下面是范文網(wǎng)小編整理的我心中的“月”老師作文共12篇 作文《我心目中的老師》，供大家參閱。
我心中的“月”老師作文共1
老師用知識(shí)充實(shí)我們的心房，用辛苦孕育了桃李的芬芳。無(wú)論我們成為什么樣的棟梁，擁有怎樣的輝煌，師恩永遠(yuǎn)難忘。
看到秋天樹葉漸漸的發(fā)黃，意識(shí)到又一個(gè)秋天來(lái)了。還記得高一的那年秋天，您把我叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里犯了嘀咕：“是不是上次考的不好，老師要說(shuō)我了，還是最近作業(yè)上的問(wèn)題。”走到辦公室門口，我猶豫地停住了，輕輕吸了口氣。輕聲說(shuō)了聲報(bào)告。你很快看到了我，招手讓我進(jìn)去，辦公室較之外面還是溫暖得多。或許是溫暖的感覺，讓我變得不是那么緊張。這時(shí)你剛吃了飯?jiān)谙赐?，見到我?lái)加快了手里的動(dòng)作。我本以為要開始分析我的問(wèn)題了，沒想到你笑著對(duì)我說(shuō)：“你看外面陽(yáng)光這么好，我們出去走走吧！”我愣了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)于內(nèi)向自卑的我來(lái)說(shuō)，很怕面對(duì)老師，更別說(shuō)是和老師散步聊天了，這令我更加局促不安了。
我們并肩在操場(chǎng)上走著，陽(yáng)光真的很好，尤其是在午后。但畢竟是秋天，風(fēng)還是挺大的，微涼的風(fēng)吹過(guò)，吹起你長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。我心里暗暗想著：“老師，你真美！”想到這不由的笑了。你說(shuō)了很多，從文藝匯演說(shuō)到了以前的學(xué)習(xí)生活。我在一旁聽著，當(dāng)聽到你學(xué)習(xí)時(shí)的故事，不由的佩服你的認(rèn)真與努力，同時(shí)也問(wèn)了不少學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。“師者傳到授業(yè)解惑也。”我漸漸發(fā)現(xiàn)你不光在學(xué)習(xí)上幫助我解除疑惑和傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我前進(jìn)的指路明燈，在生活上給了我不少幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)談到理想時(shí)，你不斷鼓勵(lì)我堅(jiān)持不放棄，并用自身的事例給了我很好的榜樣。因?yàn)槟愕淖孕拧⒆詮?qiáng)。一直是我所羨慕的，我真的很渴望能成為你一樣的人。不知不覺走了好幾圈，身上暖和起來(lái)了，心里更加的溫暖。發(fā)現(xiàn)和平時(shí)老師談話有什么不一樣，仔細(xì)想想到底是哪不一樣。對(duì)了，我想是感受吧，這是一種平等的，朋友與朋友一般的關(guān)系。我有更多機(jī)會(huì)了解你，當(dāng)你談到剛來(lái)這邊工作，在飲食上會(huì)有所不適，還有在教育我們方面和你原來(lái)預(yù)想的不一樣等等。這些是朋友間的傾訴和交流。使我了解到了不光光是站在講臺(tái)上那個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的你。
就在這時(shí)，我們遇到在散步的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)問(wèn)你車票買好了嗎。我這才意識(shí)到，你不光光是我們的老師，還是父母的女兒……你孤身一人在這邊工作，把精力都花在我們身上，我們有著父母的關(guān)懷老師的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)懷，卻沒有什么來(lái)回報(bào)你。還記得有一次剛好是你的生日，我和幾個(gè)好朋友約好一起祝你生日快樂。我和她們一起走到你的面前，正在批作業(yè)的你抬起頭看著我們，從你的眼神中我看到了疑惑不解，就在“生日快樂”喊出的那一剎那，你的眼神中充滿了驚喜和感動(dòng)，抑制不住的喜悅，笑著問(wèn)我們是怎么知道的。就在那一刻，我深深的感動(dòng)著。只是簡(jiǎn)單的一句生日快樂就讓你如此欣喜。那么你為我們所做的一切讓我們?nèi)绾位貓?bào)呢。
時(shí)間過(guò)得真快，又一個(gè)秋天了，雖然你已經(jīng)不再教我，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住你，親愛的胡晶晶，胡老師。正如你送我的書簽上所寫的，你是一樹樹的花開，是燕在梁間呢喃—你是愛，是希望，你是人間四月天。
我心中的“月”老師作文共2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“零落成泥碾作塵，僅有香如故?！薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝恕?/p>
在每個(gè)學(xué)生的心中夢(mèng)想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒有距離，沒有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識(shí)了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒有好看的外表，甚至能夠說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢(mèng)想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的教師。
不被紅包的錢香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過(guò)的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng)，多謝你們一向用無(wú)私的愛心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出，會(huì)用成就證明您并沒有浪費(fèi)您的青春。
我心中的“月”老師作文共3
我心中的“月”老師-描寫老師作文700字
月老師中等身材，穿著樸素大方，一張小圓臉上嵌著一雙小眼睛。見過(guò)她的人都會(huì)從她的.眼神里看出她是一個(gè)充滿智慧的人。說(shuō)起月老師，還有一個(gè)小故事呢。
記得第一次見月老師，是在四年級(jí)上學(xué)期開學(xué)的第一天早上，同學(xué)們聽說(shuō)今年換了新的班主任，都坐在教室里安靜地等著，一會(huì)兒，上課鈴響了，月老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教室。她面帶微笑走上講臺(tái)，然后跟同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們好！我是你們新學(xué)期的班主任，我姓樂。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的樂字。又在樂字的下方寫上她的聯(lián)系電話，說(shuō)歡迎大家向她多提問(wèn)題，并說(shuō)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就是學(xué)的同時(shí)要多問(wèn)。
然后她走下講臺(tái)，突然看見一個(gè)沒有認(rèn)真聽的同學(xué)把樂字寫成了月，她笑著說(shuō)：你這個(gè)‘月’字寫得很端正，但此月非彼樂，難不成你把我當(dāng)成天上的月亮了。同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來(lái)。
這時(shí)有個(gè)頑皮的同學(xué)說(shuō)：樂老師那我們以后叫你月亮老師吧！樂老師笑了，同學(xué)們從她的眼神里感受到了她的包容。
從那以后，月老師的故事就在同學(xué)們中一直流傳著。她仿佛也真的成了學(xué)生們心中的月亮。
有一天，我遇到一道難題，因?yàn)槲易谧罾锩妫懽佑直容^小不敢向老師請(qǐng)教，一個(gè)人坐在座位上愁眉苦臉。這時(shí)月老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我是不是遇到難題了。我點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：嗯。
于是，她便站在我的課桌邊耐心地一遍遍地講著，直到我聽懂她才離開。她就是這樣一位和藹可親又充滿耐心的人。在她的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是好樣的，只要你愿意學(xué)，她就會(huì)毫無(wú)保留地把她掌握的知識(shí)都教給你。
春去秋來(lái)，在月老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們都有了很大進(jìn)步。
同學(xué)們都很感謝月老師。我也深深地為有這樣的好老師而感到驕傲。
放暑假了，又要跟月老師分開一段時(shí)間了。每當(dāng)有月亮的夜晚，我就會(huì)向著皎潔的月亮為月老師祝福，在心里默默地向月老師致敬。
我心中的“月”老師作文共4
教師是什么？教師是明亮的燈塔，指引我們前進(jìn)的道路；教師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；教師東方冉冉升起的太陽(yáng)，照亮我們內(nèi)心的彷徨；教師是期望，支持我們精神的信仰！
兒時(shí)，看著一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學(xué)，我幼小的心靈里總會(huì)萌生出一個(gè)念想：等到我上學(xué)時(shí)，會(huì)碰到什么樣的教師呢？那必須很棒吧！那時(shí)，我對(duì)“教師”這一職業(yè)的神圣一向是耳濡目染，我心中的教師，是神圣的、是敬業(yè)的、是負(fù)責(zé)的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！
之后，我上幼兒園時(shí)。幼兒園的教師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長(zhǎng)發(fā)如瀑，笑起來(lái)直暖到人的心底，不僅僅如此，她的一舉一動(dòng)更是十分親切，她教會(huì)我們一些基礎(chǔ)知識(shí)，每當(dāng)我們表現(xiàn)出不耐煩的神情，四下張望時(shí)，她總會(huì)向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會(huì)在我們?nèi)鰦煽奁鼤r(shí)，親昵的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。
幾年后，我上了小學(xué)。鄰家姐姐特意來(lái)告訴我：“小學(xué)教師可兇著哩！嚴(yán)格苛刻，一點(diǎn)也不近人情，你可細(xì)心！”她這一番話聽得我心里一顫，顫顫驚驚地來(lái)到學(xué)校，小學(xué)第一個(gè)教師姓楊，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，標(biāo)志性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，可是，那對(duì)眸子卻是炯炯有神，仿佛夜幕中閃爍的星星，又好似圣潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會(huì)“說(shuō)話”。因?yàn)猷徏医憬愕囊环挘徽煳叶际志兄?jǐn)，上課時(shí)，更是連大氣也不敢出，這時(shí)，坐在我前排的兩個(gè)男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時(shí)，看見了教師盯著他倆，眼里閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？仿佛在說(shuō)：“你們太讓教師失望了！”可是，其中又夾雜著一些懵懂無(wú)知的我看不懂的東西……教師走向了他們，笑盈盈地說(shuō)：“你們兩個(gè)怎樣在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領(lǐng)可是學(xué)來(lái)的，好好學(xué)習(xí)吧！”哦，原先教師這么親切！我心里暗喜……
再之后，我遇到了不一樣性格的教師，學(xué)到了許許多多的知識(shí)！她們授業(yè)，不知寫完了都少粉筆？不知多少個(gè)夜晚的燈光下，有她們批改作業(yè)的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰(shuí)？她們的身影，在我心中逐漸高大起來(lái)；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時(shí)，她們留下了艱辛的淚水？
教師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點(diǎn)燃；您的一舉一動(dòng)，更是我們終生的楷模！
教師，永遠(yuǎn)都是我心中的好教師！
我心中的“月”老師作文共5
一向，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一向，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自我，只為了我們的未來(lái)；一向，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好教師――劉志聰劉教師。
茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。而劉教師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒教師的艱辛與勞累，劉教師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛的劉教師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級(jí)旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“周子煊，劉教師叫你去一下辦公室。”我一愣，嘩得全身冷下來(lái)，感覺總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
一走進(jìn)辦公室后，劉教師立馬看見了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對(duì)我說(shuō)道：“周子煊，你這段時(shí)間怎樣一回事兒??！作業(yè)開始清不著了，還跟我不做完，你看你的數(shù)學(xué)！快到楊教師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到楊教師辦公桌的那幾秒時(shí)間里，我想了許多：怎樣會(huì)這樣呢？我……我怎樣會(huì)變成這個(gè)樣貌？難道是我跟同學(xué)過(guò)在一齊玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻僅有29分！楊教師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓(xùn)斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個(gè)同學(xué)下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？那里錯(cuò)，那里錯(cuò)，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著不做！……”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒想，只是明白，坐在一旁批改作業(yè)的劉教師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從劉教師的目光中，我意識(shí)到了自我犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自我釀成的惡果，我應(yīng)當(dāng)為自我的行為買單。所以，我并沒有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計(jì)劃著怎樣改變
自我……
之后，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書，鼓足了勇氣，交給了劉教師。沒想到，劉教師不僅僅沒罵我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉教師拍著我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)道：“你是聰明人，教師相信你會(huì)改正的！那么，此刻就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺劉教師的一番話就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說(shuō)：“劉教師，我不會(huì)讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，歡樂地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)的自我！
教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這完美而屬于您的日子，感激您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您――我胸懷博大，知識(shí)淵博的教師。祝愿您開心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)歡樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是??！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉教師，您永遠(yuǎn)都是我心中的教師！
我心中的“月”老師作文共6
從我背上書包去上學(xué)開始，老師在我心中就一直變化莫測(cè)。
幼兒園的老師，在我心目中就像一個(gè)天真快樂的小姑娘成天歡快著開我們玩耍。也許你會(huì)問(wèn)，那怎么行呢？幼兒園也上課??？沒錯(cuò)，上幼兒園上課時(shí)，老師總是笑容滿面地走來(lái)，每天在備課前，要先準(zhǔn)備一個(gè)與課文相副和的小故事，然后在上課之前給我們講；在教我們上音樂時(shí)，總是把書本的那首歌教我們唱會(huì)后，帶著我們邊唱這首歌，邊玩游戲。
一年級(jí)的老師，在我心目中又像朵變化莫測(cè)的云兒，時(shí)而陰，時(shí)而晴，時(shí)而笑容滿面，時(shí)而又繃著個(gè)苦瓜臉。當(dāng)我們把她安排的任務(wù)完成了，她就會(huì)笑容滿面地頒發(fā)給我們獎(jiǎng)狀——一節(jié)活動(dòng)課；當(dāng)她脾氣爆發(fā)時(shí)，誰(shuí)要是心里癢，不舒服，想挨罵，那就如姜太公釣魚——愿者上鉤了，正好給老師吊到一個(gè)發(fā)泄對(duì)象。
四年級(jí)的老師，在我心目中又像是一朵永遠(yuǎn)和藹的花，從不發(fā)脾氣，然而只要有人犯錯(cuò)就會(huì)跟他講道理，而后無(wú)論誰(shuí)也不敢再輕易犯錯(cuò)誤了。但是如果班干部犯錯(cuò)，老師只送給他一個(gè)禮物——“自己好好去想想吧！”這句話送出后就會(huì)每日送上一篇日記在老師的桌上。這就老師的絕招了。
五年級(jí)的老師，似乎很膽小，班級(jí)里的同學(xué)都給他取個(gè)外號(hào)“卓仔”，這個(gè)，我想她是知道的。但是她卻無(wú)動(dòng)于衷，仍然該教什么教什么，該干什么干什么。但似乎又是不稱職的，我有難題去辦公室問(wèn)她時(shí)，她總是會(huì)答“這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，自己去做?！庇袝r(shí)候我會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底的。但也是問(wèn)出一句話：“明日上課在講”。
六年級(jí)的老師，似乎很兇，但又似乎很柔和，我犯錯(cuò)時(shí)，吳；老師讓我想都不敢想，薛老師讓我頭埋得低低的。在我成績(jī)進(jìn)步時(shí)，想一想薛老師那表?yè)P(yáng)的話里，含著柔和、鼓勵(lì)。讓我心里美滋滋的。而吳老師只有看到笑容，那就代表著心情好。這一天，我就可以不用心驚膽戰(zhàn)地上課了。
初一的老師，可能又會(huì)在我心目中變成另外一種性格的老師吧！
哎！老師在我心目中真是一朵云??！
我心中的“月”老師作文共7
這是一個(gè)畢業(yè)班的教師節(jié)，也是我們大哥哥、大姐姐最后對(duì)老師感恩的節(jié)日。但是我們的一位真正的老師不在交我們了。在我讀一年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師可不偏心眼。只要是我怎么了老師總是笑著說(shuō)：文君以后不能這樣了你知道你做錯(cuò)事會(huì)帶來(lái)什么樣的后果你回去好好的思考.......回家后我琢磨著！日復(fù)一日！我在考試上取得了99.5分。這時(shí)我的老師說(shuō)：這是你的好學(xué)習(xí)的結(jié)果哦！可我的老師并不陪我多久我讀三年級(jí)時(shí)候他就沒交我們了記得他還說(shuō)過(guò)你的好學(xué)習(xí)、好成績(jī)、是我最大的開心、禮物！這次我的成績(jī)是上上下下還好他及時(shí)趕到我的成績(jī)才上來(lái)了！我的老師我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！
六年級(jí):黃文君
我心中的“月”老師作文共8
我心中的月作文
一輪明月，悠照千古。有多少心懷壯志的詩(shī)人，在月下高聲吟誦，有多少離家游子，月下長(zhǎng)嘆，思念故鄉(xiāng)。
悠悠的歷史長(zhǎng)河中，寫月的詩(shī)句多的數(shù)不勝數(shù)，可妙哉之極莫過(guò)于那位詩(shī)人--李白。他那《把酒問(wèn)月》中“唯愿對(duì)酒當(dāng)歌時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里”和那句出自《關(guān)山月》中“玉輪高高掛，銀輝滿人家”的'佳句，更是讓人為之陶醉。更有蘇軾“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”的《中秋月》與他流傳千古的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的《水調(diào)歌頭》也是令人吟哦萬(wàn)千。還有王建“今夜明月人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的思鄉(xiāng)之句，讓人過(guò)目難忘。
可我心中的月，它是神秘的。古有傳說(shuō)“嫦娥奔月”的故事，今有無(wú)數(shù)宇航員登月探索的報(bào)道，都使我感到月的神秘?fù)]之不去。這月亮到底有什么魅力，另古往今來(lái)無(wú)數(shù)人們?yōu)橹浴?/p>
我心中的月，它是美麗的。傍晚十分，舉頭望月，會(huì)感到月如此的皎潔，如此美麗嫻雅，使人心胸豁達(dá)，江畔湖邊，夜空中的月與湖面的月相互照應(yīng)，這不又多了一份雅趣？
我心中的月，它是令人捉摸不透的。你看它時(shí)而滿月，時(shí)而一彎弦月，時(shí)而陰沉，時(shí)而晴朗，不正是應(yīng)驗(yàn)了那句“月有陰晴圓缺”嗎？
啊！月！
我心中的“月”老師作文共9
老師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。
我心目中的老師是這樣的：首先，她要有崇高師德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要教導(dǎo)學(xué)生如何做人，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟；即做先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者、做廣大人民群眾利益的維護(hù)者、做先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者。而不能在課堂散布錯(cuò)誤的言論，過(guò)分渲染社會(huì)的陰暗面，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
其次，她要具備淵博的知識(shí)和精湛的技術(shù)和技能。她不僅要教給學(xué)生書本上的知識(shí)，幫助學(xué)生去獲取和運(yùn)用知識(shí)，做理論上的教授；還要指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即指導(dǎo)學(xué)生如何做工程設(shè)計(jì)和施工、如何做成本核算和利潤(rùn)預(yù)測(cè)、如何當(dāng)律師、如何當(dāng)法官、如何當(dāng)經(jīng)理等等，也就是說(shuō)教師是雙師型的人才，既是教授，又是教練即又是高級(jí)工程師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)律師。
再次，她應(yīng)該受到人們的尊重。這不僅是因?yàn)榻處熉殬I(yè)與崇高、無(wú)私、奉獻(xiàn)緊緊聯(lián)系在一起，而且也應(yīng)該因?yàn)榻處熉殬I(yè)比較穩(wěn)定、待遇不斷提高、工作條件得到顯著改善受到人們的尊重和羨慕。而不應(yīng)該是教師職業(yè)理論上的崇高和教師實(shí)際生活的清貧形成了巨大反差，受到人們的憐憫。我真誠(chéng)希望每一位教師走在大街上都能揚(yáng)眉吐氣，真正為自己的職業(yè)而自豪。
綜上面所說(shuō)，老師要有崇高師德；具備淵博的知識(shí)和精湛的技術(shù)和技能。同時(shí)教師應(yīng)該受到人們的尊重，成為令人羨慕職業(yè)。
我心中的“月”老師作文共10
月老師中等身材，穿著樸素大方，一張小圓臉上嵌著一雙小眼睛。見過(guò)她的人都會(huì)從她的眼神里看出她是一個(gè)充滿智慧的人。說(shuō)起月老師，還有一個(gè)小故事呢。
記得第一次見月老師，是在四年級(jí)上學(xué)期開學(xué)的第一天早上，同學(xué)們聽說(shuō)今年換了新的班主任，都坐在教室里安靜地等著，一會(huì)兒，上課鈴響了，月老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教室。她面帶微笑走上講臺(tái)，然后跟同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們好！我是你們新學(xué)期的班主任，我姓樂。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的樂字。又在樂字的下方寫上她的聯(lián)系電話，說(shuō)歡迎大家向她多提問(wèn)題，并說(shuō)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就是學(xué)的同時(shí)要多問(wèn)。
然后她走下講臺(tái)，突然看見一個(gè)沒有認(rèn)真聽的同學(xué)把樂字寫成了月，她笑著說(shuō)：你這個(gè)‘月’字寫得很端正，但此月非彼樂，難不成你把我當(dāng)成天上的月亮了。同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來(lái)。
這時(shí)有個(gè)頑皮的同學(xué)說(shuō)：樂老師那我們以后叫你月亮老師吧！樂老師笑了，同學(xué)們從她的眼神里感受到了她的包容。
從那以后，月老師的故事就在同學(xué)們中一直流傳著。她仿佛也真的成了學(xué)生們心中的月亮。
有一天，我遇到一道難題，因?yàn)槲易谧罾锩?，膽子又比較小不敢向老師請(qǐng)教，一個(gè)人坐在座位上愁眉苦臉。這時(shí)月老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我是不是遇到難題了。我點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：嗯。
于是，她便站在我的課桌邊耐心地一遍遍地講著，直到我聽懂她才離開。她就是這樣一位和藹可親又充滿耐心的人。在她的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是好樣的，只要你愿意學(xué)，她就會(huì)毫無(wú)保留地把她掌握的`知識(shí)都教給你。
春去秋來(lái)，在月老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們都有了很大進(jìn)步。
同學(xué)們都很感謝月老師。我也深深地為有這樣的好老師而感到驕傲。
放暑假了，又要跟月老師分開一段時(shí)間了。每當(dāng)有月亮的夜晚，我就會(huì)向著皎潔的月亮為月老師祝福，在心里默默地向月老師致敬。
我心中的“月”老師作文共11
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡。沒錯(cuò)，她就是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師，是我最喜歡的老師，一想起語(yǔ)文老師，我的思緒就不由自主地飄到了以前。
記得在一次語(yǔ)文期中考試?yán)?，我覺得題都非常簡(jiǎn)單，所以有點(diǎn)掉以輕心，沒有認(rèn)真做題?？纪旰?，許多同學(xué)都在問(wèn)我：“你覺得自己能考好嗎？”我回答：“還行吧。”可是到了發(fā)卷子的時(shí)候，我竟然考了良，我真不敢相信自己的眼睛，我怎么會(huì)考那么差，我的眼淚都快要流出來(lái)了，我看著老師，心里非常難過(guò)，可是老師仿佛在對(duì)我說(shuō)：“人生總是會(huì)遇到困難的，摔倒了，爬起來(lái)。想一想為什么會(huì)沒有考好，吸取了這次的教訓(xùn)，下次不要再犯這種錯(cuò)誤了，我相信你一定會(huì)成功的，加油！”聽了這些話，我又重新振作起來(lái)，認(rèn)真聽老師講的每一道題，也分析了這些題為什么會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)椴粫?huì)做，還是因?yàn)榇中拇笠狻６疫@些題大部分都是閱讀錯(cuò)的，所以我在家里每天都要做一篇閱讀理解，功夫不負(fù)有心人，我終于在期末考試中取得了好成績(jī)，我看著老師，老師仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你真棒，但是你千萬(wàn)不要驕傲，驕傲使人退步，虛心使人進(jìn)步，你一定會(huì)做得更好的！”
直到現(xiàn)在，那兩句話想烙印一樣深深地印在我心上，是那兩句話，教會(huì)了我做人的道理，我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我殷切的期望！
我心中的“月”老師作文共12
在我一生中，教過(guò)我的老師很多很多，其中有一位，就是我的啟蒙老師——爸爸，因?yàn)樗o我留下了深刻的印象。
中等的身材，慈祥的面貌，穿著一身普通的衣服，當(dāng)他笑時(shí)額上出現(xiàn)一些深深的皺紋，這就是我的好爸爸。
從我出生的那一刻起，他就好像有多了一些皺紋似的，我是一棵幼小的樹苗至今成了一棵大樹，“爸”你為了我，不知道費(fèi)了多少心血。這么多年以來(lái)，我一直都沒有勇氣對(duì)你說(shuō)：“爸”我愛您，我敬佩您，我從心底贊美您。
每當(dāng)我放學(xué)回家之前，他總是把飯煮熟了耐心地等著我回家吃飯，那溫柔的目光和慈祥的面容不直一次的關(guān)心我，這讓我感動(dòng)得流下了眼淚。
在前年的除夕夜晚，全家正在一起吃飯，突然我暈到在地上，后來(lái)發(fā)生了什么我也不知道了，爸在我暈到以后就立刻來(lái)到我的身邊，把我送到醫(yī)院，那時(shí)我家到醫(yī)院的交通不便，從我家到街上步行要四十分鐘，在我暈到的這天恰好是冬季，積雪覆蓋大路，路面十分光滑，爸用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，摔倒了在站起來(lái)……僅用二十分鐘就到達(dá)醫(yī)院。當(dāng)我蘇醒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己怎么會(huì)在醫(yī)院呢？我睜開眼睛一看，“爸”正用那充滿關(guān)懷的眼神看著我。爸的眼睛怎么是腫的呢？這難道不是他的關(guān)懷嗎？當(dāng)我痊愈，出院的時(shí)候，爸在回家的路上，用他那柔和的聲音對(duì)我說(shuō)：你這次生病的原因是感冒而造成的……，我聽父親講完話，我的眼淚又一次感動(dòng)的流下來(lái)了，我在心里大聲對(duì)父親說(shuō)：爸，都怪我這個(gè)不爭(zhēng)氣的女兒，實(shí)在太勞累了—父親。爸，我真的對(duì)不起您??！
爸爸是您教我怎樣做人，是您教我這樣學(xué)走路，是您從A、B、C、D、E，教我怎樣認(rèn)字的……。在我的心目中，您永遠(yuǎn)都是我的好“老師”。
同學(xué)們，你們有像這樣的好“老師”嗎？
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