下面是范文網(wǎng)小編收集的高考全國卷作文題解析及佳作點評共22篇 高考作文全國一卷題目分析，以供借鑒。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共1

　　全國卷3

　　作文題目：移動和聯(lián)通的未來

　　材料作文：

　　第一種：11點05分，第一位考生走出11中考點，該學生透露高考作文為一組漫畫：一個孩子第一次考了100分，得了獎勵;第二次考了98分，得了一巴掌。另一個孩子第一次考了58分受到批評;第二次考了61分獲得獎勵，看圖寫作題目自擬|

　　第二種：以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔心會破壞這一市場。于是公開工藝流程、并制定行業(yè)標準。最終規(guī)范了市場，自己也成了致富帶頭人?！睘椴牧?，要求學生根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字的作文。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共2

　　根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

　　要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

　　福建省高考作文題目：人生中的賽跑

　　馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)你對這句話的理解，寫一篇800字以上的作文。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共3

　　I went on a gathering with my friends last weekend, and it was a fantastic experience.

　　We arrived at the gathering site early in the afternoon, when it was still very hot. We walked through the bushes and looked for fruits and vegetables to gather. I competited with my friends to see who gathers with the most speed and quality. In the end, all of us not only gained many fresh and tasty fruits, but also learnt efficient ways to gather crops.

　　Personally, this was a very meaningful experience and I had a lot of fun. I had a great time with my friends.

高考全國卷作文題解析及佳作點評共4

　　福建高考作文題解析及佳作展示

　　江西 董洪文

【真題回放】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才） 要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

【題解】

　　要寫好本題，要做好以下兩點：

　　一要理解材料的含義，把握作文的中心。

　　通讀材料，會發(fā)現(xiàn)材料的中心在后一個分句上，由運動引出人生，所以，命題者的意圖在于引導學生思考人生的意義，認識生命的價值。

　　此外，還要明確句中的關(guān)鍵詞 “賽跑”“時間”“路程”的比喻義：人生是一場競爭，生命是短暫的，但要在“有限”的時間內(nèi)創(chuàng)造“無限”的價值。

　　二要選取最佳角度，確定作文的最佳立意。

　　在人生的賽場上，時間指的是速度，路程指的是長度或?qū)挾?。速度、長度、寬度涵蓋了人生各個方面，要牢牢抓住關(guān)鍵詞“時間”和“路程”，挖掘出“在有限的時間內(nèi)看你走了多少路程”的深層含義。其實，文題要考查的是學生“為人處世的態(tài)度、關(guān)注及觀察社會的廣度、思考和追求人生的深度”?？蛇x取其中之一作文，比如“有限的人生要活出無限的精彩”“在有限的時間里如何拓展生命的長度”。當然，如果能上升到整個社會、整個民族或整個國家的高度，文章思想會更深刻。

　　因為材料思辨色彩濃厚，所以最好寫議論文。

【寫作思路】

　　思路一：有限的時間與無限的人生

　　臧克家說： “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這是因為人生的價值不同。你雖然決定不了人生的長度，但可以決定人生的寬度和深度。所以，要規(guī)劃好自己的人生，要在有限的時間里，過得有價值，有意義，讓有限的生命活出無限的精彩。如最美女教師張麗莉和最美司機吳斌，瞬間的選擇，卻讓生命得到了永恒。

　　思路二：路程讓你的人生豐富

　　上帝是公平的，他給予每個人一天的時間都是24小時。在這有限的時間里，每個人的命運卻是不同的，有的人平平淡淡，有的人轟轟烈烈。你是在復(fù)制粘貼著你的日子，還是在不斷嘗試，不斷創(chuàng)造，讓每一天都是新的，就看你選擇什么樣的人生道路。如果是直線，路程就短，人生就單調(diào)；如果是曲線，路程就長，內(nèi)容就多，內(nèi)涵就豐富，滋味就更綿長。

　　思路三：人生是一場競爭

　　不管是在學習上，還是在生活中，我們都在跟人競爭。人從一出生，就站在了賽場的起跑線上，對手林立，稍不注意，就會落在后面。在這有限的時間里，你能跑多少路程，能不能超越對手，登上人生的領(lǐng)獎臺，享受成功的喜悅，得看你灑下了多少汗水。只有汗水，才能澆灌出絢爛的人生之花。

　　思路四：路程決定不了人生的意義

　　人生是短暫的，是有限的。但并不是說在有限的時間里，你跑的路程越多，人生的意義就越大，就越成功，關(guān)鍵看你是否領(lǐng)會了怎樣活著才有意義。(本網(wǎng)網(wǎng) )許三多說： “有意義就是要好好活，好好活著就是做有意義的事?！彼哉f，追求路程多少并不是唯一的目的，主要的是享受沿途的“風景”。走好每一步，用心去丈量，即使單純，也很快樂。

【考場佳作一】

　　做人當如駱駝

　　福建一考生

　　馬和駱駝一輩子誰走得更遠？

　　你或許會說： “是馬，一定是馬！”然而，新東方當家人俞敏洪說，是駱駝。

　　他相信“駱駝定律”，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走。如果不讓它停，它是不會停的?；蛟S是英雄所見略同吧，馮驥才老先生曾說： “運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！痹O(shè)定一段路程，讓馬和駱駝比賽看誰更快，駱駝是贏不了馬的。然而，以一輩子為限，駱駝腳下的路程卻遠遠超過了馬。

　　競技體育運動中的賽跑項目，都規(guī)定了路程，站在起點便知道需要跑多遠，心中自然既緊張又踏實――緊張，因為這是“比賽”，自然不能懈怠；踏實，因為終點就在前方，到達了就功成事畢。然而，人生不是賽場，永遠不會知道終點在哪里，前方茫茫未可知，不確定，不踏實。于是我們很可能因為勝利的遙遙無期而止步不前，心生懈怠甚至懊喪；又或者，為一小段路程的領(lǐng)先而沾沾自喜，像龜兔賽跑中的兔子一般逍遙地睡大覺，像馬一樣走走停停。

　　故而，做人當如駱駝。

　　做人當如駱駝不喪氣，不灰心。就說俞敏洪吧，他考了三年才考上大學，上北大之前他的身份不過是“落榜生”?；倚膯?？喪氣嗎？他確實有足夠的理由去懊喪。然而，他堅信只要不停下前進的腳步，埋頭向前，一定能到達夢想的遠方。當年他的同學中，有幾個成績比他好但不幸落榜，便放棄了繼續(xù)高考，只有他還默默地專注于考大學。今天，在經(jīng)歷了同樣長的時間后，俞敏洪顯然走了更遠的路，而那些曾暫時領(lǐng)先于他的同學，卻因懊喪而止步，因而被甩在后頭。

　　做人當如駱駝不自喜，不浮躁。所有的成功都是過去式，在人生的旅途上是沒有時間停下來為成功干杯慶祝的。早慧的仲永，用比他人更少的時間走完了啟蒙學習的道路，卻一輩子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。

　　在人生的賽場上，每個人都只有“一輩子”。雖延伸不了生命的長度，卻可提高生命的質(zhì)量，可在有限的時間里創(chuàng)造出無限的價值，只要你像駱駝，永不停步。

　　做人當如駱駝，在人生的有限時間里走得更遠。

【點評】

　　內(nèi)容：文章開篇奪人眼球，一個設(shè)問巧設(shè)懸念，引入閱讀。文章一改大多數(shù)議論文陳舊的樣式，在層層析疑中讓讀者恍然大悟，原來這般蓄勢，是要引出自己獨特的觀點――做人當如駱駝。

　　表達： “做人當如駱駝”，就是要像駱駝那樣，向著目標，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章結(jié)構(gòu)，由“為什么做人當如駱駝”“應(yīng)該怎樣做”展開思路，層層剖析，解決問題，層次分明，脈絡(luò)清晰。

　　發(fā)展：作者用比喻手法明確自己的觀點，不俗套，新穎、生動、有個性。議論的語言很有邏輯性，事例不多，卻很有代表性，敘議結(jié)合，彰顯出作者的思辨能力。結(jié)尾歸納并點題，使主旨得到進一步升華，有力地揭示了文章的中心。

【考場佳作二】

　　延展生命的尺，一路奔跑

　　福建一考生

　　望不盡的天涯之路，漫長寂寞。聽得見的聲聲跫音，堅定有力。生命是一次刻苦銘心的旅行，需要一路播種，一路開花。待回首，會發(fā)現(xiàn)，生命就如一把尺，每個人的生命之尺長度有限，關(guān)鍵看這把尺的價值。提高價值就要延展生命的尺，一路奔跑！

　　紅塵滾滾，歷史的.車輪輾過多少人的精彩人生之路！回首往昔，我們可以看見：

“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外?！泵]未出，便知天下三分，臥居南陽，三試劉備愛才之心；面對東吳群儒，他盡顯風流，極盡瀟灑；他受任于敗軍之際，奉命于危難之間，六出祁山，留下千古美名……

　　鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮為蜀國竭盡智慧，他在亂世中延展著生命的尺，一路奔跑，留下了一尊傳奇的千古雕像。

“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！闭丫h走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮當聲。她攜著橄欖枝，走入匈奴的營帳。從此，征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑。她以其溫柔和美麗，點染了那一方空靈。遠在千里之外的長安，漢元帝至今仍在失落。漢朝唯一的一縷馨香，怎么就落到了一群蠻夷手里？塞北的飛雪，飄了一季又一季；塞北的雁群，飛過了一批又一批。只有皓月明白，她用她的一生榮華換取了漢王朝的半世太平；只有皓月明白，那一縷縷青絲如何熬成白發(fā)，幽幽胡笳中，蘊涵著多少鄉(xiāng)思，最終又怎樣化成一座青冢，三寸春暉。

　　忍辱負重，為國犧牲。王昭君為漢王朝耗盡青春，于孤獨中延展著生命的尺，一路奔跑，演奏了一曲深沉的千古絕唱。

“名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸?！敝性蟮厣系挠忠粋€女英雄任長霞，盡職盡責，任勞任怨。她公正廉潔，時刻把人民大眾利益放在心中；她除惡掃黑，鐵面無私，將一顆真心奉獻給人民大眾。她總是嚴以律己，寬以待人，從不為自己著想。她走了，十里長街，白花勝雪，挽幛如云，流動著的是人民的衷心禮贊。

　　親政愛民，朝霞長存。任長霞為人民謀幸福，她在忘我中延展著生命的尺，一路奔跑，立下了一座不朽的豐碑。

　　馮驥才曾經(jīng)說過： “運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！弊屛覀冄诱股某?，一路奔跑！

【點評】

　　內(nèi)容：作者很好地把握了材料的主旨，圍繞“在有限的生命中如何提高生命的價值”進行演繹。開頭，直接切題――“提高價值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告訴我們，要想實現(xiàn)人生的價值，關(guān)鍵要付之于行動，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至無限。

　　表達：文章結(jié)構(gòu)嚴謹，氣勢磅礴。在提出觀點之后，從三方面進行論證：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱負重，為國犧牲”，任長霞的“親政愛民，朝霞長存”。在論證過程中，形式整齊，敘得概括，議得精辟，首尾圓合，一氣呵成。

　　發(fā)展：文章語言流暢，很有韻味。大量的引用信手拈來，猶如春雨滋潤心田，很有感染力。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共5

　　Last weekend, we family visited a farm run by high-tech methods, which was intended to exercise and refresh ourselves. Early in the morning, we headed for our destination by bike. On arrival, The leader of the farm gave us a warm welcome and showed us around. To our amazement, the farm was heavy with a variety of fruits and vegetables, but they grew out of water instead of earth. What impressed us most was that 3D printing technology was being employed by the workers. Surprisingly, A mini robot run by 3D printing picked up some sweet grapes for us without efforts. Later on, a skilled worker presented us how this amazing skill worked on watering plants and packing fruits, enabling me to have a great passion for science.

　　Time passed quickly before we knew it, we had to say goodbye to the workers. Through this journey to the farm, I realized science and technology make our life better.

高考全國卷作文題解析及佳作點評共6

　　不少走出考場的學生認為，浙江的作文考題“人品和文章”主旨有些模糊，寫起來有些難度。

　　溫州大學人文學院老師、文學博士崔勇認為，今年的作文題目，是一個“可考”的題目，平時有積累，善閱讀，勤思考的學生，較容易寫出立意深遠的作文，反之寫出的文章會略顯呆板。

　　崔勇認為，此次高考作文討論的是“顏文兩爭”，這是一個爭論長久，并不限于國內(nèi)的文學理論話題。

　　中國傳統(tǒng)強調(diào)“顏文合一”，文如其人，人如其文，文章是修身養(yǎng)性的手段;外國則認為寫作僅是一種技藝，與人品無關(guān)。思考較深的學生，如果從這方面切入，會寫出不一樣的文章。

　　除此，如果聯(lián)系現(xiàn)實，“顏文不一”的例子，時?？梢姟Ｐ侣勆辖?jīng)?？吹健罢Z言腐敗”的例子，官員在位置上，對反腐敗等問題夸夸其談，然而實際上自己就是一個腐敗的人。

　　學生也可以聯(lián)系自己，平日里的命題作文，有多少是假話，空話，套話。這也都是語言的腐敗。當然，你也可以想想歌德，想想莎士比亞，文章是這么的棒，人是這么的小氣;也可以想想創(chuàng)出瘦金體的宋徽宗趙佶。類似的例子，不勝枚舉。

　　此次作文題，可供采用的例子非常多，較能反映一個學生的閱讀量。

　　瑞安中學高級教師曾郁梅認為，本次作文題延續(xù)了浙江卷一直以來關(guān)注人文、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會的命題思想。當前考場作文的應(yīng)試之風、虛偽之風愈演愈烈，寫作不再是“言為心聲”，而變?yōu)閮H僅為作文而作文，為分數(shù)而作文。在這樣的背景下，命題者希望以此喚起萬千學子對做人與作文問題的思考，喚起更多人的思考，很具現(xiàn)實意義，也符合教育的真正使命。

　　從命題方式來看，本次作文話題確定，觀點明晰，不再讓學生在審題上繞圈子，這也符合了寫作的本質(zhì)要求。元好問的這句話理解起來不難，下面兩句話更明確了兩種不同的觀點。因此，考生的水平發(fā)揮主要體現(xiàn)在兩點：一是對問題理解的深度，比如對人與文的關(guān)系理解，對做人與作文的關(guān)系理解;二是闡述表達能力的高低，包括如何準確表達，有條理地表達，甚至是形象幽默地表達等等。這樣，之前那些無病呻吟的抒情，任何文體都可套用的語段語料也許就沒有了用武之地。

　　尤其值得提出的是，本次作文命題是浙江卷在多年的“文體自選”要求之后，第一次明確提出“選擇一個觀點闡述”，即明確提出議論文體裁要求。這似乎也可以理解為一個命題方向的轉(zhuǎn)變：對于更多走向社會的學子來說，學會闡述一個問題是需要培養(yǎng)的`、更有價值的能力。因此，筆者認為，與之前的命題相比，命題走向務(wù)實，寫作走向務(wù)實，是本次作文命題最大的亮點。

　　溫州二高語文高級教師、市教壇中堅鐘偉平點評：材料文字簡潔，中心意思指向明確，即從“文如其人”或“文不如其人”中選擇一個觀點來闡述，避免了考生因理解材料稍有誤差就滿盤皆輸?shù)默F(xiàn)象，考生不會在作文的角度方面糾纏不清，不再有離題、偏題的顧慮。

　　所供材料本身具有對立性，在一定程度上提供了矛盾和轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵，具有一定的思辨色彩。文如其人者，文不如其人者，在生活中都大有其人。有的文章反映、折射一個人的情志、興趣、德行;有的文風風趣幽默，在現(xiàn)實生活中可能是一個情趣乏味枯燥之人;有的文字看似風度翩翩、令人敬仰的君子，在現(xiàn)實生活中可能是一個言行不一的小人。但是材料觀點單一，限制了學生的發(fā)散性思維，把所有考生囿于同一個思維平臺上寫作，不能很好喚醒學生的自我意識，寫作中可能出現(xiàn)千篇 一律的套話、空話。

　　命題避開考生熟悉的題材和社會熱點切入，從閱讀、創(chuàng)作、為人的角度出發(fā)，關(guān)注考生的思維品質(zhì)與思考質(zhì)量，引導學生激活閱讀體驗，引導學生從為人與為文的角度關(guān)注生命的意義、思考作品的價值，從一定程度上杜絕了宿構(gòu)和套作。

　　高質(zhì)量的考場作文應(yīng)既有思想的深度又有思維的寬度，無論是“文如其人”還是“文不如其人”，考生必須做出嚴謹?shù)恼撟C和分析，但是材料角度過于專業(yè)化，考生要有大量的關(guān)于文與人的閱讀積累，正如讀顧城的詩歌還要讀顧城的經(jīng)歷，讀胡蘭成的文章還要讀胡蘭成的為人，除此之外，必須要具備一定的文藝理論素養(yǎng)，這對大部分考生來說，具有相當?shù)碾y度。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共7

　　閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　今年是我國恢復(fù)高考40年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠與汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐角;看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在的高考考場上??請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　專家點評命題特點：

　　立足學生生活實際，關(guān)注學生情感體驗，讓學生感覺親切真實，有感可發(fā)，有話可說

　　解題建議：

(1)整體把握：材料回顧高考恢復(fù)40年，談及高考為國選才的卓越成就，激揚夢想的個人成長，學生可暢談自己對高考的`看法和自己參加高考的感受。

(2)審題要求：審題要求中沒有提及“不要脫離材料的含義和范圍作文”，可見在理解材料的基礎(chǔ)上，學生的選擇的空間更大。

(3)命題要求：務(wù)必注意到，副標題已確定，主標題自擬。

(4)文體要求：雖然文體不限，“我看高考”重在“看”，故議論的特點更為突出;“我的高考”重在個人經(jīng)歷體驗，寫記敘文更容易操作;當然學生也可以選擇散文、詩歌、劇本等，但在靈活寫作的前提下，要注重主題的表達與文體特征的契合。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共8

　　各地高考作文題及點評

　　各省(市)高考作文題及點評

　　新課標卷一

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)

　　一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。

　　后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　點評：

《經(jīng)驗與勇氣》這則關(guān)于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時代氣息，社會意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學生有話可說，是一則可圈可點的好作文題。

　　審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入;從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當然，從第一個角度切入是中心立意，也最容易寫作。

　　寫作素材相當豐富，俯拾皆是。不必說我們改革開放的魄力，當前反腐倡廉的膽氣;不必說我們捍衛(wèi)主權(quán)、保衛(wèi)領(lǐng)土的決心，毅然決然向H7N9決戰(zhàn)的豪氣，單是我們身邊發(fā)生的積極進取、大膽做事的勇氣就足以令我們?nèi)≈槐M用之不竭了。

　　寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：1、把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識、話題意識、主題意識;2、選擇最擅長的文體，例如議論文;3、打造文章亮點，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結(jié)構(gòu)井然，前后呼應(yīng)，卷面美觀等。

　　參考題目：《經(jīng)驗誠可貴勇氣價更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無難事》、《成功的秘訣》。

　　新課標二

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)

　　高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

　　某機構(gòu)就“同學關(guān)系”問題在幾所學校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

　　如果同學關(guān)系緊張，原因是什么?有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

　　對于增進同學間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

　　名師點評：

　　這篇作文從高中生的同學關(guān)系入手，切合了學生的生活實際，讓學生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學生由社會新聞反思自身。在導向上，強調(diào)和諧美好的同學關(guān)系，所以，在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學關(guān)系，“即使是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導向。

　　從調(diào)查數(shù)據(jù)起引，強調(diào)了求真求實的嚴謹作風，讓同學關(guān)系話題顯得有話可寫。

　　材料給了多方面可以確定的立意：1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同學關(guān)系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。2、探討同學關(guān)系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。3、如何增進同學間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點。

　　從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。

　　從目前掌握的材料看，不禁詩歌。

　　注意立意要積極健康，肯定和諧的同學關(guān)系的正面作用，可以將國家之間的競爭上升為同學關(guān)系論述。書信體、診斷書、類似蔣干中計、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意。

　　大綱卷

　　4月29日，尚先生把手機落在出租車上。他隨后撥打了該手機，但對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出元“買”回手機。一個小時后，尚先生收到回復(fù)，說要歸還手機。見面后才知道，撿手機的是一個年輕人，尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離去了。

　　當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說，我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣多一些真誠和友善。

　　點評

　　從命題提供的材料內(nèi)容來看，材料源于生活，貼近生活實際，引導學生關(guān)注、思考社會現(xiàn)實。撿到手機的人本來要見利忘義，卻因別人的愛心舉動所感染，主動放棄索要2000元酬金，對此，考生可圍繞義與利、真善美與假丑惡之間的關(guān)系，真誠和善良的積極意義等角度立意即為扣題。

　　文章體裁可選用議論文、記敘文、小品、書信等各種樣式。材料內(nèi)涵緊扣建設(shè)美麗中國，構(gòu)建和諧社會，發(fā)揮社會正能量的熱門話題，延續(xù)了近年來“關(guān)注生活，感悟人生”的主題，體現(xiàn)了古人一貫提倡的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的行文準則。

　　北京卷

.閱讀下面的對話，按要求作文。(60分)

　　科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢?

　　文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。

　　科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。

　　文學家：手機的廣泛應(yīng)用。深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

　　科學家和文學家各自對手機的看法，引發(fā)了你哪些思考、想象?請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除)，寫一篇不少于800字的文章。

　　點評

　　此題圍繞對手機的討論展開，這是北京卷一直以來的特點，讓所有的學生都有話說，但能夠?qū)懞媒^對需要你有相當?shù)墓αΑ＿@種功力不僅體現(xiàn)在文學的積累上，更體現(xiàn)在思考力、分析力和對現(xiàn)實的關(guān)注?！笆謾C”和“隱形的翅膀”，“星空與實地”一樣，都是有象征內(nèi)涵的詞匯，考生可首先解析“手機”在信息時代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時代、新的溝通方式、思考方式。

　　但請各位注意，材料中是兩個極有身份特點的人物在發(fā)表議論，一個是文學家、一個是科學家?？萍寂c文學的關(guān)系是一個巧妙的切入點，可以讓學生從文學的角度舉例分析。楊老師在課上講過經(jīng)典例證文學與科學的關(guān)系--法國作家儒勒?凡爾納。手機所代表的科技推動著時代的發(fā)展，也必然會對文學產(chǎn)生著深遠的影響。工業(yè)革命的興起帶來了民主運動和浪漫主義、批判現(xiàn)實主義的風潮，對西方文學有著強大的推動力，雨果的《巴黎圣母院》、巴爾扎克的“人間喜劇”系列都是這個時期的代表作。在我寫這篇文章時不停有學生打電話、發(fā)微博給我，表示寫了文學與科技的關(guān)系，運用了我講“創(chuàng)新與個性”這個命題時的諸多材料，這都是極好的選擇。

　　當然，手機作為一種自媒體，表現(xiàn)著對于時代的再現(xiàn)。發(fā)微博、寫校內(nèi)看似是個人行為，但其實是一個時代的縮影。就像白居易隨手而作的詩讓我們看到了中唐的風貌，魯迅的書信集讓我們讀到了民國文人的風骨，今天我們在手機上所寫給一切都是時代的寫照。所以這個時候更需要我們能夠有時代的責任感，文以載道，用文字表現(xiàn)真實的情感和響應(yīng)時代的號召。

　　關(guān)于結(jié)合社會現(xiàn)實部分可以從以下幾個角度入手：

(1)利用好手中的科技，把它和求學結(jié)合起來;

(2)手機作為一種自媒體，要勇于承擔責任，再現(xiàn)時代的精神;

(3)手機所帶來的科技革新是時代的進步、創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造力是國家發(fā)展的動力;

(4)手機所帶來交往方式的革新加強/淡化了人與人的交流和感情;

(5)手機所帶來觀念意識的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長。

　　特別是手機帶來的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，是結(jié)合時政極好的角度。我們曾經(jīng)在滿清王朝的末期吃足閉關(guān)自鎖、盲目自大的苦頭，今天我們手機這樣的媒體讓我們有機會放眼世界，接觸到更新的知識和思想。這個角度和2013東城二模題目有異曲同工這妙，請看這是我在考前為學生們所寫的東城二模例文中關(guān)于民族國家、反思自己的例段：

　　其實中華民族并不缺少創(chuàng)造力，無數(shù)優(yōu)美的詩詞已經(jīng)向我展示了古典審美的妙境。杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創(chuàng)造出意蘊深遠的詩詞?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”傳有千古佳句，不是幾個單調(diào)意象的無序拼湊，而是巧妙運用遠近與動靜的結(jié)合、聽覺與視覺的互感，為讀者創(chuàng)造了一個真實生動的畫面，使異鄉(xiāng)游子讀之有感。(四大名著的例子)作為擁有“四大發(fā)明”的古國，今天的我們卻在山寨手機上不斷地拼湊西方的技術(shù)與硬件，在電視節(jié)目上不斷抄襲模擬國外的創(chuàng)意，甚至很多大學生的學術(shù)論文來自于對期刊庫中既有學術(shù)成果的拼湊或抄襲。所以十八大提出在時期“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家”的口號，在文化上復(fù)興中華民族的創(chuàng)造力，以文化軟實力實現(xiàn)民族的文化復(fù)興。只能拼湊他人意識的個人與國家都很可能平庸，只有繼承“龍”圖騰創(chuàng)造性的精神，才能讓我們從“中國制造”轉(zhuǎn)型為“中國智造”。

　　作為“龍的傳人”，我們應(yīng)傳承龍的精神，不甘于拼湊的平庸，而要創(chuàng)造性的精神面對未來的學業(yè)與人生成為杰出的人才。當我們即將離開更注重基礎(chǔ)知識教學的高中，步入更高的學府。我們應(yīng)充分繼承前人知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，正陳寅恪先生所講以“獨立之精神，自由之思想”著力于做一個有創(chuàng)造力、想象力的研究者，在我所熱愛的學術(shù)專業(yè)內(nèi)珍惜韶華、努力投入，多做獨立性的思考和踏實的研究。我相信自己可以將個人微薄的智慧，奉獻給正走在文化復(fù)興道路上的祖國。

　　今年的關(guān)于“手機”討論的題目可以說與每個學生的生活緊密相關(guān)，但大多數(shù)學生都不知道在文章中一定要結(jié)合自己的學業(yè)和人生進行分析。手機給學生們帶來的是什么，是更加自由的交流平臺，更是無比豐富的知識資源。很多學生用手機除了打無聊的電話、發(fā)短信聊天，就是上課聽歌、玩游戲，而有的學生則可以利用這樣的'媒介隨時學習英語、從網(wǎng)上下載國外的教學課程。這都體現(xiàn)著科技發(fā)展中不同的觀念意識所帶來的不同變化。學生們?nèi)绻梢越Y(jié)合手機給自己的影響，以及如何在大學四年的求學生活中利用好手機，一定會以細致的思考和真摯的感觸給閱卷者“一條清澈小溪”的美好感覺。

　　2013北京卷關(guān)于手機的作文題目，需要學生們更加關(guān)注現(xiàn)實、放眼世界，這也是備考時仍然需要關(guān)注的問題，楊老師會在今年的教學中圍繞時政命題帶領(lǐng)學生們真正以深刻的立意和流暢的邏輯來寫出深刻、優(yōu)美的文章。

　　天津卷

　　中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！彪S著時代的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合你的心得和體驗，在“ 而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

　　要求：①不能以“學而知之”為題;②除詩歌外，文體不限;③不少于800字;

④不得抄襲，不得套作。

　　點評

　　今年天津高考語文作文題目，上承經(jīng)典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合，是對高考作文命題思路的積極探索。

“學而知之”見于《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經(jīng)典而立足當下，既有豐富的歷史文化內(nèi)涵，又有鮮明的時代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經(jīng)濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯(lián)系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發(fā)。新課程教學理念強調(diào)尊重學生主體、關(guān)注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現(xiàn)了這一要求。

　　作文點評：該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”;從生活體驗出發(fā)，可以談“樂而知之”“挫而知之”;從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”;從知行關(guān)系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。

　　該題屬于半命題作文，形式上有創(chuàng)新，既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架，又呈現(xiàn)出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。

　　湖南卷

　　閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文. (60分)

　　它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!

　　父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

　　根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。

　　點評

　　要理解材料1的旨意，就要把握“它” “天邊的彩云” “飛” “累不累?”等關(guān)鍵詞語的含義?！八笔且粖^斗者的形象，“天邊的彩云”則是理想的化身，“飛”可以理解為“勞動”，“累”可以理解為“辛苦”，“我愿意”則是追求中“苦中有樂”，那么，本則材料的旨意：則是為了理想而勞動最美麗。

　　要理解材料2的旨意，關(guān)鍵是要整體把握材料內(nèi)涵：“父親在剪報紙”即“父親在勞動”，“孩子抱著父親說：我愿意這樣陪著你，感覺很幸福”即“欣賞剪報紙勞動感覺很幸?！?， 但“剪報紙乃簡單勞動”，孩子干嘛只說不做?這則材料反映當今家庭教育中輕視孩子勞動的旨意。如果說陪伴父親老動是福，那么幫父親做些力所能及的事，不會更幸福嗎?顯然，兩則材料共同立意：勞動創(chuàng)造美麗!

　　推而廣之，可以寫幸福的三要素：一是有希望。二是有事做。三是能愛人。等等。如果單一寫我們應(yīng)該多陪陪父母，那么沒有顧及兩則材料的共同點，不怎么切題!

　　遼寧卷

　　20高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2013年遼寧卷高考作文題：

　　寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂?！坝惺裁词孪氩婚_？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認和尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊，年輕人點頭深思。

“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認和尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。

　　請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

　　通讀材料后，要看到“沙子”和“珍珠”的比喻意義，看出這兩個事物實際上代表了兩種不同的人生選擇。這篇作文可以從兩個方面來寫，一個人選擇做“珍珠”還是做“沙子”。做“沙子”是想要趨于平凡，做“珍珠”是想努力成為最優(yōu)秀、頂尖的人才。

　　如果選擇寫做“珍珠”，考生要寫決心成為對國家有用處的、優(yōu)秀的人才，重點在于必須要分析怎樣才能成為一個有用的人，應(yīng)該寫出做“珍珠”會比作“沙子”取得更高的成就，寫出自己有好勝心，永遠爭先，在素質(zhì)上、能力上嚴格要求自己、提高自己、決心成為一個全面的人才。

　　選擇做“沙子”，表示甘于平凡，別人選擇做珍珠固然可貴，但是做沙子也是很有必要的。因為任何高樓大廈，是由千千萬萬個“沙子”構(gòu)成的，都在各自平凡的崗位上做著默默無聞地工作，而社會正是由我們這些平凡的人構(gòu)成的。每個人應(yīng)該在平凡的崗位上做好自己的工作，做稱職的、對社會有貢獻的“沙子”，也是值得自豪的，我們不要對自己喪失信心，也不要否定自己，應(yīng)該不急不躁，應(yīng)該“淡定”，慢慢積累。

　　福建卷

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　我仰望著夜空，

　　感到一陣驚恐;

　　如果地球失去引力，

　　我就會變成流星，

　　無依無附在天宇飄行。

　　哦，不能!

　　為了拒絕這種“自由”，

　　我愿變成一段樹根，

　　深深地扎進地層。

　　上面的材料，引發(fā)你怎樣的的感悟或聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　點評

　　這首詩出自當代朦朧派詩人顧城的《憂天》。如果把詩歌題目也給同學，個別同學可能免不了會因為題目而偏離詩歌的主旨，寫成了“杞人憂天”。而學生最后在立意的確立上又萬萬不能受20北京卷作文題“仰望星空與腳踏實地”的干擾。所以如果從流星無依無附，四處飄行的特點和樹根扎根地層的特點對比，并分析原因——大地母親的引力，或是拒絕自由，我想，確立出正確的立意并不是件難事。但如果拋開詩文，去檃栝以往的范文，或是斷章取義，那就謬以千里了。這個題目似乎也有一定的時代性，已有不少學子留學海外，他們最終是成為那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖國，扎根大地，這對他們來說，真的是人生一種艱難的抉擇。

　　浙江卷

　　要求考生圍繞材料作文，材料內(nèi)容如下：

　　豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

　　點評

　　浙江卷延續(xù)去年考材料作文繼續(xù)考材料作文，緊隨了高考作文命題潮流。

　　材料中的三句話都是針對青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作為作文的主旨。

　　這三句話的哲理既有個性又有共性?！柏S子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的?！边@句話是指孩子(青少年)由于閱歷淺，見識少，只能看到事物的一面，尤其是正面?！安粫D(zhuǎn)彎”實際上是對青少年不成熟的批評?！坝骷艺f，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化?！边@句話也是對青少年思想固化的批評，但較之豐子愷的話有明顯的比較意味，即青少年的思想并沒有隨著年齡的增長而發(fā)展，而是在青少年時期就已經(jīng)“硬化”了，這就提出了促進青少年思想活躍，發(fā)展他們的思想的要求?！懊绹骷艺f，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人?！边@句話的前半是前提，后半是結(jié)論，是在談?wù)撉嗌倌瓿墒斓臉藴?，即他們不再沉浸在童話王國的時候他們就成熟了。

　　這三句話，一句是說青少年不成熟，一句是說青少年需要成熟，一句是說青少年怎樣才成熟。它們之間有比較密切的邏輯關(guān)系：三句話分別從現(xiàn)象、要求、標準三個角度談?wù)撉嗌倌?。所以可以從現(xiàn)象、要求、標準三個角度構(gòu)思立意，但最好是把三個角度結(jié)合起來，討論三者的關(guān)系，從而提出和闡述自己的觀點——青少年是不夠成熟的，但青少年需要成熟。成熟的標準就是他們不再沉浸在自己的童話王國里。

　　安徽卷

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣?”

　　我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣?”

——蕭伯納

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

　　點評

　　此類題目是近些年來高考作文改革和探索的一個結(jié)果。一直以來，泛化的作文題都因為沒有區(qū)分度而飽受詬病，那種作文題85%以上的學生都可以拿到二類文，而像今年這種題目就有較好的區(qū)分度，可以拉開考生間作文得分的差距。上海卷，江西卷和福建卷都曾出現(xiàn)類似的題目，考生也不會感到陌生，難度也并不十分大。

“這個作文題關(guān)鍵在于選好角度?！边@段材料可以理解為人們對現(xiàn)實的世界存在探索精神，但年輕人更應(yīng)該要有夢想和希望，生活的意義實際在于為目標而奮斗、為夢想全力以赴的過程?！霸诋斚律鐣?jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個作文題的現(xiàn)實意義非常好。

　　這種思辨性作文題會引導學生認識到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。

　　江蘇卷

　　材料作文：一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。作文要求考生根據(jù)一點點細微的變化，自定主題。

　　點評

　　考生一看到題目，很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是，仔細讀兩遍，便不難發(fā)現(xiàn)這則材料說的是“人與自然的關(guān)系”。

　　命題者提示考生“根據(jù)一點點細微的變化，自定主題”。 “一點點細微的變化”，指的是什么?這就要仔細思考了。探險隊員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險隊員“退出去了”是出于對蝴蝶的愛護。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險隊員一定會進一步探究其原因并采取措施保護他們。雖然材料沒有提及，但這是必然結(jié)果。經(jīng)過這樣的分析，考生就可以根據(jù)自己平時的積累和體會確定作文的主題。無論是倡導愛護小生靈，保護生態(tài)資源破壞生態(tài)平衡，還是抨擊野蠻發(fā)展，甚或是正確處理人與自然的關(guān)系，堅持科學發(fā)展等等，都可有感而發(fā)，或敘事，或議論，或夾敘夾議。

　　山東

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。

　　要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

　　名師點評：

　　貼近生活實際，關(guān)注求學品格

　　山東卷的這個題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯談起，“挑錯”這一行為，是求真務(wù)實之態(tài)，面對“挑錯”的態(tài)度，展現(xiàn)的是一個人的治學風格。材料自然沒有回避諾貝爾文學獎得主莫言，同今上年孫中山名言一樣，可以說緊貼時代，彰顯文化，培養(yǎng)品格，又避免了“中國夢”等熱門押題。

　　題目要求“選準立意”，自然莫言的話“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”是一定不會偏離題意。

　　除了這一立意，還可以從以一下角度考慮：

　　1、“素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯”可以有勇于挑錯的立意。

　　2、“作家表示理解，積極回應(yīng)”可以談面對別人指出的錯誤，應(yīng)當有什么樣的態(tài)度。

　　3、鐵凝、莫言的行為可以引出立意“感謝挑錯”。

　　4、整個材料意在倡導勇于挑錯、勇于改錯的嚴謹求實的治學作風。

　　本題對于求學的學生來說，較切合生活實際，較適合寫議論文，但是也可以寫自己及身邊挑錯的故事、對“一字師”“推敲”等進行改編。也可以思維擴張開去，悲嘆面對挑錯固執(zhí)己見的人，上升到國家層面如何面對挑錯。

　　本題強調(diào)“選準角度”，在緊張的考場上，可能讓學生因求穩(wěn)而選擇“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”這一立意，導致立意同質(zhì)化、狹窄化。

　　范文

　　接受改變不負青云之志

　　也許莫言、鐵凝們自己都沒有發(fā)現(xiàn)，他們承擔錯誤、接受改變的特質(zhì)為他們的成功提供了強大地保障?！叭松畲蟮男疫\，莫過在他的人生旅途之中發(fā)現(xiàn)了自己生活的使命?！贝耐襁@樣定義人生，在生活中，面對人生的困境，有的人選擇了固執(zhí)己見，而有的人卻選擇了接受改變，戰(zhàn)勝困難與荊棘，探索生活的真正使命。承擔錯誤彰顯大師風范，人們理應(yīng)接受改變實現(xiàn)精彩自我。

　　面對征程中的困境，人們總是接受改變，贏得人生?！叭省薄岸Y”是你畢生的追求。亂世群雄容不下你的“為政以德”“禮樂治國”，政治理想終生未遂，但這并不影響因為接納錯誤，改變生命的軌跡而成為后世的模范。從政治到教育，風塵仆仆的奔波，言傳身教的講授，九尺七寸的身形漸漸佝僂，美髯青絲也掛上了霜雪;迂回漫長的逐夢路上五經(jīng)、《論語》、七十二賢都是是你一路走來的見證者!孔子雖生不逢時，政治理想終生未遂，但他誠懇接受改變，實現(xiàn)人生抱負?？v使心中有對事業(yè)的理想堅定，若無接受改變的能力，一切終為幻影。話語擎不起理想，豪情撐不住壯志，理想的玉宇需掃除人生路上的種種錯誤來建造。

　　當人們在矛盾中迎難而上繼續(xù)前行的時候，殊不知，承擔錯誤、接受改變其實不僅僅是一種行動，更是一種大師境界。你愛山林，那里有山下蘭芽，短浸明溪;那里有松間沙路，凈無塵泥。那里有時時可見的翻空白鳥……可是投身官場，屢遭貶謫讓你傷痕累累。面對人生的起伏，你勇敢的承受著人生的變化。接受改變，遠離仕途的你依舊瀟灑人生。獨登山頂，感受“料峭春風吹酒醒”“山頭斜照卻相迎”的愜意。獨涉山間，你有著“竹杖芒鞋輕勝馬”“一蓑煙雨任平生”的心意。蘇軾，一個于孤獨中笑傲人生的勇者，縱使蛹蠶中只有黑暗相伴，但堅強的蝴蝶總能接受變化守住美麗，而后刺破陰霾，實現(xiàn)人生價值，綻放魅力。

　　因為承擔錯誤接受改變，孔子走向了人生新的高度;而因為將接受改變早已變?yōu)樯畹木辰?，蘇軾也向歷史詮釋了人生的真正意義。而面對事業(yè)中的艱難險阻，晚年的愛迪生卻拒絕接受別人指出自己的錯誤，固執(zhí)己見，最終電氣公司走向破產(chǎn)，而給后人留下了無限唏噓。

“青春不是年華，而是心境;青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的情感。青春是生命的源泉在不息地涌動?！倍驙柭@樣定義青春。身處于青春的我們不乏理想與信念，但面對人生的困境，唯有掃除人生的種種障礙，接受并勇于改變，才能真正走向成功的境界，實現(xiàn)自己的精彩人生，將自我融入“中國夢”的實現(xiàn)過程中。

　　廣東卷

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

　　一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

　　一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

　　一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

　　一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

　　要求：

①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

　　點評

　　這首詩出自當代朦朧派詩人顧城的《憂天》。如果把詩歌題目也給同學，個別同學可能免不了會因為題目而偏離詩歌的主旨，寫成了“杞人憂天”。而學生最后在立意的確立上又萬萬不能受年北京卷作文題“仰望星空與腳踏實地”的干擾。所以如果從流星無依無附，四處飄行的特點和樹根扎根地層的特點對比，并分析原因——大地母親的引力，或是拒絕自由，我想，確立出正確的立意并不是件難事。但如果拋開詩文，去檃栝以往的范文，或是斷章取義，那就謬以千里了。這個題目似乎也有一定的時代性，已有不少學子留學海外，他們最終是成為那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖國，扎根大地，這對他們來說，真的是人生一種艱難的抉擇。

　　四川卷

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有人說：過一種平衡的生活——學些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒……

　　針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。

　　請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

　　點評

　　這是典型的材料作文命題。但就材料的內(nèi)容看，學生既熟悉，又會不好下手。這個題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過一種平衡的生活是學生熟悉的。平衡和不平衡是相對的，學生身邊就有許多不平衡的現(xiàn)象。二是材料本身“學些東西，想些問題，做些事情”與“打打球”是一種內(nèi)在的平衡關(guān)系，“打打球”看似一種活動，實際是前邊“學些東西，想些問題，做些事情”等活動的放松，是一種平衡。三是該題目暗扣了社會熱點——社會經(jīng)濟發(fā)展后，人們在社會政治經(jīng)濟地位中的不平等造成了許多社會問題，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。

　　那么這個作文怎樣立意呢?筆者認為可從以下三個方面考慮：一是正面立意。即直接以“過一種平衡生活”為論題，闡述為什么要過一種平衡的生活和怎樣過一種平衡生活;二是對比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種現(xiàn)象，也是一種心態(tài)。不平衡的現(xiàn)象無處不在，我們要在不平衡中保持平衡的心態(tài)，尋求相對的再平衡。三是反面立意，即從不平衡的現(xiàn)象及危害，怎樣解決不平衡的現(xiàn)象，從不平衡中尋求平衡，過一種平衡的生活入手展開論述。三種立意，前兩種好寫些，對比立意容易出彩，而第三種反面立意難度大，寫得不好容易只揭露社會陰暗面，憤世嫉俗，發(fā)牢騷，導致立意不高，甚至立意。

　　高考考生大多是成年學生，他們處在世界觀的形成階段，處在從學校的象牙塔走向廣闊社會過度期。引導學生關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注人性中美好的方面，關(guān)注人生價值，對社會現(xiàn)象有所思辨分析，正是命題人的立意所在。讓考生有話可說而又不易出彩，是作文命題的最高境界。可以說，今年四川高考的作文命題達到了這樣的境界。

　　江西卷

　　閱讀下面的文字，按要求作文(50分)

　　一段時間以來，“中學生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實際情況是，有些同學有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同學不但不怕反倒喜歡。

　　你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗或思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　點評

　　江西今年高考的大作文可謂“出乎意料之外，恰在情理之中”。之所以說它“出乎意料”，是因為江西命題一直追求“逃逸”原則，不讓人猜到，不趕時髦，我們準備的作文話題 “中國夢”“美麗中國”“和諧社會”“正能量”以及作文素材“感動中國人物”的事跡及頒獎詞等基本派不上用場，考生無法宿構(gòu)和套作。即便曾經(jīng)接觸到類似話題“中學生學語文有三怕，一怕文言文，二怕說明文，三怕周樹人”，也不可照抄照搬，畢竟本次高考作文題目有改造，其涵蓋面更廣，信息量更大，切入點更多，因而更能讓每位考生都有話可說。之所以說它“恰在情理之中”，是因為江西高考命題人近年來特別強調(diào)考查學生的思辨能力，20的作文題已經(jīng)發(fā)出這個明顯的信號。今年高考作文題，無論考生寫怕(一怕、二怕或三怕)還是寫不怕(喜歡)，都切合中學生實際，只要能辯證分析問題即可。這是江西高考一以貫之的命題思想，值得我們廣大師生三思。

　　湖北卷

　　閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

　　你注意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進方盒子里。方圓之用，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。

　　請根據(jù)你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

　　點評

　　今年湖北卷是非常非常少的出現(xiàn)了一道應(yīng)該說是話題作文，話題是“上善若水任方圓”，在下面有一小段文字，說的是用先牛奶的盒子和裝礦泉水的瓶子、裝酒的瓶子做比較，方圓之間，各得奇妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。這個是不是按照命題人的思想方式我們來作文呢?

　　首先前面給的材料是一種提示，而不是一種限制，所以我們看到給的材料的時候我們要注意看到題目中的啟發(fā)，有哪些地方你是沒有想到他幫助你去把它完成你的聯(lián)想 和想象的。但是這個題目是很明確的，就是一反顧眼為話題，如果對方圓不太懂，簽名加上一種解釋，各種器皿有方的、有圓的，最后他說的不止器物這樣，人生也 是這樣。所以后邊上善若水任方圓，就是順應(yīng)客觀規(guī)律吧，該方的地方方、該圓的地方圓。實際就是生活中的兩種態(tài)度，應(yīng)該怎么來對待生活、對待人生，這個題就 是在談人生、談社會。但是你必須是以方圓為話題，你是在方圓這個題目中去演繹表達你對生活、人生的認識。

　　我覺得這是今年非常好的一個題目， 好就好在他給同學的思維的原點和踏板，或者說明的窗口是清晰的，必須透過方圓這個窗口來看生活和人生，而不是模糊的。但是美中不足的就是前面的解釋，有點 解釋不是特別的貼切，例如你裝什么是方的、裝什么是圓的，我覺得只要不是因為裝什么東西，而因為這個盒子往往是紙做的，瓶子往往是玻璃或者塑料的，就是往 往是它的材質(zhì)決定它是方和圓，所以這個解釋裝什么有點勉強吧，但是這并不影響寫這個作文。

　　重慶卷

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的食物?？伤木秤鲈欢葘擂?，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

　　豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易;豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

　　要求：

　　1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意;

　　2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字;

　　3、不得套作，不得抄襲

　　點評

　　該作文材料蘊含的內(nèi)涵非常豐富，考生要善于挖掘材料所蘊含的意義——創(chuàng)造、革新、變通，才能提煉出有新意、個性、創(chuàng)造性的觀點。

　　考生可立足于大豆的升華，談如何提升自我;也可聚焦于豆腐的“柔軟變通之美”，談包容和變通;還可著眼于創(chuàng)新，思考企業(yè)如何實現(xiàn)突破……總之，考生需要從材料出發(fā)，運用正反思維、生發(fā)聯(lián)想，從“小豆腐”中提煉出“大智慧”、“新思維”。

　　上海卷

　　生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

　　這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

　　要求：(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫成詩歌。

　　點評

　　考生可以結(jié)合實際生活，全面詮釋自己的觀點。因為這道題目中存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，考生可以選擇著重寫轉(zhuǎn)折部分。比如，自己埋頭干活沒錯，但不時也要抬頭看天，仰望星空，拓寬視野;人該朝著自己的目標努力奮斗，也該思考對社會的貢獻和價值;每個人除了要灌滿自己這條小河，也該思考如何匯入社會這條大河。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共9

(適用地區(qū)：河北 河南 江西 廣東 安徽 湖南 湖北 福建 山西)

【點評】

　　今年安徽省高考采用全國課標I卷，作文題是一幅漫畫，漫畫內(nèi)容是兩個孩子的考試成績帶來的家長的反應(yīng)：一個孩子先考了100分，臉上是口紅印，家長給予獎勵，后來考了98分，臉上是巴掌印，家長給予懲罰;另一個孩子先考了55分，臉上是巴掌印，家長給予懲罰，后來考了61分，臉上是口紅印，家長給予獎勵。記者隨即就該高考題采訪了幾位資深高三語文教師，老師們都表示全國卷的作文題難度適中，雖有些意外，但卻在情理之中。

　　據(jù)合肥五中資深高考閱卷教師完顏旭輝稱，今年的高考作文題讓語文老師們都有些意外，但細想?yún)s又很巧妙。由于往年全國卷都屬于任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，所以平時語文教師在教學中會更加注重對學生進行各種材料類作文的培訓，如：新聞故事、歷史典故、寓言故事、名言警句和漫畫等各類材料的敘事。但就往年全國卷來看，考漫畫類材料作文相對來說還是有些冷門，多少有些出乎人們的`意料。

“不過由于這次的作文漫畫內(nèi)容貼近學生生活，學生應(yīng)該對這樣的話題都能有感而發(fā)，有話可寫，大部分學生對于這種材料作文的模式應(yīng)該是駕輕就熟的?！蓖觐伬蠋熣f道。

　　隨后，記者又采訪了今年高考語文的閱卷老師、六中語文教師劉素。她表示今年的作文形式與去年相同，都是材料作文;不同在于材料的形式，去年是文字材料，今年是漫畫材料。劉素稱：“相對于去年的作文而言，今年的自由度更大，作文題只是一副漫畫，要求是結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，其他沒有任何限制?！?/p>

　　對于今年作文題的立意，劉素老師給出了自己的幾種看法：今年的作文題，考生可以把它當作一個普通的材料作文對待，兩個孩子成績不同家長的反應(yīng)不同，但本質(zhì)是是相同的，比如教育的方法，比如只看“分數(shù)”等的教育心態(tài)等，聯(lián)系現(xiàn)實選取漫畫的寓意即可作為作文的立意;也可以從漫畫中兩個孩子的不同成績引起家長的反應(yīng)，去談?wù)効忌约簩ζ涞目捶?或者從漫畫中兩個的不同“命運”的“比較”中談自己的看法等?！斑@樣寫，就有了情景，就是“任務(wù)”作文的一種寫法，考生可依據(jù)自己的理解和寫作習慣而定?！?/p>

高考全國卷作文題解析及佳作點評共10

　　20安徽高考作文題解析及佳作展示

　　安徽 吳國珍

【文題】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　某公司車間角落放置了一架工作時使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅： “注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他看到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

【題解】

　　一、這是一則材料作文，命題者沒有給出作文的立意，是一道相當開放的文題，允許學生發(fā)散思維，尋找恰當?shù)慕嵌取?/p>

　　二、材料是一則故事，可以看做是一道象征型的材料作文題，要善于聯(lián)想想象，尋找它隱含的意思。

　　三、材料具有對比性，前后對梯子的處理方式形成對比，仔細揣摩，會發(fā)現(xiàn)肯定后者，否定前者，是審題的核心。

　　四、材料的要素是梯子，包括梯子上掛的或要求掛的兩個條幅，一是“注意安全”，一是“不用時請將梯子橫放”。其他要素包括工作人員、客戶等。

【立意角度】

　　角度一：設(shè)身處地關(guān)愛他人。梯子豎放，無論如何都有安全隱患。即使貼上了“注意安全”的條幅，也未必就能避免。這樣，關(guān)愛他人，就成了一句空話，一句口號。要想改變這種狀況，就要設(shè)身處地地為他人著想。把梯子橫放，無論怎樣，梯子是不可能自己站起來砸人的。

　　角度二：要求別人不如從自己做起。 “注意安全”是要求別人，而“不用時請將梯子橫放”是要求自己。要求自己很簡單，只要有一份擔當，就可以做到。

　　角度三：提醒警告不如消除隱患。梯子豎放在那兒，始終是有隱患。要想讓隱患不存在，最好的辦法就是徹底消除它。澆樹澆根，治標更要治本。

　　角度四：變通思維，別有洞天。放梯子的'方法多種多樣，有豎放，橫放，還有平放。怎么放，要根據(jù)實際情況而定。在狹窄的屋子里，只能斜靠著墻，或把梯子掛在墻上。除了安全要素外，節(jié)省空間、方便使用都是要考慮的。然而，使用梯子時多是豎放的，于是我們總認為豎放是梯子的主要擺放姿勢，但不需要借助梯子攀登時，還是把它豎放，是思維僵化的表現(xiàn)。

　　角度五：說不如做。兩條標語，一條不過是嘴上說說而已，一條卻是自己主動去做。凡事停在嘴上，問題始終得不到解決。只有行動才能從根本上解決問題。

　　角度六：關(guān)注細節(jié)，深入下去。兩條標語，(范文網(wǎng) )一條泛泛而談，一條是具體舉措。對于工作人員來說，后一條當然切實可行。這就要求我們布置任務(wù)，安排工作，不能夸夸其談，華而不實，而應(yīng)具體明確，貼近實際。

　　角度七：盡職盡責。豎放梯子，如果梯子倒下傷人，似乎是偶然事件，不過，即使工作人員不需要負責任，公司也要承擔一定的責任。而要避免事故，只有提高責任心，不推諉，消除隱患，才能改進工作狀態(tài)。

　　角度八：旁觀者清。多年來，梯子一直豎放著，也沒出現(xiàn)傷人事件，是一個客戶發(fā)現(xiàn)了問題。這不是客戶的水平有多高，而是作為旁觀者，他能發(fā)現(xiàn)一個群體已經(jīng)成為習慣的弊端。公司所有人員對這些約定俗成的慣例都已經(jīng)麻木了。從這個意義上講，旁觀者往往能發(fā)現(xiàn)問題。

【范文一】

　　心動不如行動

　　陳汪寶

　　從“注意安全”到“不用時請將梯子橫放”，境界大不同。

“注意安全”是要求別人， “梯子橫放”是要求自己。前者僅是提示危險，提醒注意，雖是好心，隱患仍在，算不上已盡責任；后者則是行動，采取措施，樹立規(guī)范，從根本上消除了隱患。

“注意安全”“珍愛生命”“保護環(huán)境”之類的標語在我們的生活中隨處可見，卻很少有人告訴我們?nèi)绾巫觥＞湍媒刮鼰焷碚f吧，煙盒上大抵都有“吸煙有害健康”6個字，但怎么有害健康，吸煙的人不甚了然。國外將病變的人體器官圖片印在煙盒上，吸煙的危害就一目了然了。至于在公共場合禁止吸煙，也只是孤零零的“禁止吸煙”4個大字，沒有具體的處罰措施，結(jié)果完全憑個人自覺。

　　我們都追求美好的生活，我們的善意應(yīng)當?shù)玫酵昝赖谋磉_，更應(yīng)得到切實的執(zhí)行。每次看到電視上有人跳樓輕生的畫面，下面總有一群人圍觀，指指點點，卻很少有人喊“不要，日子長著呢，生活是美好的”之類的話，更很少有人打電話求助，或者從家里拿出被褥之類進行簡單的救助準備。

　　中學生溺水的事件一再發(fā)生，背后的原因復(fù)雜，但教育主管部門和學校難辭其咎。他們除了寒暑假發(fā)出通知，提醒學生不要私自游泳便了事，從來不教育學生什么樣的水比較危險，到了水邊應(yīng)該注意哪些事項，遇到落水的人應(yīng)該如何救助等等。

　　曾經(jīng)看到一幅漫畫，一條少人行走的街上，一個窨井蓋與井分離，一個人看到了，匆匆地繞開了；又一個看到了，做了個牌子，牌子上寫了4個醒目大字“注意安全”，也走了；第三個人來了，將井蓋拖到井口蓋住，然后拔掉牌子走了。相比之下，第三個人付諸行動，真正消除了隱患。

　　為人處事，不僅要心里想著別人，還要實實在在地做些什么。

【點評】

　　本文的特點有三，一是內(nèi)容豐富而貼切，警示吸煙、跳樓輕生、溺水事件等，都是社會關(guān)注度很高的事，小作者對其做了簡要而深刻的分析，批判也很銳利；二是語言簡練，不拖沓，不累贅，敘述簡明扼要，議論一語中的；三是結(jié)構(gòu)明晰，首尾圓合，稱得上“鳳頭，豬肚，豹尾”。

【范文二】

　　防患于未然，不如除患于未然

　　吳思佳

“防患于未然”，幾乎是長輩們念叨最多的人生經(jīng)驗。久而久之， “防”幾乎變成了很多人的習慣，被動地在事情發(fā)生之前鞏固堡壘，像未雨綢繆中的那只鳥雀，忙著在傾盆大雨前鞏固巢穴。

　　這確實是好習慣，至少可以讓我們避免遭受許多挫折。但如果迎接那只鳥的并非普通的雨，而是伴著狂風的暴雨，我想無論鳥的小巢修筑得如何穩(wěn)固，狂風暴雨過后照樣會蕩然無存。同樣，如果面對人生中大的困難，一味防守，只會讓自己陷入被動局面。

　　防患于未然，不如除患于未然。

　　一些競技比賽中最好的防守就是進攻，這在實際生活中同樣適用。就像那架立在公司角落的梯子，被貼上“注意安全”的標語，幾年下來也沒出過事，但是萬一出事呢？有誰能百分之百確定將來這個梯子不會突然倒下砸到人，造成不可補救的后果？未來是未知的，我們無法掌控，但我們可以將已知的隱患除去，讓所謂的“萬一”沒有發(fā)生的可能――不用時把梯子橫放。

　　就說前不久在日本福島發(fā)生的核泄露事故吧。日本是核電大國，其核電站的安全系數(shù)一直被國際所稱道。早在1973年，當?shù)鼐用褚蚝穗娬径鴮⒄嫔戏ㄍ?。被告派專家進行解釋，竭力證明核電是完全安全的，發(fā)生大問題的概率不到萬分之一；就算有突發(fā)情況，他們也有一整套防范措施?？墒且馔膺€是發(fā)生了，那個“萬一”也不期而至，結(jié)果造成的損害，是全球性的，且難以估算。

　　我想，如果核電站的建造者們在一開始就能“除患于未然”，而非“防患于未然”，悲劇也許就不會發(fā)生。事實上在核電站建造伊始，隱患的種子便已埋下，只是大多數(shù)人都過于依賴它的“防范措施”，相信它絕對安全；沒有將隱患除去，任其發(fā)展，才是造成這一災(zāi)難的罪魁禍首。

　　18歲，位于青春歲月的尾巴，免不了要回想一些記憶深刻的往事，免不了要追悔些什么，感嘆要是當初再努力一些，再堅強一些，再專注一些……眼光看得更遠一些，牙齒咬得更緊一些，事情做得更細致一些……可惜流年，追悔莫及。

　　回憶過往歲月，我們會因一些錯過感嘆唏噓；展望未來，若是能學會除患于未然，雖不能完全規(guī)避風險，但日后的路終究會走得平穩(wěn)些。在下一個人生節(jié)點，28歲，或是38歲時，再回首，那些追悔的感嘆，想必也會少很多。

【點評】

　　文章由 “防患于未然”想到“除患于未然”，立意深刻。主體部分以福島核泄漏事故為例，指出輕視“萬一”的后果，根除“萬一”的意義，有較強的說服力。最后聯(lián)系青春生活――當初的掉以輕心導致今天的無盡悔恨，指出應(yīng)該嚴格要求自己，追求無悔的人生，顯示小作者昂揚向上的姿態(tài)。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共11

　　一個人問為什么要做這個事，蕭伯納卻說：為什么不能做？

　　思考、創(chuàng)新與反傳統(tǒng)。立這個意應(yīng)該是正確的。

　　一個反問，很簡單卻也很自然地讓人去思考有關(guān)的好多問題。此題不錯。

　　全國卷：真誠與友善

　　點評：

　　老死的一個題了。只是想出新意卻難。其根源應(yīng)該是：首先需真誠，然后再友善地待人事。兩者相互影響，難分開。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共12

　　Last weekend, I took part in a picking activity in a remarkable modern farm with several classmates, which has impressed and inspired all of us. With green vegetables and fruits, the farm covers an area of 2,000 acres, where advanced technology is used for efficient farming. After the instruction of the staff, we were divided into two groups to do the picking work separately. Not only did we collect vegetables and fruits, but we also ate some fresh fruits there. What this activity has taught me is how hard the farmers work and we should treasure everything we own! Besides, I really appreciate this opportunity to get close to nature. What a meaningful day it is!

高考全國卷作文題解析及佳作點評共13

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

①天行健，君子以自強不息。(《周易》)

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。(魯迅)

⑥數(shù)風流人物，還看今朝(毛澤東)

　　中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　專家點評思路一：

　　考生應(yīng)審題準確，完成題目要求。作文要求的關(guān)鍵是在六個詩句中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用，所以考生在寫作時應(yīng)明確每個詩句的立意，然后選出兩三個在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個立意，可尋每個句子立意的共同點，因果關(guān)系等。第一句可立意為君子要自強不息方可強大;第二句可立意為思鄉(xiāng);第三句可立意為重視內(nèi)在之美，或自信的品格;第四句可立意為人因所處位置不同，而視野、格局不同，實現(xiàn)的理想價值也不同?；蛉艘羞h大的理想，立志四方;第五句可立意為要敢于正視自己;第六句可立意為個人、民族、國家的自信自強。例如，第一句和第六句的立意有共同點均是自信自強，那么考生可據(jù)此立意;可將一、四、六立意為實現(xiàn)理想需要視野、自強、自信等因素。總之，考生需尋找兩句或三句間的立意關(guān)聯(lián)，從而確定出一個立意，并在寫作時引用。

　　思路二：

　　考生需準確審題、明確立意、體現(xiàn)思考，準確理解詩句含義，并選擇其中兩至三句在文中合理引用，言之成理即可。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共14

【作文真題】

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　古人說“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。

　　金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”，藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

　　對此你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點。

【注意】①題目自擬，觀點自定。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共15

　　Last weekend, our class organized an activity themed 主題“Technology makes life better”, which was intended to arouse激發(fā)our awareness of importance of devoting to science and technology.

=Last weekend, We held an meaningful activity named (titled) “Technology makes life better ”….

---引出話題，時間，人物，事件

　　In the morning, we set off for前往a technology company. An engineer therewelcomed us and gave a lecture on 3Dprinting, introducing its history,development and application應(yīng)用in fields/areas領(lǐng)域 like architecture,medicine, education and so on.Then he showed us how the 3D printer works. We were amazed at the magic魅力of technology and couldn’t wait to give it a try. Our group first designed a 3Dmodel of a bike and then operated the printer as instructed. Watching the bike gradually taking shape, we felt excited. When all our works were displayed/ shown/exhibitedon the table, we admired/ appreciated them and some took photos to record thisunforgettable experience/ memorable experience.

---參觀過程，細節(jié)較多，一般過去式。

　　This is really an educative and eye-opening activity in which/ where I was impressed with the convenience便利 and benefits/ advantages/ strengths brought by technology.=Through this activity, we not only broaden our horizons and enrich our knowledge, but develop our great passion for science.

高考全國卷作文題解析及佳作點評共16

　　具體如下：大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

　　豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

　　點評：

　　這一看就是個比喻，大豆就似有才華、有個性的人，（）其命運如何，作用如何，關(guān)鍵要看如何用，誰來用，用在何時。同時，還可以寫任何事物，都有它的正面作用的，我們不以輕易放棄它們。如差等生。此題還不錯。

　　湖北：以方圓為話題

　　題目大意：你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。

　　點評：

　　這個題可寫的內(nèi)容豐富而富有哲學性。外圓內(nèi)方，內(nèi)圣外王，圓與方各有其妙，結(jié)合后又各具神態(tài)。中國的傳統(tǒng)文化可以在這里得自由的發(fā)揮。

　　此題很好。簡單而有內(nèi)涵。自由又有哲理性。

　　上海：更重要的事

　　題目大意：生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

　　點評：

　　這是讓寫思考的角度與行動的角度的。

　　這個題很大，但如果具體到一個內(nèi)容來寫則很好寫的。如物質(zhì)與精神。個人的名利與國家的大業(yè)。一份工作與一種更高遠的追求。都不會跑題的。

　　福建：

　　題目大意：根據(jù)一首詩寫一篇不少于800字的作文。這首詩為：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。

　　點評：雖然以詩為題，其實內(nèi)容還是一般，就是憂慮，有要憂患，現(xiàn)實再美，理想再大，也得時時立足于腳下的大地，群眾，人民，實際，不可好高鶩遠，不可無邊地自由，不可沒有憂患意識。

　　遼寧：沙子與珍珠

　　題目大意：根據(jù)材料寫作文，一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

　　點評：

　　這個故事很舊了，其比喻意一眼就可看出來：只有成為一個有用的人，有價值的人，才可能得別人的認可。即要出名，要有成就，不能只在那里一味地報怨。

　　這個題很一般了，無任何新意。

　　江西：學生有三怕

　　題目大意：今年江西高考作文題目為要求考生圍繞“中學時代，學生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人，但有些學生卻喜歡前面的‘兩怕’?！边@一現(xiàn)象闡述自己的觀點，可以議論，也可以記敘，題目自擬，字數(shù)700。

　　點評：

　　咋三怕成這個樣子了？原來是怕古文、作文與周樹人的呀。估計是出題人故意改成這樣了。這一改有點新意，就是怕語文、數(shù)學與外語了嘛。但總體看來，還是我們傳統(tǒng)的語文最讓人害怕了。于是，立意也就有了：語文，我真的怕你，因為你本身就不是能學通并且考好的。為什么學不通，考不好？因為你太偉大神秘了，于是，筆鋒一轉(zhuǎn)，一篇好的文章就有了。此題還算可以吧，多多少少聯(lián)系了學生的生活與心情，而且還可以擴展開來大談特談。

　　湖南

　　題目大意：1.鳥兒飛過高山，問它累不累，回答說不累，然后繼續(xù)飛。 2父親在看報紙，兒子過去問父親累不累，父親說很幸福。題材不限，自由發(fā)揮。（大概題目）

　　點評：

　　這個題有意思，可思考，可看出現(xiàn)水平來。其立意可定為：喜好就是累，自由就不怕累。相應(yīng)的，可以去寫成功，寫生活，寫追求，寫幸福，寫奮斗等。

　　山東：以“莫言”為材料

　　題目大意：今年山東高考語文作文給了幾段材料，其中，材料中有一段“讀者給莫言的文字糾錯，莫言坦誠相對，勇于承認錯誤”的材料。要求考生根據(jù)材料自擬作文題目進行寫作。

　　點評：

　　大家的風范，有錯必糾是正常的，而正常的行為我們一般人卻做不到。莫言獲獎首先是精神獲獎，品格獲獎，心胸獲獎，氣度上獲獎。如何面對錯誤，面對尊嚴與面子等，其實也就是如何面對生活，面對事業(yè)，也是一個人能否進步的一個重要根據(jù)。要想成功，先去做人。有錯必糾，放下架子你才可真正地高大起來。

　　海南：同學間的人際關(guān)系

　　材料大意：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示60%的人認識同學間的關(guān)系比較融洽，36%的人認為一般，4%認為比較差，73%的人認為多一點理解和信任會促進同學間的關(guān)系。

　　點評：

　　用這個問題來寫作文，看來這個很平常的問題確成為了我們生活中的大問題了。此題好寫卻難寫出好文章來。不會走偏，但如何挖掘卻是個問題?？梢赃@樣去思考：人與人的關(guān)系其實就是心與心的距離。心是一切的一切，搞好關(guān)系不如先調(diào)好自己的心態(tài)。正確的心態(tài)應(yīng)該是愛，愛大眾，大眾才會愛你。有了愛，人間沒有辦不成的事。此題一般般。

　　浙江：三句話看青春

　　材料：豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

　　點評：

　　其主題是真誠與坦真。就是生命在成長而心靈卻在雜亂地生長。純真沒有了，生命再長大也無多大的意義。保持純真，讓簡單與幼稚回歸現(xiàn)實，特別是我們成年人的心里。

　　天津：___而知之

　　天津卷高考作文題：___而知之 （填入一個字，學字除外）為題，寫一篇文章。

　　點評：

　　天津今年考這個，呵，真好笑，如中考題一般。這個題還是不錯的，可以任意想像，然后再去構(gòu)思、挖掘。深不見低，淺也可寫到800字。想出新也可以，平臺是有了，想傳統(tǒng)一點，加個“生”就行了。只是道理難言呀。

　　江蘇：探險者與蝴蝶

　　材料：一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶…… 要求：閱讀材料、自選角度，寫篇作文，體裁不限，詩歌除外。

　　點評：

　　探險者在深的洞里看到了蝴蝶，哈，這個看起來簡單，再一想?yún)s并不簡單，可以這樣立意：有用勇氣去發(fā)現(xiàn)新奇的事物，美好的`事物往往就于人少的地方，環(huán)境與人，生命的追求等。這個題好，有真正思辨的價值。

　　廣西卷：撿到手機之后

　　尚先生在出租車上丟了一部手機，然后他打了該手機號碼，通了之后被掛掉。于是尚先生給該手機發(fā)了一條短信，說愿意用元酬金換回這部手機，一個多小時后，撿到手機的人表示愿意歸還。后來撿到手機者把手機還給了失主，沒有拿酬金就離開了。記者事后聯(lián)系上撿到手機的人，他說，他本來不想歸還手機，但看到手機里的照片和短信，得知這個失主最近給蘆山地震災(zāi)區(qū)的人捐了款，所以他才決定把手機歸還失主，他說，不能用貪心來對待愛心，我們要多一些真誠和友善。

　　點評：

　　這則材料很無趣，與那個賣彩票的同一版，一點新意也沒有。更不論它的技術(shù)含量了。其目的就是想讓學生個個都為道德家的假文章。不值一評。

　　總結(jié)：

“探險者與蝴蝶”這個題是至今我看到的今年最好的作文題之一。好的還有湖北省的“圓與方”的組合。而其他的題目卻顯平平，或說平庸也不為過。有文化內(nèi)涵及思辨性的好題目距離我們越來越遠了，簡單回顧一下近十幾年的高考作文，可以說，一年不如一年，一個不如一個。如去年的“修船工補船”，如那年的“貓有魚吃與抓老鼠”，如那年的“摔了一跤”很是不錯，中間除去“大國的崛起”與“四川地震之愛”讓整個社會大吃一驚外的題目外，總體上來說還是有一定藝術(shù)性與思想性的?？上r至今日，難有優(yōu)秀的題出來?？傆^今年全國各地之題，要么故作高深，要么流于浮淺，太平直，少有讓人思考的天地與文化的內(nèi)涵，難凸顯語文學科之特性。嗚呼，我們的國語教學如何進行？向何方去？

　　胡亂點評，時間緊，有不對地方，請方家批評。謝謝。（本文出自 趙明生 的新浪博客）

高考全國卷作文題解析及佳作點評共17

　　安徽高考作文題如下：

　　閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。

　　吳興雜詩

[清]阮元

　　交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。

　　深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

　　這首詩蘊含的哲理引發(fā)你怎樣的思考或聯(lián)想?請根據(jù)你的思考和聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。

　　安徽師大附中 朱誦玉

　　安徽語文高考從自主命題以來，先后用過話題作文、命題作文(2次)、材料作文，現(xiàn)在已經(jīng)沒有選擇的余地了(對此我有另文論述)。既不可能采用話題作文(過時)，也不可能采用命題作文(多次使用過)，只有材料作文了，而去年也是材料作文。今年既要保持平穩(wěn)，又要創(chuàng)新，真是太難，所以選擇了詩歌材料作文。(注：明年也許看圖材料作文，這個我去年就預(yù)測了，但是網(wǎng)上有的，當然會被避免。)

　　很顯然，命題者是帶著鐐銬而盡量跳舞，并希望跳得好看一點，因而選擇了詩歌材料作文。

　　這首詩總體上看還是比較簡單的，描寫江南太湖一帶的獨特的美麗風光，考生應(yīng)該不難看出這一點。但題目的要求中有“這首詩蘊含的哲理引發(fā)你怎樣的思考或聯(lián)想”，并“根據(jù)你的思考和聯(lián)想寫一篇文章”，也就是說，命題者已經(jīng)告訴考生--這首詩含有哲理，要根據(jù)詩的`哲理來寫文章。但是詩中的哲理大概就不是每個考生都能看到的了。

　　那么這首詩哪里含有哲理呢?仔細分析，四句詩都是寫景的，前兩句看不出有什么哲理，而后兩句除了寫景外，似乎也含有一定的哲理。深水處種菱，淺水處種稻，不深不淺處就種藕，也許可作這樣的比喻--天資聰明的學生就強化訓練，讓他去參加數(shù)理化競賽，然后保送上名牌大學;天資一般的就讓他去考個一般大學;天資中等的就勉勵他踏實學習，考個中等的學校。也就是孔子說的，教育要因材施教(或者叫分層教育)。這是從教育者的角度來說的。從受教育者的角度來說，也可以寫“每個人都要找到自己合適的位置”，但要注意闡述角度和語言表述。

　　很遺憾的是，看到有考生寫“人與自然和諧相處”，這就不符合題目的要求了，沒有圍繞“哲理”來寫，或者說“哲理”體現(xiàn)得很不明顯。

　　順便說一句，這首詩是描寫吳興風光的，屬于田園詩范疇。命題者要考生從中挖出哲理，雖有一定的創(chuàng)見，但還是有點勉強的。有關(guān)本詩的解讀，可以參閱上海辭書出版社出版的《元明清鑒賞辭典》中周嘯天先生的文章。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共18

　　My weekendLast weekend，we took part in a picking activity. We drove from the school, and the farm was about 2 kilometers away from our school. When we arrived at the farm, there are all kinds of animals, green fresh vegetables and fruit trees in the farm. We were divided into two groups. One group was responsible for picking fruits, the other packed up the fruits. Time flying quickly, the activity was over. But it was a meaningful day, when we learn a lot form it. Through this activity, we know how hard the farmers are and how precious the food is. We should treasure the food planted by the farmers.

高考全國卷作文題解析及佳作點評共19

　　全國高考作文題點評

　　上海：《他們》。

　　灰常點評：上海出題的老師絕了，用心良苦，對于90后的孩子來說，要他們站在別人的角度思考問題，理解社會。然后去定義自己的自由和個性。

　　四川：《堅強》

　　灰常點評：最好猜的試題，最難寫的作文（估計老師都要哭著）

　　安徽：《帶著感動出發(fā)》

　　灰常點評：其實不帶感動，我照樣出發(fā)。譬如：陳光標先生。

　　廣東：《不輕易說不》

　　灰常點評：不拋棄不放棄。三多嘛：）

　　天津：《人之常情》

　　灰常點評：在什么情況下可以被理解？范跑跑又或是譚千秋？（老師的差距咋就這么大？）

　　寧夏、海南

　　小 蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔，聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥，媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小鳥，養(yǎng)了一個月小鳥長的很 好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌、自由飛翔的權(quán)力，母女很不舍得將小鳥放飛了；第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封放生活動的`邀請函，信函說 放生活動既環(huán)保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一鳴炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人 誠合十，母女下山后聽到花鳥市場老板興奮的說：“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。

　　灰常點評：遇到爛題了。

　　浙江：《觸摸城市與感受鄉(xiāng)村》

　　灰常點評：比較直擊中國社會的城鄉(xiāng)兩元結(jié)構(gòu)，很難寫。

　　重慶：《在自然中生活》

　　灰常點評：報告zf！別墅買不起。

　　山東：《春來草自青》

　　灰常點評：好吧，我承認：船到橋頭自然直，有路必有XX車。

　　廣西：《生命》

　　灰常點評：同四川考題

　　湖南：《天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無》

　　灰常點評：幻覺。比浙江的還難寫。白鹿門生，書院典范。相比還有可解之道。

　　福建：

　　三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的。根據(jù)此情景寫一篇作作文，題目自擬。

　　灰常點評：標榜自由個性？還是贊美我們物質(zhì)的極大豐富？

　　遼寧：交通燈

　　灰常點評：安全過馬路？

　　江西：

　　零七洞庭湖鼠災(zāi)背景.要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信

　　灰常點評：純屬YY，當高三都是少年兒童啊。

　　湖北：《舉手投足之間》

　　灰常點評：一本管理書叫《細節(jié)決定成敗》，MBA的來寫蠻好。

　　江蘇：《好奇心》

　　灰常點評：好奇容易死的很慘，我們總是關(guān)注成功的案例，雖然少之又少。

　　全國一：《地震相關(guān)話題》

　　灰常點評：360全景展示。

　　全國二：《海龜和老鷹》

　　灰常點評：看什么看，還打醬油！寫童話，講故事了。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共20

　　高考佳作點評：人之常情

　　人之常情

　　天津考生

　　人之常情有哪些，聽我細數(shù)給你聽：

　　它的樣子像A，名字叫進取。青年人勇于爭第一，青春才能煥發(fā)出巨大能量，才能推動歷史的車輪。

　　它的形體像B，兩顆連接在一起的心叫友誼。無私的情感純潔無瑕，不帶功利欲望，如一杯清香的茶，它是人生第一筆財富，足夠一輩子享用，千萬要珍惜青春的友誼。

　　它的符號是D，像豎琴演奏出的快樂，人生沒有理由不快樂。珍惜過往匆匆的歲月，“用心、真心、開心”，所以生命盛開，青春是一眼忘憂泉。

　　它的信條像I，代表著獨立。邁進成人大門，要有獨立的人格，獨立的能力，要對自己的行為負責，學會了規(guī)范自立，才是成熟的開始。

　　它的出現(xiàn)像N，如一道劃過星空的閃電，是激情的`代表。沒有激情的人生是乏味的，創(chuàng)造力讓人生展現(xiàn)價值。所以，激情讓生命燦爛如虹。

　　它的內(nèi)涵像一株蘆葦?shù)腜，代表著思想?！叭耸且恢陼枷氲奶J葦”，青春不和思想結(jié)合就會顯得盲目和浮躁，善于觀察，勤于思考，人生才會發(fā)出智慧的光芒。

　　它的步伐邁出的是曲線S，那是優(yōu)美。因為年輕處處洋溢著美。運動是美，安靜是美，歡樂是美，憂傷是美，希望是美，失望也是美，大不了再重新來一回。

　　它的動作像U，如一只空杯子，表示著謙遜。禪家說：杯水倒盡，才能重新裝進。謙遜的情懷是富有的，讓思想、智慧、靈氣注入杯中，讓感恩惜福的美德注入杯中，讓寬容微笑的美麗注入杯中，你會成為精神上的比爾蓋茨。

　　它的美德好似W，兩個V合在一起，預(yù)示著雙贏。競爭是殘酷的，是要付出代價的，大度一點、寬容一點，幫助別人，你才有進步的收獲。你的成功一定也是握過好多扶助你的雙手。讓生命少一分嫉妒，少一分狹隘，那么最終每人都會贏。

　　它的境界宛如一株樹的Y，宣告著人生的洗禮。生命之樹應(yīng)該站在高高的懸崖峭壁上接受風雪的洗禮，而不是懶洋洋地曬太陽。“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。風雨中和寒流同呼吸，蕩滌心中的污濁，鍛造古銅色的皮膚，哪怕是在沙漠，你也會成為一抹綠色的風景。

　　你知道人之常情都是什么了嗎？

　　專家評審：十個比喻一氣呵成，如泉水，似溪流，又像噴涌而出的水柱，形象生動地點數(shù)著“人之常情”的百態(tài)神情，品味著生活哲理，深入淺出，承載了關(guān)于理想道德、生存法則、處世態(tài)度的思想理念，表達了探索、關(guān)愛、挑戰(zhàn)的追求。

　　優(yōu)美的語句深淺自如地詮釋著人生的強弱缺失，從十個角度概括出人性的美德與追求，豐富的想象讓如此眾多的詞匯跳躍著表現(xiàn)出旋律變化，瑯瑯上口。這種從心靈中流淌出的文采絕非“臨渴而掘井”的應(yīng)急。

　　構(gòu)思精美，有一種別致展現(xiàn)在字里行間，英文字母揉進想象中，平添一分活力，一分俏皮，一分個性。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共21

“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！?/p>

　　根據(jù)這句話，寫一篇議論文或記敘文，題目自擬，不少于800字。

　　這是一道材料作文，在命題形式上，延續(xù)了福建高考作文近四年的材料作文的傳統(tǒng)，保持了材料作文考查臨場審題能力、不易被猜題、套題的優(yōu)勢;在題目表述上，則較往年顯得更加簡潔，表意更清晰，避免了諸多不必要的信息干擾，而又不失內(nèi)涵的深廣，不擠壓寫作的空間，是一道情理之內(nèi)又不乏新意的好題。

“空谷”，指空曠幽深的山谷。多指賢者隱居的地方。

　　與“空谷”相關(guān)的詞語有“空谷足音”，指在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得的音信、言論或事物;“空谷幽蘭”指山谷中優(yōu)美的蘭花。形容十分難得，常用來比喻人品高雅。

　　面對空曠幽深的山谷，考生可以有幾方面的聯(lián)想，一面是從消極角度，由“空曠”“幽深”想到孤獨、壓抑、寂寞等感受，(本材料歸結(jié)為“懸崖”)，寫身處“空谷”的困難、艱難、痛苦和尋求突破的愿望;另一面是從積極角度，從“空曠”“幽深”想到賢者隱居、寂靜的山谷里聽到腳步聲、人品高雅等，寫身處“空谷”的獨到妙處;再一面則默認“空谷”的消極特性，但重點不放在對“空谷”的評價上，而是放在對“空谷”現(xiàn)狀的改變方法、策略、手段上 ，即尋找“棧道橋梁”，通過“棧道”或“橋梁”找到爬出“空谷”的途徑，實現(xiàn)人生的飛躍和困境的突破。

　　總之，在審題時，要緊緊抓住“空谷”“懸崖”“棧道”“橋梁”幾個詞，進行寓意化理解，聯(lián)系自身或現(xiàn)實，適當延伸、挖掘，既準確扣題，又寫出獨特感受和獨到見解。

　　當然，從對“空谷”困境的不同態(tài)度談起，談“從不同角度看問題”等，也是可以的，但還要注意論證分析的針對性問題——即針對“空谷”而談，而非對其它“問題”而談;談“從不同角度看空谷”，才不致于空泛。

　　點評1：導向很明確，但缺乏思辨性

　　題目不難，導向很明確，但缺乏思辨性。寫好作文題的關(guān)鍵是要明確“空谷”、“懸崖”、“橋梁”等的象征意義和比喻意義。

　　每個人在追求夢想的道路上，都會有艱難困苦，是勇往直前還是退縮不前?如何面對困境，這里就涉及人生的態(tài)度問題。面對困境時，一個人擁有怎樣的情懷、思想高度和格局，就決定了他具有什么樣的作為。

　　如果有一點思辨性，也可以寫面對懸崖，我們讓自己的夢想變得高尚、變得美麗、變得博大、變得激情高昂，也因面對懸崖，而讓我們的夢想勇氣倍增。

　　應(yīng)該說，作文可引用的素材很多，比如感動中國十大人物、歷史偉人、科學家等等都可以入文。但廣征博引，空洞說理，僅僅只是做別人的陪襯，還是得不了高分?？忌詈靡Y(jié)合自己的感情經(jīng)歷、生活體驗，寫出自己的感悟，從“是什么”、“為什么”、“怎么做”，寫出層次，寫出文采和感情，發(fā)出自己的聲音是第一位。

　　點評2：全社會都應(yīng)面對的一道考題

　　命題總體不錯，既具體又抽象、既淺顯又深刻，很有利于檢驗考生的思維能力、思想認識、人生信念等方面的'素養(yǎng)。因為，命題體現(xiàn)的是兩種不同的人生態(tài)度，使我們想到“人生態(tài)度千萬種，惟有信念萬事成”。

　　說其具體淺顯，是說空谷、懸崖峭壁、棧道橋梁等均是學生見過的自然、人文景觀。但是，這些自然、人文景觀因生活態(tài)度以及價值觀、世界觀、人生觀的不同已賦予不同內(nèi)涵?！翱展取毕笳魅松缆飞系奶靿q，懸崖峭壁象征面對“天塹”手足無措、頓覺無路可走的無奈與絕望;棧道橋梁則象征架起飛躍“天塹”的坦途。這就引發(fā)了深刻的人生哲理話題：面對多元社會的無數(shù)“空谷”，應(yīng)以何種智慧、何種姿態(tài)去跨越。這就是命題抽象深刻之處。

　　這樣的命題，既有利于考生聯(lián)系時代、現(xiàn)實和生活實際，充分展現(xiàn)自己的思想品位和價值取向，又有利于寫出具有時代氣息、鮮明個性、思想洞見的作文。因為，面對空山絕谷，不泯希望，不墜壯志，將其視為棧道橋梁，滿懷信心，踏勘前行，人生便會柳暗花明，有所作為。

　　可見，今年的福建省作文命題，不僅是一道高考題，還是全社會每個人都應(yīng)面對的考題。

　　點評3：有利于獨立思考但也易套作

　　這道題屬于觀點類話題作文。和年福建省作文材料提供的馮驥才的“人生的賽跑”有一定的相似性，但今年有所進步，材料本身提供的兩句話是一組對立的觀點，且命題者沒有明確價值偏向，沒有立意先行，而是由考生自己選擇。

　　材料的核心內(nèi)容是對于空谷有兩種截然不同的聯(lián)想?！翱展取?，字面義是寂靜的、空曠的，隱含人跡罕至難以征服的意思。面對空谷，有人想到懸崖峭壁生敬畏之心或畏葸不前的心結(jié)，有人產(chǎn)生征服的勇氣。兩類想法聯(lián)想都有現(xiàn)實的依據(jù)，不一定誰對誰錯，各有理由?？忌梢月?lián)系當下，打破一元論的枷鎖，甚至走出二元對立的局限，基于不同的立場得出不同的認知。

　　材料立意有點晦澀。表面上看充滿人文色彩，實際上給考生設(shè)置了不小的心理障礙：“空谷”該作何解釋?“懸崖峭壁”是比喻什么生活現(xiàn)象?“棧道橋梁”有何文化內(nèi)涵?為什么會有兩種不同想法?

　　要弄清這些問題，就需要考生不斷地去揣摩出題者的意向。從題目中很難揣摩出命題者的價值取向，是一種進步，有利于注重培養(yǎng)學生的獨立思考，但材料的內(nèi)容太詩性，“學院味”較濃。預(yù)計考生宿構(gòu)、套作、模式化與文藝腔的現(xiàn)象會比較嚴重。

　　點評4：寫明樂觀和悲觀的區(qū)別

“空谷”這個概念類似一個潛在的機遇，相當于分水嶺，強弱在此可以直觀顯現(xiàn)?？粗杏X有點深，我會從類似“困境”這樣的角度寫開。強者于空谷前，能克服恐懼，給自己搭建到達彼端的橋梁。也就是說，于強者，空谷是一個機會，能厚積薄發(fā)，獲得成功;而弱者視其為懸崖，給了自己放棄的借口……

　　或者可以從視角來寫，寫明樂觀和悲觀的區(qū)別?？梢躁U述觀點是給自己的內(nèi)心搭建橋梁，擁有強大的內(nèi)心才能當臨空谷而無懼，從而到達理想圣地。而不應(yīng)該視空谷于懸崖，抱著悲觀消極態(tài)度，怯于面對困難和挑戰(zhàn)，甘于平庸停滯。

　　點評5：平凡卻好寫

　　題目沒有多少創(chuàng)新性可言，出題老師也沒有給學生理解材料設(shè)置多少障礙，并且寫作主旨也流于一般化，實屬平常教學中“老生常談”的內(nèi)容，所以就此次的出題來講，福建的高考作文題出得可謂平凡得很。

　　另外，說它好寫，是因為這個材料內(nèi)涵十分簡單：空谷，既是大自然中的實物，也是人生中的困難、窘境或挫折等等;懸崖和棧道橋梁，也有深淺兩個含義，首先都是自然界的東西，延伸出去則是分別指“危險”、“阻礙”、“絕境”和“安全”、“溝通”、“通往成功的道路”之類的意思。當然，作文的立意還可以是“辦法總比困難多”，“尋找克服、解決困境的方法”等等。以上寫作意旨無不涵蓋在我們的日常作文教學中，學生們不但不陌生，甚至還“很有話可說”。

　　需要注意的是，這類比喻性的材料作文，要從“實”寫到“虛”，也就是說寫作時不可純粹寫自然界中的“空谷”、“懸崖”或者“棧道橋梁”，而應(yīng)該引申到深層含義上去，寫它們的比喻意義，這樣才能獲得高分。

　　因此綜合上述兩個方面，筆者覺得20福建高考作文既普通又無新意，不過它卻給人一種“欣喜”：更為符合中學作文教學和學生成長的實際，既給學生們一種思辨，又給他們一種啟發(fā)，使他們更好地看待自己的人生之路;而最重要的是，這種不出怪題、偏題以顯示“高深”的做法，能有效地減少學生和家長對考試作文的神秘感，在回歸學生實情的基礎(chǔ)上，讓我們看到了出題老師的“質(zhì)樸”和“實在”，因而富有積極的現(xiàn)實意義。

　　簡而言之，高考作文只有將題目出得實在、樸實，才能真正讓學生寫出自己的真情實感，也才能考查出他們的實際水平。高考不是要發(fā)現(xiàn)“作家”，而是要檢測學生的文字表達能力和思想深度，只有有話可說而且好說，才能讓他們“正常發(fā)揮”。

　　人們常說，“愛情”是文學永恒的主題。同樣，親情、友情或者談人生、啟道路等話題，從古至今也沒有斷層過，只要翻閱報紙雜志，隨時都讀得到表現(xiàn)這一類主題的文章。因此，高考作文絕不要“故作高深”，貼近學生的思想閱歷和學識水平，多接地氣，誘導他們認識成長、感恩，正確面對順境與逆境，才是我們鼓與呼的追求目標。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共22

　　閱讀下邊的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動。

　　甲：什么是淺閱讀

　　乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。

　　丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。

　　?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。

　　乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？

　　丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。

　　?。何液軕涯钸^去的日子--斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。

　　甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　點評：

　　相比于的作文材料，今年的材料更為集中：在閱讀日之際，四人圍繞“淺閱讀”展開了討論。其中既有甲的由不知到擔憂；也有乙對其多樣性和個性化的肯定；也有丁對過去閱讀生活的懷念。材料體現(xiàn)了時代特點，比如丙對讀圖時代與視覺文化的見解。題目貼近了學生的實際生活，降低了審題立意難度，使大家有話可說。

　　選準角度，意味著對四人談話的總體把握。這就要求考生寫作中不能只側(cè)重于其中某個方面?！皽\閱讀”固然有許多優(yōu)點，但對一個有著悠久歷史文化傳承的國家而言，閱讀生活中更應(yīng)關(guān)注那些有關(guān)國計民生、文化傳統(tǒng)、長治久安方面的內(nèi)容。

　　審題時，我們很容易聯(lián)想到課本相關(guān)內(nèi)容：《莊子》里的朝暾夕月；《孟子》的汪洋恣肆；李白的飄逸豪放；杜甫的沉郁頓挫；加西亞?馬爾克斯對拉美百年苦難的沉思；卡夫卡對現(xiàn)代困境的把握……同時，也應(yīng)注意材料之間的聯(lián)第與辯證關(guān)系。審題時可抓住一些細節(jié)，比如甲怕失去，明確為什么擔心，又怕失去什么。由此也可以想到真正的閱讀應(yīng)該提升個人修養(yǎng)，應(yīng)該關(guān)系到民族命運。再比如“淺”，淺在何方，一味淺下去會有什么后果。這樣自然會在肯定其合理性的同時，產(chǎn)生對“深”的訴求。

　　就文體而言，可敘可議。寫作中突出其文體特征即可。

　　這個作文題目，對閱讀視野較寬的學生而言，容易寫出不凡之作。其實，這也是對現(xiàn)代語文的整體要求：深化閱讀，加強體驗，進一步提升對現(xiàn)實的關(guān)注。

　　例作

　　淺嘗文中的幽香

　　即使是文豪，也會因為淺讀了一片優(yōu)美的文章而懷念不止；即使是壯士，也會因為淺讀到一片經(jīng)典的武俠而慷慨激昂；即使是孩童，也會因為淺讀了一個奇妙的童話而幻想世界；即使是老人，也會因為淺讀了一封親人的書信而倍感溫暖。

　　自古至今，書成為了人們的精神食糧，甚至曾有人喻之為：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。可見，書在我們的世界擔任了多么重要的角色。而我們與書之間，便只有閱讀這條路可走，有的人喜歡細細品讀，有的.人鐘愛淺淺閱讀，兩種不同的方式，卻讓我們收獲到不同的驚喜。

　　早晨輕輕展開一份剛送到的報紙，想要看看天下之事有何發(fā)生，便是淺閱讀在給我們講述；課間十分鐘拿出一本早已垂涎的詩集，便是淺閱讀讓我們在短暫里得到滿足；睡前靜靜地翻開喜愛的散文，便是淺閱讀給我們一個睡眠的好意境。

　　淺閱讀，在我們身邊無處不在，是那么的淺，卻又是那么的重，即使稱之為淺，卻讓我們領(lǐng)略到文中的各種精彩。 狂顛的李白，鐘愛書至極；不為五斗米折腰的陶淵明，也離不開書這份食糧；待于閨中的李清照，為書也出現(xiàn)古代女人不該有的瘋狂。可見書是那樣的令人著迷，令人瘋狂。雖然我不能如狂顛的李白一般把書全然地釋然于腦海，但我會懂得淺淺地品嘗文中的幽香；雖然我不能照陶淵明一樣，默默地退居到深山里揮筆灑墨，但我有淺閱讀這把利劍，帶我劈開書的門檻。雖然我不能像李清照般即使待步閨中仍為書癲狂，但我卻依然會輕輕地愛著書。

　　現(xiàn)代生活日趨科技化，每樣程序都變得那么的簡單卻又井井有條，閱讀也似乎趕上了時代的腳步，我們?nèi)缃裨诩氀兄嘁矏凵狭艘粋€叫做的“淺閱讀”的動作，它雖然看似短暫，卻讓我們感受到期中的真諦，它雖然看似簡單，卻是那么使用讓我們領(lǐng)略趣味。

　　也許現(xiàn)在，更多細細研究書籍的任務(wù)已默默地歸向?qū)＜覀?，而在日常的生活中，更多陪伴我們的，就是淺閱讀這個伴侶，它精湛實用，給我們一種難以抗拒的誘惑。 書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這句話在我腦海里存封，久久不能散去。而淺閱讀，正讓我慢慢向她們靠近，讓我靜靜淺嘗文中的縷縷幽香。

高考全國卷作文題解析及佳作點評共22篇 高考作文全國一卷題目分析相關(guān)文章：