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2022教育隨筆筑夢征文范文3篇(教育教學征文)

時間:2022-10-16 13:06:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的2022教育隨筆筑夢征文范文3篇(教育教學征文),歡迎參閱。

2022教育隨筆筑夢征文范文3篇(教育教學征文)

2022教育隨筆筑夢征文范文1

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睙o論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。當要求學生努力學習時,她首先做到了挑燈夜讀,查閱資料,向有經(jīng)驗的老師請教,推敲每一個教學環(huán)節(jié),把教案反復修改,力求準確通俗;當要求學生作業(yè)書寫整齊、作答過程規(guī)范時,她首先做到了黑板板書整齊,課前將作答過程反復研究,爭取步驟簡單,便于理解;當希望學生多參與課堂活動時,她首先做到了無論學生回答的對與錯,都對他敢于回答的勇氣進行嘉獎……終于,以前作業(yè)書寫潦草的學生現(xiàn)在都有了很大的改觀,很多性格內(nèi)向的學生能主動地參與課堂活動,課后的休息室里總有不少學生圍繞著她探討問題……她從學生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  追求卓越 奮力翱翔

  她堅持學習,以此提高自己的文化素質(zhì)。在工作之余,攻讀了陜西師范大學的教育碩士,完成了學歷上的提升;在教學中,潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學刊物,堅持業(yè)務(wù)自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,形成了“鼓勵式”“情境導入式”的教學模式;她常向同科優(yōu)秀老師學習教學經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課,教學技能不斷提高。一份耕耘,一份收獲,7年的教學工作取得了較好的成績:2015年在渭南市“示范課錄制”活動中承擔初中示范課錄制任務(wù);2016年制作的課件《完全平方公式》在合陽縣首屆多媒體課件制作大賽中,被評為一等獎;2016年制作的《三角形的內(nèi)角和》在合陽縣首屆微課大賽中獲得三等獎;2016年被評為縣級優(yōu)秀教師;2017年被評為縣級教學新秀;2022年在2019-2022學年度初中第一學段期期末質(zhì)量檢測教情學情分析研討會上承擔主報告任務(wù)。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。孫佳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的青花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!

2022教育隨筆筑夢征文范文2

  追夢·圓夢下

  曾經(jīng)有位校長說過:一個優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績,在這里,我始終以這句話勉勵自己,在教育中始終堅持以一切為了學生、為了學生的一切作為工作信條,以愛作為與學生溝通的橋梁;在教學中,勇于創(chuàng)新,敢于突破,積極建設(shè)學生喜歡的有生命活力的新課堂。

  2010年我調(diào)入湖塘小學,在湖塘這個溫暖的大家庭里,在宋家塘純粹之光教育理念的引領(lǐng)下,我的夢想更是熠熠生輝!這里臥虎藏龍,教育氛圍比農(nóng)村濃厚,各種教學活動也是精彩紛呈。我如魚得水,不斷完善提升自己的教育教學水平。在工作崗位上我更加嚴謹求實,勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務(wù),在教育教學中,更是言傳身教,以自己的人格魅力去感化學生,贏得師生的好評。

  一、熱愛學生,鑄師魂

  師德之魂是師愛,愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名一線教師,在教育教學過程中,我始終堅持以學生為本的指導思想,關(guān)愛學生,努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

  我們學校的學生,大多數(shù)來自農(nóng)村,班上有百分之七十是留守學生,家長對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題,我總是先跟班主任老師溝通,及時與家長交流,弄清楚產(chǎn)生問題的原因,幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們,把他們引向成功的道路。

  我每學期都參與班級管理,常和家長溝通,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛我們的家長,遇到了特別棒的老師。感動的話語時??M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

  二、工作兢兢業(yè)業(yè),修師德

  備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會,不管是哪個級別的課,我都會用心聽,用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會,因為,每做一節(jié)研究課、評優(yōu)課、觀摩課,對自己都是一次挑戰(zhàn)、一次提高。作為一名教師,我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法,及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。

  因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上自己的課,任課班級教學成績越來越好,受到了學生及學生家長的好評,學生的主要任務(wù)是學習,但如何能讓學生更好的學,是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學,為使每個層次的學生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學開發(fā)逆向思維,迎合學生求新、求變的心理,使尖子更尖。落后生注重雙基的落實,同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學生的學習興趣,成績明顯提高。

  在教學改革的同時,我持之以恒的主動學習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探尋適合各年級學生的課堂教學模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學中有變。本學年我擔任四年級教學工作,同時擔任年級備課組長,研究新教材,分析問題,激勵學生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的課也得到了學生和老師們的認可,學生成績在年級統(tǒng)考中獲得第二名。

  三、快樂教學,練師能

  我是一名一線教師,在教學改革中,我積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常共同研究,主動聽課,形成自己獨特的教學風格,找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來,讓學生成為課堂的主人,給學生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的余地,多一點進行活動表現(xiàn)的機會,多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生動起來,讓課堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間,努力做到以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展。

  除此之外,我積極參加組內(nèi)、縣學習團隊教研組的教研活動,與同行之間探討新的教學方法,把學到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論,并指導自己的教學實踐。

  回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。湖塘為我提供了最好的平臺,同樣給了我更多榮譽:多次獲縣嘉獎,鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,三八紅旗手,鎮(zhèn)四有教師,我所帶的六年級一班統(tǒng)考獲片區(qū)第二名,22班統(tǒng)考獲片區(qū)第一名……作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的普通教師,我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè);我決心在教書育人之路上披荊斬棘,砥礪前行,一路放歌,再續(xù)輝煌!

2022教育隨筆筑夢征文范文3

  十月我認真捧讀了于永正老師的《做一個學生喜歡的老師》,走進文本于老師的為師之道解開了我多年的困惑,有種豁然開朗的感覺。于老師說:“我的文章不是在書齋里寫出來的,而是做出來的?!笔茄剑逃业臅际亲龀鰜淼?。作為一位老師,必須把工作做好,課上好,否則寫什么呢?還要會思考、會感受,要具有“消化生活的胃”,才能概括出有規(guī)律性的東西。

  于老師向?qū)W生交出了這樣一張“名片”,“名片”的正面寫著兩個大字:微笑;下面書寫著三個關(guān)鍵詞:尊重、理解、寬容?!懊钡姆疵鎸懼鴥蓚€大字:負責;下面也書寫了三個關(guān)鍵詞:嚴格、頂真、耐心。也正是因為有了這樣一張“名片”,于老師在他的教學生涯中才有了許多故事和體悟。也正如于老師的學弟朱友明評價他是“甘草”。

  第一、甘草性溫、味甘。朱友明說:“永正像甘草一樣溫和,確切說是溫厚。一個對學生如此溫和寬厚的人,學生能不喜歡嗎?”在人生的旅途上,有兩種“老師”,一種叫“榜樣”,一種叫“錯誤”?!鞍駱印笔乔斑M的“標桿”,告訴我們該“怎樣做”?!板e誤”,則是前進路上的“警示牌”,告訴我們什么“不可為”。于老師的為師之道讓我明白了如何做學生喜歡的老師,在遇到麻煩時,先處理心情再處理事情?!俺墒臁钡臉酥局?,就是“性溫”,遇到問題,能“后退一步”,擺正自己的心態(tài)。

  第二、甘草的第二個特性是包容。朱友明說:“在《傷寒論》的110個處方中,有74個處方用了甘草。它幾乎能與所有草藥為伍,不但能解拜藥毒,還能提高其他藥物的療效。甘草有很強的包容性。而永正就具有甘草的這種包容性?!币舱缬诶蠋煹淖鋈藴蕜t:不論人非,但言人是;容人之過,涼人之短;見賢思齊,見不賢而內(nèi)省?!皠又郧?,曉之以理”是教育上的一項重要原則。

  第三、甘草的第三大特性是調(diào)和。友明說,一服中藥里,加進了甘草,可以降低其他藥物的毒性,減少副作用;同時,還能提高各味草藥的療效,這是十分了不起的!這叫什么?叫調(diào)和!“解毒”,叫去其過;“增效”叫促七“及”。在中草藥里,甘草是偉大的中庸之道的守望者。于老師之所以贏得學生的歡喜、信賴和尊重,是因為他懂得做事要把握好“度”。作為老師,要溫文爾雅,但一味的“溫”是不行的,還必須“嚴”;但一味的嚴厲也是不行的,它會讓教育變得更糟糕!切不可只執(zhí)其一端。比如學生挨了我門一頓嚴厲的批評,一定會感到沮喪,甚至怨恨,以至于產(chǎn)生抵觸情緒。這時候,我們要在最短的時間里化解這種情緒,找一個恰當?shù)睦碛?,主動找學生談話,或請學生幫助老師做事情,學生會認為對他的信任。這種做法于老師形象地稱為“打了一巴掌,別忘了及時給揉一揉”。

  于老師不僅做“甘草”,而且還做“兒童”。齊白石作畫,求的是“在似與非似之間”。不似,畫牛像馬,畫櫻桃像蘋果,叫欺世;全似,畫人把每根頭發(fā)都描出來,就不叫藝術(shù)。如同白石老人作畫,于老師的為師之道,也在“似與非似之間”,即是師非師,是課非課。不要“太像老師”的一面像誰?像兒童!我們應(yīng)具有兒童的天真、稚氣、善良、活潑、好奇,乃至于“調(diào)皮”,甚至有時候裝作“什么都不知道”?!安灰裆险n”,說的是老師在課堂上要少些包辦、限制、和理性,多些自主、引導和情趣。讓課堂教學游戲化、生活化。于老師的這一教學之道,解決了我多年的困惑,感覺如獲珍寶呀!真的不要太像老師,不要太像上課。太像那么回事,就不是那么回事了。

  走出文本,找一找身邊的榜樣。董艷老師是我們身邊的榜樣,是我們的“標桿”,也是我“明天的風景”。她的《寄一片情給鄉(xiāng)土》我已開始閱讀,書中的文字浸滿了對孩子的熱愛,對教育的執(zhí)著追求!這本書之所以如此打動我,真正的原因是董老師做得好,好書不是寫出來的,而是做出來的!也正如董老師所說的那樣,她把365天只過成了7天,從星期一到星期日每一天都有明確的目標和主題。心理學家得出的結(jié)論說:當人們的行動有了明確的目標的時候,并能把自己的行動與目標不斷地加以對照,進而清楚地知道自己的行進速度與目標之間的距離時,人們行動的動機就會得到維持和加強,就會自覺地克服一切困難,努力達到目標。董老師做到了,董老師成為學了生喜歡的老師,成為家長信賴的老師,成為同事學習的老師!每個月看兩本書,一本國外的,一本國內(nèi)的,一本詳讀,一本略讀。這是董老師的目標,也是給了我深刻印象。記得有一次,在去哈爾濱的飛機上,她還不忘捧讀。我也能夠想像在夜深人靜時,董老師在電腦前敲打文字的專注!

  走出文本,認識自己!初中時的一幕讓我永生難忘,一位中年男老師同一位男同學扭打在一起,被男同學重重摔倒在地上,老師起身后拿起地上的一塊磚頭緊追男同學?,F(xiàn)在想起來,我能體會老師痛苦萬分的心情,也就是這一幕讓我立志做一名學生喜歡的老師。我如愿做了一名老師,時間過得真快,一晃18年過去了。捫心自問,這18年間我是學生喜歡的老師嗎?我想我不是學生厭惡的老師,但離學生喜歡的老師還有一段距離。這段距離是什么?是我把學生是否獲得知識放在了第一位,把學生的成績放在了第一位。沒有把立德樹人放在首要的位置,沒有把因材施教真正落地!衡量學生的標準太單一!因而過于嚴厲,而少了些溫和!多了些焦慮,少了些從容!

  做學生喜歡的老師,我一直在路上。一個偶然的機會,我從邱老師(小寶的老師)轉(zhuǎn)發(fā)的一篇文章進而接觸到中華文化,通過6個多月的學習,我深刻認識到經(jīng)典文化對孩子的教育作用;我深刻理解行為作用與反作用,我明白愛孩子就要讓他去愛更多人;厚德載物,一個人的格局和境界決定了他所能成就的事業(yè);認識到這些,我就開始積極行動起來。我與學生利用課前3分鐘一起穿越《論語》;星期五的午讀課,我與學生一起分享閱讀的快樂;每天閱讀半小時作為孩子必須完成的一項作業(yè);引導孩子學會思考、學會傾聽、學會表達是我每節(jié)數(shù)學課的目標;努力發(fā)現(xiàn)每位孩子的優(yōu)點是我和自己的約定;我想,做學生喜歡的老師,我一直在路上!因為這是我“明天的風景”!

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