下面是范文網(wǎng)小編整理的發(fā)揮班干部作用3篇(充分發(fā)揮班干部的作用)，供大家參考。

發(fā)揮班干部作用1

　　如何發(fā)揮班干部的作用

　　班委成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)之間起著上通下達(dá)，縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來(lái)為班級(jí)服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作。那么我們?cè)撊绾芜x拔班委成員呢？

　　1、有威信：在學(xué)生當(dāng)中有一定的號(hào)召力；

　　2學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　3、樂于助人

　　4、辦事有魄力；公平、公正。我個(gè)人認(rèn)為只要具備上面的其中一條，就可以列為班委的培養(yǎng)對(duì)象，只要加以培養(yǎng)，他們就一定能夠當(dāng)好班委。

　　班干部選拔出來(lái)了，建立起了班集體新的組織機(jī)構(gòu)，但這并不意味著建立班干部的工作已經(jīng)結(jié)束了，要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，只有通過(guò)不斷地對(duì)地對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)教育，使他們真正有了管理班集體的能力，才能真正擔(dān)當(dāng)起建設(shè)班集體的責(zé)任。

　　1、要教給他們班級(jí)管理的方法

　　一個(gè)好的班級(jí)干部核心一旦形成，就能使松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體，所以，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)集體建起來(lái)以后，班主任就要及時(shí)地傳授管理班級(jí)的方法，使他們盡快地進(jìn)入角色，讓他們?cè)谄匠５墓ぷ髦兄饾u成熟起來(lái)。此時(shí)，班主任要充分信任班干部，敢于放手，讓他們?cè)诠ぷ髦械玫绞┱共湃A的機(jī)會(huì)。例如，班主任可以讓班干部自己籌備主題班會(huì)、策劃各種活動(dòng)，還有設(shè)計(jì)墻報(bào)、、、、、、2、要培養(yǎng)他們良好的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)

　　班干部是班集體中的先進(jìn)分子，他們的言行舉止、品行的好壞是會(huì)直接影響到班集體中的成員和他們工作的發(fā)揮。班集體良好的班風(fēng)、學(xué)生們的好品質(zhì)等，在很大程度上是受到班干部的影響的，因此，班主任在開展工作的時(shí)候要注意培養(yǎng)班干部?jī)?yōu)良的品德。培養(yǎng)他們愛集體、愛他人的思想；培養(yǎng)他們平等待人、團(tuán)結(jié)同學(xué)；培養(yǎng)他們嚴(yán)于律己、全心全意為班集體服務(wù)的精神、、、、、、班主任還要培養(yǎng)班干部具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

　　3、幫助班干部把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好

　　班干部也是學(xué)生，學(xué)習(xí)還是他們現(xiàn)在的主要任務(wù)。只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才能得到更多同學(xué)的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動(dòng)權(quán)。因此，班主任在平時(shí)中要時(shí)刻關(guān)注班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)，協(xié)助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，把成績(jī)更上一層樓，必要時(shí)還要請(qǐng)課任老師給予一定的幫助。

　　4要幫助班干部樹立威信

　　班干部在工作中常常會(huì)因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)們的指責(zé)和孤立，搞得班干部們威信全無(wú)。雖然說(shuō)班干部的威信主要取決于他們本身是否嚴(yán)格要求自己、以身作則等。但是作為班主任還得要注意幫助班干部樹立威信，首先創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谌粘９芾碇卸唷奥睹妗保鄤?chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，從而逐漸樹立起班干部的形象，樹立威信，增強(qiáng)號(hào)召力，保證各項(xiàng)班務(wù)工作全面開展；其次班主任還要及時(shí)地肯定班干部的工作，當(dāng)做出成績(jī)的時(shí)候，要給予班干部榮譽(yù)，讓同學(xué)們知道班干部是確確實(shí)實(shí)為班集體付出過(guò)、確確實(shí)實(shí)為班集體服務(wù)了，同學(xué)們就會(huì)以班干部為榮，尊敬他們，聽從他們的指揮，這樣就為班集體管理的順

　　利進(jìn)行提供了幫助；再次班主任還要注意處理好班干部所犯的錯(cuò)誤，當(dāng)班干部犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任盡量不要在同學(xué)們面前指責(zé)他們，要給他們留足面子，不要傷害他們的自尊心，要告誡他們要引以為戒，不要再犯錯(cuò)誤了，雖然這看起來(lái)對(duì)其他同學(xué)不公平，但是為了樹立班干部的威信，必要的時(shí)候還是要給予一定的優(yōu)惠?？偠灾?，班干部在班集體中的威信高低，是直接影響到班集體的管理，因此，班主任要幫助班干部們樹立起威信來(lái)。

　　5要培養(yǎng)班干部的責(zé)任感

　　小學(xué)生的自我控制能力還是比較薄弱的，總是喜歡干什么就干什么，很少考慮到自己的責(zé)任，即使是班干部也是一樣的。所以班主任選出班干部后就得加強(qiáng)對(duì)班干部的教育，使他們建立起責(zé)任感和使命感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是班集體的核心，是班干部了，就得履行班干部的職責(zé)，如果連自己都管不了，更不用說(shuō)管別人了”，當(dāng)然在培養(yǎng)班干部責(zé)任感這個(gè)過(guò)程中，班主任是要講求方法謀略的，使班干部樂意去管理這個(gè)班級(jí)，而不是被迫去管理的。

　　總之，班干部的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以見成效的，所以班主任在日常的工作中，在一點(diǎn)一滴的事情當(dāng)中，都要注意加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和培養(yǎng)。

發(fā)揮班干部作用2

　　如何發(fā)揮班干部的作用

　　班干部在班級(jí)管理工作中，起著關(guān)鍵性作用；而班主任在班級(jí)管理工作中起著決定性作用。班主任如何作好導(dǎo)演，讓每個(gè)班干部演好自己的角色，充分發(fā)揮班干部的作用，對(duì)整個(gè)班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō)是非常重要的。

　　一、認(rèn)識(shí)班干部

　　班干部在班級(jí)中扮演的角色，是班主任無(wú)法代替的。要管理好一個(gè)班級(jí)，就要了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的共性及個(gè)性，因材施教，從而才能使班級(jí)成為一個(gè)真正的整體。在想真正了解學(xué)生這一問題上，班主任只有在班干部的基礎(chǔ)上才能解決。這是因?yàn)?/p>

　　1、由兩層關(guān)系所決定的：班主任與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生干部與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生在老師面前，不由自主對(duì)自己進(jìn)行約束，刻意隱藏自己的不足之處，爭(zhēng)取給老師留下一個(gè)好的印象；而學(xué)生在學(xué)生面前，往往不會(huì)顧及到這些，并且在同齡之間更容易產(chǎn)生共鳴，流露出個(gè)人的真心實(shí)意。

　　2、由時(shí)間所決定：班主任觀察學(xué)生的時(shí)間只能是上自己所擔(dān)任的課的時(shí)候、開班會(huì)的時(shí)候、偶爾參與學(xué)生活動(dòng)或門窗小窺的時(shí)候；而學(xué)生干部每天上學(xué)期間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，有些放學(xué)后還在一起。所以，學(xué)生干部更能直接的了解學(xué)生，更能直接掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

　　二、培養(yǎng)班干部

　　認(rèn)識(shí)到班干部的重要性，就要科學(xué)指導(dǎo)，精心培養(yǎng)班干部。盡管班干部是群體中的骨干分子，但其思想難免幼稚，工作也缺少經(jīng)驗(yàn)，離不開教師的科學(xué)指導(dǎo)和精心扶植。在具體工作中應(yīng)堅(jiān)持如下原則：

　　1、大膽的使用與嚴(yán)格要求相結(jié)合。在班級(jí)管理中，教師既要充分信任、依靠班干部，又要對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，使他們?cè)诟黜?xiàng)工作中真正起到模范帶頭作用，成為全班同學(xué)的表率。要防止他們產(chǎn)生當(dāng)干部的優(yōu)越感和滋生驕傲情緒。

　　2、群眾監(jiān)督與嚴(yán)于律己相結(jié)合。班干部要在群眾監(jiān)督的前提下開展工作，要求他們既要顧全大局，以工作為重，又要謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己。應(yīng)不定期組織他們開展批評(píng)和自我批評(píng)，培養(yǎng)他們的群眾觀點(diǎn)和民主作風(fēng)。要通過(guò)班干部的表率作用，帶動(dòng)和提高學(xué)生群體的主人翁精神。

　　3、因人制宜與統(tǒng)一要求相結(jié)合。因人制宜，是針對(duì)班干部各自不同的情況，有的放矢地指導(dǎo)和培養(yǎng)，或曉之以理，或?qū)е孕?，或授之以法。統(tǒng)一要求，是指每個(gè)班干部都應(yīng)達(dá)到起碼的標(biāo)準(zhǔn)，真正做到熱愛集體，努力工作，堅(jiān)持原則，處事公正，以身作則，克己奉公，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，熱心服務(wù)，自覺克服工作中的盲目性和隨意性，以集體的智慧共創(chuàng)“班級(jí)精神”，形成良好班風(fēng)。

　　4、能客觀認(rèn)識(shí)學(xué)生干部行為錯(cuò)誤和工作失誤。必要時(shí)，我們要相同學(xué)解釋學(xué)生干部也是受教育者，和普通學(xué)生一樣，允許犯錯(cuò)誤。防止學(xué)生對(duì)學(xué)生干部產(chǎn)生抵觸情緒。

　　三、處理好班主任與班干部之間的關(guān)系

　　這是使班干部充分發(fā)揮作用的重要環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)與學(xué)生干部如何溝通。

　　1、樹立“合作者”形象。班主任要經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案，“放手”讓班干部根據(jù)班會(huì)的具體情況，隨機(jī)應(yīng)變的主持、發(fā)言。有了基礎(chǔ)以后，還可以交付整個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，讓他們按要求獨(dú)立進(jìn)行，班主任則在班會(huì)上做仔細(xì)聆聽和觀察的聽眾、觀眾，協(xié)助班干部做好班級(jí)工作。

　　2、確立班干部位置。教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的管理。當(dāng)班主任不在場(chǎng)時(shí)，班干部就代替班主任的位置，有權(quán)執(zhí)行班級(jí)的各種規(guī)章制度。這樣，可使學(xué)生干部感覺到班主任對(duì)自己是充分信任的，能夠大膽的參與班級(jí)管理。在班干部做出一些成績(jī)后，要適當(dāng)?shù)亟o他們擺公，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞；在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)為班干部減壓。

　　3、嘗試“平行交流”，建立溝通平臺(tái)?！捌叫薪涣鳌笔侵阜敲鎸?duì)面正式的談話，通過(guò)自然、隨意地方式使師生都感覺到輕松、舒地交談。這種交談主要注意是在進(jìn)行其它活動(dòng)時(shí)很自然切入你所要談話的主題。實(shí)踐證明，“平行交流”所涉及的內(nèi)容，常是班干部最真摯的心語(yǔ)，是一種很好的溝通方式。同時(shí)，也加強(qiáng)師生之間關(guān)系，提高學(xué)生工作熱情。

　　總上所述，要想真正發(fā)揮班干部作用，首先要從思想上相信班干部的能力，不管是低年級(jí)或高年級(jí)；其次是注重能力的培養(yǎng)，使其具備一定的管理水平；再次，一定要做好與班干部溝通工作，班干部只有在了解班主任真正教育目的時(shí)，才能更好地配合班主任工作，這三點(diǎn)缺一不可。

發(fā)揮班干部作用3

　　如何發(fā)揮班干部的作用

　　班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，會(huì)使班級(jí)更有正氣，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要。如何才能發(fā)揮出班干部的作用呢，可以先從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、選有能力的班干部。

　　這里的能力并不僅是指學(xué)習(xí)書本知識(shí)的能力。我們應(yīng)走出以學(xué)生成績(jī)好壞來(lái)評(píng)判學(xué)生辦事能力的誤區(qū)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓愿意為班級(jí)服務(wù)并且有能力的同學(xué)為班級(jí)服務(wù)。這就要求教室在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)一些樂于為集體做事，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、工作負(fù)責(zé)，能夠起帶頭模范作用的學(xué)生。比方說(shuō)，我們班級(jí)在預(yù)備鈴上做得很不到位，沒有同學(xué)能夠組織起來(lái)。后來(lái)在我的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)劉文君同學(xué)很喜歡朗讀，所以就經(jīng)常在課堂上讓她代替我來(lái)引讀，慢慢的在她在讀書中逐步樹立了自己的威信，和同學(xué)之間形成了一種良好的帶讀關(guān)系。同學(xué)們也很習(xí)慣在她的帶讀下跟讀，現(xiàn)在班級(jí)已能在她的組織下開始自主的晨讀。

　　二、幫助班干部樹立威信。

　　當(dāng)選的班干部面臨的第一考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色，在轉(zhuǎn)換的工程中碰到的第一個(gè)問題就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是為班干部樹立其威信。其具體做法是：

　　1、要教育學(xué)生尊重班干部，服從干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。

　　2、當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)在表?yè)P(yáng)全體同學(xué)更要突出表?yè)P(yáng)班干部在其中的作用，要讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞。

　　3、當(dāng)班干部取得一定的成果時(shí)，一定不吝嗇語(yǔ)言的鼓勵(lì)，并在全體同學(xué)面前給以贊譽(yù)，使其獲得付出的成就感。

　　4、班干部在工作中常常會(huì)因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)、孤立。這時(shí)為了讓他們沒有畏難情緒，仍然想管、樂管、敢管，教師就要隨時(shí)“親自出馬”，為其搭橋鋪路、消解矛盾。

　　三、教給班干部管理的方法和技巧。

　　班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的 班干部在開展工作時(shí)不能像班主任那樣用自己的威信來(lái)影響學(xué)生，更不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該在工作中采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。班干部不恰?dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄍ窃斐砂喔刹颗c同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒的主要原因。應(yīng)教會(huì)在班干部多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來(lái)解決問題。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能直接批評(píng)同學(xué)，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。如果班干部像班主任那樣直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，或者抬出班主任來(lái)壓服學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)接受的，效果反而會(huì)更差。這必將使班干部最終在同學(xué)中失去威信。班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，要讓同學(xué)做到的，班干部首先必須做到，成為同學(xué)們的表率和榜樣。越是班干部，越要嚴(yán)格要求。班主任一定要在工作中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。

　　班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成，既要有集中培訓(xùn)，又要有個(gè)別指導(dǎo)。既要放心使用，又得耐心引導(dǎo)。作為班主任，只有重視了班干部的培養(yǎng)，他們才會(huì)成為我們班集體中的中流砥柱，成為我們工作的得力助手。總之，只有充分發(fā)揮班干部的作用，才能更好的培育班集體，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

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