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欣賞月牙兒五更3篇(月牙兒五更賞析)

時(shí)間:2022-10-11 13:42:44 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的欣賞月牙兒五更3篇(月牙兒五更賞析),歡迎參閱。

欣賞月牙兒五更3篇(月牙兒五更賞析)

欣賞月牙兒五更1

《月牙兒五更》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞《月牙兒五更》器樂和聲樂曲各有什么特點(diǎn)? 教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):欣賞《月牙兒五更》,感受民歌改編的器樂作品。

  2、難點(diǎn):比較《月牙兒五更》器樂和聲樂表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、根據(jù)課題《神州音韻》,導(dǎo)入我國幅員遼闊,擁有多樣的地形地貌和復(fù)雜的地理環(huán)境。同時(shí),我國還是個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭,人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂。本節(jié)課,我們所學(xué)習(xí)的音樂都是我們國家的民族音樂。

  2、同學(xué)們對(duì)我國的民歌有多少了解? 同學(xué)討論,老師補(bǔ)充。

  二、欣賞《月牙兒五更》

  1、本節(jié)所欣賞的是板胡獨(dú)奏《月牙兒五更》,所以先了解樂器板胡,看圖片,了解板胡的構(gòu)造。

  2、聆聽與思考:

  很多優(yōu)秀的民歌被作曲家改編成了器樂曲,試比較《月牙兒五更》器樂和聲樂表現(xiàn)形式各有什么特點(diǎn)?

  三、結(jié)束

  希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸嗔私狻⑾矏畚覀兊拿褡逡魳?,感受民族音樂的?dú)特魅力。

欣賞月牙兒五更2

《月牙兒》是文學(xué)大師老舍先生重量級(jí)小說中不可不提的名篇。

  老舍先生,原名舒慶春,是我國當(dāng)代具有泰斗地位,且為數(shù)不多的文學(xué)家之一。其代表作品有《駱駝祥子》、《茶館》和《月牙兒》等。

《月牙兒》這部小說在我國當(dāng)代文學(xué)中具有較高的地位,其文學(xué)價(jià)值不容小覷。她既有小說的動(dòng)人情節(jié),又有詩的優(yōu)美意境。

《月牙兒》這篇小說主要講的是一個(gè)純潔、堅(jiān)強(qiáng)的青年女子的故事。為了爭取到做一個(gè)正常人的地位,她不斷尋求、艱難掙扎,但在那樣一個(gè)舊社會(huì)里,她遇到的不是障礙就是陷阱,歷盡挫折,最終還是被淪為暗娼。

  作者用飽蘸血淚的筆墨,無情地控訴了這個(gè)釀成的人間悲劇的罪惡的舊社會(huì)!作者以詩樣的語言給我們展示了一幕讓人垂淚的悲??!引人深思,發(fā)人深省。魯迅先生說過,悲劇就是“將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”。而老舍先生的《月牙兒》的主人主無論外貌,還是心靈都是那么的美,她漂亮、善良、自尊、自強(qiáng),但是,在那個(gè)一個(gè)罪惡的社會(huì)里,終究沒有逃出肉體、精神都被摧殘的命運(yùn)------這樣巨大的反差具有極強(qiáng)的悲劇效果。

  在悲劇氣氛的營造上,老舍除了利用人物的不幸遭遇這一因素外,還運(yùn)用了獨(dú)特的技巧進(jìn)行渲染。他獨(dú)具匠心的選用了“月牙兒”這個(gè)特定的景物來構(gòu)造意境。整篇小說中,月牙兒始終伴隨著女主人公,它是女主人公心靈的化身,命運(yùn)的象征,同時(shí)月牙兒又成為作者順著故事的情節(jié)發(fā)展來抒發(fā)感情的重要載體。用老舍先生本人的話說,就是“以散文詩寫小說”----他確實(shí)做到了!女主人公的一生坎坷多折,令人唏噓。她歷經(jīng)了父親病故,母親改嫁,繼父失蹤,獨(dú)立謀生,受人誘騙,淪為娼妓,最后身陷監(jiān)獄的艱難人生,月牙兒總是和她緊緊相隨。父親重病,年幼的她無依無靠,孤苦伶仃,冷餓交加,饑寒交迫,只有月牙兒陪伴她;葬父之后,隨母回城,凄慘悲苦,無人垂憐,只有月牙兒放出一道冷光;......月牙兒,成為小說的感情主旋律,為小說人物的命運(yùn)演奏出回腸蕩氣、催人淚下的樂章。

《月牙兒》就是這樣,用詩的意境創(chuàng)造悲劇性的美的形象,這也正是這部小說一個(gè)顯著特點(diǎn)。

欣賞月牙兒五更3

  初一級(jí)部第四單元《月牙兒五更》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  1、通過欣賞民歌改編的作品使學(xué)生感受到:民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。

  2、通過對(duì)關(guān)東支脈的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)東支脈音樂的興趣和熱情。

  二、過程與方法

  通過聆聽《月牙兒五更》等關(guān)東支脈地區(qū)的音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受東支脈地區(qū)音樂的特點(diǎn)。

  三、知識(shí)與技能

  認(rèn)識(shí)和了解《月牙兒五更》作品的演奏形式,了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)東支脈地區(qū)音樂的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  比較《月牙兒五更》器樂和聲樂表現(xiàn)形式的特點(diǎn),了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,今天老師要帶領(lǐng)大家到東北地區(qū),去欣賞東北民歌。

  二、新課教學(xué)

  1、教師:關(guān)東支脈音樂的體裁形式和風(fēng)格特點(diǎn)與齊魯燕趙支脈有許多相同之處,但又形成了自身的特點(diǎn)。接下來我們通過幾首有代表性的作品來找出關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、教師播放《月牙兒五更》,請(qǐng)學(xué)生思考這首歌曲屬于音樂民歌中的哪一種。學(xué)生回答 回憶上節(jié)的知識(shí)。

  3、教師:大家能不能說出這首《月牙兒五更》是由什么樂器演奏的呢? 學(xué)生回答。

  教師:板胡是我國弓弦樂器。音箱不是蒙以皮革,而是蓋上薄的木板或椰殼,形似碗狀,琴干琴弓比二胡粗;音色高亢嘹亮。下面我們來聽兩段音樂,請(qǐng)大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。

  學(xué)生回答。

  4、教師:下面,老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌,郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌,我們來欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。學(xué)生欣賞樂曲

  教師:由此我們可以看出很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌,民歌是我們?cè)从趧?chuàng)作的源泉。讓學(xué)生了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。

  三、課堂小結(jié)

  教師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂,我們了解了它的風(fēng)格特點(diǎn),也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下,同學(xué)們能夠多去了解欣賞民歌,讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚(yáng)光大。

  教學(xué)反思:

  通過欣賞民歌改編的作品使學(xué)生感受到:民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ);通過對(duì)關(guān)東支脈的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)東支脈音樂的興趣和熱情。

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