下面是范文網(wǎng)小編整理的2022教育隨筆筑夢征文范文3篇(教育教學征文)，歡迎參閱。
2022教育隨筆筑夢征文范文1
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睙o論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。當要求學生努力學習時，她首先做到了挑燈夜讀，查閱資料，向有經(jīng)驗的老師請教，推敲每一個教學環(huán)節(jié)，把教案反復修改，力求準確通俗;當要求學生作業(yè)書寫整齊、作答過程規(guī)范時，她首先做到了黑板板書整齊，課前將作答過程反復研究，爭取步驟簡單，便于理解;當希望學生多參與課堂活動時，她首先做到了無論學生回答的對與錯，都對他敢于回答的勇氣進行嘉獎……終于，以前作業(yè)書寫潦草的學生現(xiàn)在都有了很大的改觀，很多性格內(nèi)向的學生能主動地參與課堂活動，課后的休息室里總有不少學生圍繞著她探討問題……她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
追求卓越 奮力翱翔
她堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。在工作之余，攻讀了陜西師范大學的教育碩士，完成了學歷上的提升;在教學中，潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務(wù)自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，形成了“鼓勵式”“情境導入式”的教學模式;她常向同科優(yōu)秀老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。一份耕耘，一份收獲，7年的教學工作取得了較好的成績:2015年在渭南市“示范課錄制”活動中承擔初中示范課錄制任務(wù);2016年制作的課件《完全平方公式》在合陽縣首屆多媒體課件制作大賽中，被評為一等獎;2016年制作的《三角形的內(nèi)角和》在合陽縣首屆微課大賽中獲得三等獎;2016年被評為縣級優(yōu)秀教師;2017年被評為縣級教學新秀;2022年在2019-2022學年度初中第一學段期期末質(zhì)量檢測教情學情分析研討會上承擔主報告任務(wù)。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。孫佳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的青花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
2022教育隨筆筑夢征文范文2
追夢·圓夢下
曾經(jīng)有位校長說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，在這里，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生、為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生溝通的橋梁;在教學中，勇于創(chuàng)新，敢于突破，積極建設(shè)學生喜歡的有生命活力的新課堂。
2010年我調(diào)入湖塘小學，在湖塘這個溫暖的大家庭里，在宋家塘純粹之光教育理念的引領(lǐng)下，我的夢想更是熠熠生輝!這里臥虎藏龍，教育氛圍比農(nóng)村濃厚，各種教學活動也是精彩紛呈。我如魚得水，不斷完善提升自己的教育教學水平。在工作崗位上我更加嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)，在教育教學中，更是言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、熱愛學生，鑄師魂
師德之魂是師愛，愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名一線教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關(guān)愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。
我們學校的學生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
我每學期都參與班級管理，常和家長溝通，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時?？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
二、工作兢兢業(yè)業(yè)，修師德
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課、評優(yōu)課、觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)、一次提高。作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務(wù)是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。落后生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探尋適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任四年級教學工作，同時擔任年級備課組長，研究新教材，分析問題，激勵學生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在年級統(tǒng)考中獲得第二名。
三、快樂教學，練師能
我是一名一線教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生動起來，讓課堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加組內(nèi)、縣學習團隊教研組的教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論，并指導自己的教學實踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。湖塘為我提供了最好的平臺，同樣給了我更多榮譽：多次獲縣嘉獎，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，三八紅旗手，鎮(zhèn)四有教師，我所帶的六年級一班統(tǒng)考獲片區(qū)第二名，22班統(tǒng)考獲片區(qū)第一名……作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的普通教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè);我決心在教書育人之路上披荊斬棘，砥礪前行，一路放歌，再續(xù)輝煌!
2022教育隨筆筑夢征文范文3
十月我認真捧讀了于永正老師的《做一個學生喜歡的老師》，走進文本于老師的為師之道解開了我多年的困惑，有種豁然開朗的感覺。于老師說：“我的文章不是在書齋里寫出來的，而是做出來的?！笔茄剑逃业臅际亲龀鰜淼?。作為一位老師，必須把工作做好，課上好，否則寫什么呢?還要會思考、會感受，要具有“消化生活的胃”，才能概括出有規(guī)律性的東西。
于老師向?qū)W生交出了這樣一張“名片”，“名片”的正面寫著兩個大字：微笑;下面書寫著三個關(guān)鍵詞：尊重、理解、寬容?！懊钡姆疵鎸懼鴥蓚€大字：負責;下面也書寫了三個關(guān)鍵詞：嚴格、頂真、耐心。也正是因為有了這樣一張“名片”，于老師在他的教學生涯中才有了許多故事和體悟。也正如于老師的學弟朱友明評價他是“甘草”。
第一、甘草性溫、味甘。朱友明說：“永正像甘草一樣溫和，確切說是溫厚。一個對學生如此溫和寬厚的人，學生能不喜歡嗎?”在人生的旅途上，有兩種“老師”，一種叫“榜樣”，一種叫“錯誤”?！鞍駱印笔乔斑M的“標桿”，告訴我們該“怎樣做”?！板e誤”，則是前進路上的“警示牌”，告訴我們什么“不可為”。于老師的為師之道讓我明白了如何做學生喜歡的老師，在遇到麻煩時，先處理心情再處理事情?！俺墒臁钡臉酥局?，就是“性溫”，遇到問題，能“后退一步”，擺正自己的心態(tài)。
第二、甘草的第二個特性是包容。朱友明說：“在《傷寒論》的110個處方中，有74個處方用了甘草。它幾乎能與所有草藥為伍，不但能解拜藥毒，還能提高其他藥物的療效。甘草有很強的包容性。而永正就具有甘草的這種包容性?！币舱缬诶蠋煹淖鋈藴蕜t：不論人非，但言人是;容人之過，涼人之短;見賢思齊，見不賢而內(nèi)省?！皠又郧?，曉之以理”是教育上的一項重要原則。
第三、甘草的第三大特性是調(diào)和。友明說，一服中藥里，加進了甘草，可以降低其他藥物的毒性，減少副作用;同時，還能提高各味草藥的療效，這是十分了不起的!這叫什么?叫調(diào)和!“解毒”，叫去其過;“增效”叫促七“及”。在中草藥里，甘草是偉大的中庸之道的守望者。于老師之所以贏得學生的歡喜、信賴和尊重，是因為他懂得做事要把握好“度”。作為老師，要溫文爾雅，但一味的“溫”是不行的，還必須“嚴”;但一味的嚴厲也是不行的，它會讓教育變得更糟糕!切不可只執(zhí)其一端。比如學生挨了我門一頓嚴厲的批評，一定會感到沮喪，甚至怨恨，以至于產(chǎn)生抵觸情緒。這時候，我們要在最短的時間里化解這種情緒，找一個恰當?shù)睦碛?，主動找學生談話，或請學生幫助老師做事情，學生會認為對他的信任。這種做法于老師形象地稱為“打了一巴掌，別忘了及時給揉一揉”。
于老師不僅做“甘草”，而且還做“兒童”。齊白石作畫，求的是“在似與非似之間”。不似，畫牛像馬，畫櫻桃像蘋果，叫欺世;全似，畫人把每根頭發(fā)都描出來，就不叫藝術(shù)。如同白石老人作畫，于老師的為師之道，也在“似與非似之間”，即是師非師，是課非課。不要“太像老師”的一面像誰?像兒童!我們應(yīng)具有兒童的天真、稚氣、善良、活潑、好奇，乃至于“調(diào)皮”，甚至有時候裝作“什么都不知道”?！安灰裆险n”，說的是老師在課堂上要少些包辦、限制、和理性，多些自主、引導和情趣。讓課堂教學游戲化、生活化。于老師的這一教學之道，解決了我多年的困惑，感覺如獲珍寶呀!真的不要太像老師，不要太像上課。太像那么回事，就不是那么回事了。
走出文本，找一找身邊的榜樣。董艷老師是我們身邊的榜樣，是我們的“標桿”，也是我“明天的風景”。她的《寄一片情給鄉(xiāng)土》我已開始閱讀，書中的文字浸滿了對孩子的熱愛，對教育的執(zhí)著追求!這本書之所以如此打動我，真正的原因是董老師做得好，好書不是寫出來的，而是做出來的!也正如董老師所說的那樣，她把365天只過成了7天，從星期一到星期日每一天都有明確的目標和主題。心理學家得出的結(jié)論說：當人們的行動有了明確的目標的時候，并能把自己的行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度與目標之間的距離時，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。董老師做到了，董老師成為學了生喜歡的老師，成為家長信賴的老師，成為同事學習的老師!每個月看兩本書，一本國外的，一本國內(nèi)的，一本詳讀，一本略讀。這是董老師的目標，也是給了我深刻印象。記得有一次，在去哈爾濱的飛機上，她還不忘捧讀。我也能夠想像在夜深人靜時，董老師在電腦前敲打文字的專注!
走出文本，認識自己!初中時的一幕讓我永生難忘，一位中年男老師同一位男同學扭打在一起，被男同學重重摔倒在地上，老師起身后拿起地上的一塊磚頭緊追男同學?，F(xiàn)在想起來，我能體會老師痛苦萬分的心情，也就是這一幕讓我立志做一名學生喜歡的老師。我如愿做了一名老師，時間過得真快，一晃18年過去了。捫心自問，這18年間我是學生喜歡的老師嗎?我想我不是學生厭惡的老師，但離學生喜歡的老師還有一段距離。這段距離是什么?是我把學生是否獲得知識放在了第一位，把學生的成績放在了第一位。沒有把立德樹人放在首要的位置，沒有把因材施教真正落地!衡量學生的標準太單一!因而過于嚴厲，而少了些溫和!多了些焦慮，少了些從容!
做學生喜歡的老師，我一直在路上。一個偶然的機會，我從邱老師(小寶的老師)轉(zhuǎn)發(fā)的一篇文章進而接觸到中華文化，通過6個多月的學習，我深刻認識到經(jīng)典文化對孩子的教育作用;我深刻理解行為作用與反作用，我明白愛孩子就要讓他去愛更多人;厚德載物，一個人的格局和境界決定了他所能成就的事業(yè);認識到這些，我就開始積極行動起來。我與學生利用課前3分鐘一起穿越《論語》;星期五的午讀課，我與學生一起分享閱讀的快樂;每天閱讀半小時作為孩子必須完成的一項作業(yè);引導孩子學會思考、學會傾聽、學會表達是我每節(jié)數(shù)學課的目標;努力發(fā)現(xiàn)每位孩子的優(yōu)點是我和自己的約定;我想，做學生喜歡的老師，我一直在路上!因為這是我“明天的風景”!
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