下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案3篇 中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃實(shí)施方案，以供借鑒。
小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案1
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)區(qū)教育局教育工作會議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度，特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓(xùn)學(xué)時，提高教師整體素質(zhì)，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。
3、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。
4、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊伍。
四、培訓(xùn)措施
（一）成立教師培訓(xùn)小組。
組長：楊麗萍
全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作 副組長：周學(xué)欣
負(fù)責(zé)全程管理與監(jiān)控工作，保證培訓(xùn)工作順利實(shí)施
成員：田春花
徐建芬
趙偉
趙麗
馬紅新
負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)等工作
（二）建立教師培訓(xùn)制度。定期組織老師開展集中培訓(xùn)，分散培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，堅持每位教師每學(xué)期上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，寫一份課改小結(jié)，訂一份課改雜志，寫兩篇課改論文和案例。
（三）組織卓有成效的校本培訓(xùn)
以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)能力為原則，培訓(xùn)內(nèi)容力求“新”、“實(shí)”、“活”。主要從下面幾方面進(jìn)行培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)。以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時期需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。
2、在學(xué)校內(nèi)部開展以“師徒制”為主要形式的“傳、幫、帶”活動，明確規(guī)定雙方的責(zé)任和義務(wù)，促進(jìn)課改教師素質(zhì)的提高和師徒之間的共同發(fā)展。
3、“走出去”學(xué)習(xí)。積極選派教師參加教研室舉辦的各種教學(xué)教研活動，拓寬教師視野，吸收外地經(jīng)驗(yàn)，回校后作傳達(dá)和匯報，培訓(xùn)其他教師。
4、通過兩周一次的教研組活動培訓(xùn)教師。教研組的活動內(nèi)容包括：
①研討新教材與老教材的差異； ②尋找新教材的教學(xué)方法；
③學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)理論知識和教改動態(tài)；
④開展課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩，研討，經(jīng)驗(yàn)交流及評教學(xué)活動； ⑤組織實(shí)施教師開展案例研究、教學(xué)診斷、自我反思等活動。
5、通過每周一次的備課組活動培訓(xùn)教師?；顒觾?nèi)容包括：
①每次確定中心發(fā)言人，總結(jié)上周教學(xué)得失，進(jìn)行自我反思； ②討論下周教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重、難點(diǎn)、探討教學(xué)方法。
6、以業(yè)務(wù)競賽促培訓(xùn)。
組織全校教師積極參與上級業(yè)務(wù)部門組織的各項業(yè)務(wù)競賽，同時在本校內(nèi)開展課堂教學(xué)大比武，教學(xué)論文與案例評比，課改小結(jié)評比活動，幫助教師積累經(jīng)驗(yàn)，推廣成果，從而促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
四、繼續(xù)教育的管理
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
繼續(xù)教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案
滄州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案2
XX小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
為全面貫徹黨的教育方針，以改革創(chuàng)新為動力，堅持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，實(shí)現(xiàn)我校全體教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高。
二、工作目標(biāo)：
1、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
2、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。
4、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。
5、通過努力，使學(xué)校教育教學(xué)綜合能力躋身優(yōu)秀學(xué)校的行列。
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。
2、新課程培訓(xùn)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
4、骨干教師培訓(xùn)。
5、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。
四、實(shí)施原則
1、“以校為本”的原則，即以學(xué)校發(fā)展為本，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者，切實(shí)解決教育、教學(xué)的實(shí)際問題，有利于本校特色發(fā)展。
2、“以人為本”的原則，積極實(shí)踐“人人都能成才”的教育理念，幫助每一位教師根據(jù)自身的實(shí)際情況確定發(fā)展目標(biāo)，注意調(diào)動教師的積極性，開發(fā)他們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新。
3、“以教、學(xué)、研一體化為本”的原則，建立科研興校的運(yùn)行機(jī)制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓(xùn)工作的有效性。
五、培訓(xùn)形式：
每位教師除參加進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的培訓(xùn)來提高自身，完善自我。
六、具體措施
1、成立以校長為第一責(zé)任人的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
2、建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度。
3、抓好師德培訓(xùn)。
4、加強(qiáng)新課程的后續(xù)培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)課改理論，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新評價管理機(jī)制。積極參加市縣級組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
5、抓骨干教師培訓(xùn)建名師隊伍。我校將建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師這三個層次的名師隊伍，造就一批能拿得出、打得響的青年骨干教師。我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。
6、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識，在校本研修中不斷發(fā)展自己。
7、做好教師繼續(xù)教育學(xué)分登記，使全校教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案3
2018年井邊小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案
為了進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助教師不斷更新觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持積極而開放的心態(tài)面對職業(yè)挑戰(zhàn)，對教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建構(gòu)，對同伴間的有效合作進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長，構(gòu)建融入團(tuán)隊的、具有實(shí)踐和文化形態(tài)的校本培訓(xùn)平臺，提升我校教師隊伍整體素質(zhì)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，遵循教師教育規(guī)律，在區(qū)教師繼續(xù)教育中心指導(dǎo)下，全面啟動以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革，提高辦學(xué)水平；有利于適應(yīng)終身教育要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長；有利于更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，立足校情，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對性，實(shí)踐性和時效性。
二、校本培訓(xùn)的對象
全體在崗教師
三、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
⒈通過培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。
⒉通過培訓(xùn)，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計，初步掌握教新方式、新技能、新手段，形成新的 教育教學(xué)能力。
⒊通過培訓(xùn)，使教師成為具有現(xiàn)代信息以事實(shí)為根據(jù)和能力的新人，能較熟練地運(yùn)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。
⒋通過培訓(xùn)，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺地開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。
⒌通過培訓(xùn)，使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研究，初步具備教學(xué)行動研究能力，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。
四、校本培訓(xùn)的內(nèi)容
1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理念培訓(xùn)
3、以信息技術(shù)電子白板為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)
4、以課件制作為主電腦技能的培訓(xùn)
5、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)
6、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動為主組織管理能力的培訓(xùn)
7、骨干教師引領(lǐng),學(xué)習(xí)小學(xué)教師《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書。
8、以加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，怎樣培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的培訓(xùn)
9、以培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的寄宿生管理的培訓(xùn)
五、校本培訓(xùn)的基本形式
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)將校本培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)方案
3、發(fā)揮骨干教師的作用，促其向研究型教師發(fā)展
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合
5、將校本培訓(xùn)納入工作考評，與績效工資直接掛鉤
6、定期檢查培訓(xùn)筆記，每期每人至少交一篇培訓(xùn)論文
7、學(xué)期結(jié)束對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，評選出優(yōu)秀工作者和優(yōu)秀教師
六、校本培訓(xùn)的環(huán)節(jié) ⒈自學(xué)
自學(xué)包括“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫反思小結(jié)——接受評議”等環(huán)節(jié)。即教師自學(xué)指定內(nèi)容的一門專題教程，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動實(shí)踐；同時，將這種反思實(shí)踐過程用小結(jié)的形式撰寫出來，填寫在讀書筆記上。通過“教師互評——校長導(dǎo)評”等多層次的評議、交流、反思、實(shí)踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平之目的。⑴教師個人要制定自學(xué)計劃。在自學(xué)的同時，要作好讀書筆記。讀書筆記要全面系統(tǒng)、重點(diǎn)突出。反對簡單的標(biāo)題式摘錄和不分主次的機(jī)械摘抄。⑵反思小結(jié)應(yīng)是在自學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的行動實(shí)踐后，著重針對現(xiàn)在與過去行為變化上的一些縱向比較，而產(chǎn)生的一些單位感受、體會。反思小結(jié)一定要結(jié)合教育教學(xué)案例寫出真情實(shí)感。⑶教師互評是在自我反思的基礎(chǔ)上，由教師與教師之間以平等的身份進(jìn)行換位思考，角色轉(zhuǎn)換，相互交流，相互鼓勵，取長補(bǔ)短，互動發(fā)展的過程?；ピu中，對存在的問題應(yīng)友善地剖析，對取得的成績應(yīng)加以鼓勵。⑷校長導(dǎo)評 是由校長組織評價小組對教師是否完成了任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的給予評定。同時，結(jié)合教師教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，為教師下一步發(fā)展作出規(guī)劃，指明方向。⒉研修
研修包括“集體備課——公開上課——公開說課——公開評課——撰寫教學(xué)總結(jié)”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科，按照課改要求，每學(xué)期上一次研修課。通過研修課教學(xué)，進(jìn)行行動研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，逐步適應(yīng)課改要求。研修課不同于觀摩課、考評課，它旨在通過進(jìn)行課堂教學(xué)行動研究，借助教師群體的力量，幫助教師提高課堂教學(xué)能力，上好體現(xiàn)課改精神的課。⑴教師在參加研修時，首先必須結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，針對自身實(shí)際，制定研修計劃，確立明確的研修目標(biāo)。研修目標(biāo)既要有短期的目的，又要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，確立明確的研修目標(biāo)。研修的方法措施要具體。⑵在“集體備課”環(huán)節(jié)中，教師除在領(lǐng)會課改精神前提下，深入鉆研教材，制定課堂教學(xué)實(shí)施方案外，要充分借助學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和同行的力量，共同備好研修課⑶“公開上課”要求研修課教師面向業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和校內(nèi)同科教師進(jìn)行研修課的課堂教學(xué)。聽課人員中除本校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員外。至少有一名外校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員參加。同時業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員必須填好聽課記錄。⑷“公開說課”即研修課教師向業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員及同行說所上的這節(jié)研修課，說課可在課前，也可在課后。⑸“公開評課”要求業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員及聽課教師本著友善的態(tài)度，以幫助教師成長為目的，誠懇地指出研修課教學(xué)中所存在的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組人員要將研修課教學(xué)中“好的方面”、“存在不足”以及“改進(jìn)意見”填寫在聽課記錄表上。⑹“撰寫教學(xué)總結(jié)”要求研修教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和評課情況對本節(jié)研修課進(jìn)行教學(xué)反思。對其中存在的問題，在理論分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合評課建議，提出具體的改進(jìn)方案，并在后面的課堂教學(xué)中再進(jìn)行實(shí)踐。⒊指導(dǎo)
業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的有效開展。對培訓(xùn)中存在的問題，可采取案例教學(xué)、參與式互動培訓(xùn)等形式，幫助教師進(jìn)行行動研究，真正實(shí)現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長。
七、校本培訓(xùn)的獎懲
學(xué)校根據(jù)校本培訓(xùn)的考核結(jié)果，對教師給予獎懲。
⒈對完成常規(guī)項目學(xué)時間，并超額完成折算項目的教師，給予物質(zhì)獎勵，報銷培訓(xùn)費(fèi)，并作為評優(yōu)的依據(jù)之一。
⒉不能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，審核未達(dá)到規(guī)定學(xué)時的個人，不得評優(yōu)，不得續(xù)聘，不得晉升高一級職務(wù)。
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