亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選12篇 部編版五年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-11 07:19:16 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選12篇 部編版五年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,以供借鑒。

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選12篇 部編版五年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選1

  一、指導(dǎo)思想:

  臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不一樣的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文資料,背熟精讀課文的精彩片段。

  2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

  3、提高作文本事,能在規(guī)定時(shí)光內(nèi)選擇適宜的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  4、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。

  三、復(fù)習(xí)資料:

(一)字、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字表(一)的201個(gè)生字;會讀會寫生字表(二)的180個(gè)字,復(fù)習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語;

(2)《語文新教材全解》中的形近字組詞。

  2、詞語

(1)能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。

(2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

  3、句子

  能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

(二)閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。

  團(tuán)體討論,確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):

  1、所有精讀課文14篇;

  2、背誦資料:

  第1課《山中訪友》全文;

  第3課《草蟲的村落》喜歡的段落;

  第5課《詹天佑》第四、五段;

  第6課《懷念母親》喜歡的段落;

  第9課《楊氏之子》全文;

  第13、15課喜歡的句段;

  第17課《七律。長征》全文;

  第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段;

  第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段;

  第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段;

  第25課《再見了親人》全文;

  第26、27課喜歡的句段;

  回顧。拓展一至八的日積月累。

(三)作文

  1、以單元作文為主,訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,重點(diǎn)以寫事作文為主。

  2、課外多閱讀作文,還要進(jìn)取摘抄名篇名句,積累好詞好句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

(1)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題本事的培養(yǎng)。

(2)采用多種方法,激活課堂。比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

(3)優(yōu)幫差,一對一,加強(qiáng)合作與督促。

(4)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,確保基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要異常注意學(xué)困生,多幫忙他們一點(diǎn),從而提高優(yōu)秀率。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自我的復(fù)習(xí)為主,以練習(xí)為主,可是教師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。

  3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,真正到達(dá)學(xué)過的知識牢固掌握。

  根據(jù)計(jì)劃,腳踏實(shí)地扎實(shí)復(fù)習(xí),期待孩子們的精彩!

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選2

  一、學(xué)情分析:

  本班全部學(xué)生50%掌握了本學(xué)期第一至四單元的所學(xué)資料,異常是幾個(gè)后進(jìn)生和轉(zhuǎn)學(xué)生提高較明顯,取得了較好學(xué)習(xí)效果。本班學(xué)生思維活躍,課堂學(xué)習(xí)較主動進(jìn)取,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作本事;提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的本事。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí),注意吳維友、吳維達(dá)、吳婷婷、吳光娟等差生。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1、經(jīng)過對本冊第一至四單元資料的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識得到更好地理解和掌握,并把各單元的資料聯(lián)系起來,構(gòu)成比較系統(tǒng)的知識體系,首先使學(xué)生的計(jì)算能過關(guān),正確率達(dá)90%以上,解答應(yīng)用題的思維本事和應(yīng)用本事得到進(jìn)一步的提高,尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問題能分步解決,到達(dá)解決問題的目的,圓滿完成本期中的教學(xué)任務(wù)。

  2、對本冊教材和教師教學(xué)用書要進(jìn)一步對照和理解:理解編排意圖,理解教材的尺度,理解目的與要求等。

  3、對自我所教的班級要進(jìn)一步分析學(xué)生的一學(xué)期的學(xué)習(xí)情景,恰如其分地分一分,異常是當(dāng)前學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生情景和人數(shù),在復(fù)習(xí)期間能關(guān)注這些群體,如何安排他們與成績較好的學(xué)生組合等。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)、教學(xué)重點(diǎn):

  1、小數(shù)乘、除法。

(二)教學(xué)難點(diǎn):

  1、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上,掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置以及小數(shù)除法的除數(shù)變整數(shù)的轉(zhuǎn)化 。

  2、正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

  3、運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算。

  4、在學(xué)生以往學(xué)習(xí)整數(shù)除法的過程中同樣存在,所以如何進(jìn)行有效的遷移是解決問題的重點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)資料

  1、本冊教材第一至第四單元包括下頭一些資料:小數(shù)乘法,位置、小數(shù)除法和可能性。工作計(jì)劃

(一)數(shù)與代數(shù) 第一單元 小數(shù)乘法 第二單元 位置

  第三單元 小數(shù)除法 第四單元 可能性

  五、期中復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,在已有知識基礎(chǔ)上,自我探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法。使學(xué)生會用“四舍五入法”

  截取積、商是小數(shù)的近似值。理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用,并熟練運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算、

  2、讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識行與列,初步理解數(shù)對的含義;能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置。使學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)到用數(shù)對確定物體位置的探索過程,體驗(yàn)用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性。滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3、經(jīng)過生活中的實(shí)際例子,讓學(xué)生明白“可能性”有大小之分,并能正確的找出可能性的大小。

  六、復(fù)習(xí)策略:

  1、恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生進(jìn)取主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  2、不增減課程和課時(shí),不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)光,

  3、經(jīng)過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。[由www..com網(wǎng)友投稿]

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)。

  6、一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

  7、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不一樣的學(xué)生,要有不一樣的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  9、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

  七、期中測評。

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選3

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選4

  后面還有多篇五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃!

  一、 復(fù)習(xí)目標(biāo):

  為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和本事,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,構(gòu)成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身本事, 使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)年(整本書)來所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準(zhǔn)備從不一樣角度,用不一樣方法幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 1。按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 2。按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

(二)詞組。本冊的第四單元有10幾個(gè)比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一齊復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

(三)句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學(xué)生能掌握多少是多少,尤其是后進(jìn)生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合;根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識;指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動趣味。

(四)閱讀。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識,并且在考試中占有必須量的分值比例,所以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)資料,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的本事。

  三、復(fù)習(xí)過程

  第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復(fù)習(xí) 從Unit 6倒著往前復(fù)習(xí),(因?yàn)榍斑厗卧谥袕?fù)習(xí)花的時(shí)光教多),上課首先經(jīng)過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等,之后是梳理課文,由于學(xué)生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成,所以課上供給時(shí)光給學(xué)生讀,此時(shí)要求學(xué)生中英文對照讀。之后是梳理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

  第二階段,按題型綜合復(fù)習(xí) 綜合各種考試卷:詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(爭對各單元的難點(diǎn)),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點(diǎn),經(jīng)過每一天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。

  第三階段,綜合模擬練習(xí) 根據(jù)學(xué)生的情景出兩張綜合練習(xí)卷,供給給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會,并根據(jù)考試情景及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足,迎接考試!

  這期間主要是補(bǔ)差工作,本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,所以根據(jù)這個(gè)情景,復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教,特殊情景采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情景以及課文的認(rèn)讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相比較較簡單的題目。讓他們體會成功的歡樂,并對考試充滿信心。 四、學(xué)生狀況分析 1。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣 2。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,五年級這種狀況較明顯 3。大部分學(xué)生對單詞掌握較好,但也要鞏固 4。部分孩子對四會資料記憶單詞、句子有困難; 五、預(yù)期到達(dá)的結(jié)果: 根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步學(xué)英語的自信心,培養(yǎng)必須的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),使他們構(gòu)成初步使用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 六、相應(yīng)措施 1。經(jīng)過各種方式,改善教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結(jié)合,并且要活躍學(xué)生思維; 2。發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同提高,盡力減小學(xué)生間的差距 3。充分利用個(gè)單元卷子(A、B),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學(xué)生記憶單詞 4。精講容易做錯(cuò)的題目,多

  讀多背。再復(fù)習(xí)重點(diǎn),迎接考試 5。最終爭取家長和我們進(jìn)取配合,緊抓孩子每一天作業(yè),爭取最終的勝利

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選5

  一、復(fù)習(xí)資料

(一)字、詞、句

  1、生字詞:能掌握本冊要求學(xué)會生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:能理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。

  4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

(二)閱讀:

  1、能讀懂程度適合的文章。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  4、能理解和把握文章的主要資料。

  5、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

(三)習(xí)作:

  能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到資料具體,感情真實(shí)。

  能按必須的順序?qū)?,根?jù)表達(dá)需要分段表述。

  能做到語句通順,少寫、不寫寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的本事。

  3、復(fù)習(xí)使用字典,詞典,有獨(dú)立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

  5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

  6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

  7、結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)光順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

  8、熟讀32篇課文,理解資料,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要資料,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體資料,有詳有略。會用修改符號修改自我的作文。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要資料。

  2、用修改符號修改病句和自我的作文。

  3、能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、多學(xué)多練、查漏補(bǔ)缺、找共性問題、共同探討解決、

  2、集中共性問題,進(jìn)行試卷方式練習(xí),學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

  五、學(xué)生復(fù)習(xí)方法:

  1、結(jié)合課文,理解精講課文重點(diǎn)段落,提高學(xué)生理解本事。

  2、合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料。

  3、積累優(yōu)美詞語、句子、片段、例文來提高寫作本事。

  六、使用媒體:小黑板、多媒體課件。

  七、教學(xué)時(shí)光:8課時(shí)。

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選6

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1 經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)當(dāng)掌握的字、詞、

  句、篇的知識,構(gòu)成必須的語文本事,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng)。

  2、經(jīng)過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

  3、 經(jīng)過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,構(gòu)成解題本事,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4、經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、復(fù)習(xí)設(shè)想: (一)分兩輪復(fù)習(xí)

  1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識點(diǎn)。

  2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,更全面地獲取知識。

(二)進(jìn)行段段清,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)光、資料、方法的安排: (一)各單元復(fù)習(xí)資料

  1、字

(1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫字母的運(yùn)用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運(yùn)用:(6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)(7)形進(jìn)字組詞:(8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)

  2、詞

(1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感*彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。

  3、句子

(1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

(2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。 (3)修改病句

  詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

  4、閱讀

  1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  2、課外語段:(要注重本事的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)

  3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選7

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

  大部分學(xué)生對字詞掌握情景較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不明白怎樣去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成,對拓展練習(xí)的題有自我獨(dú)到的見解,并且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還能夠趕上去,但李瑞這個(gè)學(xué)生認(rèn)識不了幾個(gè)字,導(dǎo)致讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識,拼音不會拼。在答卷時(shí)遇到第一大題看拼音寫詞語時(shí),有時(shí)一個(gè)詞語都寫不出來。

  但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分,因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖鸢福€能夠"照貓畫虎"。

  二、復(fù)習(xí)資料

  1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

  3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自我喜歡的資料;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自我喜歡的詞句);(4)按課文資料或積累?運(yùn)用中的"讀讀背背"填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要資料,體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號。

  能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

  6、口語交際。

  選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自我熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的資料寫具體。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個(gè)生字,會認(rèn)的70個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的"讀讀背背",對閱讀有較濃厚的興趣,經(jīng)過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要資料,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀本事,受到情感的熏陶。

  3、能主動進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自我的意思。

  4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出資料具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

  5、進(jìn)取主動地參與語文實(shí)踐活動,以到達(dá)課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫忙他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自我需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要資料,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自我的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、二是新資料,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與本事、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)資料;

  3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  七、奮斗目標(biāo)

  爭取堅(jiān)持上學(xué)期期末成績不倒退。

  八、復(fù)習(xí)方法

  歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

  九、復(fù)習(xí)時(shí)光:20XX年12月20日-20XX年元月5日

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選8

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

  大部分學(xué)生對字詞掌握情景較好,獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不明白怎樣去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

  二、復(fù)習(xí)資料

  本冊八個(gè)單元27篇課文,其中精讀課文21篇,略讀課文6篇,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)語文園地。

  三、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。

  2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。

  3、會使用字典、詞典,有必須的獨(dú)立識字本事。

  4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。

  5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

  6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

  7、能聯(lián)系上下文和自我的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。

  9、熟讀27篇課文,異常是21篇精讀課文,理解資料,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

  10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。

  11、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

  12、復(fù)習(xí)日積月累中的古詩詞、名言警句等資料,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。

  13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要資料,體會文章所表達(dá)的思想情感。

  15、學(xué)寫簡單的讀書筆記,學(xué)寫資料梗概。

  16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

  17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計(jì)劃。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對不一樣層次學(xué)生,確定了不一樣的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生:

  重點(diǎn):在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本到達(dá)優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早到達(dá)早進(jìn)行)

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀本事。

  后進(jìn)生:

  重點(diǎn):以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早到達(dá)早進(jìn)行。

  難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變本事,最終提高閱讀本事。

  五、復(fù)習(xí)方法:

  一分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。

  1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

  2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

  3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,能夠從文章的資料來分,也能夠從文章的表達(dá)格式上分。

  4、作文的分類可能多,能夠從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也能夠遵命題的式樣來分。

  二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫忙他們一點(diǎn),從而提高合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自我必要明白的題目,是探究學(xué)習(xí)的要害。

  2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)當(dāng)有口頭的操練,又有筆頭的操練。

  六、具體要求:

  第一階段:

  語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

  1、依據(jù)教材和試卷資料,對字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

(1)形近字組詞 (2)多音字組詞

(3)填字組詞 (4)一字組多詞

(5)寫出有相反意思的詞語等。

  第二階段:閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

  1、要求背誦語段人人過關(guān)。

  2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

  3、根據(jù)實(shí)際,學(xué)生的閱讀本事的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中構(gòu)成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時(shí),應(yīng)幫忙學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

  第三階段:習(xí)作部分 反復(fù)修改

  由于平時(shí)對學(xué)生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時(shí)指導(dǎo)、講評到位,復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

  1、一事一議(練習(xí)寫事的,把過程寫清楚。)

  2、一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn)。)

  3、一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來。)

  4、一感一想(練習(xí)想象的,想象事實(shí)相結(jié)合。)

  方法:自我讀、評、同學(xué)評,教師導(dǎo)相結(jié)合,到達(dá)相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平,而不乏味。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

①課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段:(要注重本事的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)

  八、幫忙學(xué)困生

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,教師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時(shí)光進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時(shí)與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

  九、復(fù)習(xí)時(shí)光進(jìn)度及資料:2019年12月12日至31日。

  12月16日(第17周周一)復(fù)習(xí)第一單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(一)”(3課時(shí))

  12月17日(第17周周二)復(fù)習(xí)第二單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(二)”(3課時(shí))

  12月18日(第17周周三)復(fù)習(xí)第三單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(三)”(3課時(shí))

  12月20日(第17周周五)復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(四)”(3課時(shí))

  12月24日(第18周周二)復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練(五)”(3課時(shí))

  12月26日(第18周周四)復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷““專項(xiàng)訓(xùn)練(六)”(3課時(shí))

  12月30日(第19周周一)復(fù)習(xí)第七、八單元及校對試卷 “專項(xiàng)訓(xùn)練(七)(八)”(4課時(shí))

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選9

  一、班級情景分析

  五年級兩個(gè)班有同學(xué)93人,大部分同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,上課專心聽講、進(jìn)取參與課堂活動,作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),復(fù)習(xí)起來會得心應(yīng)手,對于他們來說,復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊(duì),需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

  期望經(jīng)過對本冊知識點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,構(gòu)成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身本事。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

  二、復(fù)習(xí)資料

  1、課文

(一) 同學(xué)能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

(二) 同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(三) Read and Write中的重點(diǎn)句同學(xué)能夠到達(dá)四會 (即聽、說、讀、寫),同學(xué)能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

  2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

  3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。

  4 根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A帶星單詞詞組進(jìn)行拼寫比賽。

  B帶星單詞詞組的記憶,進(jìn)行小組聽寫比賽。

  C 詞組使用,造句比賽

  經(jīng)過四個(gè)小組比賽,累計(jì)得分,每個(gè)單元計(jì)算分?jǐn)?shù),優(yōu)勝的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

  2。句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),經(jīng)過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。

(1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用場所。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動趣味。

  單詞句子的掌握情景經(jīng)過單元練習(xí)進(jìn)行檢測,對出現(xiàn)的問題,薄弱點(diǎn)予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  四、注意事項(xiàng)。

  1、注意因材施教,采用分層教育,協(xié)助不一樣層次的同學(xué)獲得不一樣的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在本事的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。

  2、注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予必須壓力,使他們能較好地復(fù)習(xí)

  五 復(fù)習(xí)安排

  4。14 背默第一單元A部分

  4。15 背默第一單元B部分

  4。16 背默第二單元A部分

  4。17 背默第二單元B部分

  4。18 背默第三單元A部分

  4。21 背默第三單元B部分

  4。22 做期中卷子

  4。23 評期中卷子

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與本事之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實(shí)踐活動。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,構(gòu)成解題本事。經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)當(dāng)掌握的字、詞、句、篇的知識,構(gòu)成必須的語文本事,使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

(一)、注重復(fù)習(xí)資料的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)資料。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不一樣的資料進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出此刻課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不一樣資料等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊資料,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些資料能夠整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些資料也能夠單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀本事的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

(二)、復(fù)習(xí)資料

  1、漢語拼音

①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

  2、字、詞

①理解本冊的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語,并能按必須的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  3、句子

①能找出句子中用錯(cuò)的字詞,并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能確定修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀

①熟悉每課資料,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文資料填空。

②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文

①能寫簡單的記敘文,要寫得有必須的條理,有具體資料,語句通順。

②能根據(jù)供給的材料進(jìn)行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學(xué)會修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

①課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段:(要注重本事的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)

  四、幫忙學(xué)困生。

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,教師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時(shí)光進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時(shí)與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選11

篇1:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10:五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選12

  五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 優(yōu)選10篇如果還不能滿足你的要求,請?jiān)谒阉鞲嗥渌迥昙壣蟽詮?fù)習(xí)計(jì)劃范文。

五年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選12篇 部編版五年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃相關(guān)文章:

九年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些呢推薦15篇 2022九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

語文復(fù)習(xí)計(jì)劃初三3篇(初三復(fù)習(xí)寫作文技巧和方法)

一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃范文7篇 一年級下冊語文知識點(diǎn)試題

六年級語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃范文3篇(小學(xué)六年級語文總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)歸納)

高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃大全17篇(高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃表)

2022初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇 七下語文期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)2022

小學(xué)生數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇 2022年六年級數(shù)學(xué)小考復(fù)習(xí)計(jì)劃

下學(xué)期一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇 一年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃安排表

五年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇(五年級下冊語文重點(diǎn)筆記 復(fù)習(xí))

2022年高三語文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇(語文三輪復(fù)習(xí)策略)