下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案3篇 中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案,以供借鑒。
小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案1
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育,我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度,特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅(jiān)持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),在培訓(xùn)范圍內(nèi),教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí),提高教師整體素質(zhì),適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級(jí)骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊(duì)基本形成。
3、不斷健全教師繼續(xù)教育制度,完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。
4、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)措施
(一)成立教師培訓(xùn)小組。
組長(zhǎng):楊麗萍
全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作 副組長(zhǎng):周學(xué)欣
負(fù)責(zé)全程管理與監(jiān)控工作,保證培訓(xùn)工作順利實(shí)施
成員:田春花
徐建芬
趙偉
趙麗
馬紅新
負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)等工作
(二)建立教師培訓(xùn)制度。定期組織老師開(kāi)展集中培訓(xùn),分散培訓(xùn)和自我培訓(xùn),堅(jiān)持每位教師每學(xué)期上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,寫(xiě)一份課改小結(jié),訂一份課改雜志,寫(xiě)兩篇課改論文和案例。
(三)組織卓有成效的校本培訓(xùn)
以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)能力為原則,培訓(xùn)內(nèi)容力求“新”、“實(shí)”、“活”。主要從下面幾方面進(jìn)行培訓(xùn):
1、師德培訓(xùn)。以鄧小平教育理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以理論和實(shí)際相結(jié)合的原則,開(kāi)展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,并具有健康的心理素質(zhì),在教育教學(xué)活動(dòng)中,真正依法施教,忠于職責(zé),樂(lè)于奉獻(xiàn),努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2、在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展以“師徒制”為主要形式的“傳、幫、帶”活動(dòng),明確規(guī)定雙方的責(zé)任和義務(wù),促進(jìn)課改教師素質(zhì)的提高和師徒之間的共同發(fā)展。
3、“走出去”學(xué)習(xí)。積極選派教師參加教研室舉辦的各種教學(xué)教研活動(dòng),拓寬教師視野,吸收外地經(jīng)驗(yàn),回校后作傳達(dá)和匯報(bào),培訓(xùn)其他教師。
4、通過(guò)兩周一次的教研組活動(dòng)培訓(xùn)教師。教研組的活動(dòng)內(nèi)容包括:
①研討新教材與老教材的差異; ②尋找新教材的教學(xué)方法;
③學(xué)習(xí)本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教改動(dòng)態(tài);
④開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩,研討,經(jīng)驗(yàn)交流及評(píng)教學(xué)活動(dòng); ⑤組織實(shí)施教師開(kāi)展案例研究、教學(xué)診斷、自我反思等活動(dòng)。
5、通過(guò)每周一次的備課組活動(dòng)培訓(xùn)教師?;顒?dòng)內(nèi)容包括:
①每次確定中心發(fā)言人,總結(jié)上周教學(xué)得失,進(jìn)行自我反思; ②討論下周教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)重、難點(diǎn)、探討教學(xué)方法。
6、以業(yè)務(wù)競(jìng)賽促培訓(xùn)。
組織全校教師積極參與上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,同時(shí)在本校內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)大比武,教學(xué)論文與案例評(píng)比,課改小結(jié)評(píng)比活動(dòng),幫助教師積累經(jīng)驗(yàn),推廣成果,從而促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
四、繼續(xù)教育的管理
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃,發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長(zhǎng)要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,組織開(kāi)展好培訓(xùn)工作,使本校教師按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
繼續(xù)教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案
滄州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案2
XX小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
為全面貫徹黨的教育方針,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,實(shí)現(xiàn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的共同提高。
二、工作目標(biāo):
1、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教師的綜合素質(zhì)。
2、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
4、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。
5、通過(guò)努力,使學(xué)校教育教學(xué)綜合能力躋身優(yōu)秀學(xué)校的行列。
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。
2、新課程培訓(xùn)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
4、骨干教師培訓(xùn)。
5、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。
四、實(shí)施原則
1、“以校為本”的原則,即以學(xué)校發(fā)展為本,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者,切實(shí)解決教育、教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,有利于本校特色發(fā)展。
2、“以人為本”的原則,積極實(shí)踐“人人都能成才”的教育理念,幫助每一位教師根據(jù)自身的實(shí)際情況確定發(fā)展目標(biāo),注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,開(kāi)發(fā)他們的智慧與潛能,鼓勵(lì)教師積極參與,自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新。
3、“以教、學(xué)、研一體化為本”的原則,建立科研興校的運(yùn)行機(jī)制,以科研為先導(dǎo)、教研為核心,教研、科研一體化、課程化,突出校本培訓(xùn)工作的有效性。
五、培訓(xùn)形式:
每位教師除參加進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外,主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的培訓(xùn)來(lái)提高自身,完善自我。
六、具體措施
1、成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
2、建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度。
3、抓好師德培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)新課程的后續(xù)培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)課改理論,促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新評(píng)價(jià)管理機(jī)制。積極參加市縣級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn),不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
5、抓骨干教師培訓(xùn)建名師隊(duì)伍。我校將建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師這三個(gè)層次的名師隊(duì)伍,造就一批能拿得出、打得響的青年骨干教師。我們將采用“以點(diǎn)帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對(duì)”等途徑,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。
6、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識(shí),在校本研修中不斷發(fā)展自己。
7、做好教師繼續(xù)教育學(xué)分登記,使全校教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案3
2018年井邊小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案
為了進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助教師不斷更新觀念,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持積極而開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn),對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建構(gòu),對(duì)同伴間的有效合作進(jìn)行開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),構(gòu)建融入團(tuán)隊(duì)的、具有實(shí)踐和文化形態(tài)的校本培訓(xùn)平臺(tái),提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo),按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,遵循教師教育規(guī)律,在區(qū)教師繼續(xù)教育中心指導(dǎo)下,全面啟動(dòng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革,提高辦學(xué)水平;有利于適應(yīng)終身教育要求,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);有利于更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)模式,立足校情,開(kāi)拓創(chuàng)新,構(gòu)建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系,切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性,實(shí)踐性和時(shí)效性。
二、校本培訓(xùn)的對(duì)象
全體在崗教師
三、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
⒈通過(guò)培訓(xùn),使教師更新觀念,提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn),增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng),明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,理解并認(rèn)同新課程的基本理念。
⒉通過(guò)培訓(xùn),使教師變革教學(xué)行為,能夠整合課程理念與課程實(shí)施,學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì),初步掌握教新方式、新技能、新手段,形成新的 教育教學(xué)能力。
⒊通過(guò)培訓(xùn),使教師成為具有現(xiàn)代信息以事實(shí)為根據(jù)和能力的新人,能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。
⒋通過(guò)培訓(xùn),使教師具有較高的教育科研素質(zhì),掌握教育科研方法,提高教師積極自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。
⒌通過(guò)培訓(xùn),使教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,具有一定的專(zhuān)業(yè)水平,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,樂(lè)于合作研究,初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力,實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。
四、校本培訓(xùn)的內(nèi)容
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理念培訓(xùn)
3、以信息技術(shù)電子白板為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)
4、以課件制作為主電腦技能的培訓(xùn)
5、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)
6、以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力的培訓(xùn)
7、骨干教師引領(lǐng),學(xué)習(xí)小學(xué)教師《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書(shū)。
8、以加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育,怎樣培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的培訓(xùn)
9、以培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的寄宿生管理的培訓(xùn)
五、校本培訓(xùn)的基本形式
1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)將校本培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)方案
3、發(fā)揮骨干教師的作用,促其向研究型教師發(fā)展
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合
5、將校本培訓(xùn)納入工作考評(píng),與績(jī)效工資直接掛鉤
6、定期檢查培訓(xùn)筆記,每期每人至少交一篇培訓(xùn)論文
7、學(xué)期結(jié)束對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié),評(píng)選出優(yōu)秀工作者和優(yōu)秀教師
六、校本培訓(xùn)的環(huán)節(jié) ⒈自學(xué)
自學(xué)包括“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫(xiě)反思小結(jié)——接受評(píng)議”等環(huán)節(jié)。即教師自學(xué)指定內(nèi)容的一門(mén)專(zhuān)題教程,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際案例,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐;同時(shí),將這種反思實(shí)踐過(guò)程用小結(jié)的形式撰寫(xiě)出來(lái),填寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。通過(guò)“教師互評(píng)——校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)”等多層次的評(píng)議、交流、反思、實(shí)踐來(lái)達(dá)到更新教育觀念,提升專(zhuān)業(yè)化水平之目的。⑴教師個(gè)人要制定自學(xué)計(jì)劃。在自學(xué)的同時(shí),要作好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記要全面系統(tǒng)、重點(diǎn)突出。反對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)題式摘錄和不分主次的機(jī)械摘抄。⑵反思小結(jié)應(yīng)是在自學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行積極的行動(dòng)實(shí)踐后,著重針對(duì)現(xiàn)在與過(guò)去行為變化上的一些縱向比較,而產(chǎn)生的一些單位感受、體會(huì)。反思小結(jié)一定要結(jié)合教育教學(xué)案例寫(xiě)出真情實(shí)感。⑶教師互評(píng)是在自我反思的基礎(chǔ)上,由教師與教師之間以平等的身份進(jìn)行換位思考,角色轉(zhuǎn)換,相互交流,相互鼓勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程?;ピu(píng)中,對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)友善地剖析,對(duì)取得的成績(jī)應(yīng)加以鼓勵(lì)。⑷校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng) 是由校長(zhǎng)組織評(píng)價(jià)小組對(duì)教師是否完成了任務(wù),達(dá)到預(yù)期目的給予評(píng)定。同時(shí),結(jié)合教師教育教學(xué)工作現(xiàn)狀,為教師下一步發(fā)展作出規(guī)劃,指明方向。⒉研修
研修包括“集體備課——公開(kāi)上課——公開(kāi)說(shuō)課——公開(kāi)評(píng)課——撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科,按照課改要求,每學(xué)期上一次研修課。通過(guò)研修課教學(xué),進(jìn)行行動(dòng)研究,教學(xué)反思,提高自己的課堂教學(xué)能力,逐步適應(yīng)課改要求。研修課不同于觀摩課、考評(píng)課,它旨在通過(guò)進(jìn)行課堂教學(xué)行動(dòng)研究,借助教師群體的力量,幫助教師提高課堂教學(xué)能力,上好體現(xiàn)課改精神的課。⑴教師在參加研修時(shí),首先必須結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),針對(duì)自身實(shí)際,制定研修計(jì)劃,確立明確的研修目標(biāo)。研修目標(biāo)既要有短期的目的,又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,確立明確的研修目標(biāo)。研修的方法措施要具體。⑵在“集體備課”環(huán)節(jié)中,教師除在領(lǐng)會(huì)課改精神前提下,深入鉆研教材,制定課堂教學(xué)實(shí)施方案外,要充分借助學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和同行的力量,共同備好研修課⑶“公開(kāi)上課”要求研修課教師面向業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和校內(nèi)同科教師進(jìn)行研修課的課堂教學(xué)。聽(tīng)課人員中除本校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員外。至少有一名外校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員參加。同時(shí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員必須填好聽(tīng)課記錄。⑷“公開(kāi)說(shuō)課”即研修課教師向業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員及同行說(shuō)所上的這節(jié)研修課,說(shuō)課可在課前,也可在課后。⑸“公開(kāi)評(píng)課”要求業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員及聽(tīng)課教師本著友善的態(tài)度,以幫助教師成長(zhǎng)為目的,誠(chéng)懇地指出研修課教學(xué)中所存在的問(wèn)題和不足,并提出改進(jìn)建議。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組人員要將研修課教學(xué)中“好的方面”、“存在不足”以及“改進(jìn)意見(jiàn)”填寫(xiě)在聽(tīng)課記錄表上。⑹“撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)”要求研修教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和評(píng)課情況對(duì)本節(jié)研修課進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)其中存在的問(wèn)題,在理論分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合評(píng)課建議,提出具體的改進(jìn)方案,并在后面的課堂教學(xué)中再進(jìn)行實(shí)踐。⒊指導(dǎo)
業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能,充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。對(duì)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題,可采取案例教學(xué)、參與式互動(dòng)培訓(xùn)等形式,幫助教師進(jìn)行行動(dòng)研究,真正實(shí)現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng)。
七、校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲
學(xué)校根據(jù)校本培訓(xùn)的考核結(jié)果,對(duì)教師給予獎(jiǎng)懲。
⒈對(duì)完成常規(guī)項(xiàng)目學(xué)時(shí)間,并超額完成折算項(xiàng)目的教師,給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi),并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。
⒉不能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),審核未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的個(gè)人,不得評(píng)優(yōu),不得續(xù)聘,不得晉升高一級(jí)職務(wù)。
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