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幼兒園教師的優(yōu)秀讀書筆記4篇 關(guān)于幼兒教師讀書筆記

時間:2022-10-16 13:14:00 綜合范文

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幼兒園教師的優(yōu)秀讀書筆記4篇 關(guān)于幼兒教師讀書筆記

幼兒園教師的優(yōu)秀讀書筆記1

  看這本書時很多次有感動到極致的感覺,就像看一部異常好的電影。電影是虛構(gòu)的,但這本書記錄的是真實的,這讓我對原本感覺缺乏感覺的生活,又萌生了一絲期望。

  或許擦亮眼睛,仔細(xì)找,感動還是能找到的,異常是我們還有天使一般的孩子做引領(lǐng)。則像一股細(xì)細(xì)的沙,慢慢流進(jìn)心里,一點一點填補了石頭的縫隙,同時帶來一份柔潤,抹平石頭的棱棱角角。

  讀這本書,我就像在看一個個生動趣味的小故事,字里行間充滿著溫馨愛與親切??粗适吕锏暮⒆觽冇螒?、學(xué)習(xí)、搗亂,看著看著我就會被這些小家伙感染,跟著他們一齊哭,一齊笑,一齊學(xué)習(xí),一齊思考,一齊感悟,一齊成長。

  我喜歡這本書。因為書里沒有深奧難懂的語言,沒有驚人的創(chuàng)見,沒有苦心的`勸導(dǎo),有的只是教師對孩子濃濃的愛,一種發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼神,一種能夠溫暖孩子心靈的光,引領(lǐng)幼兒成長。透過馬教師的眼睛,我更好地看到了孩子們的世界:一個寧靜的世界,一個充滿力量的世界,一個生機勃勃的世界······我覺得應(yīng)當(dāng)像她學(xué)習(xí),用心去體會孩子,真心將自我的生活和孩子們?nèi)趨R在一齊。

  幼兒園教師,絕對不是我們以前想象的那樣,只是一個“能帶孩子的人”。同其他工作一樣,幼兒教育工作需要具備必須的知識基礎(chǔ),工作經(jīng)驗,職業(yè)素養(yǎng),專業(yè)技能,個人魅力,創(chuàng)造才華。這是一個專業(yè)性很強的工作,并不是僅僅有“愛心”就足夠的。我相信,經(jīng)過自我的努力,我要成為一名我自我心中的夢想幼兒園教師。

幼兒園教師的優(yōu)秀讀書筆記2

  讀了虞教師的《學(xué)前課程與幸福童年》,并結(jié)合工作這幾個月以來的實踐,主要有以下幾點想法:

  一、關(guān)于幼兒園的表演區(qū)

  一位學(xué)者說過,幼兒的童年是成人生活的演練。對于這句話我并不贊同,可是我認(rèn)為幼兒需要經(jīng)過表演來感受、認(rèn)知、理解這個他尚且不太熟悉的社會以及其中的各種行為規(guī)范和準(zhǔn)則。所以,幼兒園有為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的機會和條件的必要性。我所在的幼兒園比較注重幼兒的表演,在此過程中,我思考了這樣一個問題:如何將表演真正有效的融入到小班活動中?小班幼兒年齡尚小,語言、動作、表情等發(fā)展尚屬于初始階段,我認(rèn)為該階段幼兒的表演更多的是情感的投入。其中,表演能夠分為兩大類:一是根據(jù)教師供給的素材進(jìn)行表演。教師能夠經(jīng)過準(zhǔn)備充分的表演材料以及好的劇本,讓幼兒去感受,從而將自我的真情實感融入其中。在這類表演中,主角的選擇應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的自主選擇,并且隨著活動的進(jìn)程能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)換、改變。一個劇本是否好,應(yīng)當(dāng)觀察幼兒的表現(xiàn)。如:我們班有一個劇本大約一個月沒有進(jìn)行表演了,一個幼兒問我,“教師,我們怎樣不表演XXX啦?好久沒有表演了?!蔽覇枺骸澳氵€想表演那個嗎?”幼兒很用勁的點頭,說,“恩!”所以,我認(rèn)為,一個經(jīng)典的劇本應(yīng)當(dāng)讓大多的幼兒想要去表演。

  二、關(guān)于課程設(shè)計

  書中提到“在觀察和了解幼兒的基礎(chǔ)上,設(shè)計貼合班級和幼兒園實際的課程,應(yīng)當(dāng)是未來課程發(fā)展的基本方向?!彼裕n程是“活”的,是因地制宜的。除此之外,我認(rèn)為課程設(shè)計的關(guān)鍵是關(guān)注幼兒的反饋。一個好的課程設(shè)計的基本范疇?wèi)?yīng)當(dāng)是幼兒喜愛的、樂于參與的課程。然而,對于課程設(shè)計中,有效反饋和無效反饋是教師應(yīng)當(dāng)去思考的。作為一名新教師,在這個環(huán)節(jié)中仍有許多需要思考的地方。

  三、關(guān)于幼兒教師知識

  虞教師認(rèn)為,幼兒園教師知識具有廣博性,但并不是淺顯的。幼兒園課程所涉及的領(lǐng)域很多,音樂、美術(shù)、體育、語言、數(shù)學(xué)、自然、科技、社會、健康等方面的資料都是幼兒教師的必備知識,但這并不意味著幼兒教師的知識就是淺顯的。對于幼兒園教師來說,必須對這些資料進(jìn)行深究,才能夠?qū)⑸願W的知識簡單化、復(fù)雜的語言明了化。我剛?cè)雸@的時候,在與幼兒交流的時候經(jīng)常會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象,和幼兒說著說著就不明白該如何去表達(dá),怎樣的表達(dá)方式才能夠讓幼兒明白我的想法。這些看似“淺顯”的語言其實是需要教師去思考、錘煉的。

  學(xué)前課程的主體是幼兒,關(guān)注幼兒才是學(xué)前課程的重中之重。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活,讓幼兒在其中感受歡樂。但并不是說就放任幼兒,任何的活動都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的常規(guī)需要幼兒去遵守,僅有這樣幼兒才能夠更好的參與活動。并且,幼兒園的所有活動都需要家長、社會的支持和配合。僅有三者相互配合、相互支持才能夠給幼兒一個幸福的童年。

幼兒園教師的優(yōu)秀讀書筆記3

  李躍兒教師所著的《誰拿走了孩子的幸?!纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子,用情去感染孩子。我被書中的思想教育著,我被書中那濃得不能化解的愛融化著。

  書中有一句話,讓我回味多時:“在現(xiàn)實當(dāng)中,成人對于孩子,大都只注意他們的身體和學(xué)習(xí),卻很少注意背后的那個心靈。他們這樣做就會像一個無情的割草人一樣把把完美的東西割掉了,把孩子天生的、完美的品質(zhì)給扼殺了。這樣下去,隨著孩子的成長,他們的心理問題就會越來越多,人格、品質(zhì)也會出現(xiàn)問題。”沒錯,關(guān)注孩子們的心靈,應(yīng)當(dāng)是安全防范教育的一部分,是學(xué)校教育的一部分??墒窃诂F(xiàn)實生活中,無論是教師還是家長對于孩子的心靈關(guān)心卻是越來越少的,教師和家長所關(guān)心的大多是孩子的提高,孩子的退步等等。孩子真正要的是什么,孩子的內(nèi)心又是如何的,卻無人問津。

  書中提到李躍兒教師在對5歲的楊一凡的教育過程中時時刻刻都關(guān)注著她。從孩子的各個方面著手,仔細(xì)觀察著孩子的每一個點滴,用心去感受孩子的真實想法。這讓我認(rèn)識到在現(xiàn)代教育過程中,我們也要秉承著這樣的理念,從各個方面觀察孩子,觀察到孩子真正要的是什么?從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?。很多孩子是?nèi)向的,他們的表達(dá)本事常常會跟不上自身的需求,想要什么?需要什么?只是看著你。

  我曾遇到過這樣一個孩子,他不會與人溝通,和教師、同伴之前完全沒有正常的交流,不管怎樣同他說,都無法改善這樣的情景。這就是他,有著自我的世界,不理解別人,僅有自我。這就是他,會用天真的眼神看著你,卻讓你無奈的只能發(fā)笑。應(yīng)對這樣特殊的孩子,有改如何是好呢?

  這個時候就需要我們教師仔細(xì)的觀察孩子,感受孩子的需要。于是我開始關(guān)注這個不講話的孩子。經(jīng)過幾次的觀察,我發(fā)現(xiàn),他其實很想玩游戲,可是他根本就不會玩,完全沒有理解游戲規(guī)則,這樣就使得他在游戲中無法正常的介入。

  于是再一次主角游戲時我說:“今日,我和你一齊玩游戲,我牽著你的手,今日我是你的媽媽,我?guī)阃妫愫煤每纯磱寢屖窃鯓油娴?,今后你也那么玩,好嗎?”他對媽媽這個詞似乎很敏感,也似乎因為這個詞,他愿意和我接近。我?guī)е粋€一個的玩,他很高興,拉著我的手,跳啊、蹦啊。第一次用別的眼神看著我,這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風(fēng)。我們來到了水果店,“你想吃什么水果?。繈寢屬I給你好不好???”“是掛”也?什么聲音?“是掛”再一次的聲音,讓我明白我并不是在做夢,他開口講話了?!笆裁??剛剛媽媽沒有聽清楚,再說一遍好嗎?”“是掛”想了半天,沒有明白這“是掛”是什么。“對不起,媽媽聽不太懂,你能指給我看嗎?”他小小的手往西瓜上頭一指,原先是西瓜。“跟媽媽說:西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流。

  雖然只是短短的言語,可是他愿意和你交談了,這是那么久以來我和孩子的第一次對話,這讓我的心激動不已。孩子的成長要靠溫暖推起的,每一次我都只是和他說,只是說,他一點也感受不到什么,似乎我只是簡單的在和他說而已??墒墙?jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了問題,于是我用行動溫暖了他的心,同時的他也用他小小的舉動來回報了我,在我心中注入一股暖流。

  簡單的幾次觀察、溫柔的一次交流,讓我和這個孩子慢慢的靠近。短短的幾個音節(jié)讓我明白,什么是從真正意義上的愛孩子、教育孩子。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進(jìn)每一個孩子的內(nèi)心世界。

  在《誰拿走了孩子的幸?!愤@本書中,作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了,而在愛的基礎(chǔ)上,要有智慧的愛,愛是有很高的文化的。就如李躍兒教師所說:“作為教師,首先,要有看見一個孩子,就愛得眼睛都拔不出來的愛心??墒枪庥羞@一點是絕對不行的,光有這一點是不能做一個合格教師的。因為這樣,你會愛得不到位甚至錯位,愛出許許多多的不好的后果?!彼裕覀円眯娜ジ惺堋⒘私?、熟悉孩子。

  李躍兒教師是個有著一顆真愛之心的作者,她是用心去感受生活,用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學(xué)過程中,我也要做到這一點,相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。

幼兒園教師的優(yōu)秀讀書筆記4

  首先,要讓家長知道你很愛他的孩子,你要夸他的孩子,哪怕是很小的優(yōu)點都要對家長說出來,家長知道你愛他的孩子,會心滿意足。注意:一定要從心底里愛每個孩子,你說的話才是真誠的。

  其次,要向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn),哪怕是細(xì)節(jié):今天吃了幾碗飯、睡得怎么樣、情緒怎樣、和誰一起玩了、說了什么......讓家長知道你關(guān)注著孩子,他會很放心,很感動。提示:教師就應(yīng)該關(guān)注每個孩子的點點滴滴,才有可能向家長介紹孩子一天的在園生活情況,也才有可能教育好每個孩子。

  有了問題,不要指責(zé)埋怨,要在介紹了前兩點之后,再平心靜氣的談問題,一定要站在對孩子負(fù)責(zé)的角度上、基礎(chǔ)上與家長溝通。要讓家長感到,老師不是因為討厭自己的孩子,而是真心實意的為了孩子好,為了改變孩子的壞毛病才這樣做的。這樣家長就樂于和老師共同配合對孩子進(jìn)行教育,便于形成教育合力。有了這幾點,你的家長工作就會好做了!

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