下面是范文網(wǎng)小編整理的第四章 第三節(jié) 二、條件反射的形成3篇，供大家參閱。

第四章 第三節(jié) 二、條件反射的形成1

　　第四章壟斷資本主義的形成

　　第五節(jié)第一次世界大戰(zhàn)

　　學案

【方法導引】

　　首先應分層次理清一戰(zhàn)的原因。一戰(zhàn)爆發(fā)的根源是帝國主義經濟政治發(fā)展的不平衡性和對外擴張侵略的本性；十九世紀末二十世紀初在重新分割世界的爭霸中所形成的錯綜復雜的矛盾及因此而形成的兩大政治軍事集團是大戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因；而直接引發(fā)大戰(zhàn)的薩拉熱窩事件不過是一借口而已。

　　在大戰(zhàn)性質問題上，大家應學會用整體與局部的關系來評價某一歷史現(xiàn)象。

　　對于大戰(zhàn)的評價問題，則應用辯證的觀點來分析。戰(zhàn)爭總具破壞力，帝國主義戰(zhàn)爭更是如此。但事物總是復雜的和多側面的。大戰(zhàn)在給人類造成破壞的同時，也削弱了統(tǒng)治階級的力量，正是在這種背景下爆發(fā)了十月革命并在戰(zhàn)后引發(fā)民族解放運動又一高潮。

【疑難解析】

　　如何看待美國參戰(zhàn)借口反對德國無限制潛水艇戰(zhàn)?

　　在主力艦隊無法突破英國封鎖的情況下，德國企圖用潛水艇來打破英國的海上優(yōu)勢。19xx年2月，德國就宣布實行無限制潛水艇戰(zhàn)，對環(huán)繞大不列顛和愛爾蘭領海以及英吉利海峽中的敵國商船一律擊毀。事先不加警告，中立國的船只也不例外。由于美國的強烈抗議，德國19xx年5月暫時停止，但到了192月德國對在陸上贏得戰(zhàn)爭已越來越不抱希望，又恢復了無限制潛水艇戰(zhàn)，英國的海上運輸趨于癱瘓。面對嚴竣局勢，英國采取了一系列反潛措施，美國也以德國的無限制潛水艇戰(zhàn)使許多美國人葬身和美國與協(xié)約國的貿易受到極大影響等為借口，1917年4月正式對德宣戰(zhàn)。

　　事實上，19世紀末開始，美德矛盾已逐漸激化，德國是美國在拉丁美洲擴張的主要對手，到19xx年美國在拉美投資17億美元，德國為9億美元。大戰(zhàn)爆發(fā)后，美國宣布“中立”，同交戰(zhàn)雙方作生意。由于英國對德實行嚴密的海上封鎖，美國與同盟國的貿易額急劇減少，而同協(xié)約國的貿易額猛增，這樣美國同協(xié)約國在經濟利益上已經緊密地聯(lián)結在一起了。再加上美國看到參戰(zhàn)時機成熟，為撈取戰(zhàn)利品，以反對德國無限制潛水艇戰(zhàn)為借口而參戰(zhàn)。

【典例精評】

　　第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么?

　　分析：資本主義發(fā)展的不平衡性及帝國主義對外侵略擴張的本性共同構成一戰(zhàn)的根源。

　　答：大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是由于資本主義發(fā)展不平衡，新老帝國主義為爭奪霸權和重新瓜分殖民地而引起的。資本主義經濟和政治發(fā)展的不平衡性，隨著向帝國主義階段的過渡而加劇了。當時，幾個主要資本主義國家的工業(yè)生產在世界的地位發(fā)生劇變：老牌資本主義國家英國退居第三，新興的美國躍居第一，后起的德國躍居世界第二、歐洲第一。經濟發(fā)展的不平衡性改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了實力與所占殖民地倒掛的狀況?？墒?9世紀末20世紀初，世界已經瓜分完畢，于是在歐洲形成了新興的德國同老牌資本主義國家英、法、俄爭奪霸權，重新分割世界的局面。

第四章 第三節(jié) 二、條件反射的形成2

　　任何東西摸索多了，自然會形成一定的定勢。比如習慣、比如開車、比如…。將這個原理運用到語言學習，就是說：你學得越多，自然也會懂得越多、知道的越多。聽力練習其實也是一樣。我們所要達到的聽力境界，應該是一聽就熟悉，一聽就明白，就好比是“條件反射”一般。如果那到這個境界，口語交流一般沒有問題；通過考試更是小菜一碟。

　　那么如何達到聽力的“條件反射”呢？

　　a. 多聽之前的準備。這里的準備，不是指的硬件的準備，什么磁帶啦、收音機啦、聽力通啦什么的，盡管這些一個都不能少。這里的準備是指語言學習的積累準備，比如詞匯量、比如一定的語法基穿要想聽懂雅思的聽力，你至少總要掌握類似英語四、六級的詞匯量。要聽懂美國之音的新聞廣 播， 那voa提供的1500詞，總要事先瀏覽一遍，不會的挑出來，熟悉一下。如果語法的工夫比較扎實，能夠根據(jù)上下文的大意猜測詞匯、判斷句型，那么這些準備都是有益的。

　　b. 除了多“聽”，還是“多聽”。要達到“條件反射”的目標，一定要在“聽”字上下工夫，而且是要“多聽”。多聽，是形成“條件反射”的必要條件。多聽，是要多注音發(fā)音，做到能自然辨音的結果，一聽就知道發(fā)的哪個詞。多聽，可以使你在聽上一句的時候，已經知道下一句的大體內容了。多聽，可以“精聽”，也可以“返聽”，兩者缺一不可。很多人對“多”的理解很不夠。以為聽懂幾篇文章，就達到了目的。要知道，語言的學習不是一日工夫。尤其是缺乏語言環(huán)境的非母語的學習，尤其需要“量”的鋪墊。沒有這個認識，想通過“速成”突破聽力，是不可能。但我們可以借助工具、借助科學的方法，縮短這個時間。

　　c. 堅持聽寫練習。這個方面的重要性，已經在其它文章中反復強調了，不再贅述。

　　d. 提高聽力，工夫在“聽”外。這里的“聽”外一方面是指聽之前的一些基本工夫（如一所述）。更重要的還是指學英語的目的、動力、恒心等這些主觀的因素。這些問題不解決，光是前期痛苦的聽寫這一項工夫就會使很多人望而卻步。一定要經常給自己鼓勁，給自己獎勵。堅持，對語言學習，怎么強調都不為過?！叭杲衲艹址?？”

第四章 第三節(jié) 二、條件反射的形成3

　　第三節(jié)密度習題二

　　一、是非題

　　1．密度是物體的屬性，不同物體一定有不同的密度． ( )

　　2．密度是物質的屬性，不同物質制成的物體一定有不同的密度． ( )

　　3．同種物質組成的物體中，質量大的，體積一定大． ( )

　　4．質量相等的兩個物體，密度小的體積一定大． ( )

　　5．密度相等、質量較大的物體，體積一定較?。?( )

　　二、填充題

　　1．某液體的質量是110克，體積是100厘米3，它的密度是______克／厘米3，等于______千克／米3．

　　2．兩個物體質量之比為4∶1，體積之比為2∶3，則它們的密度之比為______．

　　3．鐵、銅、鉛三種金屬分別制成質量相等的立方體，其體積最大的為______，如分別制成體積相等的立方體，則質量最大的為______（已知ρ鐵＜ρ銅＜ρ鉛）．

　　三、選擇題

　　1．氣體是很易被壓縮的，一定質量的氣體，當它的體積被壓縮后，它的密度 [ ]

　　a．增大 B．不變 C．減小 D．不確定

　　2．甲、乙兩個同種金屬制成的金屬實心球，甲球體積是乙球體積的4倍，那么甲球的質量是乙球質量的 [ ]

　　a．4倍 B．1／4 C．缺少條件，無法判斷

　　3．已知鐵的密度比銅的`密度小，現(xiàn)用鐵和銅各做一個實心球，則下列陳述中不正確是 [ ]

　　a．鐵球的體積和質量都比銅球大

　　b．鐵球的體積和質量都比銅球小

　　c．鐵球的體積比銅球大，鐵球的質量比銅球小

　　d．鐵球的體積比銅球小，鐵球的質量比銅球大

　　4．一只100厘米3的銅球，用天平測出它的質量為100克，那么這銅球的內部 [ ]

　　a．一定是實心的 B．一定是空心的

　　c．一定裝滿了水 D．一定是裝有其他金屬

[ ]

　　a．同一種物質制成的物體，當體積增大到原來的2倍，密度就成為原來的1／2

　　b．同一種物質制成的物體，當質量增大到原來的2倍，密度就成為原來的2倍

　　c．同一種物質制成的物體，當質量增大到原來的2倍，體積也增大到原來的2倍

　　d．同一種物質制成的物體，當質量增大到原來的2倍，體積和密度都增加到原來的2倍

　　四、計算題

　　能裝500克水的瓶子，能夠裝某種液體400克，求這種液體的密度．

　　密度答案

　　一、1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．×

　　二、1．1.1，1.1×103 2．6∶1 3．鐵，鉛

　　三、1．A 2．A 3．D 4．B 5．C

　　四、0.8×103千克／米3

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