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思想品德中考試卷、閱卷分析3篇(品德期中考試卷)

時(shí)間:2022-10-09 12:06:30 綜合范文

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思想品德中考試卷、閱卷分析3篇(品德期中考試卷)

思想品德中考試卷、閱卷分析1

  九年級(jí)思想品德中考試卷分析

  第26題:

  本題主要考查學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,可操作性強(qiáng),無(wú)空白,但均分只有分。學(xué)生失分原因有:

  1、部分學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí),也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái),要么只看到材料而忽視了課本知識(shí),要么只單純回答了課本知識(shí)而沒有結(jié)合材料。

  2、部分學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,不能多角度地分析、解決問(wèn)題。最典型的就是第三示例的跟貼,很多學(xué)生只想到維護(hù)正義,為人正直,關(guān)愛社會(huì)而不能想到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。第27題1問(wèn):

  本題也是考查學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,均分分。部分學(xué)生失分主要是因?yàn)椴荒軓恼蔚母叨瓤磫?wèn)題,只是從生活的角度看問(wèn)題。

思想品德中考試卷、閱卷分析2

  一、試題簡(jiǎn)析

2009年的中考政治試題沿襲了以往的出題風(fēng)格和特點(diǎn),仍以單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題、實(shí)踐探究題四種類型題作為考試題型,總共15個(gè)小題,滿分 75分。從學(xué)生的答題情況來(lái)看,本次試題有些偏難。評(píng)卷結(jié)束后的抽樣調(diào)查中,學(xué)生的及格率只有℅,優(yōu)秀率為℅。如果單純作為一份選拔性考試的試題,本試題無(wú)可厚非,但作為兩考合一考的試題要求,它就有些偏難。

從試題的質(zhì)量上來(lái)講,本套試題有許多值得肯定的地方,可以說(shuō)是一套質(zhì)量很高的試題。在題型上,它選用了直觀生動(dòng)的漫畫題、圖表題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀題興趣。試題的選材也都來(lái)自于學(xué)生身邊的人和事,不僅易于理解接受,同時(shí)也是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,比如11、12、15小題的選材,就非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際。從以考促教、以考促學(xué)的高度來(lái)看,中考試題肩負(fù)著指導(dǎo)今后教改方向的重任。本套試題重視了課本知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,11、12、14(3)、15(2)(4)等小題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求就相對(duì)嚴(yán)格,這就使今后的政治課學(xué)習(xí)不可蜻蜓點(diǎn)水,務(wù)必要落實(shí)到實(shí)處。本套試題不僅重視對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的考察,而且也重視對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的考察,比如13(3)小題。實(shí)踐探究題,考察了學(xué)生的能力和過(guò)程。這是一套與教學(xué)的三維目標(biāo)相一致的試題,所以說(shuō)是一套完全符合新課程要求的試題,是一套質(zhì)量很高的試題。

再完美的東西也有瑕疵,2009年中考政治試題也存在一些欠缺的地方。比如:出題人沒有照顧到各個(gè)教材版本之間的差異性。作為答案唯一的客觀性試題,應(yīng)該在各個(gè)版本都涉獵到的知識(shí)點(diǎn)間出,但今年的中考政治試題的6、8小題是魯教版新教材中所沒有的知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致了長(zhǎng)治地區(qū)的許多學(xué)生在此出錯(cuò)。試題要求不夠明確,也是本試題的一個(gè)欠缺。比如11小題,既然想讓學(xué)生運(yùn)用四個(gè)知識(shí)點(diǎn),那就在試題后注明至少要運(yùn)用四個(gè)知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生在答題時(shí)就能做到心中有數(shù),否則,象有的學(xué)生運(yùn)用了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),判卷教師只給4分,你說(shuō)學(xué)生拿不到滿分的責(zé)任在誰(shuí)?難道四個(gè)知識(shí)點(diǎn)就最合適嗎?要是其他老師把答案定為5個(gè)、6個(gè)知識(shí)點(diǎn),那么你的四個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不是也拿不到滿分。在題型上,簡(jiǎn)答題不簡(jiǎn),探究題無(wú)究。

  11、12小題不符合簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要回答的特點(diǎn),要完成這兩個(gè)試題,不僅需要分析,還需要?dú)w納和概括,答案也比較多,分值也比較大,不適宜放在簡(jiǎn)答題里。實(shí)踐探究題雖然設(shè)置的條理嚴(yán)密,從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的探究、解決,直到最后的能力提高,四個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣。但在操作層面上講,15小題沒能夠考察出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,而且15(2)(4)的答案都來(lái)自教材,無(wú)究便可知果。

  二、試卷分析

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看,高分學(xué)生較少,70分以上的學(xué)生只能占到1‰左右,60分以上的學(xué)生只占16﹪,45分至55分之間的學(xué)生居多。導(dǎo)致學(xué)生失分的原因很多,但主要的原因是:學(xué)生重理解輕識(shí)記;重闡述輕思考;重談自身看法輕要點(diǎn)和政治術(shù)語(yǔ)的表述;重知識(shí)接受輕歸納總結(jié)。我們對(duì)失分率較高的試題及答卷進(jìn)行了重點(diǎn)分析。

在單項(xiàng)選擇題中,3、4、6、8、9小題出錯(cuò)的數(shù)量最多。仔細(xì)審閱這些試題后發(fā)現(xiàn),學(xué)生做錯(cuò)這些試題的原因可能是:3小題A、B、C三個(gè)答案具有很大的迷惑性,尤其是B,與漫畫的標(biāo)題一致,更容易使人發(fā)生誤判斷;4小題答案C比B更容易被學(xué)生接受,C的觀點(diǎn)恰恰是教材一再?gòu)?qiáng)調(diào)的觀點(diǎn):

  6、8小題出錯(cuò)的原因是,這兩個(gè)小題的知識(shí)點(diǎn)在舊教材中出現(xiàn)過(guò),而在現(xiàn)在使用的魯教版本教材里,根本沒有這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),如果教師在教學(xué)中沒有補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的話,學(xué)生在這里出錯(cuò)是完全可以理解的;9小題的出錯(cuò)率也比較高,按說(shuō)用排誤法是很容易做出此題的,之所以出錯(cuò),可能是由于學(xué)生對(duì)題干部分的理解不到位所至。

選擇題之外,失分率較高的試題有11、12、15(2)(4)小題,學(xué)生在這些試題上失分的原因主要是回答要點(diǎn)不全。11小題的答案有四個(gè)要點(diǎn),雖然有的學(xué)生答案也能達(dá)到四個(gè)以上的要點(diǎn),但常常漏掉一兩個(gè)參考答案中的要點(diǎn),導(dǎo)致失分,“學(xué)會(huì)調(diào)空情緒”是遺漏最多的一個(gè)要點(diǎn)。12小題大多數(shù)學(xué)生能從理解父母、孝敬父母的角度去評(píng)價(jià),失分的主要原因在于沒能從受教育的角度去評(píng)價(jià)。15題的(2)小題失分在于好多學(xué)生沒能運(yùn)用“生命健康權(quán)”這一知識(shí)點(diǎn),(2)小題失分多數(shù)在于遺漏“特殊保護(hù)”這一知識(shí)點(diǎn)。這三個(gè)小題失分率居高,導(dǎo)致了今年中考政治分?jǐn)?shù)的下降。而這三個(gè)小題的高失分率,又是因?yàn)橐詭缀鯓?biāo)準(zhǔn)化的答案去要求半開放性的試題。

  三、對(duì)教學(xué)與擬題的建議

綜合以上分析,我們對(duì)今后的教學(xué)工作和明年的中考擬題提出如下建議:

在今后的教學(xué)工作中,政治課教師要注意以下問(wèn)題:

  1、要求學(xué)生注重對(duì)政治概念的熟悉化,和對(duì)政治術(shù)語(yǔ)的習(xí)慣性使用,不要把政治試題做成語(yǔ)文題。這次中考試卷中,許多學(xué)生的失分就是因?yàn)榇鸢钢腥狈φ涡g(shù)語(yǔ)和體現(xiàn)思維角度的關(guān)鍵詞。

  2、不僅要學(xué)會(huì)單點(diǎn)學(xué)習(xí),還要注意培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和多向思維能力。本次考試的15(4)小題就是對(duì)學(xué)生歸納能力的一個(gè)考察。

  3、對(duì)卷面的重要性要有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),本次考試的高分試卷,在答題上大都條理、整潔。給老師一個(gè)好印象,是取得高分的一個(gè)技巧。

關(guān)于對(duì)今后命題的建議,只是一些膚淺的認(rèn)識(shí),僅供參考。

  1、試題應(yīng)易于學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì),不要拿一些晦澀的材料來(lái)考學(xué)生,這是政治試題,不是語(yǔ)文試題。思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度是我們考察的重點(diǎn),重點(diǎn)不在于考察學(xué)生的理解力。

  2、試題的要求應(yīng)更明確,如對(duì)學(xué)生回答的知識(shí)點(diǎn)有要求或思考角度有要求的,應(yīng)在題后注明,不要讓學(xué)生去猜心思,全面不全面應(yīng)在學(xué)生做題時(shí)就應(yīng)讓他心里清楚。

  3、對(duì)開放性試題的答案,要多提供備選答案,盡量想學(xué)生之所想,不要給開放性試題以標(biāo)準(zhǔn)答案,這樣不僅不利于學(xué)生得分,時(shí)間久了,就會(huì)禁錮學(xué)生的思維。

  4、對(duì)于答案唯一的客觀性試題來(lái)講,出題人要照顧到不同版本教材之間的差異。否則,教材在減負(fù),教學(xué)又會(huì)加負(fù)。

思想品德中考試卷、閱卷分析3

  2014年安徽省中考思想品德試卷分析

  縱兆偉

  2014年安徽中考考試已經(jīng)結(jié)束了,為了在以后的教學(xué)和考試中取得更好的成績(jī),特對(duì)本次考試作如下分析。

  一、試卷的總體評(píng)價(jià)

  從總體上看,2014年中考思想品德學(xué)科試卷最大的特點(diǎn)就是題型全面創(chuàng)新,真正做到了“基礎(chǔ)、創(chuàng)新、靈活”,“題在書外,理在書中”,體現(xiàn)了新課程改革的理念,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要,貼近考生生活,立足國(guó)情省情,充滿鄉(xiāng)土氣息,注重與生活實(shí)際相結(jié)合,引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向,圖文并茂,簡(jiǎn)潔明快,既彰顯人文關(guān)懷,又緊扣教材,能夠關(guān)注熱點(diǎn)話題,將近一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事與學(xué)科內(nèi)容完美融合,體現(xiàn)了學(xué)科特色。如“廣場(chǎng)舞”、“來(lái)自星星的你”、“扣好第一扣”、“健全心理”、“掌握規(guī)則”、“關(guān)注家鄉(xiāng)”、“胸懷祖國(guó)”等等,既體現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又能檢測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。從整體難易度來(lái)看,基本與去年持平,沒有難題怪題,題型結(jié)構(gòu)合理,形式新穎,內(nèi)容鮮活,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有利于思想品德課的教育教學(xué)改革。

  二、試卷的具體分析

  2013年安徽省中考思想品德試卷主要由單項(xiàng)選擇題和非選擇題兩類題型組成。其中,單項(xiàng)選擇24分,占本學(xué)科分值的30%;非選擇題56分,占本學(xué)科的70%。

  單項(xiàng)選擇1——4題是時(shí)事政治內(nèi)容.第1題考查“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”;第2題考查“中國(guó)上海自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)”;第3題考查“嫦娥三號(hào)”;第4題考查“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”。

  單項(xiàng)選擇從第5題開始為基礎(chǔ)知識(shí)考查,第5考查“中華傳統(tǒng)文化”;第6、7考查“安全意識(shí)、未成年人保護(hù)”;第8題考查“敬父母”第9題考查“誠(chéng)實(shí)守信”;第10題考查“正確行使權(quán)利、廣場(chǎng)舞”;第11題考查“盲目從眾、追星”;第12題考查“建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障”。

  單項(xiàng)選擇題充分體現(xiàn)了聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),考查基本知識(shí)的理念,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事、關(guān)注國(guó)家大事的好習(xí)慣,讓學(xué)生真正理論聯(lián)系實(shí)際關(guān)注身邊的事,真正體現(xiàn)了政治的與時(shí)俱進(jìn)和知識(shí)的全面性。如:“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”、“中國(guó)上海自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“嫦娥三號(hào)”、“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”、“廣場(chǎng)舞、正確行使權(quán)利”等。本題大部分學(xué)生得分率較高,在20分以上,其中第11、12小題失分較多。我認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,主要是對(duì)“盲目從眾”概念模糊不清和對(duì)“建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障”的理解不準(zhǔn)。

  非選擇題按照學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,依次設(shè)計(jì)問(wèn)題,體現(xiàn)了新課改的基本理念。第13題【扣好第一扣——我們提高了覺悟】:通過(guò)圖片的形式考查“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——愛國(guó)、友善”。本題滿分約占百分之十左右,得5-7分的占百分之八十左右。本題學(xué)生失分的原因是:第二問(wèn)“你打算如何響應(yīng)這一倡導(dǎo)”的范圍非常廣,回答此問(wèn)的前提是貼合所選鏡頭的主題;還有的回答的是大白話,口語(yǔ)化比較嚴(yán)重,沒有用學(xué)科術(shù)語(yǔ)。

  第14題【健全心理——我走向了堅(jiān)強(qiáng)】:考查“怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)壓力和自信自強(qiáng)”。本題屬于基礎(chǔ)性較強(qiáng)的題目,特別是第一小問(wèn),是教材中明顯的知識(shí)點(diǎn),提問(wèn)也直接,本題得分率較高,約百分之七十的學(xué)生得滿分說(shuō)明學(xué)生的對(duì)于考查直接知識(shí)的題目能夠掌握;但第2小問(wèn)為開放性試題,學(xué)生須抓住“自信自強(qiáng)”的主題。

  第15題【掌握規(guī)則——我學(xué)會(huì)的選擇】:考查學(xué)生結(jié)合具體情境運(yùn)用課本知識(shí)的能力。本題以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,用了三個(gè)情境材料引出問(wèn)題,設(shè)問(wèn)緊扣學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)了及考察學(xué)生知識(shí)又教育學(xué)生,達(dá)到了教行合一的目的。本題的得分率較高,體現(xiàn)了試卷的難易適中,能面向全體學(xué)生。學(xué)生失分的原因主要在于回答不出理由部分的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),如禮貌待人、肖像權(quán)、公平交易權(quán)、知情權(quán)等。

  第16題【關(guān)注家鄉(xiāng)——我親近了社會(huì)】:考查“社會(huì)主義的根本原則——共同富裕、怎樣成才——做創(chuàng)新型人才、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)——三個(gè)代表、以人為本、可持續(xù)發(fā)展、繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。本題與往年不同,在提問(wèn)的方式上比較新穎,以寫網(wǎng)絡(luò)帖子的形式表述問(wèn)題,而且很規(guī)范地展示網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖的格式,這樣的問(wèn)法和表述可以幫助考生在緊張的答題中得以輕松,有助于考生穩(wěn)定地發(fā)揮。此題1、2小問(wèn)得分率較高,大部分學(xué)生都能答出“社會(huì)主義的根本原則——共同富裕、怎樣做創(chuàng)新型人才。但第3、4小問(wèn)學(xué)生失分嚴(yán)重,大都得分在2分居多,第3小問(wèn)主要是學(xué)生沒有抓住材料的信息點(diǎn)對(duì)應(yīng)所體現(xiàn)的教材知識(shí)點(diǎn),說(shuō)明

  學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力和知識(shí)的遷移能力弱;第4小問(wèn)主要是學(xué)生在表述身邊的精彩故事時(shí),沒有抓住展現(xiàn)”安徽魅力“這一主題。

  第17題【胸懷祖國(guó)——我們?cè)俣绕鸷健浚嚎疾椤盎緡?guó)情、取得成就的原因、世界的主題、我國(guó)的國(guó)際地位形象作用、確立個(gè)人理想”。本題得分率較高,尤其是第1、2、4小問(wèn),主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用;第4小問(wèn)和去年相同,再次考查個(gè)人理想,但去年從理想實(shí)現(xiàn)的角度考查,今年從理想確立的角度考查。其中第3小問(wèn)學(xué)生失分主要是沒有抓住材料的信息點(diǎn)對(duì)應(yīng)所體現(xiàn)的教材知識(shí)點(diǎn),說(shuō)明學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力和知識(shí)的遷移能力弱。

  三、學(xué)生失分的分析

  1、基礎(chǔ)知識(shí)弱,不重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶,概念混淆,考試時(shí)單靠抄書,答不對(duì)題。

  2、審題能力弱,審不清題意,缺乏提取有效信息的能力。

  3、語(yǔ)言基本功差。錯(cuò)別字大量出現(xiàn),語(yǔ)言表達(dá)不通,口語(yǔ)化嚴(yán)重,不會(huì)使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)

  4、有些考生明顯沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練,專業(yè)術(shù)語(yǔ)無(wú)法正確運(yùn)用,對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠。

  四、對(duì)今后教學(xué)的啟示

  1、注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理

  2014年的思想品德試卷,全面打擊了目前市場(chǎng)上各類形形色色的資料和被學(xué)校捧為法寶的題海戰(zhàn),再一次讓資料山、題海戰(zhàn)無(wú)路可走、頭破血流。資料山、題海戰(zhàn)既增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)又浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力,是無(wú)用功。思想品德開卷考試,試題加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度,減少了識(shí)記的題量和分值,這意味著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求提高,要求學(xué)生更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。知識(shí)和能力是辯證統(tǒng)一的,知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和載體,能力是知識(shí)的運(yùn)用與發(fā)展,忽視基礎(chǔ)知識(shí)就無(wú)所謂能力。因此,在日常學(xué)習(xí)中必須重視基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系等一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。重視基礎(chǔ)知識(shí),要把重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用上,不能死記硬背。師生必須立足教材,摒棄題海,精選資料,熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,要對(duì)各課、各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,同時(shí)還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的界限,進(jìn)行橫向比較,通過(guò)歸納、比較,深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則

  開卷考試重在考察學(xué)生的記憶、理解、閱讀、審題等能力,在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)中一定要把能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練放在重要位置,使學(xué)生能夠舉一反三。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要結(jié)合所學(xué)知識(shí),聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際以及個(gè)人的思想和行動(dòng);在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中,特別要注意捕捉社會(huì)生活中重大的時(shí)事熱點(diǎn)及發(fā)生在我們身邊的重大事件,根據(jù)所學(xué)的理論分析說(shuō)明,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中逐步培養(yǎng)思想品德敏感意識(shí)。

  3、把握教材精髓

  開卷考試是學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查,不是知識(shí)的直接再現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,要求把握教材精髓,進(jìn)而轉(zhuǎn)化能力,培養(yǎng)情感,為開卷考試作好準(zhǔn)備。拋開書本知識(shí),沒有起碼的知識(shí)積累,缺乏解題必需的工具和手段,就談不上情感培養(yǎng)、能力轉(zhuǎn)化,就不能取得好成績(jī)。開卷考試并沒有翻資料的要求,相反,題題翻書肯定是考不好的,更是時(shí)間上做不到的。

  4、拓寬教育渠道,拓展學(xué)生知識(shí)面

  做好開放性、綜合性試題,必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。因此,除注重基礎(chǔ)知識(shí)外,在時(shí)政的內(nèi)容上、思想上多下功夫。對(duì)于社會(huì)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,教師可以抽出專門時(shí)間,搜集專題背景知識(shí),通過(guò)學(xué)生自學(xué)感悟、教師點(diǎn)撥講解等,將學(xué)生對(duì)這些重大時(shí)政問(wèn)題的認(rèn)識(shí)引向深入,豐富他們的思想,擴(kuò)展視野。教師還應(yīng)組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng),通過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng),進(jìn)一步了解社會(huì),積累感性材料,拓展知識(shí)面。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

“習(xí)慣決定命運(yùn)”。新課改和開卷考試要求教師引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”,尤其是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有怎樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  2014年安徽省中考

  思想品德試卷分析

  縱兆偉

  2014.6

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