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黎家灣村衛(wèi)生室3篇

時(shí)間:2022-10-08 14:59:58 綜合范文

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黎家灣村衛(wèi)生室3篇

黎家灣村衛(wèi)生室1

  黎家灣中學(xué)精神文明建設(shè)工作總結(jié)

  本學(xué)年我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下,在全校師生的共同努力和辛勤工作下,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力構(gòu)建和諧校園,學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力創(chuàng)新為重點(diǎn),努力構(gòu)建文明和諧安全校園為突破口,以穩(wěn)步推進(jìn)課改為主線,積極營(yíng)造和諧寬松、合作奮進(jìn)、民主陽(yáng)光的工作氛圍,科學(xué)決策、依法施教。經(jīng)過(guò)一年的努力和辛勤工作,我校德育工作蒸蒸日上;教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作;學(xué)生努力向上、教學(xué)業(yè)績(jī)喜人;后勤總務(wù)工作踏實(shí)到位,為師生提供了良好優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù),一年來(lái)在全體領(lǐng)導(dǎo)和師生們的辛勤工作和努力下,順利完成了制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)及任務(wù),我校各個(gè)方面的工作都取得了令人可喜的成績(jī),現(xiàn)將我校精神文明建設(shè)工作總結(jié)如下:

  一、建成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、民主高效的領(lǐng)導(dǎo)班子,為和諧校園保駕護(hù)航 我校結(jié)合“和諧校園”的創(chuàng)建,要求教師時(shí)時(shí)處處以身作則、恪盡職守、奉獻(xiàn)大局,認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧教育,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治上的堅(jiān)定性和敏銳性以及工作管理上的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和發(fā)展性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教師生活、教學(xué)一線,及時(shí)了解各種信息和創(chuàng)建文明和諧校園遇到的各種熱點(diǎn)和困難,建立團(tuán)結(jié)互信、民主合作、陽(yáng)光透明的干群關(guān)系。扎實(shí)有效地開(kāi)展文明和諧校園的各種創(chuàng)建活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤學(xué)習(xí)、善思考、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),不斷提升創(chuàng)新能力,遇事齊心協(xié)力、群策群力,堅(jiān)持政務(wù)校務(wù)公開(kāi),重大事宜集體討論研究,充分發(fā)揚(yáng)民主公開(kāi)作風(fēng)。在實(shí)際工作中,尊重教師、信任教師、關(guān)心教師、依靠教師,營(yíng)造和諧民主愉悅的工作環(huán)境。遇事與教師平等對(duì)話、共同協(xié)商,積極調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,從而建立了師生信賴的、民主和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,學(xué)校創(chuàng)建和諧校園各項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn),各項(xiàng)工作開(kāi)展秩序井然,成果顯著。

  二、積極構(gòu)建健康文明、積極向上的人際關(guān)系,創(chuàng)造良好的校園文明之風(fēng)

  學(xué)校必須堅(jiān)持以人為本,以育人為己任,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,多措并舉,做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面、健康成長(zhǎng)。我們?cè)谕晟瓶茖W(xué)的規(guī)章制度的同時(shí),進(jìn)一步推行人性化管理,用科學(xué)激勵(lì)的方式去引導(dǎo)人,而不是用單純的懲罰方式去束縛人。學(xué)校里,校長(zhǎng)、中層干部及各任課教師共同構(gòu)成教育主體,齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園,同時(shí)注重教育主體各要素間的和諧發(fā)展。在提倡諒解寬容、促進(jìn)公平與公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,促進(jìn)辦學(xué)效益的整體提升。因此,我們?cè)谂訌?qiáng)教育思想建設(shè)的同時(shí),注重在校園里營(yíng)造這樣一種氛圍:完善科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,運(yùn)用多種激勵(lì)方式,如目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)、情感激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)等,努力為廣大教師創(chuàng)造:人人參與競(jìng)爭(zhēng),人人機(jī)遇均等,人人心情舒暢,人人都能發(fā)揮最大潛能的環(huán)境,讓每個(gè)齒輪都轉(zhuǎn)動(dòng),每片綠葉都閃亮,每塊寶石都發(fā)光。在這一點(diǎn)上我們不得不說(shuō):互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的良好人際關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵和前提,所以在創(chuàng)建和諧文明校園時(shí)必須科學(xué)的處理好“五大”關(guān)系,即:學(xué)校與社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校要發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,教師是基礎(chǔ)。所以建設(shè)一支思想素質(zhì)好、管理水平高、工作作風(fēng)硬的干部隊(duì)伍和師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,是辦好一所學(xué)校的生命線。所以在創(chuàng)建和諧校園建設(shè)中,學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)。

  三、以形式多樣、精彩紛呈的校園文化彰顯學(xué)校人文內(nèi)涵

  校園文化是學(xué)校文化建設(shè)的的生命和頭等大事,在以人為本的教育觀念下,我校努力為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái),讓豐富多彩的校園活動(dòng)和校園文化成為浸潤(rùn)師生精神世界的核心力量,為此學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

  1、重德育、抓養(yǎng)成、講文明、促和諧。學(xué)校十分重視學(xué)生的德育工作,建立了校委會(huì)——政教處——團(tuán)小組——班主任多管齊下的德育管理體系,多措并舉、共抓學(xué)生德育。

  2、利用周會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育、誠(chéng)信教育、法制教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)保教育,每年三月都要開(kāi)展“追尋雷鋒精神,爭(zhēng)做文明學(xué)生”的系列活動(dòng);四月積極開(kāi)展“給地球披上綠裝”為主題的環(huán)保教育;五月開(kāi)展“我是一名光榮的共青團(tuán)員”演講比賽和學(xué)生書法繪畫展示為主體的紅五月藝術(shù)活動(dòng);六月開(kāi)展“保護(hù)地球,珍惜每一滴水”系列教育活動(dòng);七月積極開(kāi)展“偉大的黨”愛(ài)黨教育??。豐富多彩的校園文化有力的培養(yǎng)和提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和精神世界,有利的促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

  3、重個(gè)性、養(yǎng)特長(zhǎng)。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),成立了數(shù)奧、理化、文學(xué)、體育等興趣小組活動(dòng),由專人負(fù)責(zé),定期開(kāi)展第二課堂活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái),有利于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

  4、努力營(yíng)造書香校園。通過(guò)課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和良好讀書習(xí)慣,是他們的綜合素質(zhì)有了明顯的提高,各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)喜人,贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)和認(rèn)可。豐富多彩的校園文化建設(shè),有力的浸潤(rùn)和推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)步伐!

  四、以平安穩(wěn)定、防患未然的督查體系為學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定、健康的成長(zhǎng)環(huán)境

  我們注重安全和心理健康教育,消除各種安全隱患。加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)管理,完善學(xué)?!鞍踩芾碇贫取保朴喠恕巴话l(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”,對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要求教師耐心幫教,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓學(xué)生以平和健康的陽(yáng)光心態(tài)學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)生創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。

  1、認(rèn)真做好學(xué)校的安全工作,努力構(gòu)建和諧平安的工作環(huán)境。建立了系列安全管理制度。如門衛(wèi)制度、校園管理制度、教師值日制度、疾病預(yù)防報(bào)告制度、校舍安全檢查制度、住宿生管理制度、重大事故應(yīng)急救援預(yù)案等。

  2、注重提高學(xué)生的自我保護(hù)能力的提高。學(xué)校要求每周利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防觸電、防溺水、防地震、防交通事故的“五防”知識(shí)教育。以進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

  3、總務(wù)處協(xié)同有關(guān)人員定期或不定期對(duì)校舍、教學(xué)設(shè)施經(jīng)行檢查,以及時(shí)消除學(xué)校各種安全隱患,以確保安全的“零隱患”,杜絕一切不安全隱患的發(fā)生。

  4學(xué)校成立了校外寄宿生安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,責(zé)任到人,加強(qiáng)對(duì)校外寄宿生的管理。

  瞻仰未來(lái),我們雖面臨一些困難,但機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,讓我們攜手共進(jìn)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、真抓實(shí)干、勤奮工作,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。相信在上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策和鼎力支持下,我們將立足校情,務(wù)實(shí)求新,勵(lì)精圖治,開(kāi)拓進(jìn)取,相信不久的將來(lái),我校各項(xiàng)工作將會(huì)取得更加令人可喜和輝煌的成績(jī)!??

  黎家灣中學(xué) 二〇一二年元月三日

  黎家灣中學(xué)精神文明建設(shè)

  工作總結(jié)

  二〇一二年元月三日

黎家灣村衛(wèi)生室2

  黎家灣中學(xué)綜治工作匯報(bào)材料

  縣人大:

  為了貫徹中央綜治委的工作精神,按照市、縣綜治辦的安排部署,進(jìn)一步整治我校及周邊環(huán)境中存在的問(wèn)題,切實(shí)維護(hù)學(xué)校及周邊的安全穩(wěn)定,教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí),創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的教書育人環(huán)境,我校結(jié)合實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列的綜合治理工作,努力創(chuàng)建“平安黎中”、“和諧校園”,取得了良好效果。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:

  一、我??傊喂ぷ鞯默F(xiàn)狀

  安全重于泰山,近年來(lái),我校十分重視學(xué)校安全工作,開(kāi)展一切工作,須將安全放在首位,做到了師生安全萬(wàn)無(wú)一失,現(xiàn)將我校的基本做法總結(jié)如下:

  1、建立健全安全工作制度

  首先,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、總務(wù)主任為副組長(zhǎng),團(tuán)書記、門衛(wèi)、各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)安全工作事宜。除了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,各校還成立了相關(guān)安全的領(lǐng)導(dǎo)小組,如禁毒領(lǐng)導(dǎo)小組、反邪教領(lǐng)導(dǎo)小組、事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組等,為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。其次,學(xué)校和上級(jí)主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員都層層簽訂了安全工作責(zé)任書,尤其是學(xué)校與家長(zhǎng)、房東、派出所簽訂了《黎家灣中學(xué)安全管理責(zé)任書》,明確了各自職責(zé)。同時(shí)制訂完善了安全工作的有關(guān)規(guī)章制度,加強(qiáng)了門衛(wèi)值班、節(jié)假日值班、教師晚上查夜。另外,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度,學(xué)生有事或有病請(qǐng)假,須有房東或家長(zhǎng)的簽字方可同意。同時(shí),學(xué)生早、中、晚到校后,值周教師、班主任要及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生,晚自習(xí)下后,校長(zhǎng)、值周教師在校門口值班,以防學(xué)生擁擠造成傷害事故,做到安全防患于未然。再者采取有效措施,搞好公共和個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、安全教育得到加強(qiáng)。

(1)、學(xué)校通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、廣播等途徑,多次開(kāi)展以“安全”、“禁毒”、“反邪教”等為主題的知識(shí)宣傳。

(2)、學(xué)校利用周會(huì),各班利用班會(huì)對(duì)師生進(jìn)行定期的安全教育,提高了師生的安全意識(shí)。學(xué)校要求,每周班會(huì)必須要有安全教育,班主任須寫好班會(huì)教案,校長(zhǎng)簽字后,方可開(kāi)班會(huì)。

(3)、通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”和“致房東的一封信”等方式,向家長(zhǎng)和房東宣傳有關(guān)安全知識(shí),明確各自責(zé)任,與學(xué)校一并加強(qiáng)學(xué)生安全管理。

(4)、組織師生對(duì)縣教育局下發(fā)的《安全教育讀本》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),使學(xué)生的安全意識(shí)得到增強(qiáng),很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。

(5)、每學(xué)期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育一次,使學(xué)生真正懂得學(xué)法、知法、用法的重要意義。

(6)、學(xué)校要求,各門學(xué)科在進(jìn)行教學(xué)時(shí),必須滲透安全、禁毒、反邪教、法制等知識(shí)的傳授。

(7)、加強(qiáng)對(duì)體育課或體育活動(dòng)的管理,要事先做好準(zhǔn)備,對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械進(jìn)行檢查,有危險(xiǎn)的體育活動(dòng)要?jiǎng)澐只顒?dòng)區(qū)域和設(shè)置警戒標(biāo)志,嚴(yán)禁有病癥、身體不適者參加劇烈的體育活動(dòng)。

(8)、成立學(xué)校學(xué)生文明行為養(yǎng)成工作室,對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行正面教育,防止學(xué)生進(jìn)一步陷入深淵,給學(xué)校、社會(huì)、家庭帶來(lái)不安全的因素。

  3、安全防范措施得到落實(shí)。

(1)、在存在安全隱患的重點(diǎn)區(qū)域,設(shè)立警示牌,如在校門口設(shè)立“進(jìn)出校門,小心慢行”、“進(jìn)出校門,嚴(yán)禁騎車”,水房前設(shè)立“節(jié)約用水,注意安全”等,做到重點(diǎn)突出,警鐘長(zhǎng)鳴。

(2)、在學(xué)校重點(diǎn)部位(如計(jì)算機(jī)室、多媒體教室)安裝防盜器,做到人防、技防相結(jié)合,確保教學(xué)設(shè)施安全。

(3)、總務(wù)處組織有關(guān)人員定期或不定期對(duì)校舍、用電、用水、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行檢查,及時(shí)排除安全隱患,確保師生安全。

(4)、教務(wù)處組織有關(guān)員對(duì)教學(xué)用具進(jìn)行定期或不定期的檢查,尤其是化學(xué)、物理、生物的實(shí)驗(yàn),各科任教師必須做到心中有數(shù),確保實(shí)驗(yàn)安全。

  二、存在的突出問(wèn)題

  盡管學(xué)校在安全方面作了大量工作,但還存在一些不可忽視的問(wèn)題,急待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  1、我校臨近黎家灣街道,在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段,車來(lái)人往秩序混亂,存在重大安全隱患。

  2、部分家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄,有時(shí)給學(xué)生騎摩托車。

  3、由于學(xué)校房舍緊缺,學(xué)生全部在校外寄宿,對(duì)其管理造成眾多不便。

  4、學(xué)校東側(cè)緊靠黎家灣街道,有些住戶私開(kāi)后門,亂建房屋,堆放雜物,對(duì)學(xué)校安全造成威脅。

  5、學(xué)校部分房舍是上世紀(jì)80年代土木結(jié)構(gòu)建筑,現(xiàn)已形成危房,對(duì)師生安全造成嚴(yán)重威脅。

  三、今后綜治工作的打算

  為適應(yīng)當(dāng)前綜治形勢(shì)和教育改革的需要,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求,我校將堅(jiān)持以創(chuàng)建“平安和諧校園”、為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想,以“安全第一,安全責(zé)任重于泰山”為原則,人防、技防相結(jié)合,加大學(xué)校綜治工作的力度和深度,逐步形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的防范體系。

  1、提高認(rèn)識(shí),組織落實(shí)。

  對(duì)安全防范工作要高度重視,牢固樹(shù)立“教育無(wú)小事”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想,將安全穩(wěn)定工作作為頭等大事抓緊抓好,將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要的議事日程,繼續(xù)實(shí)行“一崗雙責(zé)制”,將學(xué)校的安全防范工作作為年終考核標(biāo)準(zhǔn)之一,在安全工作上實(shí)行一票否決制。

  2、預(yù)防為主,教育先行。

  我們深刻認(rèn)識(shí)到,對(duì)安全事故的預(yù)防關(guān)鍵是教育。為此,要定期對(duì)師生進(jìn)行交通安全、防汛安全、防火安全、人身安全、飲食衛(wèi)生等方面的教育,同時(shí)也要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的宣傳教育。

  3、加大校園環(huán)境整治力度,確保正常的教育教學(xué)秩序。

  4、加大檢查力度,積極消除隱患。

  檢查是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要手段,今后的工作當(dāng)中要嚴(yán)格堅(jiān)持安全檢查制度,定期進(jìn)行安全檢查和排查,對(duì)于查出的安全隱患進(jìn)行及時(shí)的整改,有效地預(yù)防各種安全事故的發(fā)生;對(duì)于學(xué)校自身解決不了的問(wèn)題,要時(shí)打報(bào)告給上級(jí)主管部門和相關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。

  5、加大人防力度,積極推廣技防。

  要不斷加大人防力度,加強(qiáng)教師值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班;在做好人防的基礎(chǔ)上,要積極推廣技術(shù)防范,增強(qiáng)安全防范的科技含量,并定期開(kāi)展應(yīng)急演練,提高應(yīng)急能力。

  6、建立和完善德育工作體系,健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),并引入科學(xué)理論,扎實(shí)開(kāi)展德育工作,以科學(xué)的理論指導(dǎo)德育工作實(shí)踐。另外,堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育;繼續(xù)依托法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員,定期開(kāi)展法制教育,增強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性,減少和杜絕青少年的違法犯罪現(xiàn)象。

  綜治工作是事關(guān)學(xué)生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的大事,是教育改革的重要保障,只要我們時(shí)時(shí)講安全,時(shí)時(shí)抓安全,時(shí)時(shí)注意安全,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,才能把學(xué)校安全防范工作落到實(shí)處。

  黎家灣中學(xué)

  二〇〇九年十一月四日

  黎家灣中學(xué)綜治工作

  匯報(bào)材料

  黎家灣中學(xué)

  二〇〇九年十一月四日

黎家灣村衛(wèi)生室3

  黎家灣中學(xué)德育工作總結(jié)

  一年來(lái),我校在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),也高度重視學(xué)校的德育教育工作,努力形成自己的特色。下面分三點(diǎn)做以總結(jié):

  一.建立健全組織網(wǎng)絡(luò),狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)。

  為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,形成全員育人的“大德育”體系,在學(xué)校內(nèi)部,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、生活輔導(dǎo)員等力量整合于領(lǐng)導(dǎo)小組中,并明確內(nèi)部成員分工,使他們?nèi)巳擞惺?、有?quán)、有責(zé)。同時(shí)借助社會(huì)力量,充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體,把“校長(zhǎng)室——政教處——班主任——學(xué)生——家長(zhǎng)”這一德育管理鏈和“學(xué)?!彝ァ鐣?huì)”三方力量有機(jī)結(jié)合,形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò)。

  在學(xué)校內(nèi)部,我們十分重視德育基礎(chǔ)力量和一線管理隊(duì)伍的建設(shè)。尤其是加強(qiáng)了“三支隊(duì)伍”建設(shè):即在過(guò)程管理中始終緊緊依靠并不斷強(qiáng)化班主任隊(duì)伍、學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍和寢室管理隊(duì)伍的力量和作用。在實(shí)際工作中我們深切地認(rèn)識(shí)到,只有充分調(diào)動(dòng)并全面激活這三支隊(duì)伍的積極性,持久地發(fā)揮他們的能動(dòng)作用,才能贏得平穩(wěn)、和諧的德育工作局面;反之,則負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師很有可能成天忙于“救火”,疲于應(yīng)付。為了長(zhǎng)期保持隊(duì)伍的活力、持久發(fā)揮它們的作用,我們?cè)诎嘀魅侮?duì)伍建設(shè)方面,研究制定了以星期為單位,按月份為階段的新考核方案。這個(gè)方案著眼常規(guī),側(cè)重過(guò)程,尊重事實(shí),很具體,易操作;考核結(jié)果既與報(bào)酬直接掛鉤又與評(píng)先緊密相連,極

  大地提高了班主任工作的積極性和主動(dòng)性,有力地保持了這支隊(duì)伍作用的持久發(fā)揮。我們還在實(shí)際工作中堅(jiān)持了學(xué)生會(huì)干部和寢室管理人員定期匯報(bào)交流崗位工作情況的例會(huì)制度。每一個(gè)月內(nèi),學(xué)生會(huì)必須召開(kāi)一次會(huì)員大會(huì),寢室必須召開(kāi)一次全體室長(zhǎng)會(huì)議,學(xué)生干部和寢室管理員要在大會(huì)上總結(jié)交流工作,只有在日常工作中“有所為”,才會(huì)在階段總結(jié)時(shí)“有所言”。每一次這樣的會(huì)議學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)都要去參加,對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例會(huì)制度的促動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是激發(fā)學(xué)生會(huì)、寢室管理人員的活力、持續(xù)發(fā)揮它們作用的有效動(dòng)力。

  二.

  變少數(shù)教師參與為全員參與,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,努力細(xì)化德育教育的過(guò)程。

  以往我校一直把教學(xué)放在各項(xiàng)工作首位,教學(xué)是各項(xiàng)工作的重中之重,因此部分教師狠抓教學(xué)質(zhì)量,而放松了對(duì)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化教育,有時(shí)甚至認(rèn)為德育教育是“空對(duì)空”,沒(méi)什么作用。德育教育的重?fù)?dān)只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立全員意識(shí)是擺圩我校德育教育門前的一道坎。

  通過(guò)召開(kāi)全校教師大會(huì),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)?級(jí)教育部門有關(guān)文件,結(jié)合最近幾年學(xué)校?際,全體教希統(tǒng)一了思想,深刻認(rèn)識(shí)到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的,必須大家同心同德。如今我校教師人人行動(dòng)起?,以昂揚(yáng)皀斗志積極投身于德育教育。

  在統(tǒng)丈全校教師的思想后,由政教處牽頭完善各鱹規(guī)章制度?如:《睨中學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《住校生管理制度》等,這

  些制度的建立健全,有助于學(xué)生有章可循,有助于教師有針對(duì)戧開(kāi)幕工作。

  徵育教育最難堅(jiān)持就是如何在日常中開(kāi)展看似瑣碎的一些工作。落實(shí)到具體就是如何細(xì)化德育教育。在這點(diǎn)上,我們采取了下列措施:

  1.德育教育活動(dòng)有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié)。

  無(wú)論是政教處、班主任還是任課教師,在活動(dòng)前都要制定計(jì)劃。在活動(dòng)過(guò)程中要有詳細(xì)的記錄,以備查詢?;顒?dòng)結(jié)束后有總結(jié),以便指導(dǎo)下一次活動(dòng)?!栋嘀魅握覍W(xué)生談話記錄》、《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄》、《心理健康咨詢記錄》等記錄冊(cè)記錄詳細(xì)、具體,能從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的方案。對(duì)初三的學(xué)生,政教處還在細(xì)化德育的基礎(chǔ)的上提出了,14條扣分要求,這些要求必須班主任在每星期前統(tǒng)計(jì)好交政教處。作為初三畢業(yè)的考核。

  2. 在細(xì)微處體現(xiàn)德育教育的人文關(guān)懷。

  德育教育不能“假、大、空”,而要“真、細(xì)、實(shí)”。無(wú)論是在寒冬還是酷暑,我校寢室夜值班室始終由黨員、中層干部輪流值班,遇到學(xué)生突發(fā)疾病,教師總是隨叫隨到,有時(shí)還在深更半夜護(hù)送學(xué)生上醫(yī)院。一日三次,值周教師總是站在320國(guó)道欄桿邊,護(hù)送學(xué)生安全來(lái)回。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)不體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

  三.

  尊重學(xué)生人格尊嚴(yán),創(chuàng)新德育教育方式

  傳統(tǒng)德育教育教育手段單一,缺乏生動(dòng)性和新穎性,學(xué)生普遍不感興趣,加之在教育過(guò)程中,教師面對(duì)那些“屢教不改”、“冥頑不化”的學(xué)生難免會(huì)氣上心頭,來(lái)幾句冷嘲熱諷,這樣只能傷害學(xué)生人格尊

  嚴(yán),激化師生矛盾。所以我們?cè)谌粘5牡掠逃^(guò)程中,不斷吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),形成自己的一些特色,具體表現(xiàn)在:

  1.構(gòu)建平等、民主、和諧的師生觀,努力營(yíng)造和諧融洽的師生情感。

  通過(guò)組織全校教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,并結(jié)合新課程開(kāi)展實(shí)際,以教研組為單位展開(kāi)大討論,廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到自己思想認(rèn)識(shí)的片面性和局限性,認(rèn)識(shí)到自己的教育理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到新課程的要求。于是一個(gè)旨在改進(jìn)師生緊張對(duì)立關(guān)系,建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實(shí)踐。在這個(gè)活動(dòng)中,我校教師切切實(shí)實(shí)的放下架子,走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說(shuō)過(guò),“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。的確愛(ài)別人的孩子不容易,但我校教師努力邁出了第一步,大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,每一位任課教師聯(lián)系班級(jí)中的一位“問(wèn)題”學(xué)生,常年累月、深入細(xì)致地開(kāi)展學(xué)生的思想教育。

  目前我校師生關(guān)系較過(guò)去有極大的改觀,平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。

  2.革新德育教育模式,變僵化、枯燥的理性說(shuō)教為生動(dòng)、可觀的感性教育。

  傳統(tǒng)的德育教育手段單一,形式大多為集體教育或單人教育兩種,以教師口頭宣講、學(xué)生側(cè)耳聆聽(tīng)為主,偶爾配以圖片輔助教育。這些口頭教育缺乏生動(dòng)感人的形象,不適合青少年學(xué)生的心理接受特

  點(diǎn)。學(xué)生普遍不感興趣,認(rèn)為德育教育是套在自己頭上的“緊箍咒”,只會(huì)束縛自己的自由,哪會(huì)感什么興趣呢?特別是在處理學(xué)生的事情上,現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依锒际切』实郏瑢W(xué)生的心態(tài)都是以我為中心的,很難處理,你說(shuō)他他說(shuō)某某不是也一樣,只會(huì)強(qiáng)調(diào)客觀因素,不找自己的主觀因素

  認(rèn)識(shí)到這些后,我校在德育教育的方式上也采取了一些改進(jìn),主要表現(xiàn)為:以社團(tuán)建設(shè)為契機(jī),通過(guò)組建一系列的學(xué)生社團(tuán),把志趣相同的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起,開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng),在活動(dòng)中有意識(shí)的安排各種德育教育內(nèi)容,讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)或不自覺(jué)地接受德育教育,從而達(dá)到預(yù)期目的。

  語(yǔ)文教研組指導(dǎo)學(xué)生成立了“紅莓”文學(xué)社?!凹t莓”,取意家鄉(xiāng)火紅的草莓給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)的火紅生活。在文學(xué)社開(kāi)展各類讀書、寫作活動(dòng)的過(guò)程中,指導(dǎo)教師特地帶社員深入田間地頭體驗(yàn)生活,激發(fā)情感。通過(guò)走訪種植大戶、販銷大戶,了解他們艱苦創(chuàng)業(yè)故事;通過(guò)開(kāi)展“我?guī)透改纲u草莓”活動(dòng),感受莓農(nóng)風(fēng)餐露宿生活的艱辛??一系列活動(dòng)的開(kāi)展,使社員深刻認(rèn)識(shí)到幸福甜蜜生活背后隱藏的勞動(dòng)艱辛,認(rèn)識(shí)到父母謀生的艱難,認(rèn)識(shí)到自己往日胡亂花錢的不該。他們的體會(huì)是通過(guò)自己切身體驗(yàn)得來(lái)的,是直觀的,深深地烙在自己記憶的深處。這種效果遠(yuǎn)比教師枯燥的思想教育的效果好。

  又如由愛(ài)好電腦的學(xué)生組建的“電腦迷俱樂(lè)部”,是一個(gè)對(duì)高科技信息技術(shù)十分關(guān)注的年青人聚會(huì)交流心得的團(tuán)體,通過(guò)共同的研究探討,他們不僅能制作課件、網(wǎng)頁(yè),還能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序???/p>

  是過(guò)去他們卻是一群整天只知道上網(wǎng)聊天、打游戲、聽(tīng)音樂(lè)的“問(wèn)題學(xué)生”。通過(guò)組建“俱樂(lè)部”,在心理健康教育老師的適當(dāng)干預(yù)下,在計(jì)算機(jī)專業(yè)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題引導(dǎo)下,通過(guò)開(kāi)展各類類似游戲中的“闖關(guān)”比賽、“對(duì)抗”賽,讓學(xué)生在玩電腦中找到樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)自身能力,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)識(shí)科技魅力。電腦不再是他們手中的“游戲機(jī)”,而是他們了解世界的一扇窗,這比父母打罵、老師責(zé)罰的一味“堵”的效果不知好多少。德育教育采取的手段不同,其結(jié)果自然是迥然各異。

  當(dāng)然,我校德育教育過(guò)程中也存在諸多不足,如外出務(wù)工家長(zhǎng)太多,無(wú)暇顧及子女的教育。缺乏有效的監(jiān)督,學(xué)生在校外表現(xiàn)還不盡人意,家校聯(lián)系工作仍有待加強(qiáng)。如何讓家校形成合力共同開(kāi)展德育教育,是我們下一個(gè)階段的目標(biāo)。極個(gè)別學(xué)生的自律性不強(qiáng),受社會(huì)不良風(fēng)氣影響較深,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、轉(zhuǎn)化思想都很困難,需要學(xué)校、教師不懈努力。這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)。

  2008年7月15日

  黎家灣中學(xué)

  德

  育

  工

  作

  總

  結(jié)

  2008年7月15日

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