下面是范文網小編收集的高校輔導員在就業(yè)指導工作中發(fā)揮的作用和途徑共4篇 淺談高校輔導員工作，以供參考。
高校輔導員在就業(yè)指導工作中發(fā)揮的作用和途徑共1
論文關鍵詞:輔導員 就業(yè)指導 不利因素 優(yōu)勢
論文摘要:輔導員作為大學生就業(yè)指導工作中一支不容忽視的力，在擾業(yè)指導工作中有粉得天獨厚的優(yōu)勢，同時也存在若一些問盈。研究這些優(yōu)勢和問題，對于充分發(fā)揮栩尋員在魏業(yè)指尋工作中的作用具有重要的現(xiàn)實念義。
“大學生就業(yè)難”不單是“擴招”惹得禍，除了經濟社會的快速發(fā)展，人才市場要求的不斷提高，大學生自身就業(yè)期望值過高等因素外，我國高校就業(yè)指導工作相對滯后也是重要原因之一。而輔導員作為一支與學生接觸最多，最了解學生特點和情況的教師隊伍，始終處在學生思想政治教育和管理工作的第一線，在學生就業(yè)指導工作方面有著很大的優(yōu)勢，但由于主客觀的原因，輔導員在大學生就業(yè)指導中的作用并未得到很好的發(fā)揮，著實影響著就業(yè)指導工作的開展。
高校輔導員在就業(yè)指導工作中發(fā)揮的作用和途徑共2
當前大學畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)指導工作已經成為高校工作的重要組成部分。輔導員作為從事學生思想政治工作與學生就業(yè)指導工作的重要力量。因此，輔導員應發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取各種有效措施指導大學生順利就業(yè)。
一、輔導員參與就業(yè)指導工作的優(yōu)勢
（一）輔導員的角色優(yōu)勢
輔導員作為學生大學四年的直接管理者，與學生易于溝通且關系密切，因此充分發(fā)揮輔導員在學生就業(yè)指導中的作用，是促進高校大學生就業(yè)工作，使其更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實有效的有利途徑。高校輔導員由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔任，他們在年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學生比較接近。有的與所帶學生有著相同或相似的專業(yè)背景，這就為拉近輔導員與大學生之間的心理距離創(chuàng)造了有利條件。
（二）提高就業(yè)指導效率
輔導員在日常工作中，在工作中把就業(yè)指導與思想政治教育相結合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導作為輔導員進行思想政治教育的切入點；可以使思想政治教育為輔導員進行就業(yè)指導提供方向和理論基礎；還可以做到對每個學生的家庭背景、性格特點、專業(yè)能力、綜合素質等各方面都有一定的了解。這樣可以根據(jù)每個學生的特點，開展個性化的就業(yè)指導，及時分析學生自身存在的優(yōu)勢與不足，制訂科學的職業(yè)規(guī)劃，轉變就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)技巧，實現(xiàn)順利就業(yè)。
二、輔導員參與就業(yè)指導工作的弊端
（一）就業(yè)指導工作專業(yè)化知識缺乏
目前由于高校輔導員自身工作的局限性，專業(yè)化隊伍建設嚴重滯后，沒有系統(tǒng)學習就業(yè)指導理論及方法。沒有對輔導員就業(yè)工作的專題培訓。因此，在對學生進行就業(yè)指導時，他們顯得力不從心，指導也缺乏針對性和科學性，不能很好地滿足學生的需要。有的輔導員過分渲染就業(yè)形勢的嚴峻，給學生帶來了嚴重的心理負擔。有的最多只是給畢業(yè)班學生舉辦一兩次講座，窮于應付，不能提供貼近市場實際的高水平指導。
（二）就業(yè)指導工作職責不夠明確
當前大部分學校沒有明確將指導學生就業(yè)納入輔導員職責，沒有制訂科學的監(jiān)督考核辦法，也沒有形成一整套切實可行的獎勵機制。許多輔導員憑著對學生的愛、關心在默默工作。但也有少部分輔導員因為缺少監(jiān)督考核，對學生漠不關心，從而影響輔導員指導就業(yè)工作的積極性。
（三）影響就業(yè)指導工作的實效性
由于輔導員處在學校思想政治教育和學生管理的第一線，學校的每次活動都要通過輔導員傳達落實，尤其是學生解困、欠費問題，心理問題、學校的安全穩(wěn)定等都需要輔導員花費大量的時間和精力。除此之外，輔導員還要承擔黨團、行政、教學和科研等其他工作，每個輔導員都肩負著巨大的工作任務和工作壓力。因此，輔導員難以全身心地投入到全體學生的教育管理工作中，分散了從事就業(yè)指導工作的時間和精力，影響了就業(yè)指導的實效性。
三、發(fā)揮就業(yè)工作中輔導員的指導作用
（一）加強輔導員理論修養(yǎng)和業(yè)務能力提升
輔導員必須不斷加強學習，提高自身素質，才能從容應對工作中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，達到就業(yè)指導的專業(yè)化、專家化，最終實現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。輔導員的多重角色要求其具有廣博的文化知識，同時要具備調查研究和預測能力，以便準確把握、正確分析、科學判斷就業(yè)發(fā)展趨勢，還要具備獲取信息、處理信息的能力及良好的溝通能力。因此，
（二）提高輔導員就業(yè)指導工作的實效性
實際工作中，輔導員可以根據(jù)學生所學專業(yè)、思想觀念、就業(yè)心態(tài)等特點，加強人生觀、世界觀、價值觀與就業(yè)觀教育，加強就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，從而調整學生在就業(yè)方面的思想觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，使學生順利就業(yè)。輔導員如果把就業(yè)指導與思想教育有機結合，就可以很好地把就業(yè)指導作為輔導員進行思想政治教育的切入點，同時可以使思想政治教育為輔導員進行就業(yè)指導提供方向和理論支柱。
（三）輔導員提供有效的就業(yè)信息
輔導員應廣泛收集畢業(yè)生需求信息，拓寬就業(yè)渠道，努力提高畢業(yè)生需求信息的實效性和利用率。此外，輔導員應建立就業(yè)信息發(fā)布平臺，可以通過公共郵箱、飛信、QQ群等多方面的網絡聯(lián)系方式，做到及時、準確地向每個畢業(yè)生提供可靠、有效的就業(yè)信息。
（四）開展輔導員的就業(yè)指導
輔導員應注意發(fā)現(xiàn)學生在學習能力、人際交往能力、專業(yè)技術運用能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，配合就業(yè)指導課和專業(yè)課教學，對學生加以培訓和提高。尤其在就業(yè)指導方面要更加細致、有針對性。如求職擇業(yè)的程序，怎樣準備筆試內容，甚至在儀表包裝、言談舉止等細節(jié)的技巧方面，輔導員都要給予畢業(yè)生具體的.指導和培訓。對于考研學生、考公務員群體，幫助他們克服困難，為他們的考試、復試創(chuàng)造條件。
（五）明確就業(yè)心理指導的核心地位
對于輔導員來講，都要耐心地跟學生進行思想溝通，讓一些對擇業(yè)、就業(yè)感覺迷茫和遙遠的學生，從一開始就清醒起來，為自己的大學生涯構建規(guī)劃，確定目標。實踐也證明，成功總是眷顧那些有準備的人。因此，培養(yǎng)學生良好的心理素質，正確引導學生進行人生定位，提高其心理承受能力，養(yǎng)成獨立、自信、自強，不怕困難，百折不撓的意志品質，是學生今后擇業(yè)、就業(yè)是否順利的關鍵。
（六）加強就業(yè)指導中的素質教育
輔導員不要完成上級要求的就業(yè)指標而對畢業(yè)生的擇業(yè)進行負面影響。例如，加強就業(yè)誠信教育，不要以完成就業(yè)率為目的，致使畢業(yè)生隨意簽約，再“騎馬找馬”任意毀約，這是一種對畢業(yè)生不負責任的表現(xiàn)，也為其所在高校的社會聲譽蒙羞，而要以長遠的眼光看發(fā)展，不能因一時的業(yè)績而造成今后更大的就業(yè)損失。
參考文獻
［1]靳恰.發(fā)揮輔導員在大學生就業(yè)中指導作用的思考[J].中國大學生就業(yè)，.15
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［3]徐敏華.輔導員做好大學生就業(yè)心理教育工作的思考[J].中國大學生就業(yè)，2007.15
高校輔導員在就業(yè)指導工作中發(fā)揮的作用和途徑共3
試論高校輔導員在就業(yè)指導工作中的重要作用論文
論文摘要：近年來，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)指導工作已經成為高校工作的重要組成部分。輔導員作為從事學生思想政治工作與管理的教師，是高校從事學生就業(yè)指導工作的重要力量。因此，輔導員應發(fā)揮自身優(yōu)勢．采取各種有效措施指導大學生順利就業(yè)。
論文關鍵詞：輔導員大學生就業(yè)就業(yè)指導
自我國高等教育從精英教育轉為普及教育后，每年大學畢業(yè)生人數(shù)劇增。大學畢業(yè)生是社會就業(yè)群體中的特殊群體，是國家建設的寶貴人才。實現(xiàn)其充分就業(yè)，發(fā)揮好這部分人的作用，關系到人才強國戰(zhàn)略的實施，關系到廣大人民群眾的切身利益，關系到社會的和諧、穩(wěn)定。然而，近年來全球性的金融危機問題凸顯，對我國宏觀經濟和就業(yè)形勢產生了不利影響，大學生就業(yè)難已是不爭的事實．高校畢業(yè)工作壓力增大，任務十分艱巨。大學生就業(yè)指導是一個系統(tǒng)工程，而輔導員是整個系統(tǒng)工程中最重要的一環(huán)。因此，他們在其中發(fā)揮著不可替代的作用。高校學生輔導員是高校對學生進行思想政治教育工作的一支重要隊伍，輔導員肩負著造就有理想、有道德、有文化、守紀律的四化建設新型專業(yè)人才的重任?，F(xiàn)今．高校輔導員在做好思想政治工作的同時兼任就業(yè)指導的工作，如何有效發(fā)揮輔導員隊伍的優(yōu)勢，有力地指導畢業(yè)生順利完成就業(yè)是高校工作中的重要課題。
一、輔導員參與就業(yè)指導工作的有利條件
1．輔導員的角色優(yōu)勢。
大多數(shù)的高校輔導員由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔任，他們在年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學生比較接近。有的.與所帶學生有著相同或相似的專業(yè)背景，這就為拉近輔導員與大學生之間的心理距離創(chuàng)造了有利條件。輔導員作為學生大學四年的直接管理者，與學生易于溝通且關系密切，因此充分發(fā)揮輔導員在學生就業(yè)指導中的作用．是促進高校大學生就業(yè)工作，使其更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實有效的有利途徑。
2．就業(yè)指導通常與常規(guī)的工作相結合，有利于提高就業(yè)指導效率。
輔導員常規(guī)工作的最重要內容是對學生進行思想政治教育。就業(yè)問題是當前學生思想政治工作的重要內容，也是大學生密切關心的敏感問題。輔導員在日常工作中，可以學生成長成才為落腳點，將就業(yè)指導工作融入學生日常教育管理之中。在工作中把就業(yè)指導與思想政治教育相結合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導作為輔導員進行思想政治教育的切入點，還可以使思想政治教育為輔導員進行就業(yè)指導提供方向和理論基礎。另一方面，輔導員通過深入細致的觀察分析．可以做到對每個學生的家庭背景、性格特點、專業(yè)能力、綜合素質等各方面都有一定的了解…。這樣可以根據(jù)每個學生的特點，開展個性化的就業(yè)指導，及時分析學生自身存在的優(yōu)勢與不足，制訂科學的職業(yè)規(guī)劃，提升綜合素質，提高就業(yè)競爭力，轉變就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)技巧，實現(xiàn)順利就業(yè)。
二、輔導員參與就業(yè)指導工作的不利因素
1．就業(yè)指導工作不專業(yè)化．缺乏系統(tǒng)的理論與實踐知識。
就業(yè)指導是一項專業(yè)性很強的工作．需要掌握系統(tǒng)的理論知識，了解國家就業(yè)方針政策。但目前由于高校輔導員自身工作的局限性。專業(yè)化隊伍建設嚴重滯后，沒有系統(tǒng)學習就業(yè)指導理論及方法。沒有對輔導員就業(yè)工作的專題培訓。輔導員自身不具備職業(yè)規(guī)劃的課程學習。因此，在對學生進行就業(yè)指導時，他們顯得力不從心，指導也缺乏針對性和科學性，不能很好地滿足學生的需要。有的輔導員過分渲染就業(yè)形勢的嚴峻，給學生帶來了嚴重的心理負擔。有的最多只是給畢業(yè)班學生舉辦一兩次講座，窮于應付，不能提供貼近市場實際的高水平指導。且就業(yè)指導的內容過于膚淺，只是講講就業(yè)形勢和應聘技巧。
2．高校輔導員職責不夠明確，影響輔導員指導就業(yè)工作積極性。
當前大部分學校沒有明確輔導員職責。也沒有明確地將指導學生就業(yè)納入輔導員職責，沒有制訂科學的監(jiān)督考核辦法，也沒有形成一整套切實可行的獎勵機制。許多輔導員憑著對學生的愛、關心在默默工作。但也有少部分輔導員因為缺少監(jiān)督考核，對學生漠不關心，從而影響輔導員指導就業(yè)工作的積極性。
3．當前高校輔導員的工作過于繁重。影響了輔導員指導就業(yè)工作的實效性。
由于輔導員處在學校思想政治教育和學生管理的第一線，輔導員所帶的學生數(shù)很多，所涉及的事務也很多，維系著學校和學生的正常聯(lián)系，學校的每次活動、每項要求最終都要通過輔導員傳達落實，尤其是學生解困、欠費問題，心理問題、學校的安全穩(wěn)定等都需要輔導員花費大量的時間和精力。除此之外，輔導員還要承擔黨團、行政、教學和科研等其他工作，每個輔導員都肩負著巨大的工作任務和工作壓力。因此，輔導員難以全身心地投入到全體學生的教育管理工作中，分散了從事就業(yè)指導工作的時間和精力，影響了就業(yè)指導的實效性。
三、如何有效發(fā)揮輔導員在就業(yè)工作中的指導作用
1．加強自身學習。提高理論修養(yǎng)和業(yè)務能力。
輔導員的多重角色要求其一方面要具有廣博的文化知識，即應具有社會學、教育學、心理學、管理學、咨詢學等綜合知識．另一方面要具備調查研究和預測能力，以便準確把握、正確分析、科學判斷就業(yè)發(fā)展趨勢，同時還要具備獲取信息、處理信息的能力及良好的溝通能力。因此，輔導員必須不斷加強學習，提高自身素質，才能從容應對工作中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，達到就業(yè)指導的專業(yè)化、專家化，最終實現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2．把就業(yè)指導與思想政治教育有機結合．提高就業(yè)指導工作的實效性。
輔導員工作的最重要內容是對學生進行思想政治教育。輔導員如果把就業(yè)指導與思想教育有機結合，就可以很好地把就業(yè)指導作為輔導員進行思想政治教育的切入點，同時可以使思想政治教育為輔導員進行就業(yè)指導提供方向和理論支柱。在實際工作中．輔導員可以根據(jù)學生所學專業(yè)、思想觀念、就業(yè)心態(tài)等特點，加強人生觀、世界觀、價值觀與就業(yè)觀教育，加強就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，從而調整學生在就業(yè)方面的思想觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，使學生順利就業(yè)。
3．用全方位手段提供有效的就業(yè)信息
輔導員應廣泛收集畢業(yè)生需求信息，拓寬就業(yè)渠道．努力提高畢業(yè)生需求信息的實效性和利用率。例如，經常瀏覽各用人單位的招聘網頁，各相關院校的BBS就業(yè)資訊網，甚至應親自深入企業(yè)單位與人事部門進行溝通．多渠道掌握有效的就業(yè)信息。此外，輔導員應建立就業(yè)信息發(fā)布平臺，可以通過公共郵箱、飛信、QQ群等多方面的網絡聯(lián)系方式，做到及時、準確地向每個畢業(yè)生提供可靠、有效的就業(yè)信息。
4．開展全方位的就業(yè)指導
輔導員應注意發(fā)現(xiàn)學生在核心求職能力——學習能力、人際交往能力、專業(yè)技術運用能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，制訂改進措施和辦法，配合就業(yè)指導課和專業(yè)課教學，對學生加以培訓和提高。尤其在具體求職技巧和一對一的就業(yè)指導方面，就業(yè)指導要更加細致、有針對性．如求職擇業(yè)的程序，怎樣準備筆試內容．甚至在儀表包裝、言談舉止等細節(jié)的技巧方面，輔導員都要給予畢業(yè)生具體的指導和培訓。對于考研學生、考公務員群體，幫助他們克服困難，為他們的考試、復試創(chuàng)造條件；對于貧困生群體，給予關注，除了幫助他們擺脫就業(yè)過程中遇到的各種經濟、生活上的困難外，還要幫助他們在思想上樹立自信，成功就業(yè)。
5．加強就業(yè)心理指導的核心地位。
心態(tài)決定命運，輔導員要指導學生克服失敗、消極心態(tài)，積極爭取成功。對于輔導員來講。都要耐心地跟學生進行思想溝通，讓一些對擇業(yè)、就業(yè)感覺迷茫和遙遠的學生，從一開始就清醒起來，為自己的大學生涯構建規(guī)劃，確定目標。實踐也證明，成功總是眷顧那些有準備的人。因此，培養(yǎng)學生良好的心理素質，正確引導學生進行人生定位，提高其心理承受能力，養(yǎng)成獨立、自信、自強，不怕困難，百折不撓的意志品質，是學生今后擇業(yè)、就業(yè)是否順利的關鍵。
6．加強就業(yè)指導中的素質教育。
輔導員不能盲目地為追求就業(yè)率。完成上級要求的就業(yè)指標而對畢業(yè)生的擇業(yè)進行負面影響。例如，加強就業(yè)誠信教育，不要以完成就業(yè)率為目的，致使畢業(yè)生隨意簽約，再“騎馬找馬”任意毀約，這是一種對畢業(yè)生不負責任的表現(xiàn)，也為其所在高校的社會聲譽蒙羞，而要以長遠的眼光看發(fā)展，不能因一時的業(yè)績而造成今后更大的就業(yè)損失。同時，學生輔導員還要加強畢業(yè)生對自身合法權益的防范意識，指導大學生了解國家有關勞動與就業(yè)方面的法律知識，使他們能夠利用法律武器在簽約過程中保護自己的合法利益，避免不必要的損失。畢竟就業(yè)對于剛畢業(yè)的學生來說是人生中一件大事。
總之，大學生的就業(yè)標志著大學生將進入新的人生里程。對于他們以后成長成才及發(fā)展顯得十分關鍵。高校輔導員要本著對國家、社會、學校、家庭及學生負責的精神，保持信心、保有激情。通過耐心細致、踏實認真的工作，積極探索鉆研，勇于創(chuàng)新，就一定能做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
高校輔導員在就業(yè)指導工作中發(fā)揮的作用和途徑共4
輔導員在就業(yè)指導工作中的作用論文
論文摘要：輔導員是高校就業(yè)指導工作的重要力量在參與就業(yè)指導工作方面有著諸多有利條件在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。
論文關鍵詞：輔導員 就業(yè)指導 作用
目前，大學生就業(yè)問題日益凸顯，畢業(yè)生就業(yè)工作既關系到社會的穩(wěn)定，也關系到高校的生存與發(fā)展，當然更關系到學生的前途和命運。輔導員作為大學教師的特殊群體，承擔著育人的重要任務，處在高校思想政治工作和學生管理工作的第一線，是高校就業(yè)上作隊伍:重要成員，在參與就業(yè)指導工作方肉有諸多有利條件，在畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮著重要的作用
1.輔導員的有利條件
1.1輔導員的素質優(yōu)勢，有利于提高專業(yè)化的就業(yè)指導
近年來，各高校在選聘、培養(yǎng)、管理輔導員時本著“高進、明責、嚴管、精育、優(yōu)出”的原則，并按。教育優(yōu)先、德育為先、素質領先”的上作方針實施，逐步朝著職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展這樣對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃有著專業(yè)化的引導，可以幫助學生確立自己的發(fā)展方向。
1.2輔導員的角色優(yōu)勢，有利于和學生溝通
高校輔導員一般由剛畢業(yè)小久的青年教師擔任，他們的年齡結構、知識背景、生活閱歷等方面和大學生比較接近，與學生交流溝通起來不存在代溝，有助于對學生進行就業(yè)指導。而另一部分年齡處于中年階段的輔導員，生活閱歷豐富，社會經驗充足，可以給學生就業(yè)工作一些建設性的指導意見，避免其育目性和無序性
1.3輔導員的工作性質優(yōu)勢，有利于增強就業(yè)指導的針對性
輔導員的工作不僅包括學生的思想政治教育，還包括學生的日常教育管理，處在高校思想政治工作的第一線，工作內容涵蓋大學生活的各個方面。他們經常深人學生中間，與學生朝夕相處，他們對每個學生的家庭背景、性格特點、專業(yè)能力、綜合素質等都有一定的了解。這樣可以使師生之間可以更多地以朋友的身份展開交往活動，從而使輔導員較易走進學生的內心深處，贏得大學生的信任。對于大學生在職業(yè)規(guī)劃、求職擇業(yè)中遇到的情緒波動或心理障礙，輔導員可利用掌握的有關資料與學生本人進行溝通，開展個性化的就業(yè)指導，及時分析自身存在的優(yōu)勢與不足，制定科學的職業(yè)規(guī)劃，提升綜合素質，提高就業(yè)競爭力，轉變就業(yè)觀念，掌握求職技巧，實現(xiàn)順利就業(yè)
1.4輔導員的工作方式優(yōu)勢，有利于增強就業(yè)指導的實效性
就業(yè)問題是當前學生思想政治_L作的重要內容，也是大學生密切關心的敏感問題。輔導員在日常工作中，可以學生成長成才為落腳點，將就業(yè)工作融人學生日常教育管理之中，既能抓住學生的興奮點，也有助于增強就業(yè)指導的實效性。具體方法有:一是利用主題班會討論、經驗交流等形式，給學生介紹往屆畢業(yè)生的就業(yè)去向，分析本專業(yè)的前景、當前就業(yè)政策和就業(yè)形勢，鼓勵和幫助學生把自已的特長、興趣、愛好、與社會需求、行業(yè)的發(fā)展結合起來，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的人生觀、價值觀、和擇業(yè)觀。二是通過評獎、評優(yōu)等方式，在學生中樹立先進標兵，利用標兵的帶動作用，引導學生積極參與文體活動、科技競賽、社會實踐、就業(yè)實習等，讓學在實踐中了解社會、提升綜合素質，增強就業(yè)競爭力。
2.輔導員的作用
2.1政治輔導員是構建和諧校園和皆社會的現(xiàn)實需要
高校的和諧校園建設是構建和諧社會的重要組成部分，其中大學生就業(yè)是影響和諧校園建設的重要因素之一，與和諧社會的發(fā)展緊密相連。所以如何加強大學生就業(yè)指導工作，促使高校畢業(yè)生充分就業(yè)成了構建和諧校園的重要任務，也成為構建和諧社會的現(xiàn)實需要。輔導員與學生接觸頻繁，他們掌握每個學生的個性特點，熟悉學生的心理特征，了解學生的現(xiàn)實表現(xiàn)和能力，是加強大學生就業(yè)指導的最直接的老師。通過發(fā)揮輔導員的作用，可以及時發(fā)現(xiàn)因就業(yè)問題而引發(fā)的校園不和諧因素，并及時把它消滅在萌芽狀態(tài)。
2.2政治輔導員是大學生職業(yè)夢想的啟發(fā)者和制定職業(yè)生涯的參謀者
大學生一進人高校，學校就應針一對學生特點迅速開展形式多樣的專業(yè)思想教育和就業(yè)指導課，幫助學生端正學習態(tài)度，樹立遠大理想，制定職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)生涯每一階段的奮斗目標和實現(xiàn)所有目標的具體措施輔導員可從日常教育、服務管理過程中，根據(jù)每一位同學的實際情況啟發(fā)學生職業(yè)夢想，參與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃制定，并因人而異提出個性化的指導意見。
2.3政治輔導員是大學生求職能力的`培養(yǎng)和提高者
在社會交往中，學生的閱歷淺、書生氣、沖動、莽撞都會有不同程度的表露，遇到問題和挫折無所適從。這就要求輔導員對學生進行意志培養(yǎng)，幫助學生樹立理想，正視挫折，引導學生正確評價自我，認識自我，完善自我。要注意發(fā)現(xiàn)學生在學習能力，人際交往能力，專業(yè)技術運用能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施和辦法，幫助其提場:
2.4政治輔導員是學生求職單位和崗位的推薦者
畢業(yè)生在向用人單位投出簡歷后，用人單位要對學生的專業(yè)知識、操技能進行考核，對備案認真審閱，對學生進行面試，對學生進行訪問調查，這些全面，準確、詳盡的資料非輔導員準備莫屬。
2.5政治輔導員是學生求職力一法與技巧的指導者
畢業(yè)生在求職過程中，與學校教師聯(lián)系最多的是輔導員。大多輔導員經過了國家就業(yè)指導師資格培訓機構的專門教育和培訓，不少都有國家就業(yè)指導師資質，掌握一定的就業(yè)指導的理論知識和方法技巧，加之對本班級學生的家庭情況社會背景、求職能力、個人特長、心理素質、性格特征、興趣愛好、身體狀況最為熟悉，是學校幫助學生就業(yè)開展個性化求職方法與技巧指導的主力軍。
2.6政治輔導員是國家、社會學校就業(yè)政策、就業(yè)需求信息、就業(yè)工作程序等信息的宣傳者
黨中央、國務院以及各級黨委、政府長期以來十分重視大學生就業(yè)工作，為了幫助學生能及時、充分就業(yè)，每年制定出臺了一套完整規(guī)范的管理服務辦法和程序，更為重要的是社會對人才需求的變化信息等都需要畢業(yè)生們及時地了解和遵循，如有疏忽，將會給學生造成難以彌補的差錯。輔導員是學校教育學生、管理學生、服務學生的一線直接責任人，理當做好有關學生就業(yè)各項方針、政策、辦法、措施以及其他信息的宣傳和解釋作。
2.7政治輔導員是幫助大學生解決求職過程中具體困難的協(xié)助者
學生在求職過程中所遇到的困難有:就業(yè)信息不靈、不明用人單位詳情、貧困學生經費緊張。為此輔導員應按學校就業(yè)職能部門的要求，采取語言、網絡、書信、手機短信等形式，將各種信息傳遞給學生，并幫助困難學生向學校中請?zhí)厥饫щy補貼，或幫助他們到有償實習基地實習。
2.8政治輔異員是學生就業(yè)后發(fā)展跟蹤考察的聯(lián)系者
與已就業(yè)學生保持必要的聯(lián)系是做好大學生就業(yè)工作的一個重要組成部分。定期對已就業(yè)學生思想政治業(yè)務能力、生活質量等方面開展跟蹤調查，幫助他們協(xié)調解決在用人單位所出現(xiàn)的困難和問題，有利于畢業(yè)生在農村、基層、西部一作的穩(wěn)定;有利于學校發(fā)現(xiàn)先進典型，激勵在校生發(fā)揚光大傳統(tǒng)、勤學奮發(fā)成材;有利于增強畢業(yè)生對母校改革發(fā)展的關注，激發(fā)畢業(yè)生愛校，為學校獻計獻策，出錢出力的熱情和積極性;有利于及時準確地收集用人單位對學校培養(yǎng)目標、教育計劃、專業(yè)設置了學生綜合素質等方面的意見和建議。促進學校健康發(fā)展，培養(yǎng)更多更好的符合社會需求的人才。
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