下面是范文網(wǎng)小編收集的幸存者閱讀題及答案共6篇(幸存者閱讀題及答案共英文)，以供借鑒。

幸存者閱讀題及答案共1

　　大舜號在渤海灣中，再現(xiàn)了泰坦尼克號的悲壯。302人只有22人生還，其中居然有一位女性。

　　她叫董穎，今年26歲，是個美女子，在青島幫人賣服裝，她是只身去大連玩的。當(dāng)警鈴第一次拉響時，頭一次坐船，而且又是在茫茫無邊、浪高五六米的大海上，董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿，淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過來，幫她穿上了救生衣。

　　董穎看到滾裝船的通道上亂作一團，想到了最壞處。她手足無措地向著驚慌失措的人群跑去，發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動讓出一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板。

　　經(jīng)過數(shù)小時垂死掙扎后，大舜號傾倒在大海中，船艙一下被水淹沒了。同艙的幾名男子用各種器物，還使用了頭顱和拳頭，終于擊碎了鋼化玻璃窗，第一個逃出這個船艙的是董穎——男人們再次把生的希望留給了她。不過，她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。這時大浪將一個男子送到了她和救生筏的旁邊，那位男子毫不猶豫地傾全身之力，把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來向他伸手時，兩只手就差那么小小的一點距離，一個巨浪將那位大哥卷人海底，再也沒有起來……

　　董穎懵了，她的心受到了極大的震撼。真的，她不知道該怎么向這位大哥的愛妻和孩子交待了……

　　筏子依然在死亡之海上蕩著秋千，董穎放聲大哭。那個老人便安慰她：不管結(jié)局如何，我都會盡全力幫助你，因為你還年輕，而我已經(jīng)活了大半輩子了。

　　這樣說著，董穎止住了哭聲，她也看到了海上亮色?？梢粋€大浪將筏子掀翻，董穎死死纏住了筏繩，而那個給她力量的老人，轉(zhuǎn)眼就消失在大海中……

　　董穎根本不會游泳，她只是在踏上大舜號之前，看過溺水自救的電視片。她將兩個指頭伸進鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不讓水灌進鼻子將自己嗆死。過了很久很久，董穎發(fā)現(xiàn)自己隨筏子到了岸邊，有人拉她，可沒拉住，又漂遠了一點，岸邊也是驚濤拍岸，她隨時可能被反彈到海里。董穎好聰明，她忙將筏繩解開，又是一個浪將她送到了岸上。這時一個漁民用羽絨服包住了她，她活了下來。

　　真可謂生死之劫啊!驚魂未定的董穎說，幫了她的男人們，其中哪一個不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。為她而去的男人們，偉大、無私，將會在大海中永生。她要將這個故事告訴世世代代的人們。

　　這些天，大海中漂泊著一束束百合花，這里面也有董穎的一份心思。董穎那雙憂傷而嫵媚的大眼睛，盈滿淚水。

　　記憶是殘酷的，也許永遠都抹不去。年輕的董穎將會永遠活在一種感動和萬般懷念中，生命里將沒有任何私心雜念，圣潔而美麗。

　　18、第一段中的居然是什么意思?用在這里有什么作用?（3分）

　　19、第二段為什么要特別提到董穎是只身去大連玩?只身是什么意思?（3分）

　　20、文中多次寫到董穎被嚇壞了，這樣寫的作用是 。（2分）

　　21、筏子依然在死亡之海上蕩著秋千一句用了 的'修辭手法，寫出了當(dāng)時 的情況。（2分）

　　22、本文共有11小節(jié)，用||在小節(jié)號后劃分層次。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾

　　23、本文的結(jié)構(gòu)是(

)（2分）

　　A、總—一分

　　B、分一—總

　　C、總—一分—一總

　　24、文章結(jié)尾說記憶是殘酷的，為什么?（4分）

　　答案：

　　18、居然表示出乎意料，說明董穎一個弱女子能逃生令人驚奇，引出下文。

　　19、只身說明董穎沒有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。只身是獨自一人的意思。

　　20、說明董穎如果沒有人幫助肯定難逃一死，突出了男人們的幫助對她的重要。

　　21、比喻；非常危險，隨時都可能葬身大海。

　　22、①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾

　　23、C

　　24、因為記憶中有那么多人都死去了。

幸存者閱讀題及答案共2

　　1.

　　寄托 拖拉機 拖布 托兒所

　　緩慢 散漫 漫畫 快慢

　　功課 進攻 功勞 攻擊

　　領(lǐng)帶 愛戴 戴花 帶領(lǐng)

　　2.(1)4

(2)3

　　3.野菊花土生土長 無所需求 卻默默地?zé)o私地向人們奉獻

　　我覺得人不需要有一點野菊花的精神嗎

　　我覺得人需要有一點野菊花的精神

　　4. 野菊花土生土長,無所需求,卻默默地?zé)o私地向人們奉獻.我喜愛它的樸素,它的頑強,我覺得人不需要有一

　　點野菊花的精神嗎?要像它那樣默默地生長,不求索取,只要給予,給予……

　　5.介紹菊花以及突出它頑強的生命力，不屈的精神

　　6.(1)

幸存者閱讀題及答案共3

　　我們都是幸存者閱讀訓(xùn)練及答案

⑴中國的大事件不是奧運，而是地震。這是誰也沒有料到的。5月12日的特大地震一下子把國人投入舉國的震驚和悲痛之中，也使得圍繞奧運發(fā)生的一系列事件變得輕若鴻毛。

⑵在大自然突降的巨災(zāi)面前，人類是多么無助，人的生命是多么脆弱。美麗富饒的四川盆地，善良知足的四川人，一剎那之間，禍從天降，天崩地裂，無數(shù)的生靈被吞噬。有多少個家庭，曾經(jīng)和我的家庭一樣，在天倫之樂中過著平凡的日子，突然就消失得無影無蹤了。有多少個孩子，曾經(jīng)和我的孩子一樣，在無憂無慮中唱著黎明的歌曲，突然就沉落在永恒的黑夜里了。

⑶最讓我心痛的正是孩子，震區(qū)中不知還有沒有未倒塌的校舍，孩子們整校整校地被掩埋，為什么犧牲最慘重的偏偏是“祖國的花朵”！相比之下，那些突然成了孤兒的孩子幾乎算是幸運的了，雖然他們那天真又驚恐的眼神格外刺痛我的心，我的耳邊始終響著一個從廢墟中救出的一歲半孩子的聲音，剛咿呀學(xué)語的他反復(fù)說著同一句話：“找爸爸！找媽媽！”

⑷五天來，我天天注視著來自災(zāi)區(qū)的報道。在大悲憫、大勇敢的溫家寶總理指揮下，營救一直在全力進行。然而，誰都明白，廢墟下的一息尚存者只有一部分能被救出，也許只是一小部分。我覺得自己仿佛也在廢墟下，由于營救的困難，或者干脆由于未被營救者發(fā)現(xiàn)，正在絕望地死去?，F(xiàn)在所能統(tǒng)計的只有已經(jīng)獲救的人數(shù)和確見尸體的人數(shù)，而真正可怕的是這兩者之間的數(shù)字，雖然生死不明，其實兇多吉少。

⑸五天來，我寫不出任何文字。此時此刻，一切文字的表達都是虛偽。我甚至覺得，我的生存也是莫大的奢侈。我惟一能夠原諒自己的理由是，我也是一個幸存者。是的，我，你，每一個活著的人，我們都是幸存者。震中在四川汶川，不在我居住的'地方，這不過是碰巧罷了。我生活在北京，而不是四川震區(qū)，這不過是碰巧罷了。我只是僥幸逃過了一劫而已。災(zāi)難完全可能落在我的頭上，倘若那樣，我也只好承受。大自然生我養(yǎng)我，一旦降災(zāi)于我，我必須承受，這原是生命的題中應(yīng)有之義。斯多噶派的主張是對的：人只能順應(yīng)自然。如果死的是我，那就死吧，用不著說什么了?，F(xiàn)在，既然仍僥幸地活著，就好好地活，不必為此感到負疚。況且對于任何活著的人來說，死是遲早的事，幸存只是暫時的。然而，正是在這暫時的幸存中，我們一邊懷念死者，一邊唱響了生命的凱歌。

⑹我這樣說，既是對我自己的解嘲，也是對這次震災(zāi)中那些真正的幸存者的勸慰。我當(dāng)然知道，我們身受的苦難不可同日而語。但是，越是面對大苦難，就越要用大尺度來衡量人生的得失。在歲月的流轉(zhuǎn)中，人生的一切禍福都是過眼煙云。在歷史的長河中，災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷。

⑺造化播弄人類的命運，我們都是幸存者。用這個眼光看自己，我更真切地感到了一切受災(zāi)者都是我的親人。用這個眼光看世事，我更清晰地洞察了一切人間紛爭的狹隘和渺小。最后我忍不住要加上一句：對于那些把今年奧運和這次地震的意義都歸結(jié)為愛國主義的家伙，我完全無話可說，只有徹底的蔑視。

　　1．結(jié)合全文，理解“此時此刻，一切文字的表達都是虛偽”一句中劃線詞語的語境意。

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　　2．用自己的話概括第⑹小節(jié)中畫線句中“這樣”所指代的內(nèi)容。

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　　3．怎樣理解“我們都是幸存者”的深刻含義？請認真閱讀短文，用自己的話回答。

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　　4．作者認為：“對于那些把今年奧運和這次地震的意義都歸結(jié)為愛國主義的家伙，我完全無話可說，只有徹底的蔑視?！蹦闶欠裢馑目捶ǎ空埡喴愂隼碛?。

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　　5．作者在第⑹小節(jié)中說道“在歷史的長河中，災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷?！备鶕?jù)你的理解，請你列舉兩個這樣的事例并簡要分析。

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　　參考答案：

　　1．蒼白，不足以表達內(nèi)心復(fù)雜的情感（悲痛、祈福等）（意思對即可）。

　　2．人只能順應(yīng)自然，不必為僥幸地活著感到負疚。對于任何活著的人來說，幸存只是暫時的，應(yīng)該好好地活著。（意對即可）

　　3．我們碰巧在災(zāi)難中僥幸生存下來，我們應(yīng)該把一切受難者都看成自己的親人，在這暫時的幸存中，我們一邊懷念死者，一邊唱響了生命的凱歌。（意對即可）

　　4．⑴贊同。要點包含“地震既是中國人民的災(zāi)難，更是世界人民的災(zāi)難”的意思。

⑵不贊成。在抗震救災(zāi)中，全國人民空前團結(jié)，眾志成城，體現(xiàn)了高度的愛國主義精神。（言之有理即可）

　　5．示例：唐山大地震以后，新唐山的崛起；黃河決堤，一次又一次摧毀古城開封，而開封人民一次又一次地重建家園等，都昭示了人類戰(zhàn)勝災(zāi)難，戰(zhàn)勝自然的巨大力量。（不唯一）

幸存者閱讀題及答案共4

　　幸存者的記憶的閱讀題以及答案

“大舜”號在渤海灣中，再現(xiàn)了“泰坦尼克”號的悲壯。302人只有22人生還，其中居然有一位女性。

　　她叫董穎，今年 26歲，是個美女子，在青島幫人賣服裝，她是只身去大連玩的。當(dāng)警鈴第一次拉響時，頭一次坐船，而且又是在茫茫無邊、浪高五六米的大海上，董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿，淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過來 ，幫她穿上了救生衣。

　　董穎看到裝船的通道上亂作一團，想到了最壞處。她手足無措地向著驚慌失措的人群跑去，發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動讓出一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板。

　　經(jīng)過數(shù)小時垂死掙扎后，“大舜”號傾倒在大海中，船艙一下被水淹沒了。同艙的幾名男子用各種器物，還使用了頭顱和拳頭，終于擊碎了鋼化玻璃窗，第一個逃出這個船艙的是董穎――男人們再次把生的希望 留給了她。不過，她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。這時大浪將一個男子送到了她和救生筏的旁邊，那位男子毫不猶豫地傾全身之力，把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來向他伸手時，兩只手就差那么小小的一點距離，一個巨浪將那位大哥卷人海底，再也沒有起來……

　　董穎懵了，她的心受到了極大的.震撼。真的，她不知 道該怎么向這位大哥的愛妻和孩子交待了……

　　筏子依然在死亡之海上蕩著秋千，董穎放聲大哭。那個老人便安慰她：“不管結(jié)局如何，我 都會盡全力幫助你，因為你還年輕，而我已經(jīng)活了大半輩子了。”

　　這樣說著，董穎止住了哭聲，她也看到了海上亮色?？梢粋€大浪將筏子掀翻，董穎死死纏住了筏繩，而那個給她力量的老人，轉(zhuǎn)眼就消失在大海中……

　　董穎根本不會游泳，她只是在踏上“大舜”號之前，看過溺水自救的電視片。她將兩個指頭伸進鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不讓水灌進鼻子將自己嗆死。過了很久很久，董穎發(fā)現(xiàn)自己隨筏子到了岸邊， 有人拉她，可沒拉住，又漂遠了一點，岸邊也是驚濤拍岸，她隨時可能被反彈到海里。董穎好聰明，她忙將筏繩解開，又是一個浪將她送到了岸上。這時一個漁民用羽絨服包住了她，她活了下來。

　　真可謂生死之劫啊!驚魂未定的董穎說，幫了她的男人們，其中哪一個不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。為她而去的男人們，偉大、無私，將會 在大海中永生。她要將這個故事告訴世世代代的人們。

　　這些天，大海中漂泊著一束束百合花，這里面也有董穎的一份心思。董穎那雙憂傷而嫵媚的大眼睛，盈滿淚水。

　　記憶是殘酷的，也許永遠都抹不去。年輕的董穎將會永遠活在一種感動和萬般懷念中，生命里將沒 有任何私心雜念，圣潔而美麗。

【本文第一則閱讀】：

　　16、第一段中的“居然”是什么意思?用在這里有什么作用?

　　____________________________________________________

　　17、第二段為什么要特別提到董穎是“只身”去大連玩?

　　____________________________________________________

　　18、文中多次寫到董穎被嚇壞了，這樣寫的作用是是什么？

　　____________________________________________________

　　19、“筏子依然在死亡之海上蕩著秋千”一句用了 的修辭手法， 寫出了當(dāng)時____________________的情況。

　　20、本文共有11小節(jié)，用“||”在小節(jié)號后劃分層次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾

　　21、本文的結(jié)構(gòu)是( )

　　A、總―一分 B、分一―總 C、總―一分―一總

　　22、文章結(jié)尾說“記憶是殘酷的”，為什么?

　　____________________________________________________

【參考答案】

　　16、“居然”表示出乎意料。說明董穎一個弱女子能逃生令人驚奇，引出下文。

　　17、“只身”說明董穎沒有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。

　　18、 說明董穎如果沒有人幫助肯定難逃一死，突出了男人們的幫助對她的重要。

　　19、比喻；非常危險，隨時都可能葬身大海。

　　20、①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾

　　21、C

　　點撥：在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章開頭和結(jié)尾思考作答。

　　22、因為記憶中有那么多人都死去了。

【本文第二則閱讀】

　　1. 依據(jù)你對本文的理解填空。

（1）本文講述了一個十分________的故事。

（2）本文講述了______________________________________的故事。（概括文章內(nèi)容）

　　2. 本文采用了怎樣的記敘順序？說說這樣寫的好處。

　　____________________________________________________

　　3.第②段加粗詞“只身”是什么意思？為什么要特別提到董穎是“只身”去大連玩？

　　____________________________________________________

　　4.第③段中“男人們都主動讓出一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板”，除了有交代情節(jié)的作用外，還有什么作用？

　　____________________________________________________

　　5.文章結(jié)尾中說“記憶是殘酷的”，為什么？讀了本文，在你的記憶中除了留下“殘酷”之外，還留下了什么？請簡要說明。

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【參考答案二】

　　1.（1）感人（悲壯、動人等）（2）“大舜”號在渤海灣中沉沒，董穎在眾人的舍生相助下生還。

　　2.倒敘；設(shè)置懸念，引人入勝（開頭點出302人中只有22人生還，其中有一位女性，使讀者產(chǎn)生疑問，生發(fā)了閱讀興趣）。

　　3.“只身”是獨自一人的意思；“只身”說明董穎沒有同伴，所以救她的那些人都和她素不

　　相識，更突出了救人者舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　4.表明當(dāng)時舍己助人的不是幾個人，而是許多人。本文描寫救助董穎的幾個典型人物是對“點”的描寫，這是對“面”的描寫，點面結(jié)合使文章的中心得以深化。

　　5.因為那么多人失去了生命；感動、懷念等，說明略。

幸存者閱讀題及答案共5

　　80多年前的一個夜晚，一場大火無情地?zé)龤Я藧鄣仙难兄乒S，次日早晨，67歲的愛迪生踩在百萬資產(chǎn)的廢墟上.樂觀地說：“現(xiàn)在我們又可以從頭再來了。”

　　好一個“從頭再來”！

　　試想.你經(jīng)過千辛萬苦建起一座大廈，一夜之間坍塌為一片廢墟；你在電腦前敲擊了無數(shù)個日日夜夜，終于完成了一篇大作，卻忽然發(fā)現(xiàn)，由于電腦出了故障，你輸入進去的文字頃刻間消失；你一下丟掉了昔日的“鐵飯碗”，為了養(yǎng)家糊口不得不四處奔波……此時，你會心平氣和地說“無所謂”嗎？你能正視眼前的困境，毫不猶豫地從頭再來嗎？

　　從頭再來需要一種勇氣，有時甚至是超乎常人的勇氣。因此，每當(dāng)我看見剛剛走出高墻的人眼含熱淚地說“重新做人”的時候，看見飽受洪水之災(zāi)的'人們在洪水退去的土地上又重建家園、播下種子的時候，看見昨天剛剛下崗今天就走進學(xué)校學(xué)習(xí)的人們的時候，我的心里就會油然升起一種敬意，我為他們所擁有的信心和勇氣而感動。

　　從頭再來是一種不甘屈服的韌性，更是人生的一種境界。從頭再來，你要背負失敗的苦澀，吸取昨天的教訓(xùn)。從頭再來，你還要堅定一種信念，相信堅持下去就是勝利。對你來說，從頭再來不僅僅是一種希望，更是一種嚴峻的考驗。因為生命是短暫的，我們沒有足夠的時間停留在左顧右盼的選擇上，我們更不能聽?wèi){命運之神的安排在原地等待，選定一個人生目標(biāo)，就要鍥而不舍地走下去，不要害怕失敗，不要害怕從頭再來，更不要說“太晚了”，在人生中，耕耘就有收獲，只要堅定地走下去，永遠不晚！

【問題】

　　14、文章開頭引用愛迪生的故事的作用是：【 】（2分）

　　15、本文運用的主要論證方法是：【 】（2分）

　　16、作者在證明“從頭再來需要一種勇氣，有時甚至是超乎常人的勇氣”的道理時，列出了三種情況，請仿照原句，再寫出一種你所熟悉的情況來證明上述道理。（2分）

　　17、根據(jù)要求，回答下列問題。（4分）

（1）請給“從頭再來，你要背負失敗的苦澀，吸取昨天的教訓(xùn)”寫一個道理論據(jù)：

（2）請給“從頭再來，你還要堅定一種信念，相信堅持下去就是勝利”寫一個事實論據(jù)：

　　18、請用簡明的語言概括歸納本文的論點：（2分）

【參考答案】

　　14、引出論題（1分），充當(dāng)論據(jù)（1分）；

　　15、舉例論證（2分）；

　　16、句式上與前三個分句一致，即“看見┉的時候”，內(nèi)容上體現(xiàn)“從頭再來”的意思即可。（2分）

　　17、①道理論據(jù)可以是名人名言、格言等，如：苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（2分）

②實事論據(jù)選擇一個經(jīng)過反復(fù)失敗的考驗，最后獲得成功的示例即可。（事例1分，語言1分，共2分）

　　18、面對暫時的失敗與挫折，只有堅持“從頭再來”才能獲得成功。（2分）

幸存者閱讀題及答案共6

《簡單》閱讀題及答案

　　簡單

　　三毛

　　許多時候，我們早已不去回想，當(dāng)每一個人來到地球上時，只是一個赤裸的嬰兒，除了軀體和靈魂，上蒼沒有讓人類帶來什么身外之物。等到有一天，人去了，去的仍是來的樣子，空空如也。

　　曾幾何時，我們不再是嬰兒，那份記憶也遙遠得如同前生?；厥卓匆豢?，我們普普通通的活了半生，周圍已引出了多少牽絆，伸手所及，又有多少帶不去的東西成了生活的一部分，缺了它們，日子便不完整。

　　許多人說，身體形式都不重要，境由心造，一念之間可以一花一世界，一沙一天堂。

　　這是不錯的，可是在我們那么復(fù)雜擁擠的環(huán)境里，你的心靈看見過花嗎？只一朵，你看見過嗎？我問你的，只是一朵簡單的非洲菊，你看見過嗎？我甚而不問你玫瑰。

　　不了，我們不再談沙和花朵，簡單的東西是最不易看見的，那么我們只看看復(fù)雜的吧！

　　唉，連這個，我也不想提筆寫了。

　　在這樣的時代里，人們崇拜神童，沒有童年的兒童，才進得了那窄門。人類往往少年老成，青年迷茫，中年喜歡將別人的成就與自己相比較，因而覺得受挫。我們一直粗糙的活著，而人的一生，便也這樣過去了。我們一生復(fù)雜，一生追求，總覺得幸福的遙不可企及。不知那朵花啊，那粒小小的沙子，便在你的窗臺上。你那么無事忙，當(dāng)然看不見了。對于復(fù)雜的生活，人們怨天怨地，卻不肯簡化。

　　對于這樣的生活，我們往往找到一個美麗的代名詞，叫做“深刻”。簡單的人，社會也有一個形容詞，說他們是笨的。

　　恰好我又遠離了家國。到大西洋的海島上來過一個笨人的日子，就如過去許多年的日子一樣。在這兒，沒有大魚大肉，沒有爭名奪利，沒有過分的情，沒有載不動的愁，沒有口舌是非，更沒有解不開的結(jié)。

　　也許有其他的笨人，比我笨得復(fù)雜的，會說：你是幸運的，不是每個人都有一片大西洋的島嶼。唉，你要來嗎？你忘了自己窗臺上的那朵花了。怎么老是看不見呢？你不帶花來，這兒仍是什么也沒有的。你又何必來？你的花不在這里，在你的窗，在你心里，不在大西洋??！

　　一個生命，不止是有了太陽、空氣、水便能安然的生存，那只是最基本的。求生的欲望其實單純，可是我們是人類，是一種貪得無厭的生物，在解決了饑餓之后，我們要求進步，有了物質(zhì)的'享受之后，又要求精神的提升，我們追求幸福、快樂、和諧、富有、健康，甚而永生。我們不肯節(jié)制，不懂收斂，泛濫情感，復(fù)雜生活起居。到頭來，“成功”只是“擁有”的代名詞。我們變得沉重，因為擔(dān)負得太多，不敢放下。

　　其實，快樂，只是國王的新衣，只有聰明的人才看得見。童話里，不是每個人都看見了那件新衣，只除了一個說真話的小孩子。我們不再懷念稻米單純的豐美，也不認識蔬菜的清香。我們不知四肢是用來活動的，也不明白，穿衣服只是使我們免于受凍。靈魂，在這一切的拘束下，不再明凈。感官，退化到只有五種。如果有一個人，能夠感應(yīng)到其他的人已經(jīng)麻木的自然現(xiàn)象，其他的人不但不信，而且好笑。

　　這里，對于一個簡單的笨人，是合適的。對不簡單的笨人，就不好了。我只是返璞歸真，感到的，也只是早晨醒來時沒有那么深的計算和迷茫。我不吃油膩的東西，我不過飽，這使我的身體清潔。我不做不可及的夢，這使我的睡眠安恬。我不穿高跟鞋折磨我的腳，這使我的步子更加悠閑安穩(wěn)。

　　我避開無事時過分熱絡(luò)的友誼，這使我少些負擔(dān)和承諾。我不多說無謂的閑言，這使我覺得清暢。我當(dāng)心的去愛別人，因為比較不會泛濫。我愛哭的時候便哭，想笑的時候便笑，只要這一切出于自然。我不求深刻，只求簡單。

（選自《三毛全集》，有刪減）

　　4. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A. 從第二段可以看出，作者認為人活的久了，身邊就會產(chǎn)生很多牽絆，這些東西雖帶不走，但也不可或缺，因為缺了它日子便不完整。

　　B. 人們崇拜神童，作者卻認為進得了那窄門的都是沒有童年的兒童，可見作者對待神童是心懷憐憫的，她不贊同現(xiàn)在對人的評價方式。

　　C. 文章末尾兩段連用排比，這樣寫不僅使作者自己的簡單生活具體化，增強了文章的感染力，同時起到首尾照應(yīng)的作用，深化了主題。

　　D. 作者行文善用比喻說明道理，文中把快樂比作“國王的新衣”，是想告訴我們只有如童話里那個誠實的小孩，讓心無塵埃，就再無迷茫。

　　5. 結(jié)合文章，談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的理解。（5分）

　　6. 文章的標(biāo)題是“簡單”，作者卻用大量筆墨描述“復(fù)雜”，這樣寫的用意是什么？請結(jié)合全文進行分析。（6分）

　　4. A 從全文作者所推崇的簡單生活態(tài)度上看，我們身邊引出的牽絆是要去除的東西，“缺了它們?nèi)兆颖悴煌暾弊髡哂昧朔凑Z。

　　5. ①作者認為“你”自己本身就擁有“花”，只是因為比作者“復(fù)雜”，心靈對美麗生活視而不見。②對于羨慕大西洋島嶼的“你”，假如不帶著簡單的心靈，即使來到這里也見不到你想要的。

　　6. ①在內(nèi)容，作者寫現(xiàn)代的人們生活在“復(fù)雜”的環(huán)境里，粗糙的活著，努力使自己深刻，是為了批判這些無視“美”的生活態(tài)度。②在結(jié)構(gòu)上，形成對比，拿復(fù)雜的生活狀態(tài)與作者簡單的生活狀態(tài)做對比，拿貪得無厭的擁有與能少則少的放下作對比。③在藝術(shù)效果上，突出主旨，作者對復(fù)雜否定的越多，對簡單的提倡也就越發(fā)明顯，這與題目“簡單”并不背離。（后面兩點可合為一點，每點3分）

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