪一個呢?我看得眼花繚亂，一時拿不定主意。

　　這時，售貨員阿姨向我走了過來，笑瞇瞇地問他：“小朋友你喜歡哪一支呢?”我說：“我的妹妹過生日，我想買一支鉛筆送給她做生日禮物。”阿姨說：“那你買白雪公主的吧，女孩子都很喜歡的?！薄昂冒桑x謝阿姨!”我點了點頭。

　　買好了鉛筆，我高高興興地走出了文具店，向家里跑去。

　　公眾號：笠澤蜂作文

多功能鉛筆二年級作文13

　　我是一個鉛筆刨刀，我的主人是楊博迪，我是她的心愛之物，我已經(jīng)陪伴她一年了，那是她過7歲生日時她媽媽送給她的生日禮物。她把我放在寫字臺上，朋友來時她會把我拿給她的好朋友看，讓她們大飽眼福。她的朋友一看到我都贊不絕口，這時小主人心里甜甜的，我心里也美滋滋的。

　　小主有把我放在桌子上，聚精會神地觀察，發(fā)現(xiàn)我非常惹人喜愛。我的上面有一個河馬頭，兩側(cè)也有一只藍色的河馬，河馬手里還拿著一個黃色的大提琴呢！旁邊還坐個白毛小狗，下面還有磨茹、小草陪伴著小狗，組合起來是河馬對狗奏樂。小主人?？粗易匝宰哉Z地說道：“你有一個長鼻子，很像大象，可是又有兩只貓耳朵，真是弄不懂。”我聽了，覺得好笑極了！主人這樣說是因為我的最上面有兩個貓耳朵，那是削筆時要把它輕輕一捏，然后往前一拉才能削。

　　我的背面有兩個銀白色的螺絲，像我的眼睛，下面有一個長鼻子，如果主人不用了，把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩只耳朵就收回去了，所以，我像大象又不像，因為有貓耳朵。我的前面照樣有耳朵，下面有一個洞，那是把鉛筆放進去。下面有一個小盒子，那是削下的鉛筆屑可以放在那里，我的前面像一個藍色的獨眼妖怪。我的肚子里面有削筆的刀片，它會把手弄破的，但小主人卻每次把鉛筆放進去再把長鼻子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，削完了，然后，再把長鼻子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后，干毛巾把我擦干凈。

　　小主人?？湮?，我把形狀美和顏色美集于一身，非常引人注目，是工人叔叔把我設(shè)計的造型精致。

　　我與小主人朝夕相處，小主人帶來了無窮的快樂，是她學習上的好朋友，我非常喜歡小主人。

多功能鉛筆二年級作文14

　　多功能小桌二年級作文

　　今天我做了一個多功能小桌，我個人覺得它很不錯。先介紹介紹它的外形吧，它的外形很美、很溫馨、很可愛，給人一種舒適的感覺。它有個胖乎乎的`小臉蛋，還有四個圓圓的小腿兒，多可愛呀！說完了外形再說說功能，如果你要以為它沒有用那你就不對了它還有好多功能呢，比如說如果來了客人就可以把它的小腿兒抽出來當?shù)首佑茫€比如說每個小凳子上都有按鈕，一按，它就出來了好多豐盛的飯菜，你看，是不是很神奇呀！

　　你瞧！多么可愛的多么實用的小桌呀！

多功能鉛筆二年級作文15

　　未來的多功能鉛筆

“唉，又寫錯字了?！蔽野脨赖貒@了一口氣，一邊拿起透橡皮擦，小心翼翼地擦掉錯字。本應(yīng)該高興的，但我卻根本高興不起來，因為剛剛被我擦掉的錯字下面居然出現(xiàn)了一個“洞”，它正咧著臉朝著我笑呢！

　　我努力讓自己減少次數(shù)地寫錯字，但是總是與現(xiàn)實相反，當我做完作業(yè)時，作業(yè)本上的“洞”就像一雙大眼睛瞪著我呢！我無精打采地趴在桌子上，不知不覺地，悄悄進入了夢鄉(xiāng)……

“下面有請未來的小發(fā)明家——小陸同學登場！”

“嗨！各位父老鄉(xiāng)親們好啊！后呢，我想為大家發(fā)明一支多功能的鉛筆，上面還有三個按鈕，分別是紅、黃、藍三色，可別小看它，這，正是多功能的所在?！?/p>

“如果，你在看書的時候遇到不會讀的字，不用慌張，只要按一下紅色的按鈕，先按一下紅色的'按鈕，然后把那個字圈起來，它自然就會告訴你。”

“如果，你在寫作業(yè)的時候，遇到不會寫的字，不要緊張，只要按一下黃色的按鈕，說一聲你想寫的字，答案就寫在顯示屏上，并告訴你，請繼續(xù)努力，這樣你就不會經(jīng)常依賴它了。”

“當你非常勞累的時候，不用急，只要按一下藍色按鈕，你的耳邊就會想起一首首悅耳的音樂，（特別提示：歌曲可自己從電腦下載，并不是一樣的）那就是給你大腦的最好的放松了?！?/p>

　　鄉(xiāng)親們聽了，“哇！我要買我要買！”……

　　突然，“作業(yè)做完沒啊！9點了！”我猛地驚醒，“噢，原來是媽媽啊。”我揉了揉眼睛，轉(zhuǎn)頭看了看時鐘，“呀！9點了！”我立馬收拾東西，把明天的書放進書包里，再一次轉(zhuǎn)頭看著窗外，我微笑著，相信總有一天，我也會發(fā)明出這樣的鉛筆的！

多功能鉛筆二年級作文16

　　鉛筆作文

在我的文具盒里有許多鉛筆，它們又漂亮又實用，都是爸爸買給我的。

　　我的鉛筆又細又長的身體，約長二十厘米，身穿一件白色的衣服，衣服上畫著一片綠油油的草地，有一只淘氣的小火龍，正在開心地玩飛鏢。瞧，它玩的多高興?。?/p>

　　哈哈，鉛筆頭頂上還戴著一頂白色的橡皮帽子，正和穿的衣服很相配。

　　鉛筆另一頭是尖尖的，可以看到里面細細的'筆芯，就是這黑色的東西，能為我書寫、畫畫。

　　鉛筆，上課的時候、寫作業(yè)的時候、畫畫的時候都要用到它，我寫錯字了，它就用橡皮帽子，幫我把寫錯的字擦得干干凈凈。但是每用它一次，它的壽命就會縮短一些，它的舍己精神深深地感動了我，不禁聯(lián)想到兩句詩 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！?/p>

　　鉛筆，你是最棒的！謝謝你每天陪伴我。

　　浙江省溫嶺市澤國小學三〔3〕班 郭鐘嬋

多功能鉛筆二年級作文17

　　鉛筆袋里的對話二年級作文

　　晚上，大家都睡了，鉛筆袋里發(fā)生了爭吵。鉛筆說：“鉛筆袋里我最厲害，美術(shù)課上沒有我，畫怎么能畫好呢？”橡皮不服氣說：“我最厲害，沒有我，畫錯了，找誰去幫忙呢？”邊上的尺子發(fā)言了，尺子說：“你們都沒我厲害，沒有了我，鉛筆在劃直線的時候就畫不直了?！?/p>

　　過了幾天，小主人買了一些小紙片放在筆袋里，文具們又吵架了，它們吵得正起勁的時候，紙片說：“你們大家別吵了。”文具們問為什么？紙片說：“你們大家都很重要，沒有了你們的其中一樣，小主人什么也做不成?！贝蠹蚁嗷タ戳丝?，輕聲說：“那我們都是好兄弟，和睦相處吧！大家都是好伙伴一起玩吧！”

　　從此，它們成了鉛筆袋里最好的朋友。

多功能鉛筆二年級作文18

　　今天，媽媽讓我去買一元錢的鉛筆，

　　鉛筆作文

。商店里五顏六色的鉛筆讓我沒了主意，最后經(jīng)過我反復挑選，終于挑中了五支鉛筆。

　　每支鉛筆上都畫著一棵卡通的小人樹。其中一支鉛筆上畫著一個貓臉的盤子，花和仙人掌，

小學生作文大全

空中的云變成了正在游動的小魚，下面畫著一個螃蟹，一座房子和幾個有趣的英文字母，在房的旁邊有兩只可愛的毛毛蟲，其中一只背著一條小木棍，上面掛著一個小袋子。另外一只躲在樹葉里。

　　我那著挑好的鉛筆高高興興地回家了。

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