下面是范文網(wǎng)小編整理的黎家灣村衛(wèi)生室3篇，供大家參考。

黎家灣村衛(wèi)生室1

　　黎家灣中學(xué)精神文明建設(shè)工作總結(jié)

　　本學(xué)年我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力和辛勤工作下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧校園，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力創(chuàng)新為重點(diǎn)，努力構(gòu)建文明和諧安全校園為突破口，以穩(wěn)步推進(jìn)課改為主線，積極營(yíng)造和諧寬松、合作奮進(jìn)、民主陽(yáng)光的工作氛圍，科學(xué)決策、依法施教。經(jīng)過(guò)一年的努力和辛勤工作，我校德育工作蒸蒸日上；教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作；學(xué)生努力向上、教學(xué)業(yè)績(jī)喜人；后勤總務(wù)工作踏實(shí)到位，為師生提供了良好優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，一年來(lái)在全體領(lǐng)導(dǎo)和師生們的辛勤工作和努力下，順利完成了制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)及任務(wù)，我校各個(gè)方面的工作都取得了令人可喜的成績(jī)，現(xiàn)將我校精神文明建設(shè)工作總結(jié)如下：

　　一、建成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、民主高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，為和諧校園保駕護(hù)航 我校結(jié)合“和諧校園”的創(chuàng)建，要求教師時(shí)時(shí)處處以身作則、恪盡職守、奉獻(xiàn)大局，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧教育，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治上的堅(jiān)定性和敏銳性以及工作管理上的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和發(fā)展性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教師生活、教學(xué)一線，及時(shí)了解各種信息和創(chuàng)建文明和諧校園遇到的各種熱點(diǎn)和困難，建立團(tuán)結(jié)互信、民主合作、陽(yáng)光透明的干群關(guān)系。扎實(shí)有效地開(kāi)展文明和諧校園的各種創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤學(xué)習(xí)、善思考、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不斷提升創(chuàng)新能力，遇事齊心協(xié)力、群策群力，堅(jiān)持政務(wù)校務(wù)公開(kāi)，重大事宜集體討論研究，充分發(fā)揚(yáng)民主公開(kāi)作風(fēng)。在實(shí)際工作中，尊重教師、信任教師、關(guān)心教師、依靠教師，營(yíng)造和諧民主愉悅的工作環(huán)境。遇事與教師平等對(duì)話、共同協(xié)商，積極調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而建立了師生信賴的、民主和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校創(chuàng)建和諧校園各項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，各項(xiàng)工作開(kāi)展秩序井然，成果顯著。

　　二、積極構(gòu)建健康文明、積極向上的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的校園文明之風(fēng)

　　學(xué)校必須堅(jiān)持以人為本，以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，多措并舉，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面、健康成長(zhǎng)。我們?cè)谕晟瓶茖W(xué)的規(guī)章制度的同時(shí)，進(jìn)一步推行人性化管理，用科學(xué)激勵(lì)的方式去引導(dǎo)人，而不是用單純的懲罰方式去束縛人。學(xué)校里，校長(zhǎng)、中層干部及各任課教師共同構(gòu)成教育主體，齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園，同時(shí)注重教育主體各要素間的和諧發(fā)展。在提倡諒解寬容、促進(jìn)公平與公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)辦學(xué)效益的整體提升。因此，我們?cè)谂訌?qiáng)教育思想建設(shè)的同時(shí)，注重在校園里營(yíng)造這樣一種氛圍：完善科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用多種激勵(lì)方式，如目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)、情感激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)等，努力為廣大教師創(chuàng)造：人人參與競(jìng)爭(zhēng)，人人機(jī)遇均等，人人心情舒暢，人人都能發(fā)揮最大潛能的環(huán)境，讓每個(gè)齒輪都轉(zhuǎn)動(dòng)，每片綠葉都閃亮，每塊寶石都發(fā)光。在這一點(diǎn)上我們不得不說(shuō)：互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的良好人際關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵和前提，所以在創(chuàng)建和諧文明校園時(shí)必須科學(xué)的處理好“五大”關(guān)系，即：學(xué)校與社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，教師是基礎(chǔ)。所以建設(shè)一支思想素質(zhì)好、管理水平高、工作作風(fēng)硬的干部隊(duì)伍和師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，是辦好一所學(xué)校的生命線。所以在創(chuàng)建和諧校園建設(shè)中，學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　三、以形式多樣、精彩紛呈的校園文化彰顯學(xué)校人文內(nèi)涵

　　校園文化是學(xué)校文化建設(shè)的的生命和頭等大事，在以人為本的教育觀念下，我校努力為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓豐富多彩的校園活動(dòng)和校園文化成為浸潤(rùn)師生精神世界的核心力量，為此學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

　　1、重德育、抓養(yǎng)成、講文明、促和諧。學(xué)校十分重視學(xué)生的德育工作，建立了校委會(huì)——政教處——團(tuán)小組——班主任多管齊下的德育管理體系，多措并舉、共抓學(xué)生德育。

　　2、利用周會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育、誠(chéng)信教育、法制教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)保教育，每年三月都要開(kāi)展“追尋雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的系列活動(dòng)；四月積極開(kāi)展“給地球披上綠裝”為主題的環(huán)保教育；五月開(kāi)展“我是一名光榮的共青團(tuán)員”演講比賽和學(xué)生書法繪畫展示為主體的紅五月藝術(shù)活動(dòng)；六月開(kāi)展“保護(hù)地球，珍惜每一滴水”系列教育活動(dòng)；七月積極開(kāi)展“偉大的黨”愛(ài)黨教育??。豐富多彩的校園文化有力的培養(yǎng)和提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和精神世界，有利的促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

　　3、重個(gè)性、養(yǎng)特長(zhǎng)。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，成立了數(shù)奧、理化、文學(xué)、體育等興趣小組活動(dòng)，由專人負(fù)責(zé)，定期開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

　　4、努力營(yíng)造書香校園。通過(guò)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和良好讀書習(xí)慣，是他們的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)喜人，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)和認(rèn)可。豐富多彩的校園文化建設(shè)，有力的浸潤(rùn)和推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)步伐！

　　四、以平安穩(wěn)定、防患未然的督查體系為學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定、健康的成長(zhǎng)環(huán)境

　　我們注重安全和心理健康教育，消除各種安全隱患。加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)管理，完善學(xué)?！鞍踩芾碇贫取保朴喠恕巴话l(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要求教師耐心幫教，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和健康的陽(yáng)光心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。

　　1、認(rèn)真做好學(xué)校的安全工作，努力構(gòu)建和諧平安的工作環(huán)境。建立了系列安全管理制度。如門衛(wèi)制度、校園管理制度、教師值日制度、疾病預(yù)防報(bào)告制度、校舍安全檢查制度、住宿生管理制度、重大事故應(yīng)急救援預(yù)案等。

　　2、注重提高學(xué)生的自我保護(hù)能力的提高。學(xué)校要求每周利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防觸電、防溺水、防地震、防交通事故的“五防”知識(shí)教育。以進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

　　3、總務(wù)處協(xié)同有關(guān)人員定期或不定期對(duì)校舍、教學(xué)設(shè)施經(jīng)行檢查，以及時(shí)消除學(xué)校各種安全隱患，以確保安全的“零隱患”，杜絕一切不安全隱患的發(fā)生。

　　4學(xué)校成立了校外寄宿生安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人，加強(qiáng)對(duì)校外寄宿生的管理。

　　瞻仰未來(lái)，我們雖面臨一些困難，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，讓我們攜手共進(jìn)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、真抓實(shí)干、勤奮工作，始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。相信在上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策和鼎力支持下，我們將立足校情，務(wù)實(shí)求新，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，相信不久的將來(lái)，我校各項(xiàng)工作將會(huì)取得更加令人可喜和輝煌的成績(jī)！??

　　黎家灣中學(xué) 二〇一二年元月三日

　　黎家灣中學(xué)精神文明建設(shè)

　　工作總結(jié)

　　二〇一二年元月三日

黎家灣村衛(wèi)生室2

　　黎家灣中學(xué)綜治工作匯報(bào)材料

　　縣人大：

　　為了貫徹中央綜治委的工作精神，按照市、縣綜治辦的安排部署，進(jìn)一步整治我校及周邊環(huán)境中存在的問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊的安全穩(wěn)定，教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的教書育人環(huán)境，我校結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的綜合治理工作，努力創(chuàng)建“平安黎中”、“和諧校園”，取得了良好效果。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

　　一、我?？傊喂ぷ鞯默F(xiàn)狀

　　安全重于泰山，近年來(lái)，我校十分重視學(xué)校安全工作，開(kāi)展一切工作，須將安全放在首位，做到了師生安全萬(wàn)無(wú)一失，現(xiàn)將我校的基本做法總結(jié)如下：

　　1、建立健全安全工作制度

　　首先，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)書記、門衛(wèi)、各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)安全工作事宜。除了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，各校還成立了相關(guān)安全的領(lǐng)導(dǎo)小組，如禁毒領(lǐng)導(dǎo)小組、反邪教領(lǐng)導(dǎo)小組、事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組等，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。其次，學(xué)校和上級(jí)主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書，尤其是學(xué)校與家長(zhǎng)、房東、派出所簽訂了《黎家灣中學(xué)安全管理責(zé)任書》，明確了各自職責(zé)。同時(shí)制訂完善了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)了門衛(wèi)值班、節(jié)假日值班、教師晚上查夜。另外，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度，學(xué)生有事或有病請(qǐng)假，須有房東或家長(zhǎng)的簽字方可同意。同時(shí)，學(xué)生早、中、晚到校后，值周教師、班主任要及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生，晚自習(xí)下后，校長(zhǎng)、值周教師在校門口值班，以防學(xué)生擁擠造成傷害事故，做到安全防患于未然。再者采取有效措施，搞好公共和個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、安全教育得到加強(qiáng)。

（1）、學(xué)校通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、廣播等途徑，多次開(kāi)展以“安全”、“禁毒”、“反邪教”等為主題的知識(shí)宣傳。

（2）、學(xué)校利用周會(huì)，各班利用班會(huì)對(duì)師生進(jìn)行定期的安全教育，提高了師生的安全意識(shí)。學(xué)校要求，每周班會(huì)必須要有安全教育，班主任須寫好班會(huì)教案，校長(zhǎng)簽字后，方可開(kāi)班會(huì)。

（3）、通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”和“致房東的一封信”等方式，向家長(zhǎng)和房東宣傳有關(guān)安全知識(shí)，明確各自責(zé)任，與學(xué)校一并加強(qiáng)學(xué)生安全管理。

（4）、組織師生對(duì)縣教育局下發(fā)的《安全教育讀本》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。

（5）、每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育一次，使學(xué)生真正懂得學(xué)法、知法、用法的重要意義。

（6）、學(xué)校要求，各門學(xué)科在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須滲透安全、禁毒、反邪教、法制等知識(shí)的傳授。

(7)、加強(qiáng)對(duì)體育課或體育活動(dòng)的管理，要事先做好準(zhǔn)備，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械進(jìn)行檢查，有危險(xiǎn)的體育活動(dòng)要?jiǎng)澐只顒?dòng)區(qū)域和設(shè)置警戒標(biāo)志，嚴(yán)禁有病癥、身體不適者參加劇烈的體育活動(dòng)。

（8）、成立學(xué)校學(xué)生文明行為養(yǎng)成工作室，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行正面教育，防止學(xué)生進(jìn)一步陷入深淵，給學(xué)校、社會(huì)、家庭帶來(lái)不安全的因素。

　　3、安全防范措施得到落實(shí)。

（1）、在存在安全隱患的重點(diǎn)區(qū)域，設(shè)立警示牌，如在校門口設(shè)立“進(jìn)出校門，小心慢行”、“進(jìn)出校門，嚴(yán)禁騎車”，水房前設(shè)立“節(jié)約用水，注意安全”等，做到重點(diǎn)突出，警鐘長(zhǎng)鳴。

（2）、在學(xué)校重點(diǎn)部位（如計(jì)算機(jī)室、多媒體教室）安裝防盜器，做到人防、技防相結(jié)合，確保教學(xué)設(shè)施安全。

（3）、總務(wù)處組織有關(guān)人員定期或不定期對(duì)校舍、用電、用水、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行檢查，及時(shí)排除安全隱患，確保師生安全。

（4）、教務(wù)處組織有關(guān)員對(duì)教學(xué)用具進(jìn)行定期或不定期的檢查，尤其是化學(xué)、物理、生物的實(shí)驗(yàn)，各科任教師必須做到心中有數(shù)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

　　二、存在的突出問(wèn)題

　　盡管學(xué)校在安全方面作了大量工作，但還存在一些不可忽視的問(wèn)題，急待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　1、我校臨近黎家灣街道，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段，車來(lái)人往秩序混亂，存在重大安全隱患。

　　2、部分家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，有時(shí)給學(xué)生騎摩托車。

　　3、由于學(xué)校房舍緊缺，學(xué)生全部在校外寄宿，對(duì)其管理造成眾多不便。

　　4、學(xué)校東側(cè)緊靠黎家灣街道，有些住戶私開(kāi)后門，亂建房屋，堆放雜物，對(duì)學(xué)校安全造成威脅。

　　5、學(xué)校部分房舍是上世紀(jì)80年代土木結(jié)構(gòu)建筑，現(xiàn)已形成危房，對(duì)師生安全造成嚴(yán)重威脅。

　　三、今后綜治工作的打算

　　為適應(yīng)當(dāng)前綜治形勢(shì)和教育改革的需要，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，我校將堅(jiān)持以創(chuàng)建“平安和諧校園”、為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想，以“安全第一，安全責(zé)任重于泰山”為原則，人防、技防相結(jié)合，加大學(xué)校綜治工作的力度和深度，逐步形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的防范體系。

　　1、提高認(rèn)識(shí)，組織落實(shí)。

　　對(duì)安全防范工作要高度重視，牢固樹(shù)立“教育無(wú)小事”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想，將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要的議事日程，繼續(xù)實(shí)行“一崗雙責(zé)制”，將學(xué)校的安全防范工作作為年終考核標(biāo)準(zhǔn)之一，在安全工作上實(shí)行一票否決制。

　　2、預(yù)防為主，教育先行。

　　我們深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)安全事故的預(yù)防關(guān)鍵是教育。為此，要定期對(duì)師生進(jìn)行交通安全、防汛安全、防火安全、人身安全、飲食衛(wèi)生等方面的教育，同時(shí)也要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的宣傳教育。

　　3、加大校園環(huán)境整治力度，確保正常的教育教學(xué)秩序。

　　4、加大檢查力度，積極消除隱患。

　　檢查是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要手段，今后的工作當(dāng)中要嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度，定期進(jìn)行安全檢查和排查，對(duì)于查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的整改，有效地預(yù)防各種安全事故的發(fā)生；對(duì)于學(xué)校自身解決不了的問(wèn)題，要時(shí)打報(bào)告給上級(jí)主管部門和相關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。

　　5、加大人防力度，積極推廣技防。

　　要不斷加大人防力度，加強(qiáng)教師值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班；在做好人防的基礎(chǔ)上，要積極推廣技術(shù)防范，增強(qiáng)安全防范的科技含量，并定期開(kāi)展應(yīng)急演練，提高應(yīng)急能力。

　　6、建立和完善德育工作體系，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，并引入科學(xué)理論，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，以科學(xué)的理論指導(dǎo)德育工作實(shí)踐。另外，堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育；繼續(xù)依托法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，定期開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性，減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。

　　綜治工作是事關(guān)學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事，是教育改革的重要保障，只要我們時(shí)時(shí)講安全，時(shí)時(shí)抓安全，時(shí)時(shí)注意安全，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，才能把學(xué)校安全防范工作落到實(shí)處。

　　黎家灣中學(xué)

　　二〇〇九年十一月四日

　　黎家灣中學(xué)綜治工作

　　匯報(bào)材料

　　黎家灣中學(xué)

　　二〇〇九年十一月四日

黎家灣村衛(wèi)生室3

　　黎家灣中學(xué)德育工作總結(jié)

　　一年來(lái)，我校在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也高度重視學(xué)校的德育教育工作，努力形成自己的特色。下面分三點(diǎn)做以總結(jié)：

　　一．建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)。

　　為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，在學(xué)校內(nèi)部，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、生活輔導(dǎo)員等力量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺?、有?quán)、有責(zé)。同時(shí)借助社會(huì)力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長(zhǎng)室——政教處——班主任——學(xué)生——家長(zhǎng)”這一德育管理鏈和“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三方力量有機(jī)結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。

　　在學(xué)校內(nèi)部，我們十分重視德育基礎(chǔ)力量和一線管理隊(duì)伍的建設(shè)。尤其是加強(qiáng)了“三支隊(duì)伍”建設(shè)：即在過(guò)程管理中始終緊緊依靠并不斷強(qiáng)化班主任隊(duì)伍、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍和寢室管理隊(duì)伍的力量和作用。在實(shí)際工作中我們深切地認(rèn)識(shí)到，只有充分調(diào)動(dòng)并全面激活這三支隊(duì)伍的積極性，持久地發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，才能贏得平穩(wěn)、和諧的德育工作局面；反之，則負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師很有可能成天忙于“救火”，疲于應(yīng)付。為了長(zhǎng)期保持隊(duì)伍的活力、持久發(fā)揮它們的作用，我們?cè)诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)方面，研究制定了以星期為單位，按月份為階段的新考核方案。這個(gè)方案著眼常規(guī)，側(cè)重過(guò)程，尊重事實(shí)，很具體，易操作；考核結(jié)果既與報(bào)酬直接掛鉤又與評(píng)先緊密相連，極

　　大地提高了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，有力地保持了這支隊(duì)伍作用的持久發(fā)揮。我們還在實(shí)際工作中堅(jiān)持了學(xué)生會(huì)干部和寢室管理人員定期匯報(bào)交流崗位工作情況的例會(huì)制度。每一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生會(huì)必須召開(kāi)一次會(huì)員大會(huì)，寢室必須召開(kāi)一次全體室長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)生干部和寢室管理員要在大會(huì)上總結(jié)交流工作，只有在日常工作中“有所為”，才會(huì)在階段總結(jié)時(shí)“有所言”。每一次這樣的會(huì)議學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)都要去參加，對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例會(huì)制度的促動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，是激發(fā)學(xué)生會(huì)、寢室管理人員的活力、持續(xù)發(fā)揮它們作用的有效動(dòng)力。

　　二．

　　變少數(shù)教師參與為全員參與，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力細(xì)化德育教育的過(guò)程。

　　以往我校一直把教學(xué)放在各項(xiàng)工作首位，教學(xué)是各項(xiàng)工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，而放松了對(duì)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化教育，有時(shí)甚至認(rèn)為德育教育是“空對(duì)空”，沒(méi)什么作用。德育教育的重?fù)?dān)只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立全員意識(shí)是擺圩我校德育教育門前的一道坎。

　　通過(guò)召開(kāi)全校教師大會(huì)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?級(jí)教育部門有關(guān)文件，結(jié)合最近幾年學(xué)校?際，全體教希統(tǒng)一了思想，深刻認(rèn)識(shí)到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動(dòng)起?，以昂揚(yáng)皀斗志積極投身于德育教育。

　　在統(tǒng)丈全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各鱹規(guī)章制度?如：《睨中學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《住校生管理制度》等，這

　　些制度的建立健全，有助于學(xué)生有章可循，有助于教師有針對(duì)戧開(kāi)幕工作。

　　徵育教育最難堅(jiān)持就是如何在日常中開(kāi)展看似瑣碎的一些工作。落實(shí)到具體就是如何細(xì)化德育教育。在這點(diǎn)上，我們采取了下列措施：

　　1．德育教育活動(dòng)有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)。

　　無(wú)論是政教處、班主任還是任課教師，在活動(dòng)前都要制定計(jì)劃。在活動(dòng)過(guò)程中要有詳細(xì)的記錄，以備查詢?；顒?dòng)結(jié)束后有總結(jié)，以便指導(dǎo)下一次活動(dòng)?！栋嘀魅握覍W(xué)生談話記錄》、《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄》、《心理健康咨詢記錄》等記錄冊(cè)記錄詳細(xì)、具體，能從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方案。對(duì)初三的學(xué)生，政教處還在細(xì)化德育的基礎(chǔ)的上提出了，14條扣分要求，這些要求必須班主任在每星期前統(tǒng)計(jì)好交政教處。作為初三畢業(yè)的考核。

　　2． 在細(xì)微處體現(xiàn)德育教育的人文關(guān)懷。

　　德育教育不能“假、大、空”，而要“真、細(xì)、實(shí)”。無(wú)論是在寒冬還是酷暑，我校寢室夜值班室始終由黨員、中層干部輪流值班，遇到學(xué)生突發(fā)疾病，教師總是隨叫隨到，有時(shí)還在深更半夜護(hù)送學(xué)生上醫(yī)院。一日三次，值周教師總是站在320國(guó)道欄桿邊，護(hù)送學(xué)生安全來(lái)回。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

　　三．

　　尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，創(chuàng)新德育教育方式

　　傳統(tǒng)德育教育教育手段單一，缺乏生動(dòng)性和新穎性，學(xué)生普遍不感興趣，加之在教育過(guò)程中，教師面對(duì)那些“屢教不改”、“冥頑不化”的學(xué)生難免會(huì)氣上心頭，來(lái)幾句冷嘲熱諷，這樣只能傷害學(xué)生人格尊

　　嚴(yán)，激化師生矛盾。所以我們?cè)谌粘５牡掠逃^(guò)程中，不斷吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的一些特色，具體表現(xiàn)在：

　　1．構(gòu)建平等、民主、和諧的師生觀，努力營(yíng)造和諧融洽的師生情感。

　　通過(guò)組織全校教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，并結(jié)合新課程開(kāi)展實(shí)際，以教研組為單位展開(kāi)大討論，廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到自己思想認(rèn)識(shí)的片面性和局限性，認(rèn)識(shí)到自己的教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到新課程的要求。于是一個(gè)旨在改進(jìn)師生緊張對(duì)立關(guān)系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實(shí)踐。在這個(gè)活動(dòng)中，我校教師切切實(shí)實(shí)的放下架子，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。的確愛(ài)別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每一位任課教師聯(lián)系班級(jí)中的一位“問(wèn)題”學(xué)生，常年累月、深入細(xì)致地開(kāi)展學(xué)生的思想教育。

　　目前我校師生關(guān)系較過(guò)去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。

　　2．革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說(shuō)教為生動(dòng)、可觀的感性教育。

　　傳統(tǒng)的德育教育手段單一，形式大多為集體教育或單人教育兩種，以教師口頭宣講、學(xué)生側(cè)耳聆聽(tīng)為主，偶爾配以圖片輔助教育。這些口頭教育缺乏生動(dòng)感人的形象，不適合青少年學(xué)生的心理接受特

　　點(diǎn)。學(xué)生普遍不感興趣，認(rèn)為德育教育是套在自己頭上的“緊箍咒”，只會(huì)束縛自己的自由，哪會(huì)感什么興趣呢？特別是在處理學(xué)生的事情上，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锒际切』实郏瑢W(xué)生的心態(tài)都是以我為中心的，很難處理，你說(shuō)他他說(shuō)某某不是也一樣，只會(huì)強(qiáng)調(diào)客觀因素，不找自己的主觀因素

　　認(rèn)識(shí)到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進(jìn)，主要表現(xiàn)為：以社團(tuán)建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)組建一系列的學(xué)生社團(tuán)，把志趣相同的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中有意識(shí)的安排各種德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)或不自覺(jué)地接受德育教育，從而達(dá)到預(yù)期目的。

　　語(yǔ)文教研組指導(dǎo)學(xué)生成立了“紅莓”文學(xué)社?！凹t莓”，取意家鄉(xiāng)火紅的草莓給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)的火紅生活。在文學(xué)社開(kāi)展各類讀書、寫作活動(dòng)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師特地帶社員深入田間地頭體驗(yàn)生活，激發(fā)情感。通過(guò)走訪種植大戶、販銷大戶，了解他們艱苦創(chuàng)業(yè)故事；通過(guò)開(kāi)展“我?guī)透改纲u草莓”活動(dòng)，感受莓農(nóng)風(fēng)餐露宿生活的艱辛??一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使社員深刻認(rèn)識(shí)到幸福甜蜜生活背后隱藏的勞動(dòng)艱辛，認(rèn)識(shí)到父母謀生的艱難，認(rèn)識(shí)到自己往日胡亂花錢的不該。他們的體會(huì)是通過(guò)自己切身體驗(yàn)得來(lái)的，是直觀的，深深地烙在自己記憶的深處。這種效果遠(yuǎn)比教師枯燥的思想教育的效果好。

　　又如由愛(ài)好電腦的學(xué)生組建的“電腦迷俱樂(lè)部”,是一個(gè)對(duì)高科技信息技術(shù)十分關(guān)注的年青人聚會(huì)交流心得的團(tuán)體，通過(guò)共同的研究探討，他們不僅能制作課件、網(wǎng)頁(yè)，還能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序?？?/p>

　　是過(guò)去他們卻是一群整天只知道上網(wǎng)聊天、打游戲、聽(tīng)音樂(lè)的“問(wèn)題學(xué)生”。通過(guò)組建“俱樂(lè)部”，在心理健康教育老師的適當(dāng)干預(yù)下，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題引導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展各類類似游戲中的“闖關(guān)”比賽、“對(duì)抗”賽，讓學(xué)生在玩電腦中找到樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自身能力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)識(shí)科技魅力。電腦不再是他們手中的“游戲機(jī)”，而是他們了解世界的一扇窗，這比父母打罵、老師責(zé)罰的一味“堵”的效果不知好多少。德育教育采取的手段不同，其結(jié)果自然是迥然各異。

　　當(dāng)然，我校德育教育過(guò)程中也存在諸多不足，如外出務(wù)工家長(zhǎng)太多，無(wú)暇顧及子女的教育。缺乏有效的監(jiān)督，學(xué)生在校外表現(xiàn)還不盡人意，家校聯(lián)系工作仍有待加強(qiáng)。如何讓家校形成合力共同開(kāi)展德育教育，是我們下一個(gè)階段的目標(biāo)。極個(gè)別學(xué)生的自律性不強(qiáng)，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響較深，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、轉(zhuǎn)化思想都很困難，需要學(xué)校、教師不懈努力。這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)。

　　2008年7月15日

　　黎家灣中學(xué)

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　　工

　　作

　　總

　　結(jié)

　　2008年7月15日

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