下面是范文網(wǎng)小編收集的幸存者閱讀題及答案共6篇(幸存者閱讀題及答案共英文),以供借鑒。
幸存者閱讀題及答案共1
大舜號在渤海灣中,再現(xiàn)了泰坦尼克號的悲壯。302人只有22人生還,其中居然有一位女性。
她叫董穎,今年26歲,是個美女子,在青島幫人賣服裝,她是只身去大連玩的。當(dāng)警鈴第一次拉響時,頭一次坐船,而且又是在茫茫無邊、浪高五六米的大海上,董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿,淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過來,幫她穿上了救生衣。
董穎看到滾裝船的通道上亂作一團,想到了最壞處。她手足無措地向著驚慌失措的人群跑去,發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動讓出一條道,讓婦女、兒童和老人先上甲板。
經(jīng)過數(shù)小時垂死掙扎后,大舜號傾倒在大海中,船艙一下被水淹沒了。同艙的幾名男子用各種器物,還使用了頭顱和拳頭,終于擊碎了鋼化玻璃窗,第一個逃出這個船艙的是董穎——男人們再次把生的希望留給了她。不過,她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏,那上面已有一位老人,老人向她伸出援助之手,她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。這時大浪將一個男子送到了她和救生筏的旁邊,那位男子毫不猶豫地傾全身之力,把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來向他伸手時,兩只手就差那么小小的一點距離,一個巨浪將那位大哥卷人海底,再也沒有起來……
董穎懵了,她的心受到了極大的震撼。真的,她不知道該怎么向這位大哥的愛妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上蕩著秋千,董穎放聲大哭。那個老人便安慰她:不管結(jié)局如何,我都會盡全力幫助你,因為你還年輕,而我已經(jīng)活了大半輩子了。
這樣說著,董穎止住了哭聲,她也看到了海上亮色??梢粋€大浪將筏子掀翻,董穎死死纏住了筏繩,而那個給她力量的老人,轉(zhuǎn)眼就消失在大海中……
董穎根本不會游泳,她只是在踏上大舜號之前,看過溺水自救的電視片。她將兩個指頭伸進鼻子里,拼命地用嘴呼吸,不讓水灌進鼻子將自己嗆死。過了很久很久,董穎發(fā)現(xiàn)自己隨筏子到了岸邊,有人拉她,可沒拉住,又漂遠了一點,岸邊也是驚濤拍岸,她隨時可能被反彈到海里。董穎好聰明,她忙將筏繩解開,又是一個浪將她送到了岸上。這時一個漁民用羽絨服包住了她,她活了下來。
真可謂生死之劫啊!驚魂未定的董穎說,幫了她的男人們,其中哪一個不到位,哪怕是相差一秒,她都可能葬身大海。為她而去的男人們,偉大、無私,將會在大海中永生。她要將這個故事告訴世世代代的人們。
這些天,大海中漂泊著一束束百合花,這里面也有董穎的一份心思。董穎那雙憂傷而嫵媚的大眼睛,盈滿淚水。
記憶是殘酷的,也許永遠都抹不去。年輕的董穎將會永遠活在一種感動和萬般懷念中,生命里將沒有任何私心雜念,圣潔而美麗。
18、第一段中的居然是什么意思?用在這里有什么作用?(3分)
19、第二段為什么要特別提到董穎是只身去大連玩?只身是什么意思?(3分)
20、文中多次寫到董穎被嚇壞了,這樣寫的作用是 。(2分)
21、筏子依然在死亡之海上蕩著秋千一句用了 的'修辭手法,寫出了當(dāng)時 的情況。(2分)
22、本文共有11小節(jié),用||在小節(jié)號后劃分層次。(2分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾
23、本文的結(jié)構(gòu)是(
)(2分)
A、總—一分
B、分一—總
C、總—一分—一總
24、文章結(jié)尾說記憶是殘酷的,為什么?(4分)
答案:
18、居然表示出乎意料,說明董穎一個弱女子能逃生令人驚奇,引出下文。
19、只身說明董穎沒有同伴,所以救她的那些人都是陌生人,更突出了救人者的高尚。只身是獨自一人的意思。
20、說明董穎如果沒有人幫助肯定難逃一死,突出了男人們的幫助對她的重要。
21、比喻;非常危險,隨時都可能葬身大海。
22、①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾
23、C
24、因為記憶中有那么多人都死去了。
幸存者閱讀題及答案共2
1.
寄托 拖拉機 拖布 托兒所
緩慢 散漫 漫畫 快慢
功課 進攻 功勞 攻擊
領(lǐng)帶 愛戴 戴花 帶領(lǐng)
2.(1)4
(2)3
3.野菊花土生土長 無所需求 卻默默地?zé)o私地向人們奉獻
我覺得人不需要有一點野菊花的精神嗎
我覺得人需要有一點野菊花的精神
4. 野菊花土生土長,無所需求,卻默默地?zé)o私地向人們奉獻.我喜愛它的樸素,它的頑強,我覺得人不需要有一
點野菊花的精神嗎?要像它那樣默默地生長,不求索取,只要給予,給予……
5.介紹菊花以及突出它頑強的生命力,不屈的精神
6.(1)
幸存者閱讀題及答案共3
我們都是幸存者閱讀訓(xùn)練及答案
⑴中國的大事件不是奧運,而是地震。這是誰也沒有料到的。5月12日的特大地震一下子把國人投入舉國的震驚和悲痛之中,也使得圍繞奧運發(fā)生的一系列事件變得輕若鴻毛。
⑵在大自然突降的巨災(zāi)面前,人類是多么無助,人的生命是多么脆弱。美麗富饒的四川盆地,善良知足的四川人,一剎那之間,禍從天降,天崩地裂,無數(shù)的生靈被吞噬。有多少個家庭,曾經(jīng)和我的家庭一樣,在天倫之樂中過著平凡的日子,突然就消失得無影無蹤了。有多少個孩子,曾經(jīng)和我的孩子一樣,在無憂無慮中唱著黎明的歌曲,突然就沉落在永恒的黑夜里了。
⑶最讓我心痛的正是孩子,震區(qū)中不知還有沒有未倒塌的校舍,孩子們整校整校地被掩埋,為什么犧牲最慘重的偏偏是“祖國的花朵”!相比之下,那些突然成了孤兒的孩子幾乎算是幸運的了,雖然他們那天真又驚恐的眼神格外刺痛我的心,我的耳邊始終響著一個從廢墟中救出的一歲半孩子的聲音,剛咿呀學(xué)語的他反復(fù)說著同一句話:“找爸爸!找媽媽!”
⑷五天來,我天天注視著來自災(zāi)區(qū)的報道。在大悲憫、大勇敢的溫家寶總理指揮下,營救一直在全力進行。然而,誰都明白,廢墟下的一息尚存者只有一部分能被救出,也許只是一小部分。我覺得自己仿佛也在廢墟下,由于營救的困難,或者干脆由于未被營救者發(fā)現(xiàn),正在絕望地死去?,F(xiàn)在所能統(tǒng)計的只有已經(jīng)獲救的人數(shù)和確見尸體的人數(shù),而真正可怕的是這兩者之間的數(shù)字,雖然生死不明,其實兇多吉少。
⑸五天來,我寫不出任何文字。此時此刻,一切文字的表達都是虛偽。我甚至覺得,我的生存也是莫大的奢侈。我惟一能夠原諒自己的理由是,我也是一個幸存者。是的,我,你,每一個活著的人,我們都是幸存者。震中在四川汶川,不在我居住的'地方,這不過是碰巧罷了。我生活在北京,而不是四川震區(qū),這不過是碰巧罷了。我只是僥幸逃過了一劫而已。災(zāi)難完全可能落在我的頭上,倘若那樣,我也只好承受。大自然生我養(yǎng)我,一旦降災(zāi)于我,我必須承受,這原是生命的題中應(yīng)有之義。斯多噶派的主張是對的:人只能順應(yīng)自然。如果死的是我,那就死吧,用不著說什么了?,F(xiàn)在,既然仍僥幸地活著,就好好地活,不必為此感到負疚。況且對于任何活著的人來說,死是遲早的事,幸存只是暫時的。然而,正是在這暫時的幸存中,我們一邊懷念死者,一邊唱響了生命的凱歌。
⑹我這樣說,既是對我自己的解嘲,也是對這次震災(zāi)中那些真正的幸存者的勸慰。我當(dāng)然知道,我們身受的苦難不可同日而語。但是,越是面對大苦難,就越要用大尺度來衡量人生的得失。在歲月的流轉(zhuǎn)中,人生的一切禍福都是過眼煙云。在歷史的長河中,災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷。
⑺造化播弄人類的命運,我們都是幸存者。用這個眼光看自己,我更真切地感到了一切受災(zāi)者都是我的親人。用這個眼光看世事,我更清晰地洞察了一切人間紛爭的狹隘和渺小。最后我忍不住要加上一句:對于那些把今年奧運和這次地震的意義都歸結(jié)為愛國主義的家伙,我完全無話可說,只有徹底的蔑視。
1.結(jié)合全文,理解“此時此刻,一切文字的表達都是虛偽”一句中劃線詞語的語境意。
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2.用自己的話概括第⑹小節(jié)中畫線句中“這樣”所指代的內(nèi)容。
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3.怎樣理解“我們都是幸存者”的深刻含義?請認真閱讀短文,用自己的話回答。
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4.作者認為:“對于那些把今年奧運和這次地震的意義都歸結(jié)為愛國主義的家伙,我完全無話可說,只有徹底的蔑視?!蹦闶欠裢馑目捶ǎ空埡喴愂隼碛?。
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5.作者在第⑹小節(jié)中說道“在歷史的長河中,災(zāi)難和重建乃是尋常經(jīng)歷?!备鶕?jù)你的理解,請你列舉兩個這樣的事例并簡要分析。
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參考答案:
1.蒼白,不足以表達內(nèi)心復(fù)雜的情感(悲痛、祈福等)(意思對即可)。
2.人只能順應(yīng)自然,不必為僥幸地活著感到負疚。對于任何活著的人來說,幸存只是暫時的,應(yīng)該好好地活著。(意對即可)
3.我們碰巧在災(zāi)難中僥幸生存下來,我們應(yīng)該把一切受難者都看成自己的親人,在這暫時的幸存中,我們一邊懷念死者,一邊唱響了生命的凱歌。(意對即可)
4.⑴贊同。要點包含“地震既是中國人民的災(zāi)難,更是世界人民的災(zāi)難”的意思。
⑵不贊成。在抗震救災(zāi)中,全國人民空前團結(jié),眾志成城,體現(xiàn)了高度的愛國主義精神。(言之有理即可)
5.示例:唐山大地震以后,新唐山的崛起;黃河決堤,一次又一次摧毀古城開封,而開封人民一次又一次地重建家園等,都昭示了人類戰(zhàn)勝災(zāi)難,戰(zhàn)勝自然的巨大力量。(不唯一)
幸存者閱讀題及答案共4
幸存者的記憶的閱讀題以及答案
“大舜”號在渤海灣中,再現(xiàn)了“泰坦尼克”號的悲壯。302人只有22人生還,其中居然有一位女性。
她叫董穎,今年 26歲,是個美女子,在青島幫人賣服裝,她是只身去大連玩的。當(dāng)警鈴第一次拉響時,頭一次坐船,而且又是在茫茫無邊、浪高五六米的大海上,董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿,淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過來 ,幫她穿上了救生衣。
董穎看到裝船的通道上亂作一團,想到了最壞處。她手足無措地向著驚慌失措的人群跑去,發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動讓出一條道,讓婦女、兒童和老人先上甲板。
經(jīng)過數(shù)小時垂死掙扎后,“大舜”號傾倒在大海中,船艙一下被水淹沒了。同艙的幾名男子用各種器物,還使用了頭顱和拳頭,終于擊碎了鋼化玻璃窗,第一個逃出這個船艙的是董穎――男人們再次把生的希望 留給了她。不過,她也只是在大海中任憑風(fēng)浪擺布。突然她看到一條橡皮救生筏,那上面已有一位老人,老人向她伸出援助之手,她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。這時大浪將一個男子送到了她和救生筏的旁邊,那位男子毫不猶豫地傾全身之力,把董穎頂上了救生筏。當(dāng)董穎再來向他伸手時,兩只手就差那么小小的一點距離,一個巨浪將那位大哥卷人海底,再也沒有起來……
董穎懵了,她的心受到了極大的.震撼。真的,她不知 道該怎么向這位大哥的愛妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上蕩著秋千,董穎放聲大哭。那個老人便安慰她:“不管結(jié)局如何,我 都會盡全力幫助你,因為你還年輕,而我已經(jīng)活了大半輩子了。”
這樣說著,董穎止住了哭聲,她也看到了海上亮色??梢粋€大浪將筏子掀翻,董穎死死纏住了筏繩,而那個給她力量的老人,轉(zhuǎn)眼就消失在大海中……
董穎根本不會游泳,她只是在踏上“大舜”號之前,看過溺水自救的電視片。她將兩個指頭伸進鼻子里,拼命地用嘴呼吸,不讓水灌進鼻子將自己嗆死。過了很久很久,董穎發(fā)現(xiàn)自己隨筏子到了岸邊, 有人拉她,可沒拉住,又漂遠了一點,岸邊也是驚濤拍岸,她隨時可能被反彈到海里。董穎好聰明,她忙將筏繩解開,又是一個浪將她送到了岸上。這時一個漁民用羽絨服包住了她,她活了下來。
真可謂生死之劫啊!驚魂未定的董穎說,幫了她的男人們,其中哪一個不到位,哪怕是相差一秒,她都可能葬身大海。為她而去的男人們,偉大、無私,將會 在大海中永生。她要將這個故事告訴世世代代的人們。
這些天,大海中漂泊著一束束百合花,這里面也有董穎的一份心思。董穎那雙憂傷而嫵媚的大眼睛,盈滿淚水。
記憶是殘酷的,也許永遠都抹不去。年輕的董穎將會永遠活在一種感動和萬般懷念中,生命里將沒 有任何私心雜念,圣潔而美麗。
【本文第一則閱讀】:
16、第一段中的“居然”是什么意思?用在這里有什么作用?
____________________________________________________
17、第二段為什么要特別提到董穎是“只身”去大連玩?
____________________________________________________
18、文中多次寫到董穎被嚇壞了,這樣寫的作用是是什么?
____________________________________________________
19、“筏子依然在死亡之海上蕩著秋千”一句用了 的修辭手法, 寫出了當(dāng)時____________________的情況。
20、本文共有11小節(jié),用“||”在小節(jié)號后劃分層次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾
21、本文的結(jié)構(gòu)是( )
A、總―一分 B、分一―總 C、總―一分―一總
22、文章結(jié)尾說“記憶是殘酷的”,為什么?
____________________________________________________
【參考答案】
16、“居然”表示出乎意料。說明董穎一個弱女子能逃生令人驚奇,引出下文。
17、“只身”說明董穎沒有同伴,所以救她的那些人都是陌生人,更突出了救人者的高尚。
18、 說明董穎如果沒有人幫助肯定難逃一死,突出了男人們的幫助對她的重要。
19、比喻;非常危險,隨時都可能葬身大海。
20、①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾
21、C
點撥:在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章開頭和結(jié)尾思考作答。
22、因為記憶中有那么多人都死去了。
【本文第二則閱讀】
1. 依據(jù)你對本文的理解填空。
(1)本文講述了一個十分________的故事。
(2)本文講述了______________________________________的故事。(概括文章內(nèi)容)
2. 本文采用了怎樣的記敘順序?說說這樣寫的好處。
____________________________________________________
3.第②段加粗詞“只身”是什么意思?為什么要特別提到董穎是“只身”去大連玩?
____________________________________________________
4.第③段中“男人們都主動讓出一條道,讓婦女、兒童和老人先上甲板”,除了有交代情節(jié)的作用外,還有什么作用?
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5.文章結(jié)尾中說“記憶是殘酷的”,為什么?讀了本文,在你的記憶中除了留下“殘酷”之外,還留下了什么?請簡要說明。
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【參考答案二】
1.(1)感人(悲壯、動人等)(2)“大舜”號在渤海灣中沉沒,董穎在眾人的舍生相助下生還。
2.倒敘;設(shè)置懸念,引人入勝(開頭點出302人中只有22人生還,其中有一位女性,使讀者產(chǎn)生疑問,生發(fā)了閱讀興趣)。
3.“只身”是獨自一人的意思;“只身”說明董穎沒有同伴,所以救她的那些人都和她素不
相識,更突出了救人者舍己為人的高尚品質(zhì)。
4.表明當(dāng)時舍己助人的不是幾個人,而是許多人。本文描寫救助董穎的幾個典型人物是對“點”的描寫,這是對“面”的描寫,點面結(jié)合使文章的中心得以深化。
5.因為那么多人失去了生命;感動、懷念等,說明略。
幸存者閱讀題及答案共5
80多年前的一個夜晚,一場大火無情地?zé)龤Я藧鄣仙难兄乒S,次日早晨,67歲的愛迪生踩在百萬資產(chǎn)的廢墟上.樂觀地說:“現(xiàn)在我們又可以從頭再來了。”
好一個“從頭再來”!
試想.你經(jīng)過千辛萬苦建起一座大廈,一夜之間坍塌為一片廢墟;你在電腦前敲擊了無數(shù)個日日夜夜,終于完成了一篇大作,卻忽然發(fā)現(xiàn),由于電腦出了故障,你輸入進去的文字頃刻間消失;你一下丟掉了昔日的“鐵飯碗”,為了養(yǎng)家糊口不得不四處奔波……此時,你會心平氣和地說“無所謂”嗎?你能正視眼前的困境,毫不猶豫地從頭再來嗎?
從頭再來需要一種勇氣,有時甚至是超乎常人的勇氣。因此,每當(dāng)我看見剛剛走出高墻的人眼含熱淚地說“重新做人”的時候,看見飽受洪水之災(zāi)的'人們在洪水退去的土地上又重建家園、播下種子的時候,看見昨天剛剛下崗今天就走進學(xué)校學(xué)習(xí)的人們的時候,我的心里就會油然升起一種敬意,我為他們所擁有的信心和勇氣而感動。
從頭再來是一種不甘屈服的韌性,更是人生的一種境界。從頭再來,你要背負失敗的苦澀,吸取昨天的教訓(xùn)。從頭再來,你還要堅定一種信念,相信堅持下去就是勝利。對你來說,從頭再來不僅僅是一種希望,更是一種嚴峻的考驗。因為生命是短暫的,我們沒有足夠的時間停留在左顧右盼的選擇上,我們更不能聽?wèi){命運之神的安排在原地等待,選定一個人生目標(biāo),就要鍥而不舍地走下去,不要害怕失敗,不要害怕從頭再來,更不要說“太晚了”,在人生中,耕耘就有收獲,只要堅定地走下去,永遠不晚!
【問題】
14、文章開頭引用愛迪生的故事的作用是:【 】(2分)
15、本文運用的主要論證方法是:【 】(2分)
16、作者在證明“從頭再來需要一種勇氣,有時甚至是超乎常人的勇氣”的道理時,列出了三種情況,請仿照原句,再寫出一種你所熟悉的情況來證明上述道理。(2分)
17、根據(jù)要求,回答下列問題。(4分)
(1)請給“從頭再來,你要背負失敗的苦澀,吸取昨天的教訓(xùn)”寫一個道理論據(jù):
(2)請給“從頭再來,你還要堅定一種信念,相信堅持下去就是勝利”寫一個事實論據(jù):
18、請用簡明的語言概括歸納本文的論點:(2分)
【參考答案】
14、引出論題(1分),充當(dāng)論據(jù)(1分);
15、舉例論證(2分);
16、句式上與前三個分句一致,即“看見┉的時候”,內(nèi)容上體現(xiàn)“從頭再來”的意思即可。(2分)
17、①道理論據(jù)可以是名人名言、格言等,如:苦心人,天不負;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。(2分)
②實事論據(jù)選擇一個經(jīng)過反復(fù)失敗的考驗,最后獲得成功的示例即可。(事例1分,語言1分,共2分)
18、面對暫時的失敗與挫折,只有堅持“從頭再來”才能獲得成功。(2分)
幸存者閱讀題及答案共6
《簡單》閱讀題及答案
簡單
三毛
許多時候,我們早已不去回想,當(dāng)每一個人來到地球上時,只是一個赤裸的嬰兒,除了軀體和靈魂,上蒼沒有讓人類帶來什么身外之物。等到有一天,人去了,去的仍是來的樣子,空空如也。
曾幾何時,我們不再是嬰兒,那份記憶也遙遠得如同前生?;厥卓匆豢?,我們普普通通的活了半生,周圍已引出了多少牽絆,伸手所及,又有多少帶不去的東西成了生活的一部分,缺了它們,日子便不完整。
許多人說,身體形式都不重要,境由心造,一念之間可以一花一世界,一沙一天堂。
這是不錯的,可是在我們那么復(fù)雜擁擠的環(huán)境里,你的心靈看見過花嗎?只一朵,你看見過嗎?我問你的,只是一朵簡單的非洲菊,你看見過嗎?我甚而不問你玫瑰。
不了,我們不再談沙和花朵,簡單的東西是最不易看見的,那么我們只看看復(fù)雜的吧!
唉,連這個,我也不想提筆寫了。
在這樣的時代里,人們崇拜神童,沒有童年的兒童,才進得了那窄門。人類往往少年老成,青年迷茫,中年喜歡將別人的成就與自己相比較,因而覺得受挫。我們一直粗糙的活著,而人的一生,便也這樣過去了。我們一生復(fù)雜,一生追求,總覺得幸福的遙不可企及。不知那朵花啊,那粒小小的沙子,便在你的窗臺上。你那么無事忙,當(dāng)然看不見了。對于復(fù)雜的生活,人們怨天怨地,卻不肯簡化。
對于這樣的生活,我們往往找到一個美麗的代名詞,叫做“深刻”。簡單的人,社會也有一個形容詞,說他們是笨的。
恰好我又遠離了家國。到大西洋的海島上來過一個笨人的日子,就如過去許多年的日子一樣。在這兒,沒有大魚大肉,沒有爭名奪利,沒有過分的情,沒有載不動的愁,沒有口舌是非,更沒有解不開的結(jié)。
也許有其他的笨人,比我笨得復(fù)雜的,會說:你是幸運的,不是每個人都有一片大西洋的島嶼。唉,你要來嗎?你忘了自己窗臺上的那朵花了。怎么老是看不見呢?你不帶花來,這兒仍是什么也沒有的。你又何必來?你的花不在這里,在你的窗,在你心里,不在大西洋??!
一個生命,不止是有了太陽、空氣、水便能安然的生存,那只是最基本的。求生的欲望其實單純,可是我們是人類,是一種貪得無厭的生物,在解決了饑餓之后,我們要求進步,有了物質(zhì)的'享受之后,又要求精神的提升,我們追求幸福、快樂、和諧、富有、健康,甚而永生。我們不肯節(jié)制,不懂收斂,泛濫情感,復(fù)雜生活起居。到頭來,“成功”只是“擁有”的代名詞。我們變得沉重,因為擔(dān)負得太多,不敢放下。
其實,快樂,只是國王的新衣,只有聰明的人才看得見。童話里,不是每個人都看見了那件新衣,只除了一個說真話的小孩子。我們不再懷念稻米單純的豐美,也不認識蔬菜的清香。我們不知四肢是用來活動的,也不明白,穿衣服只是使我們免于受凍。靈魂,在這一切的拘束下,不再明凈。感官,退化到只有五種。如果有一個人,能夠感應(yīng)到其他的人已經(jīng)麻木的自然現(xiàn)象,其他的人不但不信,而且好笑。
這里,對于一個簡單的笨人,是合適的。對不簡單的笨人,就不好了。我只是返璞歸真,感到的,也只是早晨醒來時沒有那么深的計算和迷茫。我不吃油膩的東西,我不過飽,這使我的身體清潔。我不做不可及的夢,這使我的睡眠安恬。我不穿高跟鞋折磨我的腳,這使我的步子更加悠閑安穩(wěn)。
我避開無事時過分熱絡(luò)的友誼,這使我少些負擔(dān)和承諾。我不多說無謂的閑言,這使我覺得清暢。我當(dāng)心的去愛別人,因為比較不會泛濫。我愛哭的時候便哭,想笑的時候便笑,只要這一切出于自然。我不求深刻,只求簡單。
(選自《三毛全集》,有刪減)
4. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A. 從第二段可以看出,作者認為人活的久了,身邊就會產(chǎn)生很多牽絆,這些東西雖帶不走,但也不可或缺,因為缺了它日子便不完整。
B. 人們崇拜神童,作者卻認為進得了那窄門的都是沒有童年的兒童,可見作者對待神童是心懷憐憫的,她不贊同現(xiàn)在對人的評價方式。
C. 文章末尾兩段連用排比,這樣寫不僅使作者自己的簡單生活具體化,增強了文章的感染力,同時起到首尾照應(yīng)的作用,深化了主題。
D. 作者行文善用比喻說明道理,文中把快樂比作“國王的新衣”,是想告訴我們只有如童話里那個誠實的小孩,讓心無塵埃,就再無迷茫。
5. 結(jié)合文章,談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的理解。(5分)
6. 文章的標(biāo)題是“簡單”,作者卻用大量筆墨描述“復(fù)雜”,這樣寫的用意是什么?請結(jié)合全文進行分析。(6分)
4. A 從全文作者所推崇的簡單生活態(tài)度上看,我們身邊引出的牽絆是要去除的東西,“缺了它們?nèi)兆颖悴煌暾弊髡哂昧朔凑Z。
5. ①作者認為“你”自己本身就擁有“花”,只是因為比作者“復(fù)雜”,心靈對美麗生活視而不見。②對于羨慕大西洋島嶼的“你”,假如不帶著簡單的心靈,即使來到這里也見不到你想要的。
6. ①在內(nèi)容,作者寫現(xiàn)代的人們生活在“復(fù)雜”的環(huán)境里,粗糙的活著,努力使自己深刻,是為了批判這些無視“美”的生活態(tài)度。②在結(jié)構(gòu)上,形成對比,拿復(fù)雜的生活狀態(tài)與作者簡單的生活狀態(tài)做對比,拿貪得無厭的擁有與能少則少的放下作對比。③在藝術(shù)效果上,突出主旨,作者對復(fù)雜否定的越多,對簡單的提倡也就越發(fā)明顯,這與題目“簡單”并不背離。(后面兩點可合為一點,每點3分)
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