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小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理16篇 數(shù)學(xué)教學(xué)周記

時(shí)間:2022-10-10 09:24:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理16篇 數(shù)學(xué)教學(xué)周記,以供參考。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理16篇 數(shù)學(xué)教學(xué)周記

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理1

  今天,來了個(gè)新的數(shù)學(xué)老師,她的身材很瘦,眼睛不大也不小,水靈靈的,嘴巴小小的真像櫻桃,她扎了個(gè)馬尾辮。

  有一天,正在上數(shù)學(xué)課,我正蹲在課桌的旁邊,正在走路的張老師沒有注意到我,“哎呦!”我尖叫一聲。原來張老師踢到了我的屁股,張老師說:“孩子,你怎么在這里呀?”我嚇的心里“呯呯”直跳,我說:“我正在撿東西?!睆埨蠋煂?duì)我說:“快回到座位上去,翻開課本第14頁?!蔽壹t著臉回到了座位上。這就是我的張老師,她很和善、很漂亮。好了如果你還想了解她,就請(qǐng)來我們的學(xué)校吧!

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理2

  昨天晚上睡覺前,我照著課程表收拾明天上課需要的課本,當(dāng)收拾到數(shù)學(xué)課程的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課本不見了,我又找了找,可還是看不見,我有點(diǎn)著急了,跑過去找媽媽。媽媽說有沒有掉在沙發(fā)周圍,我找了下,還是沒有發(fā)現(xiàn)課本,還找了房間里的抽屜,都沒有找到。

  今天早上小黃老師在班里問,昨天哪位同學(xué)把數(shù)學(xué)書給丟了?全班同學(xué)就我一個(gè)人舉手。小黃老師叫我問下同桌看看,我問了下同桌林逸塵,他說沒有。這時(shí)候小黃老師給了我一本數(shù)學(xué)書,說這本書先用著,等找到那本書再還給我。 經(jīng)過這件事情后,我想把書保護(hù)好,每天及時(shí)收拾書本,以后早上帶出去多少本,晚上帶回來多少本都數(shù)一下。 在晚上的時(shí)候,媽媽說有同學(xué)的爸爸媽媽看到了我的數(shù)學(xué)書,我聽了后很開心,上面都有我的簽名。好期待上學(xué)的時(shí)候能看到我的那本數(shù)學(xué)書哦! 至于那本新的數(shù)學(xué)書,就留給其它丟書的小朋友吧!

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理3

  從三年級(jí)開始,我的數(shù)學(xué)老師換成了一位男老師。他姓朱,叫朱小強(qiáng),但不是人們常說的“打不死的小強(qiáng)”喲。他高高的個(gè)子,寬寬的眉毛,還有發(fā)達(dá)的胸肌。別看他風(fēng)度翩翩的,其實(shí)他有一個(gè)好玩又有趣的外號(hào)——豬八戒。噓,你可別告訴別人,這可是我的小秘密,萬一被朱老師聽到,我就完了。

  朱老師非常愛打扮,昨天黑皮夾克,今天西服,每天穿的衣服都不一樣,不知道朱老師明天又會(huì)穿什么衣服。愛打扮的朱老師非常有責(zé)任感。每天,他在講臺(tái)上滔滔不絕地為我們解題,為我們插上理想的翅膀,帶我們?cè)跁邪肯?。他?duì)我們只提出了三個(gè)要求:一要用心,二要用耳朵認(rèn)真聽,三要用大腦思考。

  我們班的每個(gè)人都喜歡上朱老師的課,他的課不僅氛圍輕松,還能學(xué)到很多知識(shí)。每次下課,同學(xué)們都舍不得讓朱老師走,但是我們知道這是不可以的(這樣會(huì)耽誤朱老師上其他課)。每次同學(xué)們都期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理4

  1、米的來歷

  人們?cè)谖幕l(fā)展的最初階段,是從他們的生活環(huán)境中選取計(jì)量單位的。這樣確定計(jì)量單位顯然缺乏合理性,各國各地的計(jì)量制度也很不統(tǒng)一,不便于交往。1790年,法國國會(huì)提出創(chuàng)立新的十進(jìn)計(jì)量制度的建議,以統(tǒng)一計(jì)量制度,1795年,他們確定以地球子午線的四千萬分之一作為長(zhǎng)度的基本單位,命名為“米突",簡(jiǎn)稱“米”,即“公尺”。

  我明白了,這就是米的來歷!

  2、面積

  本周我們學(xué)習(xí)了面積,以前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米、分米、米等長(zhǎng)度單位。認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)并能計(jì)算出長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。對(duì)于面積的含義我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中也有一定的生活積累,如家中的面積,我國領(lǐng)土的面積等。

  首先,理解物體表面面積單位:平方厘米、平方分米、平方米。通過觀察我們知道,物體既有長(zhǎng)短之分,也有大小之分,如黑板、書本、課桌、文具盒等都可以叫物體。物體都有表面,有的物體表面大,有的物體表面小,物體表面的大小叫面積。

  再理解封閉圖形的面積,平面圖形也有大小,可以讓學(xué)生在紙上畫出一些平面圖形,用顏色涂出這些平面圖形的大小,也叫面積。

  所以說:“物體表面或封閉圖形的大小叫面積?!?/p>

  3、數(shù)學(xué)周記

  星期天我和媽媽在家玩數(shù)學(xué)游戲,我們,我們每個(gè)人手上都拿著1―9的數(shù)字卡,我們隨手拿一個(gè)數(shù)字卡,我們隨手拿一個(gè)數(shù)字用乘法相碰,比如我拿的是7媽媽拿的是9,那就是7乘于9等于63,如果回答對(duì)了媽媽就給我一朵小花,如果錯(cuò)了就讓我讀3遍,我拿對(duì)了11朵花,也錯(cuò)了6題,一共做了17題。11+6=17。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理5

  走出校園,踏上工作的崗位,我已有了兩年半的教齡。上個(gè)學(xué)期,我又重新回到高一,為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,我在上學(xué)期初就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,我對(duì)教學(xué)工作有了如下的感想:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,既備學(xué)生又備教材備教法。

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),為學(xué)生歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我認(rèn)為學(xué)生積極參與,教學(xué)才能取得較好的效果,所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。師傅在平時(shí)的指導(dǎo)中多次強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。

  在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他老教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的

  因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、狠抓學(xué)風(fēng)。

  在擔(dān)任高一(5)班的教學(xué)工作的同時(shí),我也是高一(10)班的班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。這樣就勢(shì)必影響了其他學(xué)科成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),追求讓學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而5班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)都很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,但有個(gè)別同學(xué)考試成績(jī)不理想,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的重視程度;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,過分自卑,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí)我也利用課余時(shí)間給他們免費(fèi)輔導(dǎo)。經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),以便盡快的提高自己。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理6

  在放學(xué)回家的`路上,我問爸爸:“為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?數(shù)學(xué)在生活中有什么作用呢?爸爸大聲說:”數(shù)學(xué)的作用可大啦!比如說在我們用的人民幣上就有數(shù)字,還有……我知道還有時(shí)鐘,電話,日歷上都有現(xiàn)在我終于知道數(shù)字的作用有多大了!哈哈!我們開心的笑了。

  記得有一次,爸爸單位組織去公園游玩到了公園,游玩到了公園,門牌上寫著:“個(gè)人票每張5元,10人一張的團(tuán)體票每張30元,購買5張以上的團(tuán)體票可以優(yōu)惠百分之十。我們有37人,怎樣買最合算呢?媽媽問我說:“當(dāng)然買團(tuán)體票合算??!個(gè)人票每張票要5元,而團(tuán)體票每人只要3元!我們可以買3張團(tuán)體票再買7張個(gè)人票!媽媽說:”不對(duì)!買4張團(tuán)體票更合算,只花30×4=120元!而你的要花3×30?5×7=125元!爸爸說。我靈機(jī)一動(dòng)說:”我們可以請(qǐng)其他的幾位游客一起來買票呀!30×5×9/10?3×13×9/10≈100元?!皩?duì)呀!”爸爸說著便請(qǐng)了13位游客,一起買了票。開開心心的玩了公園。

  還有一次,我們?nèi)乙黄鹄语灣?,要?塊,一人一個(gè),:”爸爸,我們最少要多長(zhǎng)時(shí)間才能烙完3塊餅?zāi)??每塊餅要烙2分鐘?!鞍职肿砸詾槭堑恼f:”當(dāng)然是6分鐘??!這是難不到我的!“是嗎?”媽媽說:”應(yīng)該是3分鐘吧!怎么可能?2×3=6分?!蔽掖蠼?。“不信,我弄給你看!”只見媽媽先放進(jìn)二塊餅烙一分鐘,再放第三塊和第一塊烙1分鐘,最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘,”好了,完成!媽媽大聲歡呼。只見3個(gè)金燦燦的大餅展現(xiàn)在我們的眼前,我忍不住口水直流,我拿了一塊,哇!“好吃!我們大喊。我們?nèi)硕汲两跉g樂的海洋中了。

  經(jīng)過了這幾件事后,我更加熱愛數(shù)學(xué)了,生活中處處有數(shù)學(xué),只要你用心去發(fā)現(xiàn)并感受數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的快樂就展現(xiàn)在你的眼前!

  南京力學(xué)小學(xué)四年級(jí):童安妮

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理7

  我想知道我們家的住房面積有多大,但是卷尺不夠長(zhǎng)。我就測(cè)量地磚的面積。

  每塊地磚長(zhǎng)70cm,寬40cm,面積:70cm×40cm=2800cm2=0.28m2。

  我家書房有26塊地磚,面積:26×0.28m2=7.28m2。

  客廳有48塊地磚,面積:48×0.28m2=13.44m2。

  臥室有42塊地磚和14塊長(zhǎng)70cm,寬10cm的地磚,面積:42×0.28m2+14×70cm×10cm=12.74m2。

  過廳有20塊地磚,面積:20×0.28m2=5.6m2。

  陽臺(tái)有12塊地磚,面積:12×0.28m2=3.36m2。

  最后算出我家的總面積:7.28+13.44+12.74+5.6+3.36=42.42m2

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理8

  今天,我們來到商場(chǎng),看見了一件衣服原件是:280元打3折。媽媽問我你知道現(xiàn)價(jià)是多少元嗎?我想到了老師課上講的打折問題,是用原價(jià)*打折/10=現(xiàn)價(jià)。我想了想便告訴媽媽用280*3/10=84元。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我和媽媽繼續(xù)逛商場(chǎng),這時(shí)看見一個(gè)東西,媽媽便說:”一件東西打5折后是98元?!皨寢寙枺骸蹦阒浪脑瓋r(jià)嗎?“我馬上告訴媽媽是196元。媽媽問我你怎么這么快就算出來了呢?我說:”原價(jià)*5/10=98,98*10/5=原價(jià)=196元。還有一種就是原價(jià)*1/2=98,98*2=196元。所以原價(jià)就是196元。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“非常好,能夠運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題?!?/p>

  生活中不能缺少數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活。只要我們善于發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)無處不在。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理9

  一、認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮努力,為人師表,積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  實(shí)習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,接下來我就按我的計(jì)劃展開教學(xué)工作。

  每天我的日常工作有:一是跟操。每天早上6:25及9:30到操場(chǎng)督促學(xué)生認(rèn)真做操,檢查學(xué)生儀容儀表,校牌佩戴。早操過后,督促學(xué)生把清潔區(qū)、教室的每個(gè)角落打掃干凈;檢查宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù);10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操。二是下午、晚上的自習(xí)課,我都下班,管好紀(jì)律,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,比如有一位女生晚就寢晚歸,其他學(xué)生向我反應(yīng)后,我利用自習(xí)課的時(shí)間單獨(dú)叫她出來談話,問清原因(她與同學(xué)聊天忘記時(shí)間了),跟她說明晚歸的利害關(guān)系:一是她的安全問題,二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。之后,她每晚都按時(shí)晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍督促學(xué)生按時(shí)熄燈睡覺。

  通過每天的工作,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,很快就熟悉和掌握了班級(jí)及學(xué)生的情況和特點(diǎn),使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展開。

  在管理班級(jí)期間,我組織了一次籃球友誼賽,增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規(guī)劃》為主題的班會(huì),促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解,明確了他們的奮斗目標(biāo),制定了他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  經(jīng)過不懈的努力,我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們?cè)V說心事的對(duì)象,我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

  二、老師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平。

  教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:

  第一階段是見習(xí)階段。在第一周里,我們認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師的每一節(jié)課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、上課方式及思想思路,課后一起與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。

  第二階段是上課。由于我和其他兩位實(shí)習(xí)生共同帶一個(gè)班級(jí),所以我被安排為第三個(gè)上課。而指導(dǎo)老師安排給我的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),這也使得我有充分的時(shí)間研究教材,詳寫教案。教案寫了又寫,改了又改,直到自己認(rèn)為能較好地符合班級(jí)情況為止。然后才給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下,再做修改,重新整理教案,并且再上課前認(rèn)真試講。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,這讓我備受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,從而確保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了提高。

  回顧這一個(gè)多月的時(shí)間,我們臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是用心的,但是用心不一定就會(huì)成功,就會(huì)完美。我們畢竟還是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至?xí)谡n堂上講錯(cuò)過話,做錯(cuò)過題而無地自容、羞愧一天的事情也有過。但是在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中,我們都從老師、隊(duì)友身上學(xué)習(xí)很多知識(shí),如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。

  我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力,不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理10

  今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時(shí)甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?

  xx一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解??沈?yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為:甲樹16只,乙樹14只。

  通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理11

  每年的2月2日是我的生日,我的爸爸媽媽還有哥哥姐姐都送我禮物,還會(huì)給我唱生日快樂歌,我每次都會(huì)覺得很幸福。

  今年的生日和往年的不一樣,哥哥給的禮物是一套《火影忍者II》要96?5元,姐姐送我的'是一套《自然百科全書》,價(jià)格是14.61元,媽媽送我的遙控車要29元,爸爸給的禮物是一套學(xué)具,也要19元。價(jià)格都不便宜,而且這些禮物都是我很喜歡的,我拿著真是有點(diǎn)愛不釋手啊,這時(shí)候爸爸給了我一道數(shù)學(xué)題:這些禮物一共要多少元錢呢?還告訴我只有答對(duì)了,這些禮物才會(huì)歸我所有,我迅速地用筆展開了筆算,得到的結(jié)果是159.11元。

  贏得了全家人熱烈的掌聲,大家還夸我真聰明,我沉浸在甜蜜中。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理12

“洗刷刷,洗刷刷!哦耶!”我一邊哼著小曲兒,一邊做著家務(wù),真是愜意呀!

“睿兒!你來把這一堆雨傘收拾一下吧!”“好嘞!我馬上來!”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘,一邊哼著小曲兒:“啦啦啦!啦啦啦!我是收拾雨傘的小能手!”“咦?奇怪!這把雨傘怎么搖搖晃晃的,一點(diǎn)兒都不穩(wěn)呀!”我感動(dòng)異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來,我們仔細(xì)觀察了一番,這才發(fā)現(xiàn)其中一根與傘柄連接的“骨子”斷裂了,“那為什么斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢?一般的影響應(yīng)該不會(huì)很大呀!”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈兒,一下子就想出了答案,但她還是俏皮地說:“你猜一下!”

  看我一臉的疑惑,媽媽忍不住笑了起來,笑嘻嘻地說到:“你看,這”骨子“和傘柄間都有個(gè)三角形,三角形具有穩(wěn)定性,能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形,就會(huì)搖搖晃晃,不穩(wěn)定、不平衡,用起來會(huì)很不方便?!薄芭?!原來是這樣!看來數(shù)學(xué)知識(shí)隨時(shí)隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。

  數(shù)學(xué)知識(shí)真是隨處可見、運(yùn)用廣泛呀!真是“數(shù)學(xué)生活相結(jié)合”呀!

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理13

  x月XX日星期五晴

  自從第一次實(shí)驗(yàn)失敗后,我就捉摸改進(jìn)的方法,可是就是想不到一種簡(jiǎn)單可行的辦法。這天中午,爸爸,媽媽有事沒有做飯,于是我們決定到外面吃飯。

  到餐館點(diǎn)了菜后,媽媽為了不讓我等煩,特地點(diǎn)了一杯果汁。果汁一上來,我就大口吸了幾下,媽媽害怕我將果汁喝完,沒有胃口吃飯,便叫我少喝果汁。菜還沒有上,我覺得自己無所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來,對(duì)準(zhǔn)水面吹了幾口氣,水面就起了幾個(gè)泡泡,瞬間,我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí),水面下降了一點(diǎn),我突然有了辦法,快樂極了,食欲大增,今天吃了好幾碗米飯,還嫌不夠

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理14

  這幾天,我的心情非常郁悶,因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)考試我考得一塌糊涂。

  我焦躁不安地等待著考試結(jié)果。終于發(fā)試卷了,我的.心怦怦直跳。試卷發(fā)下來了,我一看,“天哪,62分!”我差點(diǎn)被這個(gè)可怕的數(shù)字嚇得暈倒過去?!斑@是我的試卷嗎?”我半信半疑地說。我偷偷地把那張見不得人的試卷藏了起來,生怕被人看見,我望著尹老師嚴(yán)肅的面孔,不好意思地低下了頭。接著,尹老師幫我們講解了每一道題目,我調(diào)整了一下心態(tài),認(rèn)真地聽著每一道題。

  老師布置家庭作業(yè)了,數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是讓家長(zhǎng)在試卷上簽名,然后把試卷上的錯(cuò)題更正一下。

  我回到家,先做完了語文家庭作業(yè)和更正錯(cuò)題。這兩個(gè)作業(yè)做完了,我的心中有些害怕,吃完飯后,我拿著那張?jiān)嚲斫o媽媽,突然,我的心跳得好快,媽媽仔細(xì)地看了一遍,拉著我,問我:“題目并不難,你為什么這次只考了62 分?”媽媽把我問得啞口無言。我只好低下頭,但我總有點(diǎn)想哭的感覺,心里在說:想哭就哭出來吧,哭出來會(huì)舒服一些!我忍不住了,哭了出來??蓩寢尣]有說我,媽媽卻對(duì)我說:“沒關(guān)系,這次沒考好不還有下次嗎!他們都鼓勵(lì)我,我終于不哭了,笑了起來,媽媽說:“對(duì)嗎,女孩子要笑才好看嗎!”我覺得媽媽說的也很對(duì),又把試卷看了一遍,我發(fā)現(xiàn)丟分的原因就是太粗心了,我我一定要改正這個(gè)壞習(xí)慣!

  是呀,一次考試沒考好還有下一次,我下定決心,下次數(shù)學(xué)考試一定要考好來,當(dāng)然應(yīng)該每次考試都應(yīng)該考好來,不管是任何題目。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理15

  今天早上,我和姐姐吃完早餐準(zhǔn)備去菏蘭水鄉(xiāng)玩,心情是相當(dāng)?shù)暮?,我倆乘電梯來到樓下,姐姐突然問我:“妹妹,你知道電梯上下運(yùn)動(dòng)用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?”我猶豫了兩秒鐘后,興奮地回答了她:“哦,我知道是運(yùn)用了我們剛學(xué)過的物體的平移知識(shí)。”姐姐捏了一下我的小鼻子說:“小機(jī)靈,沒有把你難倒,真有點(diǎn)讓我‘失望’哦!”……我倆玩到接近吃午飯的時(shí)候才回家來,家里可真熱啊!我迅速地打開家里的掉扇,決定也考一考姐姐:“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?”姐姐一時(shí)想不起來,我等了一會(huì),終于忍不住宣布答案了:“姐姐,風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)不正是運(yùn)用了物體的旋轉(zhuǎn)知識(shí)嗎?”姐姐大叫真棒!媽媽在一旁感嘆地說:“你們看,數(shù)學(xué)的知識(shí)多豐富,它的用途多廣泛,你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啊!”我和姐姐用心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  數(shù)學(xué)周記二:

  線段們走到他們旁邊,還沒等問為什么吵架,只見直線拉過來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)射線說:“現(xiàn)在我不比你低了吧?!?線段們恍然大悟,可剛反應(yīng)過來,射線又拉來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)直線說:“現(xiàn)在我又比你高了?!敝本€不服氣,又拉過來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)射線說:“現(xiàn)在我比你高了?!鄙渚€覺得不公平:你有兩條線段,我卻只有一條線段,太不公平了。于是,射線又拉來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對(duì)直線說:“現(xiàn)在我還是比你高?!?/p>

  就這樣,三種線不停地比,連續(xù)比了三天三夜,還沒比出誰最長(zhǎng),三種線累壞了,可還沒比完。這有什么辦法呢,因?yàn)橹本€和射線可以無限延伸,無限長(zhǎng),沒有阻礙它們的兩個(gè)端點(diǎn)。

  今天,我跟媽媽玩了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,叫做“加減乘除等于二十四”。就是:你用4個(gè)數(shù)字,用加減乘除算出來等于24,誰先算出來誰就獲勝。

  第一局開始了,分別是12、1、7、10。我想:12×2=24,但是,要怎么才能求出2呢?這時(shí)候,媽媽已經(jīng)想出來了,10-7-1=2,2×12=24,哎呀,媽媽的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快!我只好認(rèn)輸。

  該第二局了,數(shù)字分別是9、1、2、6,哈哈!我想出來了! 9-1=8,6÷2=3,3×8=24,耶!我贏了!我歡呼起來!

  第三局,這可要分勝負(fù)了,誰要是贏了,誰就吃雪糕。所以,我一定要贏!開始了,是8、4、9、10。看見了8,就要找3,耶!我這一局贏定了!我說出了我的想法,10-9=1,4-1=3,8×3=24,我開始?xì)g呼了,耶!耶!耶!……

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記的開展整理16

  今天中午,數(shù)學(xué)李老師要跟我們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,我們的目光都“嗖——”的一下轉(zhuǎn)到李老師這邊來,老師開始講游戲規(guī)則:“我把一個(gè)磁塊放進(jìn)三個(gè)紙杯中的其中一個(gè)紙杯里,你們來猜磁塊在那個(gè)杯子里,我問你們換不換,你們就回答,好不好!”

“好!”我們異口同聲地說。

  老師讓坐在三組第一排的我用講臺(tái)上的兩個(gè)大本子幫他擋住,李老師就飛快地移動(dòng)著三個(gè)紙杯,而且不讓其他同學(xué)看見。當(dāng)李老師移好了,我就把本子拿開。李老師問同學(xué)們:“你們猜哪個(gè)紙杯里有磁塊?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,高高地舉起手,大聲嚷嚷著。李老師隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來回答,那同學(xué)說:“我選左邊那個(gè)紙杯子。”“那我告訴你。”李老師拿起中間的一個(gè)紙杯:“這個(gè)杯子是空的,你換不換?”話音剛落,全班同學(xué)又嚷嚷起來?!皳Q······”“不換······”“換······”“不換······”“停!停!停!”李老師說了三聲?!皳Q!”那同學(xué)終于做下了決定,老師就把最后一個(gè)杯子掀開,從杯子里掉出來了一個(gè)黃色磁塊。“耶!耶!”同學(xué)們開心的歡呼聲響成一片。班長(zhǎng)余昕彤就在黑板上的‘換’字下面打了個(gè)‘勾’。

  后來,我們又玩了很多次,也都得出了結(jié)果。

  大家會(huì)不會(huì)覺得很奇怪呢?為什么我們會(huì)一直玩這個(gè)游戲?那我就告訴你們吧:其實(shí),這個(gè)游戲就是我們正在學(xué)著的一個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)與可能性。

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