下面是范文網(wǎng)小編整理的世說新語兩則翻譯共10篇(《世說新語》兩則翻譯及原文)，以供借鑒。

世說新語兩則翻譯共1

　　昨天利用兩節(jié)課的時間上完了《世說新語》中的兩篇短文，上完后有了一點感想：

　　首先是對于學生們的，學生們喜歡游戲，喜歡將知識放在游戲中學習，在課堂上，如果讓學生們玩游戲，學生們就會來勁，而一旦游戲沒有了，學生們的熱情就退下去了，因此如何讓學生的熱情之火越燒越旺，使學生們的學習激情被充分的調(diào)動起來，這是我要考慮的事情。但是不要只讓學生們關(guān)注游戲，而沒有在游戲中忽視學習，甚至忘了學習。例如在《詠雪》一文中，我選取了三句話，“白雪紛紛何所似”“撒鹽空中差可”“未若柳絮因風起”讓學生們激情表演，同學們在對課文的充分理解的基礎(chǔ)上，將這三句詩演繹的淋漓盡致，也感受到了詩中的意境，從而在比照中得到了學習與領(lǐng)會，還有就是《陳太丘與友期》一文中，也是在學生們對于課文進行理解的基礎(chǔ)上，讓學生們進行討論，討論誠信的問題，并舉例說明誠信在生活中的重要性，最后得出結(jié)論，“擁有誠信就會擁有一切，而失去誠信就會失去一切”在活動中并且組織學生進行搶答，對于文言詞語也掌握的很好，當然要想讓學生們記憶深刻還得需要平時的練習，否則課堂的效果維持的并不持久。

　　其次是對于自己的提升，學生們喜歡什么，自己就得準備什么，上什么東西，學生們想聽到什么東西，事先還是要多去考慮的，否則學生們不愿意聽，上課不來激情，那一節(jié)課下來，學生學不到什么東西，就會浪費一節(jié)課，因此在上課的前幾天我就開始琢磨這個課該怎么去上，免得亂手亂腳的，并且效果一定不好。例如這個《世說新語》還沒講完，我又在琢磨《皇帝的新裝》該怎么上了，是讓學生們自己講，還是自己演，要怎么才能讓學生有所收獲，第一節(jié)課讓學生們自己分角色朗誦，在第二節(jié)課讓學生們進行辯論。

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世說新語兩則翻譯共2

《世說新語》二則是同學進入初中后學到的第二篇文言文。嚴格來說是第一篇，因為前一篇《論語》六則是語錄體散文，不是完整的 篇章。因此，教學本文就要注意以下幾點：1、不能讓學生產(chǎn)生畏難情緒;2、讓文言文與現(xiàn)代文聯(lián)系起來，實現(xiàn)新舊知識的融合與貫通;3、根據(jù)教學要點概括文意和對文中的人物進行評價。我把教學重點放在第三點上面，以實現(xiàn)教學重點難點的突破。

　　疏通了文意之后，我們很自然的就進入了教學的第二個環(huán)節(jié)：對文章進行賞析。對于這兩則短文的主旨，不長時間就達成了共識，即為人需要誠信。

　　接下來是對文中的幾個人物進行評價。對人物的評價，同學們比較陌生，一時感到無從下手。我先引導說：“對人物的評價就是對人物的看法，而你對人物的看法又必須根據(jù)人物自己的言行舉止來進行分析，必須是有根有據(jù)的，不是憑空的、盲目的。”經(jīng)過討論，陸續(xù)有同學舉手表示要發(fā)言。

　　這一節(jié)課，老師上得很輕松，因為，我只是在旁邊稍微點撥一下，就創(chuàng)造性的對人物作了全面的深入的分析與解剖。在人物的評價操作中，讓學生學會了人物評價的方法，同時反思自己的為人準則。反思過去的教學，人物的評價要么只是蜻蜓點水，要么要整節(jié)進行講解和灌輸，累死老師，困死學生?，F(xiàn)在，把學生當成學習的主人，學習的主體，讓他們主動來學習，讓他們在實踐中真正地自覺地操練，學以致用，培養(yǎng)了學生獨立思考的意識，舉一反三的能力，使他們學會讀書，提高分析問題的能力。正如新課程所提倡的那樣：“閱讀是學生的個體行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湎W生的獨特感受，體驗和理解?！卑褜W生當做課堂的主人，起到主體的作用，讓他們插上翅膀，然后放飛。這是新課程中應有的理念。

世說新語兩則翻譯共3

世說新語兩則翻譯共4

　　中考復習：世說新語兩則歷年中考題?

　　陳元方年十一時,候①袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,強行綏③之以德,弱者撫之以仁,恣其所安,久而益敬?！痹?“孤④往者嘗為鄴令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動靜,萬里如一。周公不師⑤孔子,孔子亦不師周公?！?/p>

　　注釋:①候,拜訪,問候。②履行,實踐,做。③綏,安,安撫。④孤,封建時代王侯對自己的謙稱。⑤師,學習。

　　9.“法”字在古漢語字典里有如下解釋:①法令,制度;②方法,做法;③效法,仿效;④標準,法則。你認為“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:(只寫序號)。(2分)

　　10.文中斷句正確的一項是:(2分)

　　A.袁公問/曰賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行

　　B.袁公問曰/賢家君在/太丘遠近/稱之何所履行

　　C.袁公問/曰賢家君在/太丘遠近稱之/何所履行

　　D.袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行

　　11.用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。(2分)

　　譯句:

　　12.下面兩題,任選一題回答。[如兩題都答,按第①題計分](2分)

①“正行此事”中的“此事”指的是什么?

②你認為元方所說的“周公不師孔子,孔子亦不師周公”的言外之意是什么?

(二)(8分)

　　9.(2分)③

　　10.(2分)D

　　11.(2分)對于貧弱的人,用仁義撫尉他們(用仁義安撫貧弱的人)

　　12.(2分)①強者綏之以德,弱者撫之以仁,恣其所安②家君沒有效法袁公,袁公也沒有效法家君

　　三、文言文閱讀(10分)

　　出行守時,交往守禮,乃基本的做人之道,但有時也會有相反的情況發(fā)生。請讀下面這則故事。

　　陳太丘與友期

　　劉義慶

　　陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中,日中不至,則是無言;對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。

(選自初中語文第五冊第29課)

　　17.這則故事寫了陳太丘、友人和陳元方三個人的活動,重點寫的是哪兩個人的活動?這兩個人各有什么特點?

　　18.請按要求寫出這則故事下述一些內(nèi)容。

　　答:故事的起因:

　　故事的發(fā)展:

　　故事的高潮:

　　故事的結(jié)局:

　　19.陳元方的言行有對有錯,請分別指出于下:

　　對:①

②

　　錯:

　　20.故事中友人聽了陳元方的話后感到非常慚愧,可是陳元方仍然“入門不顧”,假如是你,你會怎么做?

　　三、文言文閱讀(10分)

　　17.(3分)陳元方、友人;陳元方:不卑不亢、倔強任性;友人:誤時無禮、錯而能改。

　　18.(2分)起因:陳太丘與友期行;發(fā)展:友人日中不至乃去;高潮:元方據(jù)理駁斥友人;結(jié)局:友人慚而致歉。

　　19.(3分)對:①耐心說明;②據(jù)理反駁;錯:入門不顧。

　　20.(2分)略

世說新語兩則翻譯共5

《世說新語》這本書是一部記述東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事的書，一個個剪短的篇章都是一篇篇有趣的故事。這本文言文體現(xiàn)了中文的博大精深，幾個字卻能表達出豐富的內(nèi)容。敘事簡明，精煉生動。對于這本好書，我也有在摘抄，摘抄《世說新語》的過程中，我常常能悟出古人美好的品德。每讀一個故事我就能有心得體會。這樣摘抄久了，借助每篇文言文下的翻譯和導讀，我能了解很多故事，先自己揣測全文的意思，再看看翻譯，查漏補缺，在文言文閱讀方面也有了不少提升。

　　德行、言語、政事、文學、方正等三十六類，我領(lǐng)悟最深的是《德行》。《舍生取義》中的荀巨伯面對胡賊攻郡，“寧以吾身代友人命”，雖然我不太相信最后的結(jié)局“遂班軍而還，一軍并獲全”。但我想已經(jīng)是對荀巨伯很大的贊美了，危難之中不棄朋友，可謂是充分展示了舍生取義的意思。胡賊的撤軍也展現(xiàn)了東漢以德為上的人物評價標準。宋劉辰翁云：“巨伯固高，此賊亦當入德行之選矣?！边@種品德是珍貴的，是值得我們學習的。

　　在看過《國寶之忠》的正文后才知道，這個忠理應打上雙引號，奸邪的王國寶知道自己的才能不如王徇，就阻撓孝武帝見王徇之事可見他的陰暗心理和卑劣行為。這種做法是不可取的，是我們應該警醒自己不能犯的錯誤。對待比自己能力強的人，應該尊之敬之，向他學習，憑借自己的努力超越他，而不是阻礙他為國家作貢獻，用一些卑劣的手段防止他威脅到自己，這是自私愚昧的行為，孝武帝親近他，是一種可貴的信任，而他的做法是對這一信任的踐踏。

《世說新語》是一本好書，對人的道德思想以及文言文功底都有著或多或少的好處，讀過它后，真心的希望大家一起。

世說新語兩則翻譯共6

世說新語兩則翻譯共7

　　世說新語兩則文言文及翻譯

　　世說新語兩則原文一《詠雪》

　　謝太傅(1)寒雪日內(nèi)集(2)，與兒女講論文義(3)。俄而雪驟(4),公欣然(5)曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒(6)曰：“撒鹽空中差可擬(7)?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。(8)”公大笑樂。即公大兄無奕女(9)，左將軍王凝之(10)妻也。

《詠雪》注釋：

(1)謝太傅：即謝安(320~385)，字安石，晉朝陳郡陽夏(河南太康)人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護軍等官職。死后追贈為太傅。

(2)內(nèi)集：家庭聚會。

(3)與兒女講論文義：兒女，這里當“子侄輩”講，即年輕一輩。講論文義：講解詩文。講：講解。 論：討論。

(4)俄而雪驟：俄而，不久，一會兒。驟：急，迅速。

(5)欣然：高興的樣子。

(6)胡兒：即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。做過東陽太守。

(7)差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。

(8)未若柳絮因風起：不如比作柳絮憑借風兒漫天飄起。未若：不如比作。因：憑借 (“因”在這里有特殊含義)

(9)無奕女：指謝道韞(yùn)，東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。王凝之的妻子。

(10)王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內(nèi)史等。

《詠雪》譯文：

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

　　在一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟年輕一輩的人講解詩文。不一會兒，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“差不多可以比作把鹽撒在空中。”太傅哥哥的女兒說：“不如比作柳絮隨風飛舞。”謝太傅高興得笑了起來。謝道韞是大哥謝奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

　　世說新語兩則原文二《陳太丘與友期》原文：

　　陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。

《陳太丘與友期》注釋：

　　元方: 即陳紀，字元方，陳寔的長子。

　　陳太丘: 陳寔(shí)，字仲弓，東漢潁川許(現(xiàn)在河南許昌)人，做過太丘縣令。太丘：古地名。

　　期行: 相約同行。期，約定。

　　期日中: 約定的時間是正午。日中，正午時分。

　　過中：過了正午。

　　舍去：不再等候就走了。去，離開。舍：舍棄，拋棄。

　　乃至:(友人)才到。乃，才。

　　戲：嬉戲。

　　尊君在不(fǒu)：你父親在嗎?尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”

　　家君：謙詞，對人稱自己的`父親。

　　引：拉，要和元方握手

　　信：誠信，講信用。

　　時年：今年。

　　非：不是。

　　相委而去：丟下我走了;相 偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我;委，丟下，舍棄。

　　君：對對方父親的一種尊稱。

　　已去：已經(jīng) 離開。

　　曰：說。

　　則：就是。

　　顧：回頭看。

　　慚：感到慚愧。

　　古今異義詞

　　1.去 古意：離開 ;今意：往、到。

　　2.委 古意：丟下、舍棄 ; 今意：委屈、委托。

　　3.顧 古意：回頭看 ;今意：照顧

　　4兒女 古意：子侄輩 今意：兒子女兒

《陳太丘與友期》譯文：

　　陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他便離開了，陳太丘離開后朋友才剛剛到。兒子元方當時才只有七歲，正在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎?”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“陳太丘真不是人!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午時，您沒到，就是不講信用;對著孩子罵父親，就是更沒有禮貌的事?！迸笥迅械绞謶M愧，下了車想去拉元方的手，元方連頭也不回，就徑直走入家門。

世說新語兩則翻譯共8

　　1、題目解讀

　　這兩個故事都是寫古代聰穎少年的故事。《詠雪》講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學生學習起來相對容易一些。

　　2、作家和作品

　　劉義慶(403——444)南朝宋文學家。彭城(現(xiàn)在江蘇徐川)人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南袞川刺史。愛好文學，招納文士。

《世說新語》是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。被魯迅先生稱作“一部名士底(的)教科書”。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門?！对佈愤x自“言語”一門。

　　自主學習

⒈給下面詞語中加點的字注音。

　　雪驟( ) 撒( )鹽 差可擬( )( )

　　柳絮( ) 尊君在不( )

　　2、解釋句中加點的字詞：

　　A、陳太丘與友期行，期日中。

　　期：___________________ 行：___________________

　　B、過中不至，太丘舍去，去后乃至。

　　過：___________________ 乃：___________________

　　C、非人哉!與人期行，相委而去。

　　委：___________________ 去：___________________

　　D、友人慚，下車引之。元方入門不顧。

　　慚：_________ 引：_________ 顧：_________

⒊解釋加點詞的意思，并翻譯句子。

⑴與兒女講論文義。

⑵公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”

⑶撒鹽空中差可擬。

⑷尊君在不?

⑸日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

　　4、補全下面句中的省略成分：

　　陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。

　　_______________________________________________________________

世說新語兩則翻譯共9

【合作探究】

　　5、《詠雪》文章開頭一句話,短短十五字,交代了哪些內(nèi)容?

　　6、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好?為什么?你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎? 找一些和詠雪有關(guān)的佳句

　　7、《詠雪》一文結(jié)尾謝太傅對兩個人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。

　　8、《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?

　　9.《陳太丘與友期》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，你怎樣評價元方的行為?

　　課外拓展

　　講講你知道的誠信小故事

　　檢測題

　　1、給下列加點字注音：

　　太傅( )雪驟( )柳絮( )

　　無奕( )在不( )

　　2、《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________(朝代)人________(姓名)組織編寫的。

　　3、解釋下列各句中劃線的詞：

⑴ 與友期約________

⑵ 去后乃至________

⑶ 撒鹽空中差可擬________

⑷ 俄而雪驟________

　　4、下列說法不正確的一項是( )

　　A、“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘

　　B、“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒

　　C、“未若柳絮因風起”這句話的意思是：還不如化做風把柳絮吹得滿天飛舞

　　D、“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱;后者是謙詞，是對人稱自己的父親

　　5、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞?

①敝人 ②卑職 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下

　　敬詞有________________________________

　　謙詞有________________________________

　　6、用“/”給下列句子斷句。

!、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

　　2、元方時年七歲，門外戲。

　　3、待君久不至，已去。

世說新語兩則翻譯共10

　　劉義慶

　　自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。這里，就有兩位這樣的兒童。讀懂這兩則故事，談談你的感想。

　　詠雪

　　謝太傅②寒雪日內(nèi)集③，與兒女講論文義④。俄而⑤雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒⑥曰：“撒鹽空中差可擬⑦。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女⑧，左將軍王凝之⑨妻也。

①選自余嘉錫《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)。題目是編者加的。劉義慶(403——444)，南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人，曾任荊州刺史，愛好文學。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

②〔謝太傅〕即謝安(320——385)，字安石，晉朝陳郡陽夏(現(xiàn)在河南太康)人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護軍等官職。死后追贈為太傅。

③〔內(nèi)集〕家庭聚會。

④〔講論文義〕講解詩文。

⑤〔俄而〕不久，一會兒。

⑥〔胡兒〕即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。做過東陽太守。

⑦〔差可擬〕差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。

⑧〔無奕女〕指謝道韞（yùn），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。

⑨〔王凝之〕字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內(nèi)史等。

　　陳太丘④與友期

　　陳太丘與友期行⑤，期日中⑥，過中不至，太丘舍去⑦，去后乃至⑧。元方⑨時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不⑩?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去⑾?！痹皆唬骸熬c家君⑿期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引⒀之，元方入門不顧⒁。

④〔陳太丘〕即陳寔(shí)，字仲弓，東漢潁川許(現(xiàn)在河南許昌)人，做過太丘縣令。太丘，縣名。

⑤〔期行〕相約同行。期，約定。

⑥〔期日中〕約定的時間是中午。日中，正午時分。

⑦〔舍去〕不再等候就走了。

⑧〔乃至〕(友人)才到。乃，才。

⑨〔元方〕即陳紀，字元方，陳寔的長子。

⑩〔尊君在不(fǒu)〕您爸爸在嗎?尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”。

⑾〔相委而去〕丟下我走了。委，丟下、舍棄。去，離開。

⑿〔家君〕謙詞，對人稱自己的父親。

⒀〔引〕拉。

⒁〔顧〕回頭看。

　　研討與練習

　　一在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這兩篇短文，并回答下列問題。

　　1《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同?

　　2《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。

　　二解釋下列各句中加點的詞。

　　1俄而雪驟，公欣然曰

　　2撒鹽空中差可擬

　　3未若柳絮因風起

　　4太丘舍去，去后乃至

　　5與人期行，相委而去

　　三用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好?為什么?你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?

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