下面是范文網(wǎng)小編分享的第四單元復(fù)習(xí)3篇(三年級第四單元復(fù)習(xí))，供大家賞析。

第四單元復(fù)習(xí)1

　　五年級上冊語文四單元復(fù)習(xí)教案

　　一．單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握本單元的生字新詞，理解重點詞語的意思。

　　2.把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示； 3.抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達(dá)效果。二．教學(xué)過程：

（一）師： 溫故而知心也。今天，我們一起來重溫舊夢。

（出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。）生：

　　讀3點目標(biāo)。

　　師 ：本單元課文的題目是什么？

　　生： 13課《釣魚的啟示 》

　　14課《通往廣場的路不止一條》

　　15課《落花生》

　　16課《珍珠鳥》

　　師： 同學(xué)們的記憶力真不錯。請問，這四篇課文的共同點是什么？ 生 ： 生活中的啟示。

（二）1.師：

　　那就讓我們奔向廣場，去找回啟示。

　　師：

　　快速翻到62頁，邊找課文中的四字詞語，邊跟老師讀：星羅棋布 大喜過望

　　垂頭喪氣 心靈手巧 源源不斷 與眾不同 絡(luò)繹不絕

　　師： 請關(guān)上書，你們能將這些詞語領(lǐng)會家嗎？ 生 ：（在作業(yè)本上填寫。）師 ：（課件出示）生（對照檢查）。

　　師： 讓我們來了解本課的主要內(nèi)容。（抽生回答）生：（齊讀）

　　師： 你是如何理解“通往廣場的路不止一條！”（抽生回答）生：（齊讀）。

　　2.師 ： 喲，廣場上賣花生的不少，我們就去品嘗《落花生》吧。師： 誰寫的《落花生》？ 生 ： 許地山

　　師： 對，那就請翻到67頁資料袋，齊讀

　　師： 能聽寫66頁帶生字的詞語嗎？（老師念，學(xué)生寫，再交換批改）師： 請男生讀第十段并對比填空。（位置 外表 印象）

　　3.師 ：花生嘗得差不多了，我們來欣賞《珍珠鳥》 生：（開火車讀70頁帶二類生字的詞語）師： 知道本文的主要內(nèi)容嗎？ 生 ：（填空。讀）

　　師（抽生讀課文最后兩段 抽生填空）

　　4.師 ： 同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，老師領(lǐng)大家去釣誘人的魚兒。請翻到61頁。齊讀生字詞。再聽寫

（誘餌 魚鰓 告誡 沮喪）生 ：（寫在作業(yè)本上，互相批改）師 ： 本課的主要內(nèi)容（抽生填空，學(xué)生齊讀）師 ： 我們一起來熟悉三句話。出示PPT（1）.父親盯著鱸魚看了好一會兒，可以體會到兩層意思：第一，（）； 第二，（）。

（2）.但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

　　問題：誘惑人的“魚”指的是什么？

（3）.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

　　理解：這句話中的“是與非”是指（），“實踐”是說人們?nèi)ィǎ艺J(rèn)為“實踐起來卻很難”是因為（）師：

　　再來看看“我”的心情如何？

　　生：

（填空

　　得意

　　急切

　　乞求 依依不舍）

（三）師：

　　同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒。愿意完成一點作業(yè)嗎？請背誦日積月累。世上無難事…… 生：（齊背誦日積月累）

（根據(jù)意思，選擇性地填在作業(yè)本上）。

第四單元復(fù)習(xí)2

　　一、第四單元復(fù)習(xí)要點 1.背誦15課感受最深的部分。

　　2.背誦“日積月累”中關(guān)于“環(huán)?！钡木渥?。

　　二、1.《只有一個地球》這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

　　文章采用了多種說明方法，運用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。

　　2.《鹿和狼的故事》課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。

　　3.《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達(dá)了印第安人對這片土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對土地的愛。

“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達(dá)的情感。

　　4．《青山不老》課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用 １５年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。

第四單元復(fù)習(xí)3

（總第課時）

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：九（上）第四單元

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、快速概括文章中心論點

　　2、體會論據(jù)的作用并可根據(jù)需要恰當(dāng)補充論據(jù)

　　復(fù)習(xí)重點：快速概括文章中心論點

　　復(fù)習(xí)難點：體會論據(jù)的作用并可根據(jù)需要恰當(dāng)補充論據(jù)

　　學(xué)法指導(dǎo)：自主—合作—歸納-應(yīng)用

　　復(fù)習(xí)時間：1課時

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入：隨著時間的推移，中考的腳步越來越近了。說實話，大家怕不怕？假如取消了中考，你認(rèn)為好不好，為什么？（學(xué)生暢所欲言）如果付諸于書面形式，你們剛才的發(fā)言就是一篇議論文，你所提到的“好或者不好”就是論點或者觀點；而解釋的原因就是論據(jù)！今天我們就一起來溫習(xí)第四單元有看看能不能得到一點新知？

　　那么我們這節(jié)課就以《事物的正確答案不止一個 》《應(yīng)有格物致知精神》《中國人失掉自信力了嗎》為例來總結(jié)一下如何快速概括文章中心論點？如何辨識不同類型的論據(jù)以及如何分析其作用？

　　二、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　三、復(fù)習(xí)步驟：

（一）、生整理字詞、文學(xué)常識

（二）、快速概括文章中心論點

　　1、這三篇課文的中心論點分別是什么？請大家快速瀏覽課文，盡量用課文中語句回答。（組內(nèi)同學(xué)合作會快一點?。?/p>

　　思考：有什么快捷方法或者小竅門幫助我們迅速概括出文章的中心論點呢？

【提示】：仔細(xì)揣摩一下你找到的語句，看看他們的位置、語言組織有沒有共同點？ 三看：一看標(biāo)題、二看開頭、結(jié)尾（特別是第一段的開頭和結(jié)尾）、三看中間總結(jié)過渡性的句子（往往有語言標(biāo)志：“我認(rèn)為”、“由此可見”、“總而言之”、“因此”、“不難看出”、“足以證明”）

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　　2、鞏固練習(xí)：比一比誰找的快？

　　選文論述的觀點是—————————

　　三、體會論據(jù)的作用并可根據(jù)需要恰當(dāng)補充論據(jù)

　　1、區(qū)分論據(jù):論據(jù)有兩種基本形式——和——。

　　區(qū)分他們難度不大：事實論據(jù)往往包括事例和數(shù)據(jù)；道理論據(jù)包括名言警句、諺語格言以及實踐檢驗的真理、定理。

　　警惕：文章中引用的句子并不都是道理論據(jù)：包含在某一事例之中的，是事實論據(jù)的一個組成部分！

　　3、體會論據(jù)的作用。

（過渡：那么根據(jù)什么來判斷它們是否是論據(jù)呢？——我們應(yīng)根據(jù)引文是否起證明文章論點的作用來判斷它是否是論據(jù)。

　　下面我們就以課文中幾個句子為例，具體體會一下使用論據(jù)的作用。）

（1）齊讀“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)

　　上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。這方面的典范代表，首推約翰.古登貝爾克。他將原來毫不相干的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品?！?/p>

　　思考:列舉約翰.古登貝爾克的例子，目的是什么？（2分）

(一生說其作用，其他學(xué)生按考試時的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)給他打分并說明打分理由。)

（2）共同總結(jié)得分要點：一定要結(jié)合原文具體內(nèi)容,點出其最主要的作用：有說服力！而且語言組織一定要完善：“使用（）這種（）論據(jù)準(zhǔn)確、有說服力地證明了（）的觀點”（師說完一生板書）

（3）學(xué)生自問互問下面?zhèn)€句子所用的論據(jù)的作用

（4）鞏固練習(xí)：速讀《成功就是成為最好的你自己》的第③④段

（體會論據(jù)作用并補充論據(jù)）

　　5、補充：提問方法“萬變”但不離“其宗”如：給劃線句做批注

　　四、延伸總結(jié)

　　1、回歸剛才《假如取消中考》的話題，你能用一個事例或者一句名言來讓自己的觀點更有說服力嗎？

　　2、學(xué)生暢談收獲；

　　五、總結(jié)：看來溫故還真能知新！那么現(xiàn)在可以為師了嗎？其實你們能總結(jié)出這么好的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，已經(jīng)是一名了不起的老師了！希望大家以后學(xué)習(xí)的時候保持這種常思考?？偨Y(jié)的好方法，繼續(xù)總結(jié)議論文其他方面的知識，久而久之學(xué)習(xí)就可以無師自通了，中考這只攔路虎也就成了一只”紙老虎”而已！

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