下面是范文網(wǎng)小編分享的如何幫助農(nóng)村學(xué)校的新教師盡快走向成熟3篇(農(nóng)村學(xué)校如何留住教師)，供大家品鑒。
如何幫助農(nóng)村學(xué)校的新教師盡快走向成熟1
走向成熟
風(fēng)把飄落的日子吹遠(yuǎn)，只留下記憶在夢(mèng)中清眠，生命之鐘敲過(guò)十七下之后，記憶忽然復(fù)蘇，這是才發(fā)覺，風(fēng)吹走的是流逝的光陰，而風(fēng)沙中夾雜著的是對(duì)生命的感悟和性格的成熟。
我們一天天尋找，也在一天天長(zhǎng)大。但令我們長(zhǎng)大的并不是我們找到了什么，而是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了尋找成熟的過(guò)程。
躺在床上，望著潔白的天花板，感嘆舍友們一個(gè)接一個(gè)地滿了十八周歲，“成年”成為我們討論的最多的話題。而我，無(wú)奈地發(fā)問(wèn)：我們真的長(zhǎng)大了嗎？我們真的成熟了嗎？
無(wú)意中發(fā)覺，給父母打電話時(shí)的報(bào)喜不報(bào)憂，習(xí)慣性地說(shuō)著在學(xué)校一切都好，不知多少次克制住要咳嗽出來(lái)的聲音說(shuō)著宿舍的暖氣很好。放下電話，為自己感動(dòng)。因?yàn)?，現(xiàn)在的自己懂得不讓父母擔(dān)心。一切因?yàn)槌墒臁?/p>
再讀昔日那本泛黃的童話故事，不再只是為丑小鴨的孤獨(dú)落淚，不再陶醉于七仙女的美貌，不再憎惡巫婆的狠心。無(wú)聊時(shí)以最快的速度讀完，忽然感嘆，如果你是只青蛙，請(qǐng)不要以王子的觀點(diǎn)看待自己的幸福；如果你是只毛毛蟲，幸福就是從容地欣賞屬于自己的天空。讓自己幸福，快樂地面對(duì)生活中的是是非非。一切因?yàn)槌墒臁?/p>
零五年的春節(jié)，我看到的是聾啞姑娘們優(yōu)美的舞姿和邰麗華雍容的表情。再次體會(huì)時(shí)，那雍容神情背后的故事在我腦海里呈現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了“帶著一顆快樂而感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿?！边@一切，因?yàn)槌墒臁?/p>
一路走來(lái)，我收獲著辛酸苦楚，歡笑淚水?；叵肫饋?lái)，都是一份經(jīng)歷，一份沉淀，一份成熟——放舟于生命的河流上，左右自己的不是涌濤疊浪，而是心頭積累的那份成熟。面對(duì)似水流年，有措手不及的無(wú)奈，但更有對(duì)夢(mèng)想彼岸的期盼。
我傲然挺立在風(fēng)中，收獲著風(fēng)沙帶給我的沒一份成熟。因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)，才會(huì)給生命增添活力與色彩。
一切因?yàn)槌墒欤?/p>
如何幫助農(nóng)村學(xué)校的新教師盡快走向成熟2
走向成熟
成熟是什么? 是我美滋滋地在喝可樂 嬸嬸不屑地拋了一句 垃圾食品
好不容易能住上大房子 爸爸說(shuō)層數(shù)很低 發(fā)現(xiàn)竟在十一層
第一次興奮地穿了一雙阿迪鞋 包裝盒子都不舍得扔
卻發(fā)現(xiàn)某人眼鏡腿上的PRADA
威風(fēng)地在捷安特上 等綠燈一亮就走
一旁的藍(lán)博基尼瞬間消失
好不容易家里有輛大眾車 曾經(jīng)樸素的舍友 坐寶馬來(lái)上學(xué) 我自慚形愧
到營(yíng)業(yè)廳物色三星手機(jī) 服務(wù)員 人手一只iphone 諷刺啊
考得不好上了本三 有的同學(xué)典招了 有的同學(xué)出國(guó)了
人都是被動(dòng)成長(zhǎng)的 隨著社會(huì)地位提升 消費(fèi)能力的增強(qiáng) 漸漸融入上層社會(huì) 自身的眼界思想 不可同日而語(yǔ) 但不要在追尋路上
因走得太久而忘了當(dāng)初
為了什么 為了誰(shuí)
熱愛事業(yè)且力爭(zhēng)上進(jìn)的人 是永遠(yuǎn)立于不敗之地的
人生總有不順的事 和得不到的東西 好似國(guó)王擁有了世界 卻得不到平凡人的愛
如何幫助農(nóng)村學(xué)校的新教師盡快走向成熟3
作為管理人員，如何幫助青年老師盡快成長(zhǎng)
這一次的“教壇新秀”賽，我們的青年教師通過(guò)上課、普通話、才藝及三筆字進(jìn)行了展示，從中我們可以看出：青年教師從大學(xué)畢業(yè)至學(xué)校從教，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚不足，他們的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程。如何盡可能地縮短青年教師由新手成長(zhǎng)為骨干教師乃至名師，加速其成長(zhǎng)。下面談三點(diǎn)想法：
一、增強(qiáng)青年教師學(xué)習(xí)動(dòng)力，加速自我成長(zhǎng)
對(duì)一個(gè)剛從事教育事業(yè)的青年教師來(lái)說(shuō)，要在提高素質(zhì)、加速成長(zhǎng)的道路上走得更好、更快，最主要的就是要有“內(nèi)動(dòng)力”只有當(dāng)自己真正有了“內(nèi)動(dòng)力”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、珍惜機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)。
許多青年教師剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)存在著“高理想”和“低現(xiàn)實(shí)”的矛盾，職業(yè)理想還有幻想的痕跡。
要想幫助青年教師樹立良好的教師職業(yè)理想，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從內(nèi)心去關(guān)愛咱們的青年教師，多幫助、多交流，這樣咱們的青年教師才會(huì)與管理者進(jìn)行心與心的交流，古人不是說(shuō)“親其師而信其道嗎！”如果青年教師對(duì)咱們管理者從內(nèi)心有尊敬、理解，那開展任何工作必定會(huì)支持了，這也是對(duì)學(xué)校整體工作的一個(gè)內(nèi)驅(qū)力；再就是作為領(lǐng)導(dǎo)有必要讓青年教師體驗(yàn)“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、活、深”的教學(xué)風(fēng)格和追求完美的品格精神。讓青年教師亮出自己的觀點(diǎn)，在相互探討中尋找共同的準(zhǔn)則形成新的統(tǒng)一。比如新老師的拜師學(xué)藝是一方面，讓他們做從未做過(guò)的事、干從未干過(guò)的工作也是一種方法，當(dāng)然這需要領(lǐng)導(dǎo)的放手、信任，這樣他們的興趣、膽略、能力、工作熱情會(huì)迅速得到提高。
二、搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
（一）壓擔(dān)子
我們給青年教師壓擔(dān)子，扶其上馬并送一程，讓他們擔(dān)任班主任，參與學(xué)校的各種活動(dòng)，擔(dān)任起始年級(jí)和畢業(yè)班的教學(xué)等。我們還可以采取多種方式督促青年教師的成長(zhǎng)，如推門聽課、常規(guī)工作檢查等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交換意見，實(shí)事求是地指出其工作中的不足，多提建設(shè)性意見。一方面挖掘、激活、優(yōu)化了教師資源的配置，另一方面發(fā)展、提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。
（二）結(jié)對(duì)子
青年教師要逐步快速成熟起來(lái)，少不了需要老教師的傳、幫、帶。在這方面，我們應(yīng)該要求青年教師做到“三個(gè)必須”。必須認(rèn)真、虛心地向老教師請(qǐng)教，扎實(shí)地學(xué)；必須與師傅同上一課書，期末上好匯報(bào)考核課；必須寫好教學(xué)反思，在2-3年的努力逐步形成自己的教學(xué)技藝。
（三）搭臺(tái)子
青年教師要早日成才，除了骨干教師的幫、帶外，還必須在若干次大的教育教學(xué)活動(dòng)中反復(fù)錘煉。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)常性地搭建“舞臺(tái)”，使他們有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上充分展示自己的實(shí)際能力和水平。
總之，作為學(xué)校管理者，要從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，多營(yíng)造和諧的工作氛圍，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
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