下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記:家長(zhǎng)會(huì)6篇(四年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)記錄),供大家賞析。
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記:家長(zhǎng)會(huì)1
那天,數(shù)學(xué)的一個(gè)單元學(xué)完了,老師就進(jìn)行了一次測(cè)試。
拿到試卷,我先大致瀏覽了一下,嘿,好簡(jiǎn)單!我不禁沾沾自喜,立即拿起筆馬不停蹄地奮筆疾書起來(lái)?!吧成成场辈坏?0分鐘,我就一口氣答完了所有的題目,筆朝桌上一扔,也不檢查,就趴在桌上神思起來(lái)。想著想著,我好像聽到了馮老師那響亮的又略帶點(diǎn)喜悅的聲音:“徐浩宇100分!”又仿佛看見了我滿面春風(fēng),伴著同學(xué)們們羨慕的目光和掌聲走向講臺(tái)……我越想越得意,竟控制不住地笑了起來(lái)。
真的到了報(bào)分的那天,我自信滿滿地來(lái)到學(xué)校,走路時(shí)甚至連門都嫌小,更別說(shuō)拿正眼看人了。報(bào)分了,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)沮喪地下臺(tái),看著座位上等待報(bào)分的同學(xué)們擔(dān)憂的`模樣,我又忍不住地漾起笑容。突然一個(gè)冷冷的聲音傳來(lái):“徐浩宇84,要嚴(yán)重批評(píng)。”我一下子僵住了。我以為自己聽錯(cuò)了,環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我確定了這一現(xiàn)實(shí)。我羞得滿臉通紅,真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我呆呆地站起來(lái) ,呆呆地取回了試卷。
下課了,我獨(dú)自趴在桌子上,看著試卷上一個(gè)個(gè)的紅叉,又想到自己之前的驕傲自滿,自以為是,真是后悔不已。突然,我感覺(jué)自己的視線模糊了,眼淚從眼眶里順著鼻梁流下來(lái),滴在桌子上,滴在試卷上……
那一次,我哭了,傷心地哭了!
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記:家長(zhǎng)會(huì)2
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記參考
小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折,面對(duì)小學(xué),各位學(xué)生一定要放松心情。下面為大家分享了小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記,希望對(duì)大家有幫助。
崔帥瑋今天晚上,我和媽媽玩二十四點(diǎn),我們碰到了很多難題,但都被一一化解了。
比如9,5,6,7。我想:這里面有個(gè)6,只要有4就行了,可是,9-5=4,7怎么辦呢?7-5=2,9-2又不等于4,9×5=45,45÷7還有余數(shù),5×7=35,35÷9也有余數(shù),其他方法我也試過(guò)了,不行,所以9,5,7根本不能算出4。后來(lái)我轉(zhuǎn)念一想,如果把乘以6改成加上6就簡(jiǎn)單多了,因?yàn)?-5=2,2×9=18,18+6就等于24了,所以這題的答案是:(7-5)×9+6=24。
還有10,11,7,8。8只要有個(gè)3就行了,可11-7=4,10-4又等于6,10-7=3,11怎么辦?正在我百思不得其解時(shí),媽媽算出來(lái),答案是(11+10)÷7×8=24,哎,我怎么就沒(méi)想到呢?
最后一題:8,13,4,3。我想,有個(gè)3,有個(gè)8,就等于24了,可13-4不等于1,所以乘法不行了。用除法呢?這個(gè)想法啟發(fā)了我,我便想,13-4=9,9,8,3可不可以算出24呢?可以!9×8=72,72÷3=24,所以答案便是(13-4)×8÷3=24,媽媽靈機(jī)也想出來(lái)了。
解法:(13-4)÷3×8=24,真又趣。
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記:家長(zhǎng)會(huì)3
那一天我看了《小學(xué)生周報(bào)》,從一個(gè)版面上看到了這樣一道數(shù)學(xué)題:一只小猴子從30米的地方搬香蕉,一次只能搬30根,而每往家走一米就要吃掉根?,F(xiàn)有60根香蕉,小猴搬到家剩幾根了呢?如果是120根呢?
題后已經(jīng)給我們示范了一題60根的題,就是小猴搬30根到15米只剩下15根,返回,到原點(diǎn)時(shí)又剩下15根。15+15=30(根),再將30根一齊搬到家,就不會(huì)空空如也,至少還剩下15根。我看得津津有味,也想一展身手,便試解一道搬120根的題:
小猴先搬30根到15米,剩下13根;回頭至起點(diǎn)再搬30根,到15米剩下13根,加上前面的15根一共30根。再回頭搬30根至15米,加上以前的,一共45根,以此類推,最后一次也只剩下15根,合起來(lái)共60根。離家15米時(shí)再分兩次搬,每次剩下15根,合共30根。這樣,還有30根。
從這我明白了,一個(gè)人只要肯動(dòng)腦,什么都可以做成。
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記:家長(zhǎng)會(huì)4
今天,我一早就做完了作業(yè),媽媽見了,便走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):和你玩?zhèn)€游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來(lái)一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)。“媽媽,游戲規(guī)則是什么?你快說(shuō)呀!”我心急地說(shuō)?!坝螒蛞?guī)則很簡(jiǎn)單,就是:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏,假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說(shuō)。
我見游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來(lái)?!盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢?”我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想呀想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),所以,無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué),它,就是無(wú)處不在的!
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小學(xué)生日記:暑假數(shù)學(xué)日記四年級(jí)
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在數(shù)學(xué)興趣課上,莊老師給我們帶來(lái)了一道有趣的題目:在清朝乾隆年間,乾隆帝下江南游玩,遇到了一位老壽星。一打聽,這位老壽星已經(jīng)141歲了,乾隆帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人:花甲重開,外加三七歲月。乾隆帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián),這可難不倒他,他的下聯(lián)是:古稀雙慶,更多一度春秋。
老師說(shuō):“這一副對(duì)聯(lián)里,藏有一道數(shù)學(xué)題,請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲?”聽了老師的話,我想,“花甲”是指60歲,“重開”是指兩個(gè)60歲,“三七”是指二十一歲,上聯(lián)就是60×2+21=141歲;古稀是指七十歲,“雙慶”是指兩個(gè)七十,“多一度春秋”也就是多一歲,下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來(lái),對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問(wèn)題呀!其實(shí),早在我國(guó)古代,文人們就常作對(duì)聯(lián),以詠物喻事,而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中,使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外,又增加了知識(shí)性。
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記:家長(zhǎng)會(huì)6
每次學(xué)期結(jié)束時(shí)的家長(zhǎng)舍,我是又喜又憂。喜的是如果考好了,父母一臉的燦爛,給我買好吃的還舍帶我去外省旅游;,比的是如果考不好,父母不停的責(zé)罵聲舍讓我的斗朵起“老繭”,嚴(yán)重的還有一領(lǐng)“香噴噴的多子炒肉”,快樂(lè)的假期就要變成痛苦的假期了。
記得四年級(jí)上學(xué)期,由于我理解錯(cuò)誤,數(shù)學(xué)只得了96分。開完家長(zhǎng)舍,媽媽陰沉著臉回到家,一雙眼睛好像要咕大,一進(jìn)門就對(duì)著我吼:“你真丟人,我在你們班貼的排名單上找了半天才看見你的名字。排名第33名,優(yōu)秀生變成了中等生,稱是怎么學(xué)的 你P1我的臉往哪兒放 我真恨不得有余地縫鉆進(jìn)去:今年休哪兒也別想去,呆在家里反思G”爸爸更是火上澆油,跑上未就給我兩巴掌,打得我兩眼直冒金星。唉!家長(zhǎng)合成了我的受苦會(huì)!
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