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實(shí)用觀察植物作文3篇(觀察的植物作文)

時(shí)間:2022-10-14 09:52:00 綜合范文

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實(shí)用觀察植物作文3篇(觀察的植物作文)

實(shí)用觀察植物作文1

  這個(gè)季節(jié)正是香甜可口的板栗成熟之時(shí),任伯伯率領(lǐng)我們自然成長營的小隊(duì)員們走入秦嶺,認(rèn)識(shí)觀察到了板栗樹秋季的變化。

  9月20日上午 多云

  進(jìn)入秦嶺,隨處可見栗子樹那強(qiáng)壯高大的身軀,聽任伯伯說板栗樹是高大的喬木果樹,在它對(duì)應(yīng)的生長周期里有兩大愛好,一是喜歡被陽光親吻;其次是強(qiáng)壯的枝頭上才會(huì)結(jié)出果實(shí),抬頭望去栗子樹上掛滿了小刺球,這就隊(duì)員們所說的栗子鍋,那些枝頭上淺綠色的果球就是未被日照親臨尚未成熟的果實(shí)。

  9月20日中午 多云轉(zhuǎn)陰

  中午野餐過后,隊(duì)員們慫恿著領(lǐng)隊(duì)郭老師打栗子,郭老師猛烈地把樹一搖,很多的栗子鍋就從天而降。這時(shí)候我們這幫小家伙不停往后退,因?yàn)槲覀兌疾幌氡焕踝渝佋业?。稍等片刻,我們就趕緊跑到樹下找掉在地上的栗子鍋。走近一看,栗子鍋好像一個(gè)個(gè)小刺猬,用手一碰,它就會(huì)主動(dòng)來攻擊你,很疼的啊!每個(gè)栗子鍋里住著二到三個(gè)棕色半圓形肚皮的`栗子兄弟,等到栗子鍋開口的時(shí)候,栗子兄弟就會(huì)蹦蹦跳跳的離開自己的家,到大地上來探奇。我用兩腳一點(diǎn)一點(diǎn)地將鍋撥開,迫不及待地剝皮入口,又脆又甜,稍帶澀味,要是熟的一定更加美味。

  9月21日上午 陰

  板栗吃法多樣生吃,熟吃,炒吃,煮吃都可以。早晨起營集合時(shí)任伯伯告訴我們栗子雖然美味但卻不能貪吃,因?yàn)槔踝又械暮橇亢偷矸勐屎芨?,食用過多會(huì)引發(fā)消化不良,這不昨晚就有貪嘴的隊(duì)員鬧肚子了。原來生活中處處都有學(xué)問,只要你懂得觀察善于發(fā)現(xiàn)你就會(huì)有所收貨。

實(shí)用觀察植物作文2

  那天,媽媽買了些蓮藕,她把蓮藕放在菜板上,就出去買鹽,(鹽用光了,當(dāng)然得買啦!)臨走時(shí),告訴我不要亂動(dòng)。嘿!你也許不知道吧!我有個(gè)壞習(xí)慣,你越要我別動(dòng),我就越動(dòng)。媽媽剛走,我便拿起菜刀,把它給”咔嚓“了。哎!怎么還有層絲沒有斷?我就又拿起那”斷情絕義“的家伙——菜刀,又發(fā)出了”進(jìn)攻“,可還是不斷。我很奇怪,就查了資料。原來,蓮藕中的絲是供應(yīng)水分的呀!我來說個(gè)兒歌給你們聽:

  藕絲是管道,

  供水少不了,

  本是螺旋狀,

  拉長斷不了。

  還有啊,蓮藕味道相脆,可涼拌,炒菜,也可做湯。我想,人們都贊美荷花:出淤泥而不然染。可當(dāng)你看見荷花婀娜的身姿時(shí),有沒有想到,是它的根——蓮藕賦予了它生命力?我發(fā)現(xiàn)了它的秘密后,像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,告訴了媽媽。媽媽笑著說:壞習(xí)慣還能幫你發(fā)現(xiàn)、探索?”說完,我們都笑了。

  現(xiàn)在你知道連藕的秘密了吧!

實(shí)用觀察植物作文3

  我家有一盆仙人掌,那是老爸送給我的生日禮物,我可喜歡它啦!

  仙人掌剛買回來時(shí),我非常好奇,忍不住用手碰了碰它的“大巴掌”,呀,真疼!一旁的老爸見了,對(duì)我說:“你可別小看這仙人掌,它可厲害呢!”這時(shí),我才認(rèn)真端詳起仙人掌來,真奇怪!你瞧,它身上布滿了針一般的小刺,長著翡翠似的掌狀莖,一起向上延伸,像疊羅漢一樣,一片“綠色的巴掌“上又長著一片,重重疊疊地挺立著,讓我不禁聯(lián)想到挺拔的松樹。

  據(jù)說仙人掌是一種耐旱植物,即使是在被人們稱為“不毛之地”的沙漠,它也能頑強(qiáng)地生存下來。為了驗(yàn)證這句話的真實(shí)性,我決定做一次實(shí)驗(yàn):給仙人掌澆足一次水后放在院子里連續(xù)一個(gè)月都不去管它。一個(gè)月后,我原本以為仙人掌早已枯萎,可萬萬沒想到它依然朝氣蓬勃地挺立著。仔細(xì)一看,花盆中的仙人掌翠綠翠綠的,掌狀莖上不但沒有變黃,還長出了幾個(gè)小花苞??蔀槭裁聪扇苏茮]有枯萎呢?我心里覺得很奇怪,就去問老爸,可老爸也說不太清楚。最后,我終于從網(wǎng)絡(luò)上找到答案。原來,仙人掌有著龐大的儲(chǔ)水系統(tǒng),它的掌狀莖與根就是主要的“儲(chǔ)水庫”……

  看來,植物王國的奧秘之處可真不少,我以后一定要多研究研究!

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