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創(chuàng)建和諧校園之我見[大全]3篇

時間:2022-10-09 10:20:53 綜合范文

  下面是范文網小編整理的創(chuàng)建和諧校園之我見[大全]3篇,供大家參考。

創(chuàng)建和諧校園之我見[大全]3篇

創(chuàng)建和諧校園之我見[大全]1

  創(chuàng)建“和諧班級”之我見

  商州區(qū)黑龍口鎮(zhèn)秦峰小學屈華文

  創(chuàng)建“和諧社會”,需要從“我”做起,從小事做起。對學校而言,即在創(chuàng)建“和諧校園”與“和諧班級”的過程中,班主任擔任著重要的職責。下面就我個人長期從事班主任工作中的一些點滴認識談一談,與諸位同仁共勉。

  我認為,做為班主任,在創(chuàng)建“和諧班級”中,應當重點構建好班主任與學生、學生與學生、班主任與科任教師及家長之間的和諧關系。

  1、構建班主任與學生之間的和諧關系

  和諧班級的創(chuàng)建首先是班主任與學生之間和諧關系的建立。只有師生關系和諧,才能產生良好的教育教學效果,常言說的“親其師,而信其道也”。和諧的師生關系是建立在師生之間互尊互愛的基礎上。因此,每一位班主任老師都應該關心、愛護學生,尊重學生的人格,用自己的智慧去啟迪學生心靈。不少教師平時總愛擺出一副高高在上的“嚴師”神態(tài)來,令學生“敬而生畏”,這就使得教師與學生之間隔了一層無形的“墻”,學生有什么話不敢也不愿向老師講,有什么問題不敢也不想問老師。這樣的“嚴師”怎么可以建立與學生的和諧關系呢?不妨我們換個角度,如果我們是學生,也不愿意自己的班主任對我們整天繃著個臉,講起話來總是一本正經。在班級管理過程中我發(fā)現,教師與學生平等互愛,交知心朋友,學生在老師的關愛下愉快地學習,這種和諧方式更為有效。當看到學生進步時給予及時表揚鼓勵;當學生遭受挫折或困難時給予幫助;當學生犯錯誤時幫助他們分析錯因,采取有效方法幫其

  改正錯誤。這樣,融洽了師生關系,為“和諧班級”的創(chuàng)建奠定了堅實的基礎。

  2、構建學生與學生之間和諧關系

  構建“和諧班級”要協調好學生與學生之間的和諧關系。少年兒童由于受到家庭、社會等各方面不良習慣的影響,加之認識水平有限,明辨是非的能力較差,因而在班級這個大集體中共同生活、學習時,互相之間難免產生這樣或那樣矛盾與沖突,這些矛盾沖突影響班級團結、對學習有很大的負面作用。因而,作為班主任,應當時時處處留心班級情況,發(fā)現問題,要及時妥善地解決。并利用班會及隊會活動,啟發(fā)并教育學生正確認識和處理同學之間的矛盾與沖突,教育學生學會寬容大度,學會站在別人的角度考慮問題,開展批評與自我批評,開展互幫互助爭做文明、理智、有涵養(yǎng)的一代新人。和諧的班級氛圍,既有利于學生的健康成長,也有利于增強班集體的凝聚力和向心力。

  3、構建班主任與科任教師之間的和諧關系

  科任教師是傳授知識的,他(她)的工作直接關系到班級的教學質量。班主任是連接學生與科任教師的紐帶,溝通學生的學習需要與科任教師的授課方式、教學進度,確保教與學能夠有機的結合,例如:我所代的班級中,新調來的數學教師講課速度太快,學生們跟不上進度。導致多數同學對數學課失去了興趣,對老師失去了信心。經過與數學老師溝通后,他改變了授課方式,放慢了教學進度。同學們都能聽得懂,學習數學的興趣提升了,成績也大幅提高。小學新課程教學中,每位教師都有自己的教學設想,這些設想與學生的學習需要難免發(fā)生沖突,而科任教師自己有時尚未覺察,班主任就要隨時傾聽學生心聲,及時調解這

  些沖突,使學生與科任教師之間和諧相處。

  4、構建班主任與家長之間的和諧關系

  創(chuàng)建“和諧班級”同樣離不開家長的配合與支持。班級的和諧不僅僅是班級和諧,也是家庭的和諧。和諧的家庭是學生健康成長的堅強后盾。由于少年兒童好動、貪玩,好奇心強,注意力容易轉移,自我約束能力弱,因此,在課外時間里,就更需要家長的配合,督促學生完成家庭作業(yè),反饋學生的思想狀況。由此可見家庭在學生成長過程有著非常重要的作用。構建好班主任與家庭的和諧關系,是班主任工作的一個重要方面,班主任要通過家訪、家長會,及時溝通學生的學習生活情況,及時協同解決學生學習及思想上的問題,讓學生在和諧的氛圍中健康的成長。

  總之,學生、班主任、科任教師及家長是班級和諧因素中密不可分的四個主體,這四個主體只有互相協作,才能使班級和諧,產生很強凝聚力和向心力。班主任作為重要的紐帶,一定要努力構建好與學生、科任教師及家長的和諧關系,只有這樣,才能創(chuàng)建出和諧的班集體。

創(chuàng)建和諧校園之我見[大全]2

  建設和諧校園之我見

  和諧發(fā)展的人像一顆種子,只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么,如何建設和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,良好的校園人際關系就是它的枝葉,而豐富的校園文化,就是它的精髓所在。

  優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先,校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切、所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會有言說不盡的愉悅,思想也會無止境的翱翔。唐人有詩云:“山光悅鳥性,潭影空人心”。回首我國古代師院大多依山傍水,就是為了“借山光以悅人性,假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香,亭榭交錯的校園環(huán)境里,學生會潛移默化的受到美的熏陶,放飛美的心靈。

  當然,校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一條條醒目的標語、一句句激人上進的名言都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水,凝聚了每個師生的智慧,就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情?!熬懊绖t心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學佳。”一個凈化了的環(huán)境,會使人的心靈美華,并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以,一個和諧的校園也應該擁有優(yōu)美和諧的人文環(huán)境。

  其次,只有良好的人際關系的校園,才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。教師只有真誠的愛著學生,真切地關注每一個學生的成長,才能贏得學生的尊敬和愛戴,學生才能在和諧的校園里健康成長。

  一個和諧的校園,還應有千姿百態(tài)、意蘊豐瞻的校園文化。沒有豐富的校園文化,學生的精神世界就是空虛的,毫無生氣的。學生不是流水線上的產品,而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器,考試成績不應成為衡量學生的唯一標準,新課程標準提倡多元化評價,我們應該看到每個學生的長處,讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束的伸展。在以人為本的教育理念下,我們應該處處為學生創(chuàng)造展現個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,是最優(yōu)秀的隱性課程,它如“潤物細無聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠的影響。

“給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的手帶來力量,給蒙昧的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁到來挺拔,給卑微的人們帶來自信?!弊屇阄覕y起手來,努力創(chuàng)造一個和諧的校園吧!

創(chuàng)建和諧校園之我見[大全]3

  創(chuàng)建和諧幸福家庭之我見

“家庭”一詞在《辭?!分惺沁@樣解釋的“由婚姻、血緣或收養(yǎng)關系所組成的社會生活的基本單位”,每一個小的家庭都是社會大家庭賴以存在的基石,眾所周知,基石不穩(wěn),大廈將傾的道理。大文豪托爾斯泰曾經說過“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”這里的幸福我覺得無非是說整個家庭成員內部是和諧的,對外是積極向上的,給人的精神面貌是陽光的、充滿正能量的。世界上沒有一成不變的東西,但和諧是保持一個家庭創(chuàng)造永恒幸福的最好方式。

  什么樣的家庭算是幸福和諧的呢?或者說怎樣才能做到幸福和諧呢?我想從以下三個方面淺嘗輒止的談一下自己的體會:

  首先家庭成員要有明確的角色定位。所謂“父愛如山,母愛似海”、“男主外、女主內”等等,大自然造就的男性以果敢、剛強的特質;女性則以柔美、細膩著稱。父親是偉岸的大山,挺直了我人生的高度;母親是溪流,包容了我的自私。男人屬于社會,女人屬于家庭,當然你也許不以為然,女人也要走出家門要有自己的事業(yè),這不是矛盾的,我說的是側重點的不同,這個分工也并非有孰重孰輕一說,男人肩負著養(yǎng)家的責任,女人肩負著相夫教子的責任,換言之男人是家庭經濟的主要來源,女人是家庭瑣事的主宰者,老人、孩子每天的吃穿用度等總要有人前后照應著。根據每個家庭的不同,這種角色也可以互換或者一段時間的調換,這樣做的目的就是讓家庭成員發(fā)揮自己的特長,當有事情來臨,家庭成員商量過后,在各自分管的領域也要有一個最終拍板定奪的人。

  其次家庭內部要制定相應的目標,既要有長期目標又要配合有短期目標。短期目標實現了要及時鼓勵并制定下一階段的目標,不能實現的話要分析原因及時調整目標,有了目標就有了行動的方向,就知道生活中要抓主要矛盾,統籌兼顧、恰當的處理次要矛盾。舉個例子吧,兒子去年升入了高中,憑借孩子的刻苦努力,這學期從中考的年級800名進步到了500名,而且也養(yǎng)成了良好的學習習慣,期末被評為“三好學生”。現階段,根據他的期末成績制定一個下一步的短期目標,幫助他分析一下個別科目失分的原因,下一步努力的方向等等。有些家庭對于孩子的成績不理想總是怨天尤人,我覺得是不是也要從家長本身找一下原因:是不是給他提供了一個好的氛圍;是不是常常身教多于言教;是不是對于他學習路上的各種困惑給予了及時的指點迷津……孩子有他的目標,我們也要制定一個家庭目標,以孩子的學習為重中之重,不必要的爭爭吵吵暫時停歇一下,讓他吃好、休息好,做他的堅實后盾,讓他十年寒窗苦讀畫上圓滿的句號。

  最后,和諧家庭還應該是一個共同奮斗的家庭。家庭的每一個成員不互相依賴,夫妻之間、夫妻與孩子之間相互愛護又是獨立的個體。若一方完全依賴另一方,或許就不應成為和諧了,長此以往,被依賴的一方幸福感也會大大降低。在共同奮斗的過程中,家庭成員的學習與對自己的反思顯得十分重要,如果每個人都只把自己停留在最初的那個起點上而沒有進步,不懂得審視自己的缺點以及善于改變,那么家庭的這顆大樹就會失去活力,在面對風雨的時候它可能缺少了力量,在面對災難與考驗的時候也就失去了生機。

“一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園”,事業(yè)輝煌的父母如果教育出的孩子不能自食其力,這個家庭也終將是可悲的、沒有希望的。由此看來,父母在追求自己進步、實現自身價值的同時,也要伸手拉動一下身邊的孩子,讓他趕上你的步伐,感受到家的溫暖。好的家庭讓我們懂得感恩生活,感謝生命,也懂得在生活中相攜而進是多么的幸福與充滿意義。

  監(jiān)控中心 2016-2-25

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