下面是范文網(wǎng)小編分享的歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦12篇，供大家參閱。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦1

　　1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!

　　2、父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

　　根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦2

　　此題在前幾年成功探索的基礎(chǔ)上，保持了命題一貫的穩(wěn)定性，依然采用任務(wù)驅(qū)動型材料作文的命題形式，在審題、立意方面不給考生設(shè)置過多障礙，在材料的選擇上，雖然選取了史料，但以現(xiàn)代文的形式呈現(xiàn)，沒有增加閱讀難度，充分體現(xiàn)了在新冠肺炎疫情暴發(fā)的特殊背景下，對考生的人文關(guān)懷。試題堅持了正確的價值導(dǎo)向，選取古圣先賢作為討論的對象，充分體現(xiàn)了“增強文化自信”的新課標的課程理念。寫作形式上，延續(xù)了寫書信，寫演講稿的實用文的特點，要求考生寫一篇發(fā)言稿，十分貼近學生的生活和寫作實際，體現(xiàn)了語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”的特點。

　　本次作文的“規(guī)定動作”，即寫作任務(wù)，既限定，又開放，要求考生在三個歷史人物中選擇最有感觸的人物加以評論，參與討論，有較自由的寫作空間；同時，加入孔子和司馬遷對三個人物的評價，又起到了一個提供討論切入點的作用，降低了審題和立意的難度，使得考生人人有話說，體現(xiàn)了高考命題公平性的原則。

　　總的看來，今年全國一卷作文題，既借鑒了傳統(tǒng)作文命題的成功經(jīng)驗，又巧妙地避開了備考熱點，防止了過去通過猜題押寶僥幸取得備考成功的做法，是一道非常成功的高考作文題目。

　　西漢·司馬遷《管仲與鮑叔》原文：

　　原文：

　　西漢·司馬遷《管仲與鮑叔》原文：

　　管仲夷吾者，潁上人也。少時，常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔；鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉；鮑叔遂進管仲。

　　管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。 管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利，多自與；鮑叔不以我為貪，知我貧也。

　　公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯於天下也；生我者父母，知我者鮑子也！”

　　管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。

　　四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心?！惫收摫岸仔?。俗之所欲，因而與之；俗之所否，因而去之。

　　其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜嵟偌?，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室。

　　桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！?/p>

　　管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。后百余年而有晏子焉。

　　翻譯：

　　管仲說：“當初我貧困的時候，曾經(jīng)同鮑叔一道做買賣，分財利往往自己多得，而鮑叔不將我看成貪婪的人，他知道我貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔出謀辦事，結(jié)果事情給弄得更加處境惡劣，而鮑叔不認為我是愚笨的人，他知道時機有利和不利。

　　我曾經(jīng)多次做官又多次被國君斥退，鮑叔不拿我當無能之人看待，他知道我沒遇上好時運。我曾經(jīng)多次打仗多次退卻，鮑叔不認為我是膽小鬼，他知道我家中還有老母。

　　公子糾爭王位失敗之后，我的同事召忽為此自殺，而我被關(guān)在深牢中忍辱茍活，鮑叔不認為我無恥，他知道我不會為失小節(jié)而羞，卻為功名不曾顯耀于天下而恥。

　　生我的是父母，了解我的是鮑叔??！”鮑叔薦舉了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的'才干，反而贊美鮑叔能夠識別人才。

　　管仲在齊國執(zhí)政為相之后，憑借小小的齊國濱臨大海的地理條件，流通貨物，積累財富，富國強兵，與普通人同好同惡。所以他的著作中說：“糧倉充實就知道禮節(jié)；衣食飽暖就懂得榮辱；君王的享用有一定制度，六親就緊緊依附；禮、義、廉，恥的倫理不大加宣揚，國家就會滅亡。

　　頒布政令就好像流水的源頭，要能順乎民心?！彼运恼顪\顯而易于推行，一般人所向往的，就因勢而給予；一般人所不贊成的，就順應(yīng)而革除。

　　寫作背景：

　　西漢景、武年間（時間不詳），在黃河龍門的一個小康之家中，司馬遷出生了。司馬遷的祖父司馬喜在漢文帝詔入栗米受爵位以實邊卒的政策下，用四千石栗米換取了九等五大夫的爵位，因此全家得以免于徭役。

　　年幼的司馬遷在父親司馬談的指導(dǎo)下習字讀書，十歲時已能閱讀誦習古文《尚書》、《左傳》、《國語》、《系本》等書。漢武帝建元年間，司馬談到京師長安任太史令一職，而司馬遷則留在龍門老家，身體力行，持續(xù)著耕讀放牧的生涯。

　　漢武帝元鼎六年（前1），馳義侯授命平定西南夷，中郎將郭昌、衛(wèi)廣率八校尉之兵攻破且蘭，平南夷。夜郎震恐，自請入朝稱臣。

　　漢軍又誅邛君，殺笮侯，冉震恐，請臣置吏。隨后漢武帝在西南夷設(shè)置武都、牂柯、越巂、沈黎、文山五郡。

　　而此時正隨漢武帝東行巡幸緱氏的司馬遷在繼唐蒙、司馬相如、公孫弘之后，再次出使西南，被派往巴、蜀以南籌劃新郡的建設(shè)。隨后又撫定了邛、榨、昆明，在第二年回朝向武帝覆命 。

　　司馬遷與上大夫壺遂討論文學之時曾說過：“我聽董生說：‘周朝王道衰敗廢弛，孔子擔任魯國司寇，諸侯害他，卿大夫阻撓他。

　　孔子知道自己的意見不被采納，政治主張無法實行，便褒貶評定二百四十二年間的是非，作為天下評判是非的標準，貶抑無道的天子，斥責為非的諸侯，聲討亂政的大夫，為使國家政事通達而已’” 。

　　而縱觀《史記》可知董仲舒之公羊?qū)W對司馬遷的影響主要為：其一，公羊家頌揚湯武革命，主張以有道伐無道，成為《史記》反暴政的思想基礎(chǔ)。

　　其二，公羊家“尊王攘夷”，主張“大一統(tǒng)”的思想，成為《史記》貫串全書的主要觀念；其三，公羊家崇讓、尚恥之義是《史記》褒貶歷史人物的道德標準。

　　人物背景：

　　春秋時齊國政治家。名夷吾,字仲,亦稱管敬仲。據(jù)說他早年經(jīng)營商業(yè)，后從事政治活動。在齊國公子小白（即齊桓公）與公子糾爭奪君位的斗爭中，管仲曾支持公子糾。小白取得君位后，不計前嫌，重用管仲；管仲亦輔佐齊桓公，施行改革。

　　在政治上，他推行國、野分治的參國伍鄙之制，即由君主、二世卿分管齊國，并在國中設(shè)立各級軍事組織，規(guī)定士、農(nóng)、工、商各行其業(yè)；在經(jīng)濟上，實行租稅改革，對井田“相地而衰征”（見先秦租稅），并采取了若干有利于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的政策。

　　鮑叔牙又稱鮑叔、鮑子，是鮑敬叔的兒子，春秋時齊國大夫，以知人著稱。少時與管仲友善，曾一起經(jīng)商。齊襄公亂政，鮑叔牙隨公子小白出奔至莒國，管仲則隨公子糾出奔魯國。

　　齊襄公被殺，糾和小白爭奪君位，小白得勝即位，即齊桓公?；腹艄苤伲U叔牙知道管仲之賢，舉薦管仲替代自己的職位，而自己則甘居于管仲之下，齊國因為管仲的治理而日漸強盛，被時人譽為“管鮑之交”、“鮑子遺風”。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦3

　　捧著葉圣陶先生的《教育與人生》，細細讀來，我對“改變?nèi)松姆椒ā?圣賢教育”這一點感觸頗深。

　　在《教育與人生》中，葉圣陶先生具體闡述了他的教育思想，提到了以教育認識自己、以教育革新自己、以教育成就自己，這三個教育與主體的人和客觀的世界構(gòu)成的人生關(guān)系。三大觀點不僅體現(xiàn)著深刻的教育改革思想的痕跡，更是想告訴我們，在將來的教育中，我們要引導(dǎo)學生認識自身“人”的特性和客體環(huán)境，理解精神境界的真正意義，明確心靈深處的真正訴求，而不僅僅局限于表層的物質(zhì)等功利性追求。

《教育與人生》中所體現(xiàn)的葉圣陶先生“教是為了不需要教”的觀點讓我想到了肖川教授在《教育的理想與信念》中提到的一段話“良好的教育一定致力于引領(lǐng)學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的教育使得一個人成為真正的人，成為他自己，成為一個不可替代的、立于天地之間的大寫的人。良好的教育一定能夠給無助的`心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者?！碑敃r讀完這句話并未深入思考，如今，再看葉圣陶先生的《教育與人生》，才發(fā)現(xiàn)葉先生的書，便是對這句話最好的注解。我也從書中體會到了教師的“教”的真正內(nèi)涵?！敖淌菫榱瞬唤獭边@句話中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。葉老說得很明白：“教師當然須教，而尤宜致力于導(dǎo)……導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學生能逐漸自求得之，率至于不待教師教授之謂也……”也就是說，所謂“教”，重點不僅是傳授知識，更是啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)能力。所謂“不教”，是在教師的引導(dǎo)訓(xùn)練下，學生擁有自己學習的能力了，能獨立探索實踐、解決問題。這也就達到了“教”的目的。

　　讀到這里我才深刻明白《教育與人生》這本書真正的啟示意義，真正意識到教育者要以深入認識其自身為前提，在認識自我和環(huán)境的基礎(chǔ)上去革新自己，革新掉不正確、不適應(yīng)時代發(fā)展的習慣和觀念，建立起新觀點。接著，學會用教育的成果來豐富成就自己的人生，發(fā)揮自身優(yōu)勢，將有意義的人生境界變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)人生價值。我想這樣才是我們教育的最根本目的，因為其解答了人的生存意義問題。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦4

　　北京卷

　　從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L的中國歷史，每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

　　請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術(shù)、社會生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

　　要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

②色彩，指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。20，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予年哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？

　　請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

　　要求：思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

　　上海卷

　　傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調(diào)，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。

　　這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ識事物。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形?。要求：?）自擬題目;（2）不少于800字。

　　浙江卷

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

　　另一種看法是：作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

　　假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？

　　根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

　　江蘇卷

　　根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選。

　　物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

　　河北高考作文題目

　　材料作文：一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時不僅需要足夠的經(jīng)驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)以上材料作文。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦5

　　江西歷年高考作文真題匯總

　　高考在6月7日上午拉開帷幕，高考語文作文題目一直都是考生們關(guān)注的話題，中國教育在線將在第一時間匯總?cè)珖鞯馗呖甲魑念}目及點評，希望為2013高考生提供服務(wù)。下面為您盤點各地歷屆高考作文題目及作文內(nèi)容。

　　江西高考作文題：擁有

　　要求學生根據(jù)給出的兩句話任選其一展開論述，根據(jù)考生小鄧口述，這兩句話分別為：“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你現(xiàn)在擁有什么”和“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”。

　　高考作文題目——江西卷：材料作文，以“孟子三樂”為主題

　　寫一篇記敘文或議論文，字數(shù)700字左右

“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉?！?/p>

　　江西省高考作文題：《找回童年》

　　為什么要找回童年?因為現(xiàn)在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。

　　現(xiàn)在的社會需要純真，需要找回童年。

　　重點關(guān)注“找回”這個動詞。

　　記敘議論都可以，文體要明確。

　　江西省高考作文題：獸首拍賣

　　以一個社會熱點，作為評論的`中 ——獸首拍賣，要求寫一篇議論文。

　　江西省高考作文題目：洞庭湖背景作文

　　江西： 以零七洞庭湖鼠災(zāi)背景自由命題，題目是以零七洞庭湖鼠災(zāi)背景。要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信，八百字以上。

　　高考江西卷作文題目

　　作文：二選一

(一)心中的一泓秋水

(二)要說愛你不容易

　　高考作文江西卷?

　　作文試題 ?

　　閱讀下列文字，按要求作文。?

　　與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進行鍛煉(拍打翅膀，做俯臥撐)。減肥之后，它們就能展翅飛翔。?

　　請以“雨燕減肥”為話題寫一篇文章。?

　　要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦6

　　歷年高考作文真題：游戲

【作文題目】

　　游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體(詩歌除外)2，600字以上。3，文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。 廣州中考作文題目要求： 請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章 要求

　　1、自選文體(詩歌除外); 2、600字以上;

　　3、文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校的名稱。 中考作文題：其樂融融

　　范文：人生如戲

　　常常聽到這樣一句話：人生如游戲。不錯，人生就是一場殘酷的游戲，優(yōu)勝劣汰這是永遠不可改變的游戲規(guī)則。勝利了就代表你可以有所獲得;落敗了，就意味著你將有所失去。

　　在游戲中，總能創(chuàng)造出一批又一批的英雄或失敗者。我聽過這樣一個故事：巴勒斯坦有兩片相距不遠的海，一片是活水，魚兒在水里游，鳥兒在海邊唱，充滿了勃勃生機;另一片是死水，沒有游動的魚兒，沒有鳥兒的鳴囀，更沒有孩子們的歡笑。注入兩片海的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大?原來活海接納河水并不保守，海里每流進一滴水，接受與付出以同樣的速度進行。死海則小氣地把河水儲存起來，一滴不放。就這樣，這場游戲的勝利者呢?它不明白地，成為了被諷刺的對象。其實，人生的獲得與付出是相受相承的，要取得勝利，就要有犧牲。正如故事中的活海，它愿意付出，只要它能夠永恒地保持下去，那它永遠都是勝利者。

　　我還聽過這樣一個故事：一名正值青少年的中學生，平時的學習成績非常好，但家境卻非常清貧。在中考時，他由于一時的疏忽，竟將一道他平時經(jīng)常訓(xùn)練且在考前也復(fù)習過的.數(shù)學題做錯了。從而導(dǎo)致他以1分之差，被他們省的重點高中無情地拒之門外。之后，他就再也沒有正正當當?shù)刈谡n堂內(nèi)學習過，終日游手好閑，與那些不三不四的人混在一起，最后還在一次不良幫派的斗毆中丟掉了性命。這是多么可惜啊!但是，回頭看看，這件事卻又體現(xiàn)了游戲中一條不變的定理：失敗了，你就必須承認和抵受，并力求重振雄風，否則你將掉入無底深淵，再也無法爬上來。

　　游戲，充分體現(xiàn)了人生的得與失的關(guān)系。它們是互相扣在一起的，如果失去了任意一項都不可以。只要你愿意付出和承受失敗，那么恭喜你：你將成為人生這場游戲的勝利者。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦7

　　河南省歷年高考作文真題1

“仁者樂山，智者樂水”，人類書寫的千年智慧，有時竟比不上大自然一次慷慨給予的啟迪。在安順觀黃果樹瀑布，看滔滔河水從高處飛瀉下來，像無數(shù)大大小小的銀龍從天而降，那么有氣勢，有風姿，突然明白了《易經(jīng)》中的一句爻辭“上九，亢龍有悔，盈不可久也”。這句爻辭說的是龍飛升到九天之后，無法再往高處飛升，便只剩下兩種可能：其一是原地不動，其二是下落。原地不動難以做到，所以往往只能選擇第二種情況——離開顯赫而崇高的位置。

　　明白盛極而衰之道而知進退也被老子視為人生的智慧，春秋末期的名士范蠡就是這方面的典型例子。周景王二十四年，吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭，吳王闔閭陣亡。周景王二十六年，闔閭的兒子夫差為報父仇與越國在夫椒決戰(zhàn)，越王勾踐大敗，僅剩5000兵卒逃入會稽山。在勾踐窮途末路之際。范蠡投奔越國，為勾踐出謀獻策。范蠡被拜為上大夫后，陪同勾踐夫婦在吳國為奴三年。三年后歸國，范蠡訪到才貌雙絕的西施，運用“美人計”里應(yīng)外合，終于使越國雪恥滅吳。在舉國歡慶之際，范蠡卻攜西施泛舟江湖，悄然隱退。他輾轉(zhuǎn)來到齊國，改名為鴟夷子皮，意思是說自己就像盛酒的革囊，用起來可以很大，收起來可以很小，能隨機應(yīng)變把握命運。范蠡在齊國經(jīng)商，很快就獲利千萬。齊人推舉他做了國相，可是才過了三年，他再次激流勇退，歸還了相印，散發(fā)了家產(chǎn)，搬遷到陶定居，自稱陶朱公。定居陶后，他不僅經(jīng)商，還養(yǎng)魚，沒幾年，又獲利巨大。當?shù)孛癖娮鹛罩旃珵樨斏?，乃中國儒商之鼻祖。世人譽之：“忠以為國，智以保身，商以致富，成名天下?！?/p>

　　縱觀范蠡的人生，無論是治國還是齊家，是從政還是經(jīng)商，他都能游刃有余，在云詭波譎的時代掌控自己的命運。與范蠡一同輔佐勾踐的重臣文種就是另一番命運：他在越國滅吳后沒有聽從范蠡的勸告離開越國，不幸被勾踐賜劍自絕，應(yīng)了范蠡的預(yù)言“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”。

　　范蠡具有名士風流的魅力，這當然不僅僅是指他在功成身退后攜得西施美人歸，而主要是說他的人生表現(xiàn)出一種進退有度的藝術(shù)格調(diào)。如同一位與命運博弈的高手，范蠡運籌著自己的人生，并且每一次都穩(wěn)操勝券。范蠡兩次辭去高官，通行的說法是為了避禍。當然，范蠡洞悉了勾踐嫉賢妒能，“可與共患難，不可共安樂”，但以范蠡的智謀與勾踐周旋，勾踐恐怕不是他的對手。范蠡在輔助勾踐成就霸業(yè)后選擇離開，其實另有著更深層的心理動因：如果范蠡繼續(xù)留在越國，官位已封頂，政績也達到頂峰，已沒有什么發(fā)展空間，因此他另辟蹊徑，轉(zhuǎn)移商場，再顯英雄本色。后來他放棄齊國國相的地位和萬貫家財來到陶，也是同樣的道理。一方面為了避免他人的嫉妒和覬覦，另一方面為事業(yè)的發(fā)展開辟新天地。

　　細細思量，范蠡一次又一次將自己從高位降落到平地，與瀑布的降落何其神似，都蘊含著人生的大智慧——瀑布甘于居下，是有進取精神的，它在降落的同時也在積蓄勢能，為奔向前程提供動力;而范蠡主動辭官，散發(fā)家產(chǎn)，也是以退為進，為才能的施展騰挪出更廣闊的空間。對范蠡而言，權(quán)力和金錢并非他生活的目的，他的目的是追求一種不斷超越自我的成就感。因此他需要一種將自己的才華和潛能充分調(diào)動起來的環(huán)境，這促使他在越國瀕臨滅亡之際投奔勾踐，在功成名就之時又灑脫地放棄已經(jīng)擁有的資本從頭再來。在瀑布和范蠡身上，印證了這樣的道理：退，其實也是一種智慧，一種超越!

　　河南省歷年高考作文真題2

　　明代開國皇帝朱元璋曾對他的手下說過這樣一段話：老老實實地當官，守著自己的俸祿過日子，就好像守著一口井，井水雖不滿，但可天天汲取，用之不盡。

　　其實，每個人都有自己的一口井，這口井既是財富，更是鏡子。

　　貪欲乃萬惡之源。貪心不足，不僅讓人煩惱憂愁，還會被貪欲一步一步地引向災(zāi)難的深淵。古往今來，人最大的悲哀，就是嫌自己的水井不滿，總是喜歡拿自己的榮辱得失與別人相比，結(jié)果越比越不平衡，越比越不安分。于是就守不住自己的那口井。唐朝卒徒出身的宿州太守陳蟠，因貪贓被處死時，索筆提詞：“積金堆金官又崇，禍來倏忽變成空。五年榮貴今何在?不異南柯一夢中。”四句小詩，言簡意賅，一語道盡人生。

　　面對自己的一口井，要學會以一顆平常心平靜地生活。不論是富裕還是貧窮，是身處順境還是身處逆境，都能做到不怨天尤人，不悲觀失望，不自暴自棄。這就是生活，這就是生活給予我們的一切。清朝倪元坦曾言：“別人騎馬我騎驢，自覺無顏嘆不如。君試回頭一察看，道旁還有赤腳夫?！币赃@樣的心態(tài)看待生活，就會知足常樂，就不會嫌自己的水井不滿，就會守住自己的那口井。

　　守住自己的一口井，既是一種境界，更是一種智慧。

　　河南省歷年高考作文真題3

　　那股勁風;機遇是“十年窗下無人問，一舉成名天下知”中的那場科考;機遇是“他年我若為青帝，報以桃花一處開”中的那次變亂。機遇的重要不言自明。所以，當機遇叩門時，請緊握。

　　歷覽前賢，哪一位不是緊握機遇?湖北襄陽，臥龍崗上，茅草廬中，羽扇綸巾的青年儒生諸葛亮，自比管仲樂毅，有經(jīng)天緯地之才。若非機遇垂青，得劉皇叔三顧草廬，諸葛孔明豈不是終生“茍全性命于亂世”?又豈能有隆中之對、聯(lián)孫抗曹、三足鼎立之勢?孔明自非池中之物，遇“風云”機遇自然扶搖直上飛龍在天。遙想，姜尚渭水之濱直鉤垂釣，如未遇上求賢若渴的文王，豈不要老死川澤，如何助武王成萬世之偉業(yè)?藺相如澠池之會，如非遇上百般刁難的秦王，又豈能不卑不亢、力挽狂瀾，成一世之名臣?毛遂寄人籬下身為門客，如非主人臨危，又豈能自薦并脫穎而出?可嘆，機遇如斯!

　　機遇當然重要，真英雄當能緊握。然而，當機遇叩門時，也有人與其失之交臂。

　　新豐鴻門，風云際會，風起云涌。鴻門宴會上，項羽剛愎自用、偏聽偏信、優(yōu)柔寡斷，致使劉邦脫逃，后患無窮。四年的楚漢之爭，項羽節(jié)節(jié)敗退，最后自刎烏江。項羽的悲情謝幕令人扼腕。慨嘆之余，我們不得不承認一個不爭的事實：項羽錯過了稍縱即逝的機遇，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。正所謂“百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯于君王卷土來”。無獨有偶，近觀，清政府閉關(guān)鎖國，終日沉浸在天朝上國的迷夢之中，痛失強國機遇，直至被侵略者的堅船利炮打開國門方才醒悟，導(dǎo)致近代中國的積弱積貧?？杀瑱C遇如斯!

　　機遇當然重要，愚者總是錯失良機。

　　諸君試看，縱觀古今，大凡成其偉業(yè)者，無不是珍視機遇者。呂不韋的奇貨可居，拿破侖的土倫獻策。諸多事例，不勝枚舉。

“君子藏器于身，待時而動?！碑斀裰溃L云多變，機遇更是可遇而不可求。若要成功，需努力創(chuàng)造機遇。唯有創(chuàng)造機遇，才能走向成功。

　　河南省歷年高考作文真題4

　　生活事事離不開原則。

　　戰(zhàn)場上，軍規(guī)是打仗的原則。

　　交通中，規(guī)章制度是行駛的原則。

……

　　既然如此，我們便要正確地堅持原則。

　　為此，我們就要做到三個方面。

　　第一，堅持適度原則。原則有好有壞，好的要堅持，壞的則要廢除。堅持適度原則是堅持原則的基礎(chǔ)。

　　第二，與時俱進地堅持原則。原則中有它的弱點和缺陷，必須不斷地更新。改善，使它適應(yīng)時代的發(fā)展。與時俱進地堅持原則是堅持原則的動力。

　　第三，巧于堅持原則。堅持原則經(jīng)常會遇到一些障礙，因此就需要靈巧地堅持原則。巧于堅持原則是堅持原則的保證。

　　下面就來具體說說這三個方面。

　　首先是堅持適度原則。所謂無規(guī)矩不成方原，萬事萬物都要有個度，原則也不例外。那么，如何才算是適度呢?其主要標準是：(該原則)是否有助于事物的發(fā)展。如果是，就堅持;如果不是，就放棄。

　　再來說說與時俱進地堅持原則。事物是不斷運動。變化發(fā)展的，不斷會有新情況。新問題的出現(xiàn)。當原來的原則已不適應(yīng)現(xiàn)在的情形，再固執(zhí)地堅持，這樣的墨守成規(guī)只會導(dǎo)致毀滅。只有與時俱進。善于改變，不斷完善，才能夠不被歷史所淘汰，才能夠永葆青春活力。

　　最后再來說說巧于堅持原則。要想做到巧于堅持原則，需做到兩點：第一，有計劃;第二，善于應(yīng)變。有計劃就是在遇到阻力(所謂“巧”也就是指在原則不被人接受是，通過自己的努力而堅持了原則)時，能夠有節(jié)奏。有計劃地讓自己堅持原則而使反對者不察或者讓反對者反過來支持自己。善于應(yīng)變，就是要有平靜的心態(tài)。善于應(yīng)對的頭腦，能夠應(yīng)對各種突發(fā)狀況而使自己堅持原則。

　　總而言之，就是要有方法、有技巧地堅持原則。

　　河南省歷年高考作文真題5

　　朋友傳來一段不知出處的對話，道盡多數(shù)人性之荒謬。

　　弟子問老師：“您能談?wù)勅祟惖钠婀种巻?”

　　老師答道：“他們急于成長，然后又哀嘆失去的童年;他們以健康換取金錢，不久后又想用金錢恢復(fù)健康;他們對未來焦慮不已，卻又無視現(xiàn)在的幸福。因此，他們既不活在當下，也不活在未來。他們活著仿佛自己從來不會死亡，直至臨死前，卻又仿佛從未活過?！?/p>

　　多數(shù)人皆活在上述狀態(tài)，所謂生命簡直成了“無意義之氣球”，在荒謬稀薄的空氣中，任意飄浮，直至死亡之日，氣球落下。

　　人生許多終極核心的難題是：“無論在什么狀態(tài)下，人始終不快樂?！必毨У臅r候不快樂，富裕的時候也不快樂;有工作的時候不快樂，失業(yè)當然不快樂;健康的時候不快樂，生病的時候更不快樂。

　　自小我們學習許多課程，學數(shù)學“1+1=2”“9-5=4”，但我們沒有學過人生何時該加、何時該減才會快樂。我們學英文、歷史、地理、化學，甚至天文學、宇宙大爆炸，在某個點上創(chuàng)造了生命，偶然創(chuàng)造了我們。但人如何快樂?所有我們學習的課本，都少了這門課。人有許多天性，快樂、欲望、恐懼、嫉妒、自戀、愛、恨……當我們把這些天性列成一張表格時，赫然發(fā)現(xiàn)快樂在人的本性中占的比例非常小。如何在各種狀態(tài)中將“快樂”極大化，是萃取的物理，質(zhì)變的化學，相對的數(shù)學，智慧的藝術(shù)，以及博而深奧的歷史學。

“快樂”比任何學問都難。喬布斯一生未曾快樂，直至面對死亡。當死神逼近時，他珍惜家人，和從不承認的私生女和解，致力iPhone、iPad的創(chuàng)造。那一刻，他的親生父母為何遺棄他，他創(chuàng)辦的公司為何開除他……一點都不重要了。他珍惜還擁有的，死神的腳步步步逼近，他一天比一天更能體會到快樂，他放下了一切“怨與恨”，找到自己的價值。但在很長很長的時間里，這位天才沒有能力從自己的創(chuàng)傷中脫離，找到快樂，因此，聰明的人在“快樂”這門功課上仍可能得零分。事實上，我們的家庭教育和“社會”大學拼命地教人如何盤算、如何奪取、如何自我保護……所有該教人“快樂”的方法不教，反而教的盡是慫恿人憤怒、憂郁、沮喪的“本事”。

　　人生無常，請珍惜平常。我們最終都要遠行，好好習得人生減法，早日懂得“快樂”這門課。永遠相信明天的朝陽，會有新的音符。和未來干一杯吧!

　　河南省歷年高考作文真題

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦8

　　以“包容”為題，寫一篇文章。

　　要求：

①“包容”有寬容、大度、不計較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。本題若只從其中一個方面寫，也可以。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦9

【作文題目】

　　請以“早”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　范文：早

　　中考即將來臨，但現(xiàn)在說分離還早;中考即將來臨，但現(xiàn)在說成功還早;中考即將來臨，但現(xiàn)在說失敗還早。一切的一切，我們都不能過早下結(jié)論。

　　還沒畢業(yè)現(xiàn)在我們即將畢業(yè)，但還沒畢業(yè)，可有些同學現(xiàn)在天天不學習，一天就知道寫同學錄，其實這也能理解，畢竟我們是有七情六欲的人類，我們在一個大集體中生活了整整三年，多少有了些感情，但相比較我們現(xiàn)在在這里個個唉聲嘆氣的，還不如好好珍惜現(xiàn)在的每一分，每一秒，我們還沒畢業(yè)，只是即將畢業(yè)，那怕還有一分鐘，一秒鐘，那也是沒畢業(yè)，不能說的過早，還沒有畢業(yè)。

　　還沒成功初三四個班，有許多胸有成竹的人，總覺得自己能考的上重點高中，所以一天很悠閑，但話說回來，你們真的能保證自己一定能考的上嗎，不，不能，這些都是說不定的，例如你現(xiàn)在是全校第一名，但到/實戰(zhàn)時，你也許只是全校前十名，中考不可能出的'題目都是你會的，每個人都有每個人做題的弱項，所以你們自己也不能保證自己一定能考上重點高中。不能說的過早，還沒有成功。

　　還沒有失敗學校有胸有成竹的人，當然也有灰心喪志的人，他們總說自己肯定考不起重點高中，所以一天干脆不學了，你們有沒有想過，如果做什么事連你自己都放棄了，那別人也幫不了你的，最后你也會失敗。如果每天多學一點知識，平常多寫一些題目，說不定中考還能讓你們遇到一樣的題呢，所以只要有一絲希望，你便不要放棄，應(yīng)抓住這一絲希望。不能說的過早，還沒有失敗。

　　醫(yī)生給病人看病，如果過早下結(jié)論，可能就會失去一條生命;老師教導(dǎo)學生，如果過早下結(jié)論，可能就會失去一位人才;我們做事情，如果過早下結(jié)論，可能就會失去一件事的本身意義。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦10

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　在一次國際中小學師生聯(lián)歡活動中，主持人講述了這樣一件事：14歲的大杰克和小杰克是孿生兄弟，因為就讀的學校離家較遠，父母為他倆配了一輛輕型汽車，讓他們開車上學。有一天他們在路上玩耍，遲到了。當老師查問原因時，他們說汽車在路上爆胎了，在維修店補胎耽誤了時間。事后老師發(fā)現(xiàn)他們說謊了。

　　應(yīng)該采用怎樣的方式教育這兩個孩子呢?師生們發(fā)表了不同的意見。

【甲】當面嚴肅批評并報告家長。

【乙】把兄弟倆分開詢問，對承認說謊的給予表揚，對堅持說謊的給予處罰。

【丙】給兄弟倆講一個關(guān)于說謊有害的故事，引導(dǎo)他們自覺認識自己的錯誤。

【丁】提出三個問題：1.汽車的哪個胎爆了?2.你們在哪個維修店補胎?3.你們付了多少補胎費?讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答，使他們從中得到啟示。

　　請結(jié)合上述材料，以“教育方式”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦11

　　常平在沒娶到現(xiàn)在的妻子時，只是一個普普通通的小職員，他在公司地位就像他的名字那樣平凡。然而，自從他遇到了董事長的千金，并結(jié)了婚，他的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。

　　以前，常平的工作就是整理文件，整天頭都埋在桌上，幾次與上級領(lǐng)導(dǎo)的碰面都是以陪酒的身份拉過去的。在公司，很少有人過問他的事，更有甚者連他的名字也未曾聽說過。常平并不在意這些，由于他的老實憨厚，任何一個同事都可以找他幫忙，而他也樂意去做，一天又一天常平就穿梭在“小?！?、“小?！蹦且宦暵暤暮魡局小?/p>

　　但是，自從他結(jié)婚，這一切都變了。雖然他的職位升至了人事部長，但是他除了憨憨老實，實在沒什么長處，所以他仍像以前那樣樂得輕松，工作量也更少了。原因很簡單，同事們不敢勞駕他，現(xiàn)在，惟一令常平不解的事，就是以往的好友跟自己都疏遠了。每當熟悉的，還是陌生的.人向自己打招呼叫自己“常總”時，常平都有一種抵觸感，他怕，他怕這些人背后的想法。

　　終于有一天，常平壓抑不住內(nèi)心的抑郁。他先來到以前的工作地點，不顧同事們的驚訝和不解，他直截了當?shù)卣f：“雖然我的稱呼變了，但是你們認為我這個人也變了嗎?”辦公室里頓時一片寂靜，許久，某位好友才爆出一句：“你以為我們不想和你保持原來的關(guān)系啊!整個公司人多嘴雜，我們能怎么辦啊!?”這回，輪到常平愣住了，沒想到朋友因為自己的地位變化遭受這么多的壓力和輿論。常平沉默了，他緩緩地轉(zhuǎn)過身，慢慢地向外走去，只是在門口，他丟下了一句：“對不起，即便我的地位變了，稱呼變了，但是我還是希望我們之間的友情不會變。”

　　在那天晚上，常平向妻子訴說著自己的無奈，他原本以為妻子會安慰他，但是，令人出乎意料的是，妻說：“你要相信你的朋友，你們的友誼?！背Ｆ饺粲兴嫉赝拮樱闷鹗謾C，不自覺地發(fā)了一條最簡短真摯的信息給朋友們，內(nèi)容很簡單：“稱呼算啥啊!”

　　良久，朋友們回復(fù)：“就等哥們你這句話!”

　　常平望著簡單的八個字，開心地笑了。

歷年高考作文真題：謝謝你的教育推薦12

　　閱讀下列材料,請以 “稱呼”為話題，寫一篇作文。

　　稱呼,即“把……叫做”。稱呼指的是人們在日常交往應(yīng)酬之中，所采用的彼此之間的稱謂語。在人際交往中，選擇正確、適當?shù)姆Q呼，反映著自身的教養(yǎng)、對對方尊敬的程度，甚至還體現(xiàn)著雙方關(guān)系發(fā)展所達到的程度和社會風尚，因此對它不能隨便亂。

　　請以“稱呼”為命題，聯(lián)系社會現(xiàn)實或自身經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

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