下面是范文網(wǎng)小編分享的姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文9篇 愛(ài)我的姥姥的作文，供大家賞析。

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

　　2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

　　3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

　　2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二部分。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

　　3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》第二部分

　　四、教學(xué)思路

　　本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。

　　五、教材簡(jiǎn)析

　　1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。

　　2、《同屬一個(gè)世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格。

　　3、Micheal Jackson是20世紀(jì)這1間極具代表意義的歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美國(guó)印地安那州。

　　4、[組歌]多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一：感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)——導(dǎo)入（情感激發(fā)）

　　1、導(dǎo)入：地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，而比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛(ài)》

　　2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文2

　　讓世界充滿愛(ài)

我們共同生活在同一個(gè)世界，它的名字叫“地球”。這是我們唯一的棲息之地。在這個(gè)世界，有兩種人，一種就是幸運(yùn)的人，另一種就是不幸運(yùn)的人。這兩種人組成了這個(gè)世界。

　　但是，往往很多幸運(yùn)的人十分的藐視那些不幸運(yùn)的人，對(duì)他們不給予幫助、關(guān)心、支持。

　　不過(guò)在這個(gè)世界還是有好多幸運(yùn)的人有一顆火熱熱的心，他們隨時(shí)隨地都在幫助那些不幸運(yùn)的人，關(guān)心他們，支持他們。

　　在的2月20日，一個(gè)在溫州打工的男子，他叫李學(xué)生。他是商丘市睢陽(yáng)區(qū)包公廟鄉(xiāng)中華樓村農(nóng)民。他為了搶救兩名兒童獻(xiàn)出了年僅36歲的生命。

　　他的行為是多么另人感動(dòng)啊，對(duì)于現(xiàn)在，在我們橫遭“非典”災(zāi)害的時(shí)候，很多人都把生死置之度外。我們的白衣天使，不辱使命，日夜奮戰(zhàn)的'抗“非典”第一線。而很多人卻鼓吹“世風(fēng)日下”的觀點(diǎn)，說(shuō)“非典”是不可醫(yī)治的，得了SARS必死無(wú)疑”等無(wú)科學(xué)的論斷。這種思潮對(duì)于正在形成世界觀、人生觀，剛開(kāi)始走向人生第一步的青年人有很多的負(fù)面影響。我們應(yīng)該冷靜下來(lái)，想想：“我們社會(huì)真的變了嗎？我想起了仍在第一線工作的白衣天使，她們差不多把自己的生命都交給了上帝，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，在非典病房有多危險(xiǎn)，一不小心，就會(huì)失去寶貴的生命。我又想起了池越忠舍身救助落水兒童；想起了張華跳入沼氣坑挽救老人的生命等等。他們助人為樂(lè)的精神和高尚的品質(zhì)打動(dòng)了每個(gè)人的心，面對(duì)著這平凡溫馨的一幕又一幕。

　　不管是何種意義上的愛(ài)，都需要在具體的行動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)，讓我們每一個(gè)人都去具體地把愛(ài)心奉獻(xiàn)出來(lái)吧，那么，世界將會(huì)充滿陽(yáng)光，變得更加美好。

　　但是很多的不幸運(yùn)的人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦，就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛(ài)是我們心中的理想世界。

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文3

　　對(duì)脆弱的感受太不一樣，看脆弱的狀態(tài)極不相同。

　　譬如：知道自己的病痛，會(huì)癱軟崩潰；與朋友的心靈無(wú)法共鳴，會(huì)糾結(jié)神傷；不能如己所期，會(huì)悵然若失；失去最珍視的東西，會(huì)悲傷不已；等等。

　　皆在于內(nèi)心，皆在于人格，皆在于因?yàn)槭侨恕?/p>

　　我們不必?cái)?shù)典這種情感的表達(dá)形態(tài)，而感慨情感之真實(shí)的顯露，她如此存在于鮮活之中，如此劇烈于迸發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，如此本能于赤裸性情。也因此有了人間活生生的喜怒哀樂(lè)憂思恐。

　　以心理學(xué)家的觀點(diǎn)，這一切敏感的表現(xiàn)，歸于人格范疇，有先天與后天的因素。以對(duì)一種疾病的接受反應(yīng)上講，有些人沉著，有些人恐懼，都現(xiàn)于其內(nèi)在的承受能力。無(wú)知者無(wú)畏，在此并非，則恰是無(wú)知者甚畏。探討入醫(yī)者如何面呈患者的疾病狀況，有太多的話題。兩者都是人，前者往往會(huì)因?yàn)樽约焊挥嗅t(yī)學(xué)常識(shí)，在向患者表述的時(shí)候，急于病之果，會(huì)忽略后者的心理感受，所謂急其所急，直言不諱；而后者因了這直率的言語(yǔ)或者表情或者肢體語(yǔ)言，出現(xiàn)些難以自控的反應(yīng)。當(dāng)下的醫(yī)療法則，又是格外強(qiáng)調(diào)患者的知情權(quán)，于是，如何處理好告知與被告知，成為非常講究非常重要的過(guò)程。其中，便有許多要面對(duì)的脆弱。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，做好這項(xiàng)工作，更多的要求是對(duì)醫(yī)者。沒(méi)有能比已知結(jié)果可能之心更切切的心態(tài)了，但這更要求醫(yī)者有過(guò)人的常態(tài)。我見(jiàn)過(guò)身患幾種癌癥依然敬業(yè)的醫(yī)者，也見(jiàn)過(guò)身患幾種癌癥仍舊微笑生活的患者，從人的角度講，他們都擁有強(qiáng)大的內(nèi)心力度，都是生活的強(qiáng)者；可從患病的角度講，這并不多數(shù)。更多的時(shí)候，患者是更缺乏這種堅(jiān)強(qiáng)的，而醫(yī)者有再多的自身狀況，一旦面對(duì)病人，都必須克制、忘我、奉獻(xiàn)和體恤，這是職業(yè)的德行，必須接受執(zhí)業(yè)過(guò)程中的要求、計(jì)較與被計(jì)較。

　　醫(yī)者如何以妥善和正確的方式讓患者接受疾病的詳實(shí)，是對(duì)一個(gè)醫(yī)者多角度完善自己所擔(dān)負(fù)使命的考核，此刻的醫(yī)者，必須是拯救者，必須是心理專家，必須是強(qiáng)大的力量，甚至，必須是演員，必須控制好自己的學(xué)術(shù)表情，擔(dān)當(dāng)所有的后果。成為醫(yī)者，必須如此。行其道，醫(yī)者得超乎于常人，哪怕在自己患病親人面前所直露的急切之態(tài)，都不能輕率地表現(xiàn)在其面對(duì)的病人面前。

　　涉及到疾病，有些情況很特殊，譬如：長(zhǎng)期患病的人，本身就有焦慮；長(zhǎng)期服用一些藥物，以至這些病人有憂郁癥；甲狀腺疾病，本身就是長(zhǎng)期抑郁的結(jié)果；心理學(xué)認(rèn)為這些人有著特殊的人格傾向，如比較自我，比較內(nèi)向，比較敏感。醫(yī)者，應(yīng)該對(duì)這種.種有更多的體察，才能更好地行使好自己的醫(yī)療過(guò)程，發(fā)揮好自己的醫(yī)療技術(shù)。

　　對(duì)樣樣種.種的患者，在平時(shí)，也有必要多關(guān)注和懂些醫(yī)學(xué)常識(shí)，配合醫(yī)生，共同調(diào)整好自己的心態(tài)，清楚自己的人格類別，接受合理的醫(yī)囑和醫(yī)療。

　　達(dá)到一個(gè)和諧的醫(yī)療氛圍與合理的醫(yī)療效果，其中，必須提到人與人之間相互理解與換位思考的重要性。當(dāng)前的醫(yī)療環(huán)境，已讓醫(yī)患關(guān)系走入怪圈，從某種深層次上將，醫(yī)患都是受害者，這種損傷人與人間信任度的結(jié)果，混亂了正常的醫(yī)療環(huán)境，制約了正常的醫(yī)療技術(shù)的發(fā)揮與創(chuàng)新，最終的結(jié)果，必然是醫(yī)術(shù)的停滯，而根本受害者是病人。

　　我們不難看到，醫(yī)療領(lǐng)域如此脆弱，人與人的關(guān)系如此脆弱，國(guó)家的政策如此脆弱。

　　我們也堅(jiān)信，總有一群人，象堅(jiān)持自己的信仰一樣，象堅(jiān)持自己美好的信念一樣，堅(jiān)持著從脆弱中漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)、成長(zhǎng)起來(lái)、完善起來(lái)，努力在改變著這種畸形的狀況，無(wú)論怎么艱難。在這場(chǎng)敏銳的醫(yī)患相互感染、彼此支撐、共同理解、一起完善的生命活動(dòng)中，誠(chéng)以愛(ài)的名義，以愛(ài)的情愫，以愛(ài)的珍守，讓人人不管身處什么境地，始終都能堅(jiān)強(qiáng)地微笑，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)地生活。

　　真正詩(shī)意的語(yǔ)言，詩(shī)者的情懷，永遠(yuǎn)是這最深切的祈福：讓我們的生活更美好！讓世界充滿愛(ài)！

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文4

　　讓世界充滿愛(ài)_小學(xué)作文

　　在一個(gè)陰雨蒙蒙的天氣，我坐在補(bǔ)課回來(lái)的車上，看似平常，卻發(fā)生了令我終生難忘的事情……

　　昨晚的一場(chǎng)暴雨將重慶“洗刷一新”，我一邊想著老師將的內(nèi)容，一邊饒有興致的觀賞車窗外的風(fēng)景：透過(guò)車窗，看到了川流不息的車輛，看到了高大挺秀的樹(shù)木；看到了今日重慶市的繁華，看到了如今自然界的富饒．．．．．．

　　當(dāng)車開(kāi)到“加州”站時(shí)，上來(lái)了一位年逾四十的大叔，他高顴骨，濃濃的眉毛下嵌著一對(duì)早已失去光華的眼睛，一幅飽經(jīng)滄桑的樣子。他用長(zhǎng)滿皺紋的雙手從灰大衣里掏出幾張鈔票，那把鈔票里卻沒(méi)有坐車的.零錢，因?yàn)槲覀冏氖菬o(wú)人售票車，所以那位俊、帥的司機(jī)對(duì)大家說(shuō)到：“誰(shuí)有零錢，幫忙換一下。”

　　可車上的男女老少都無(wú)動(dòng)于衷，即使有零錢的也不肯拿出來(lái)?yè)Q，叫人寒心。我的心里也似乎發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)：

　　小白人（善良）說(shuō)：“你應(yīng)該幫助他，老師不是常教導(dǎo)你要助人為樂(lè)嗎？”

　　小黑人（冷漠）不屑一顧地說(shuō)：“多一事不如少一事，管那閑事干嘛？”

．．．．．．

　　最后善良戰(zhàn)勝了冷漠，我便鼓起勇氣對(duì)司機(jī)說(shuō)：“我能幫他刷下學(xué)生卡嗎？”

“不行！”司機(jī)冷冰冰的回答刺痛了我的心。

　　到站了，我下了車，回想起剛才的事情，不由得想起一年前看過(guò)的那幅漫畫——《假文盲》。那是一幅諷刺性的漫畫。

　　那幅漫畫清晰地描述了在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的晚上幾個(gè)“文盲”在母子上車處心安理得的站著，而旁邊卻站著一位母親和幾個(gè)月的孩子，那些“文盲”的置之不理，看了，讓人揪心。

　　通過(guò)這件事，我看到了某些人的冷漠，讓人欣慰的是，國(guó)家并沒(méi)有忘記弱小群眾，給老、弱、病、殘、孕提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并且開(kāi)通了綠色通道。如果全世界都來(lái)幫助他們，這個(gè)世界將會(huì)更美好！我真想大聲呼喊：“讓這個(gè)世界充滿同情，充滿愛(ài)！”

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文5

　　春節(jié)來(lái)了，舉國(guó)歡慶，大街小巷，張燈結(jié)彩，鞭炮聲此起彼伏，好一派熱鬧的景象。

　　可是我家旁邊李奶奶現(xiàn)年已有80多歲，她兒子因?yàn)楣ぷ髅Γ圆荒芙?jīng)常回來(lái)看她。李奶奶整天坐在家門口望著遠(yuǎn)方，她多么希望兒子能夠早日歸來(lái)。但是她的愿望一次一次的落空。

　　看著李奶奶失望孤獨(dú)的生活著，我再也坐不住了，就找爸爸媽媽商量去看望李奶奶，給她帶去節(jié)日的問(wèn)候。爸爸媽媽聽(tīng)了我的建議拍手贊成，說(shuō)干就干。我們到超市買了許多事物，生活用品，還有對(duì)聯(lián)，燈籠。于是大包小包的到李奶奶家，爸爸忙著貼春聯(lián)，掛燈籠；媽媽拿出了生活用品；我給李奶奶獻(xiàn)上了最美味的食物。家里頓時(shí)充滿了濃濃的節(jié)日的氣息。李奶奶激動(dòng)的熱淚盈眶，她緊緊的握著我的手，連聲說(shuō)：“謝謝你們，這個(gè)年我過(guò)的很開(kāi)心?！蔽倚睦镆粯?lè)開(kāi)了花。

　　原來(lái)幫助別人是快樂(lè)的，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。讓我們大家攜起手來(lái)，讓世界充滿愛(ài)。

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文6

　　讓世界充滿愛(ài)

有一首個(gè)這樣寫過(guò)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間?！?p>　　愛(ài)是寬容，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無(wú)用的別名，讓位于針尖對(duì)麥芒的斤斤計(jì)較。但是，我還是要說(shuō)：寬容是一種愛(ài)。 作文網(wǎng)

　　我們的生活日益紛繁復(fù)雜，頭頂?shù)奶炜詹⒉槐M是梵?高涂抹的一片燦爛的金黃色，腳下的大地也不如天安門廣場(chǎng)一樣平坦。煩惱，憂愁，甚至能讓我們惱怒，無(wú)法容忍的`事情，可能天天會(huì)摩肩接踵而來(lái)――才下眉頭，卻上心頭，抽刀斷水水更流。我說(shuō)的寬容，并不是讓你毫無(wú)原則地一味退讓。寬容前題是對(duì)那些可寬容的人和事，寬容的核心是愛(ài)。 作文網(wǎng)

　　讓世界充滿寬容，讓世界充滿愛(ài)。

　　寬容，不是去對(duì)付，去虛與委蛇，而是以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)力的粗糙世界變得濕潤(rùn)一些，而不是什么都要?jiǎng)Π五髲?，什么都要斤斤?jì)較，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我們一時(shí)難以做到，我們起碼可以做到讓自己做到寬容。

　　寬容是一種大愛(ài)，大愛(ài)無(wú)私。要相信，斤斤計(jì)較的人、工于心計(jì)的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人、、、、、、永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有真正的愛(ài)。寬容所付出的愛(ài)，在以后的日子里總有一天一定會(huì)得到回報(bào)，也許來(lái)自你的朋友，也許來(lái)自你的對(duì)手，也許來(lái)自你的上司，也許更來(lái)自時(shí)間的檢驗(yàn)，

　　讓世界充滿愛(ài)，讓世界充滿寬容，是這個(gè)世界一張五彩的畫卷！

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文7

　　一、愛(ài)的世界

　　師（引導(dǎo)過(guò)渡）：愛(ài)就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

　　師：我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛(ài)的故事，昨天我還看過(guò)你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？講完后簡(jiǎn)要談?wù)劯袆?dòng)的原因。傾聽(tīng)的同學(xué)要評(píng)出故事大王。

　　師（影顯示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)）：1.語(yǔ)言流暢，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)；2.聲情并茂，能很好傳達(dá)故事情感，配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢(shì)等；3.內(nèi)容符合主題要求，最好是自己創(chuàng)作的故事。

　　生講故事：《徐本禹的故事》、《你是我的朋友》、《藤蘿樹(shù)下的奇跡》等。

　　生1：我選馮國(guó)峰。他的普通話雖然還不太標(biāo)準(zhǔn)，但充滿激情，聽(tīng)得我都有一種熱血沸騰的感覺(jué)。以前在網(wǎng)上看過(guò)徐本禹的事跡，覺(jué)得沒(méi)什么感覺(jué)。今天聽(tīng)馮國(guó)峰講的（故事），覺(jué)得特別打動(dòng)我。

　　師：對(duì)，講故事要充滿激情，用自己的激情去打動(dòng)聽(tīng)眾。

　　生：我選李啟維。他講得很有感情，并且他講的故事很長(zhǎng)，他差不多一字不差地背下來(lái)，我很佩服。

　　師：是啊，“冰凍三尺非一日之寒”，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功?。?/p>

　　生：我選何子杰。雖然他沒(méi)有其他兩位同學(xué)講得那么動(dòng)情，但他的故事本身就讓人感

　　動(dòng)。真正令人感動(dòng)的愛(ài)不是靠語(yǔ)言的激動(dòng)表達(dá)的，因?yàn)檎鎼?ài)是樸實(shí)的，它不需要華麗的妝飾。（掌聲）

　　師：是啊，愛(ài)就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。

（學(xué)生舉手表決，推選故事大王為馮國(guó)峰，學(xué)生掌聲鼓勵(lì)）

　　師：剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。那些得到愛(ài)的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛(ài)的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）

　　師（小結(jié)）：愛(ài)是人類一種美好的感情，有親情之愛(ài)、朋友之愛(ài)、人類之愛(ài)等等，所有的愛(ài)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛(ài)的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō)被愛(ài)的人是幸福的，會(huì)愛(ài)的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中，使自己的愛(ài)與對(duì)方的愛(ài)融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。

　　二、愛(ài)的呼喚

　　師：在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中，人類物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛(ài)的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。

（播放我校赴廣西河池地區(qū)支教教師拍攝的河池山區(qū)學(xué)生、教師學(xué)習(xí)生活照片和社會(huì)弱勢(shì)群體生活照，配背景音樂(lè)）

　　師：你看到了什么，你聯(lián)想到了什么，你有哪些感受和思考。

　　生1：何春開(kāi)老師（注：我校赴廣西河池地區(qū)支教教師）真?zhèn)ゴ?，我為自己有這樣的好老師驕傲。希望何老師在那里多保重身體。

　　師：昨天，我還跟何老師通過(guò)電話，他說(shuō)他每天上下班就是上山下山，大多數(shù)學(xué)生吃菜是自家的腌菜，麥當(dāng)勞對(duì)他們只是一個(gè)傳說(shuō)。

　　生：那個(gè)為討工資而跳樓的民工令為震撼。怎么會(huì)有這么黑心的老板，替你干活居然不給錢，我知道一定告他！

　　生：我也替那個(gè)民工惋惜，她家里還有孩子盼著她回去呢。

　　師：是啊，她何嘗不想念自己的孩子。她多想給孩子買一件新衣，多想給年邁的雙親買一點(diǎn)補(bǔ)品，多想把家中的債務(wù)償還，可是干了一年多，一分錢都拿不到?。∷B回家的車費(fèi)都沒(méi)有，她已經(jīng)整整兩天沒(méi)吃東西了。（學(xué)生寂靜，有幾個(gè)學(xué)生眼中閃著淚花）

　　生：我以前總瞧不起民工，甚至是敵視，一聽(tīng)說(shuō)偷盜、搶劫總會(huì)認(rèn)為就是民工干的。我為自己感到慚愧。

　　生：那個(gè)背煤的少年讓我感動(dòng)。他和我差不多大，卻要背負(fù)起生活的重?fù)?dān)，我的爸媽為我們提供了很好的生活學(xué)習(xí)條件，我們更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

　　師：同學(xué)們，當(dāng)你們清晨起來(lái)喝完一杯牛奶時(shí)，當(dāng)你穿著校服坐在現(xiàn)代化的教室里時(shí)，當(dāng)你們周末和爸媽一起在公園游玩時(shí)，你是否意識(shí)到這是一種幸福呢？也許你會(huì)說(shuō)，這是很平常的事啊。當(dāng)你看完這些照片時(shí)，你還會(huì)覺(jué)得平常嗎？

　　三、愛(ài)的奉獻(xiàn)

　　師：面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過(guò)愛(ài)嗎，你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛(ài)？

（交流略）

　　師：送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的熱情，應(yīng)該拿出來(lái)為別人打通幸福的道路。

　　請(qǐng)大家根據(jù)句式，仿寫一則贈(zèng)言。

①假如我是一片云,就為他人_______；假如我是一棵樹(shù),就為他人_______；假如我是一泓清泉,就為他人_____________。

②假如我是______,就___________；假如我是______，就__________；假如我是_____，就______________。

……

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文8

　　1、欣賞FLASH《讓世界充滿愛(ài)》思考：歌曲可以分為幾部分？

　　2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

　　組歌:多樂(lè)章的'聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。

　　3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱A段，用“LA”哼唱B段，

　　要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持

　　4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

　　a：弱起小節(jié)

　　b：切分

　　c：長(zhǎng)音的保持

　　5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）

　　討論與歸納：

　　力度：mp——mf——mp

　　情緒：第一段：溫馨、親切

　　第二段：熱切、真摯、充滿期待

　　第三段：抒情

　　6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

　　討論：歌曲的演唱形式

　　完整演唱

　　三：分享愛(ài)——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

　　1、 導(dǎo)語(yǔ)：

　　2、介紹《WE ARE THE WORLD》背景及作者

　　3、欣賞

①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒

　　a段敘述式的溫情，柔緩

　　b段號(hào)召式的慷慨，激昂

　　c段無(wú)奈、憂傷——堅(jiān)定、積極

　　總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起

②完整欣賞

③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒(méi)有一句是完全重復(fù)的

④學(xué)唱B段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

⑤欣賞中文版的《WE ARE THE WORLD》(愛(ài))

　　導(dǎo)語(yǔ)：這首作品已經(jīng)不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國(guó)，它已經(jīng)成為整個(gè)人類的音樂(lè)財(cái)富。

　　第四環(huán)節(jié)：欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　導(dǎo)語(yǔ)A:都說(shuō)愛(ài)是人類共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”

　　導(dǎo)語(yǔ)B:表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛(ài)，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的

　　欣賞歌曲

　　第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

　　愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；獻(xiàn)出你的愛(ài)，讓世界多一份溫暖。

　　用談話式導(dǎo)入

　　使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入教師需要的情景。

　　具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊的FLASH作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

　　分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律。

　　分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。

　　通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力喝審美能力。

　　通過(guò)朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力。

　　通過(guò)視頻欣賞，強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)沖擊，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力。

　　通過(guò)講解及欣賞使學(xué)生對(duì)搖滾風(fēng)格有所認(rèn)識(shí)，音樂(lè)無(wú)國(guó)界,表現(xiàn)愛(ài)的主題的作品更是如此。

　　讓學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)給予。

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文9

　　身子，站起又坐下;筆，提起又落下……

　　看到這個(gè)話題，我想要說(shuō)的東西太多了……

　　俗話說(shuō)“我為人人，人人為我”，意思是只要你去設(shè)身處地的去幫助每一個(gè)人，別人也會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻伸出對(duì)你的援助之手。在世界上的每時(shí)每刻、每分每秒，無(wú)論是在那繁華的大街或偏僻的角落，無(wú)論是轟轟烈烈的大事還是微不足道的小事，它們之中，都蘊(yùn)涵著我們的一份愛(ài)心。只要你用心去享受這種“陽(yáng)光”的味道，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)獻(xiàn)出愛(ài)心是多么的快樂(lè)又容易啊!

　　記得有一天下午，媽媽有事出門了，我一個(gè)人在家里，感到十分無(wú)聊。忽然，我想起了該是陽(yáng)臺(tái)上的花草“沖澡時(shí)間”了。我從廚房里拿了澆花器裝滿水，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上澆水。當(dāng)我正澆得歡時(shí)，突然看見(jiàn)樓下那戶人家晾的被單也因?yàn)椤皭?ài)美”的我而“錦上添花”了。我著急地想：到底是開(kāi)溜呢，還是承認(rèn)錯(cuò)誤呢?哦，不可以開(kāi)溜，因?yàn)檫@樣做不誠(chéng)實(shí);去承認(rèn)錯(cuò)誤吧，但人家也許在睡午覺(jué)，我怎么好意思打擾呢?算了，等人家出來(lái)再說(shuō)吧!

　　也許是巧合，正好這時(shí)樓下的阿姨走了出來(lái)，看了看自己晾的被單，便往上望了望,估計(jì)是猜到了我在給植物澆水。我看了，心想：快道歉呀!于是，我支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“阿姨，我……我……對(duì)不起，您弄濕了……我床單……的……”哎呀，不好，因?yàn)樘o張，居然說(shuō)錯(cuò)順序了!但阿姨好像聽(tīng)懂了我的“外星語(yǔ)言”：“哦，是這樣啊。沒(méi)關(guān)系的，花也不能不澆水嘛，我把被子移到一邊就行了?！蔽衣?tīng)了，心暖了許久。思索著：無(wú)論是親人還是陌生人來(lái)幫助你、體諒你，你都應(yīng)該感到欣慰和開(kāi)心。

　　在我們身邊還有許許多多值得我們感恩的同齡人，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻，舍己為人地幫助別人，這才是真正地付出、真正地充滿愛(ài)心。比如在四川大地震時(shí)，林浩、張美玲、鄒雯櫻……這些年齡僅僅十歲左右的孩子卻是一次又一次地返回教學(xué)樓、努力地去幫助別人逃生啊!我想他們這么做的動(dòng)力就在于他們都有一顆感恩的心吧!

　　我們做人就是為了修養(yǎng)自己的品德;我們做人就是為了擁有自己的一顆感恩之心?；锇閭?，讓我們一起將心比心，一起做起來(lái)，讓愛(ài)心的陽(yáng)光撒來(lái)世界每個(gè)角落吧!

[讓世界充滿愛(ài)]

姥姥的愛(ài)讓我的世界充滿溫暖作文9篇 愛(ài)我的姥姥的作文相關(guān)文章：