下面是范文網(wǎng)小編整理的中學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文3篇(小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)論文)，以供參考。

中學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文1

　　淺談體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

　　新體育教學(xué)大綱的頒布出臺，健康體育、快樂體育、終身體育，成為教師研究的焦點。同時，新的教學(xué)大綱頒布出臺，教師在教學(xué)中的轉(zhuǎn)軌，學(xué)生成為了教學(xué)中的主體。那么如何讓兩種主體很好的結(jié)合來適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要呢？我認為興趣才是兩者結(jié)合產(chǎn)物?！芭d趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”(夸美紐斯)。下面通過我自己的教學(xué)經(jīng)驗淺談一下培養(yǎng)興 第一、從體育心理學(xué)角度談?wù)?----體育興趣

　　體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育感興趣，就會積極參加，全力投入活動的結(jié)果 將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以，體育興趣是體育參與的基本動力之一，它是影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。因此，教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外活動在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。

　　第二、成功教育法

　　學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項體育活動更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。

　　第三、愉快教學(xué)法

　　在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產(chǎn)生體育興趣。

　　貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動內(nèi)容的苦、累、臟及其他因素造成學(xué)生懼學(xué)的消極心理。

　　第四、需要滿足法

　　活潑好動是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們積極引導(dǎo)。

　　中、小學(xué)生求新好奇的心理明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認識需要。體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課教有新東西、新收獲、新活動。體育教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容有前提下，盡量在“新”字上下功夫，如喊口令，可由教師喊或吹哨子做，也可由學(xué)喊、師生輪呼口令做，敲擊樂器做，音樂伴奏做等，同是隊列練習(xí)，可排成四列橫隊、四路縱隊、園形隊、弧形隊等，只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展體育興趣。

　　爭強好勝是中小學(xué)生的突出特點。采取比一比、測一測的方法學(xué)生會感到有變化、有新意、有趣味。

　　愛美是少年兒童的又一特點。體育活動中蘊含著豐富的美的因素。教師的語言美、動作美、教態(tài)美、形體美能使學(xué)生耳濡目染受到美的熏陶，優(yōu)美的環(huán)境也能使學(xué)生產(chǎn)生美的感受。通過美的啟迪，易于實現(xiàn)體育活動中的“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。

　　第五、“引趣”教學(xué)法

　　體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師要在嚴肅地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)過程中注意引趣因素的運用。“引趣”內(nèi)容有： 新穎教法引趣-----教法靈活 多變有新奇感。

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　　用語引趣-----生動形象的技術(shù)講解.熱情.簡潔。趣的方法。?

　　示范引趣-----示范動作準(zhǔn)確.熟練.規(guī)范.?

　　活動引趣-----多種形式的教學(xué)比賽或游戲。

?

　　疑難引趣-----開始上課設(shè)疑、教材難點設(shè)疑、新學(xué)、侍學(xué)動作設(shè)疑。?

　　器材引趣。

?

　　信息引趣-----優(yōu)秀運動員為國爭光事跡，世界體育明星圖片等。

　　總之，興趣是最好的老師。只有教師把學(xué)生的興趣充分調(diào)動后，學(xué)生就會精神飽滿、積極熱情地投入而不感到疲勞，刻苦學(xué)習(xí)，努力進取，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果提高。

中學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文2

　　中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運動興趣策略探究

　　摘 要：當(dāng)前，我國青少年的身體素質(zhì)水平在不斷下降，中學(xué)生在運動持久力、運動速力、運動力量、運動能力等各方面的水平都呈現(xiàn)出下滑趨勢，令家長、社會普遍擔(dān)憂。提高中學(xué)生的體育運動能力，已經(jīng)成為迫在眉睫的大事。那么，如何能夠提高中學(xué)生的運動能力呢？首先要提高學(xué)生的運動興趣。興趣是一切活動的源動力，只有激發(fā)了學(xué)生對體育的熱愛才能調(diào)動起學(xué)生的運動熱情。學(xué)生只有對體育本身感興趣了，才能從生活中不斷關(guān)注體育、了解體育、熱愛體育，并參與到體育運動當(dāng)中，最終形成運動的良好習(xí)慣。據(jù)此，文章提出了培養(yǎng)中學(xué)生運動興趣的具體策略：豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、運用靈活多樣的教學(xué)方法、改革教學(xué)評價模式。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)中學(xué) 中學(xué)體育 體育教學(xué) 興趣 運動興趣

　　中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（b）-0174-01

　　有數(shù)據(jù)顯示，近些年我國青少年的身體素質(zhì)水平在不斷下降。中學(xué)生在運動持久力、運動速力、運動力量、運動能力等各方面的水平都呈現(xiàn)出下滑趨勢?！吧倌陱?，則中國強”，面對我國中學(xué)生體力下降的現(xiàn)狀，社會各屆人士提出擔(dān)憂，提高中學(xué)生的體育運動能力，已經(jīng)成為迫在眉睫的大事。培養(yǎng)中學(xué)生運動興趣的重要性

　　那么，如何能夠提高中學(xué)生的運動能力呢？作為中學(xué)體育教師在多年的教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)要想提高學(xué)生的運動能力，首先要提高學(xué)生的運動興趣。興趣是一切活動的源動力，只有激發(fā)了學(xué)生對體育的熱愛才能調(diào)動起學(xué)生的運動熱情。學(xué)生只有對體育本身感興趣了，才能從生活中不斷關(guān)注體育、了解體育、熱愛體育，并參與到體育運動當(dāng)中，最終形成運動的良好習(xí)慣。培養(yǎng)中學(xué)生運動興趣的具體策略

　　中學(xué)體育教學(xué)承擔(dān)著為中學(xué)生強身健體的重要職責(zé)，因此，作為體育教學(xué)更應(yīng)該不斷探索新內(nèi)容、新方法，以使課堂鮮活有趣，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

　　作為中學(xué)體育教學(xué)來說，教師一直在研究一個問題，學(xué)生的運動能力是在體育課堂上提高的嗎？當(dāng)然不是。因為學(xué)生們課后是否能夠積極進行體育煅練，直接影響著學(xué)生運動能力的提高。那么學(xué)生課后是否進行運動，參與什么體育運動完全取決于學(xué)生的興趣。沒有興趣的學(xué)生課后幾乎不太運動。而當(dāng)前中學(xué)男生則有很多人參與足球、籃球的運動當(dāng)中，部分學(xué)生參與乒乓球、羽毛球等運動。

　　因此，作為教師要明確體育課的真正內(nèi)涵，不是讓學(xué)生在體育課上運動，而是讓學(xué)生通過體育課愛上運動、喜歡運動，最終主觀自覺參與運動。

　　學(xué)生們對運動無興趣的一個原因是對運動的不了解，一個不懂得足球比賽規(guī)則的人怎么會對足球比賽感興趣。體育運動知識的匱乏使用權(quán)得學(xué)生的視野局限，缺乏運動興趣。那么教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候要充分考慮到這一點，要將體育知識的更多信息傳遞給學(xué)生，讓他們了解體育賽事、比賽規(guī)則、知名運動員等?？赡苁瞧渲械哪骋稽c就能夠調(diào)動起學(xué)生的興趣，使用權(quán)學(xué)生課后去了解這一運動，最終投身到這一體育運動當(dāng)中。

運用靈活多樣的教學(xué)方法

　　教學(xué)內(nèi)容需要用課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，而課堂是在一定教學(xué)方法的帶領(lǐng)下按部就班地完成的。那么，什么樣的教學(xué)方法能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的對體育學(xué)習(xí)的興趣呢？這里根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下幾種方法。

（1）小組對抗，為學(xué)生分成若干小組，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，小組人數(shù)不等。學(xué)生們以小組為單位進行賽事對抗，這樣可以調(diào)動學(xué)生們參與運動的熱情，在比賽中調(diào)動學(xué)生的興趣，即讓學(xué)生充分運動了，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識，增進了同學(xué)友誼。

（2）體育游戲，在體育課堂中運用體育游戲是很好的方法，體育游戲一方面具有趣味性，另一方面還能夠讓學(xué)生充分的運動。學(xué)生們邊玩邊運動邊學(xué)習(xí)，可謂是一舉多得。當(dāng)然體育游戲的選取要遵循一定的原則。首先是安全性，在設(shè)計體育游戲時一定要考慮到學(xué)生的安全問題，不要有超出學(xué)生能力的危險訓(xùn)練，同時注意提醒、檢查學(xué)生在運動中所使用的備品安全性，避免運動器械等對學(xué)生帶來的不必要的傷害。第二是趣味性，既然是體育游戲，就一定要有趣，有趣才能讓學(xué)生有熱情去參與。因此在設(shè)計時可以選擇新穎的，有情節(jié)的，有競爭性的，參與人員多的游戲，讓學(xué)生愿意參與到體育游戲當(dāng)中來。第三是科學(xué)性原則，體育游戲的設(shè)計不能僅僅是圖熱鬧，一定要符合人體自然生理規(guī)律及健康的需要，又要符合學(xué)生的年齡、性別及心理特點，還要注意到參與體育游戲的人數(shù)和場地器材等因素，力爭在有限的時間內(nèi)取得較好的教學(xué)效果。第四是教育性，體育游戲應(yīng)該是健康向上的，融德育、智育與一體的教育，要讓學(xué)生在體育游戲的過程當(dāng)中，即愉快的參與，又從中感情出人生的意義，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、競爭意識。

　　體育游戲有很多，教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容選取不同的體育游戲，例如造型俯臥撐、螞蟻搬豆、夾球接力跑、集體跳繩等。

（3）角色扮演，在體育教學(xué)當(dāng)中，可以使用角色扮演法，例如讓學(xué)生參與到籃球比賽當(dāng)中，部分學(xué)生是運動員、部分學(xué)生是裁判，記分員，場內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境維護等都由學(xué)生來負責(zé)，能夠讓學(xué)生全面參與到動動當(dāng)中，去了解運動。同時，角色的不斷變化，也會增加趣味性。

　　當(dāng)然角色扮演法還有其它的方式。要想讓學(xué)生了解體育賽事或競技知識，就要給學(xué)生創(chuàng)造條件，使用他們有機會去了解體育常識、學(xué)習(xí)體育常識。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一個與體育相關(guān)的知識，然后在課堂上扮演賽事播報員、體育教師、體育評論員等角色，向大家介紹某一賽事的比賽情況、某一運動的起源、發(fā)展、經(jīng)典賽事、著名運動員等。通常時長在5分鐘左右。主講的學(xué)生經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，對其講解的知識必然有進一步深刻的理解，聽講的學(xué)生通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了所不了解的體育知識，同時學(xué)生們相互交流，更能喚起學(xué)習(xí)興趣。

改革教學(xué)評價模式

　　評價方式的改革是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生在中學(xué)階段運動能力的自身差異很大。如果只是以體育運動的速度、力量等作為評分標(biāo)準(zhǔn)的話。對于體育運動能力不佳的學(xué)生無疑是興趣的打擊，使他們覺得無論多努力也很難取得好成績，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在設(shè)計評價方法時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的參與度，將學(xué)生的參與量化成為重要的采分點。并且實行分層次給成績的方案，使學(xué)生的關(guān)注點從成績本身轉(zhuǎn)向興趣。

　　參考文獻

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中學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文3

　　淺析農(nóng)村體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的

　　策

　　略

[摘要]興趣是指一個人力求認識,積極探索研究某種事物或進行某種活動的傾向。體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢?本文從七個方面探討了體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村

　　體育教學(xué)

　　興趣

　　培養(yǎng)

　　興趣是指一個人力求認識,積極探索研究某種事物或進行某種活動的傾向。人們對感興趣的事,總是會積極主動,愉快地去追求、嘗試、體驗,由此產(chǎn)生求知欲望,所以興趣是推動人們獲得知識和從事某種活動的內(nèi)在動力。人的興趣是在學(xué)習(xí)和實踐活動中逐步發(fā)展起來的,是具有可塑性的,同時,能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。同樣,學(xué)生的體育興趣也是可以培養(yǎng)的。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢?

　　體育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉,并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好,并成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志。在體育教學(xué)中,學(xué)生對即將進行的學(xué)習(xí)有無參與的欲望和興趣,對練習(xí)的效果會產(chǎn)生直接影響。有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣,而有些內(nèi)容因機械重復(fù)、枯燥乏味,會讓學(xué)生在心理上頓生厭倦、索然無味之感,如中長距離跑等。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的不同情況正確引導(dǎo),培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣。這是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果具有重要意義的途徑。

　　一、啟發(fā)學(xué)生自覺性,培養(yǎng)學(xué)生興趣

　　體育教學(xué)中,教師要通過曉之以理,使學(xué)生明確上體育課的重要性,明白德智皆寄于體的道理:只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才;只有獲得強健的身體,才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí);只有打好身體基礎(chǔ),才能夠適應(yīng)社會的激烈競爭,更好地為國家服務(wù)。從而目標(biāo)明確,認真上好體育課,形成對體育學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)方法靈活多樣,激發(fā)學(xué)生興趣

　　學(xué)生好奇心強,厭惡單調(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。在教學(xué)中,要針對學(xué)生的心理特點,采用多種練習(xí)手段,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。對中長跑這類教學(xué)內(nèi)容,可用計時跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段,發(fā)展耐久跑的能力。

　　三、優(yōu)美的直觀示范,引發(fā)學(xué)生興趣

　　體育教學(xué)離不開動作示范,若教師基本功扎實,動作示范正確優(yōu)美,會使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣,能有效提升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動作的激趣作用,提高示范動作的質(zhì)量,使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊效果。

　　四、合理布置場地器材,誘發(fā)學(xué)生興趣

　　創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,科學(xué)合理地布置練習(xí)器材,使場地整潔、線條醒目、器材整齊有序,能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感,誘發(fā)參與的興趣,從而達到提高教學(xué)效果的目的。

　　五、口訣化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)記憶興趣

　　體育教學(xué)內(nèi)容豐富,許多技術(shù)動作要領(lǐng)講起來繁雜難記。若將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣,便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶、掌握。如將投擲 的最后用力動作簡化為“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個字,便于學(xué)生理解動作;在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”,學(xué)生就能明白動作要領(lǐng),迅速記住。

　　六、充分肯定成績,提升學(xué)生興趣

　　在體育教學(xué)中,平等、親和、融洽的師生關(guān)系,能使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣和對任教者產(chǎn)生好感,從而樂意接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過程中,教師要善于運用激勵性語言,鼓勵學(xué)生不斷進取,運用身體語言如表情、點頭、眼神、微笑等,激起學(xué)生的積極情緒,使他們在和諧、輕松的氣氛中,體驗到成功的喜悅,從而加深對體育課的興趣,以積極的姿態(tài),主動參與,在快樂學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。

　　七、因人而異,保持不同學(xué)生的興趣

　　教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運動能力等差異,區(qū)別對待,“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實際情況。要求偏高,會讓水平低的學(xué)生感到力不從心,難以達到,容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性,使已獲得的練習(xí)興趣喪失;而要求偏低,又使能力強、水平高的學(xué)生覺得無須努力,同樣不感興趣。因此,要維護不同學(xué)生的練習(xí)興趣,所提出的要求因人而異,區(qū)別對待,使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過努力才能達到目標(biāo)。

　　總之,體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)緊要,激發(fā)興趣的途徑和方法多種多樣,重要的是要找出學(xué)生對所練習(xí)內(nèi)容缺乏興趣的癥結(jié)所在,采用相應(yīng)的激趣方法實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

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