下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)上冊第一單元備課3篇(一年級(jí)下冊第五單元備課)，供大家參閱。
五年級(jí)上冊第一單元備課1
五年級(jí)語文備課主備人：寇大波
第五單元備課
備課時(shí)間：2007年10月18日
教材簡析：
本單元一共有3篇課文和一個(gè)練習(xí)。《鼎湖山聽泉》是一篇游記，課文以游覽路線先后為序，記敘了在景區(qū)的所見所聞所感，以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心，抒發(fā)了親近自然、熱愛自然之情。《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶治?！赌呖摺飞鷦?dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。練習(xí)5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫好鋼筆字”、“口語和交際”和“學(xué)寫毛筆字”幾個(gè)內(nèi)容。
教學(xué)理念：
閱讀教學(xué)是師生平等關(guān)系中的對(duì)話，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，習(xí)得一些語言規(guī)律和表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生與祖國的歷史、祖國的文化藝術(shù)史對(duì)話，這種對(duì)話不僅是解讀文本，而且要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文具體的語言材料,受鼎湖山泉聲的美妙，感受黃果樹瀑布的壯美，知道莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情操，增強(qiáng)學(xué)五年級(jí)語文備課主備人：寇大波生的民族自豪感和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情的朗讀課文，憑借課文的語言材料，感悟大自然的“美”。教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文的語言材料，感悟語言內(nèi)涵。
課時(shí)安排：
16、黃山奇松
17、黃果樹瀑布
18、莫高窟2課時(shí)2課時(shí) 2課時(shí)
練習(xí)53課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)
（五）1課時(shí)
五年級(jí)上冊第一單元備課2
人教版五年級(jí)語文上冊第一單元單元備課
一、教材分析
以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)了對(duì)高度計(jì)熱愛與渴望；《小苗與大樹的對(duì)話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有收獲；《我的“長生果”》通過著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生自識(shí)字以來一直在閱讀，本組教材將其作為一個(gè)專題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；
2.要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。這也是對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”的具體實(shí)踐。
3.配合本組專題，安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際、習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書的人交流讀書體會(huì)；了解圖書的種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同的角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，交流讀書收獲和體會(huì)。
進(jìn)行本組教學(xué)，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材的整合和課見外學(xué)習(xí)的結(jié)合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動(dòng)結(jié)合起來。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對(duì)閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長的需要。一個(gè)語文教師若能讓自己的學(xué)生愛上閱讀，則功莫大焉
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
2.掌握各種表達(dá)方式的運(yùn)用，堅(jiān)持做讀書摘記和讀書筆記，并且注意詞語的積累和運(yùn)用。
3.在整體感知的課文的 基礎(chǔ)上每正確把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館以及網(wǎng)絡(luò)等信息途徑查找資料，運(yùn)用資料的能力。
四、教學(xué)措施：
1.注意教材的整合和課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合。2.努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動(dòng)相結(jié)合。
五、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材可用10－14課時(shí)，精讀課文4－5課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”1－2課時(shí)。
具體安排：
《竊讀記》2課時(shí)
《小苗與大樹的對(duì)話》2課時(shí) 《走遍天下書為侶》2課時(shí) 《我的“長生果“》1課時(shí) 口語交際 1課時(shí) 習(xí)作 2課時(shí) 日積月累 2課時(shí)
五年級(jí)上冊第一單元備課3
第一單元
教材簡析：
本單元教學(xué)內(nèi)容包括：1《師恩難忘》、2《陶校長的演講》、3《古詩兩首》和練習(xí)一。
《師恩難忘》通過對(duì)課文的朗讀品味，體會(huì)語言文字的優(yōu)美及作者對(duì)老師的懷念之情；《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)方面問一問自己，以此鼓勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步?！豆旁妰墒住肥俏逖越^句，語言清新、平白、簡易，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者的思想感情。練習(xí)一共設(shè)計(jì)五項(xiàng)內(nèi)容，包括語文和生活、朗讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中口語交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。教學(xué)理念：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自讀自悟能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，復(fù)述第二課。
2、學(xué)會(huì)本單元的生字及由生字組成的詞語，理解詞語的意思。
3、在朗讀中體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情和懷念之情 ；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本單元的生字，理解詞語的意思，用指定詞造句。
3、進(jìn)行誦讀，口語交際訓(xùn)練。
4、理解并感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
1、朗讀、背誦、復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”造句。教具準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、投影儀 課時(shí)安排：
1、《師恩難忘》．．．．．．．．．．．．．．3課時(shí) 2《陶校長的演講》．．．．．．．．．．．２課時(shí) 3《古詩兩首》．．．．．．．．．．．．．．．２課時(shí) 練習(xí)一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１課時(shí)
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