下面是范文網(wǎng)小編收集的初中作文怎么提高共33篇 如何提高初中作文，供大家賞析。
初中作文怎么提高共1
1初中怎樣提高數(shù)學(xué)
1、注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。在數(shù)學(xué)課堂上不可避免會遇到一些抽象難懂的概念和定理，有效的教學(xué)情境可以使學(xué)生很快進(jìn)入知識的思維環(huán)境和境界，而相反一味的追求華麗的畫面、動聽的音樂、漂亮的動畫，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，還有可能破壞原有的課堂環(huán)境。
2、建立平等民主的師生交流氛圍。課堂的主體是學(xué)生，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，良好的課堂氛圍有益于知識的產(chǎn)生和呈現(xiàn)，更有利于學(xué)生的鞏固和提高。如果一個教師將自己的位置凌駕于學(xué)生和課堂之上，就很難營造一個輕松、自由、和諧的師生交流機(jī)制，這樣課堂的效果就無從談起。
3、課堂提問要有針對性和實效性。教師所提出的每個問題從產(chǎn)生的形式上來看有兩種：一種是動態(tài)生成，一種是課前預(yù)設(shè)。不管是動態(tài)生成還是課前預(yù)設(shè)都是課堂教學(xué)有效進(jìn)行的關(guān)鍵，問題的提出應(yīng)該既注重生活“數(shù)學(xué)”，又要緊切課堂教學(xué)，問題的難易要適時適事。同時要注意提問者語氣和姿態(tài)，對于回答問題的對象也應(yīng)該有針對性，不能盲目提問、無效提問。
4、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動手實踐。對于數(shù)學(xué)課改而言，最大的一個特點就是，增加數(shù)學(xué)動手實踐課時，讓學(xué)生從高深的知識殿堂回歸到自己的現(xiàn)實生活，增加了數(shù)學(xué)課趣味性和實踐性，同時也豐富了課堂教學(xué)的組織形式，為有效的開展課堂教學(xué)提供了有益的探索和方向。不管是分組實踐還是集體實踐，都可以很容易讓每個學(xué)生充分融入課堂，調(diào)動學(xué)習(xí)參與課堂的主動性和積極性。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂學(xué)生動手實踐活動，通過學(xué)生的自身參與教學(xué)，體驗知識的產(chǎn)生過程，感悟數(shù)學(xué)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的核心。
2怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂效果
1、建立和諧的師生關(guān)系，營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。不但是創(chuàng)造高效數(shù)學(xué)課堂的重要基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的有效方式。而且在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，師生之間需要圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息交流的活動，這種信息交流活動是以情感為載體，以彼此的信任為基礎(chǔ)的。建立和諧的師生關(guān)系，勇于打破數(shù)學(xué)教學(xué)沉悶的教學(xué)氛圍，通過師生之間的真誠交流，更加了解彼此。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生化被動為主動，積極地參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，從而在數(shù)學(xué)教師的幫助下，順利完成全部的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)是一門最基本的自然學(xué)科，由于這個學(xué)科本身就具有一定的特殊性，這個學(xué)科的知識相對抽象，難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往由于難以接受數(shù)學(xué)知識的難度，表現(xiàn)出反感、抵觸的現(xiàn)象。為了進(jìn)一步改善這種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成為至關(guān)重要的事。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)其發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行學(xué)習(xí)，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就會逐漸樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而改變過去對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。現(xiàn)代社會是快速發(fā)展的信息化時代，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求逐漸增加。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，并在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力，為將來學(xué)生參與社會工作奠定基礎(chǔ)。因此，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動中，應(yīng)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性與必要性，積極鼓勵學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，使其真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的價值，并學(xué)會如何運用掌握的數(shù)學(xué)知識，改變自己的生活。
3怎樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂時間的利用率
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程，如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠衷跁r間上進(jìn)行搭配與排列，設(shè)計合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時間，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的最重要的因素。
設(shè)計課堂層次時，必須重視認(rèn)知過程的完整性。由于人們認(rèn)識事物的過程是一個漸進(jìn)的過程，因此，要努力做到使教學(xué)層次的展開符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動協(xié)調(diào)和諧。在組織課堂教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生初步獲取教師所傳授的知識后，應(yīng)安排動腦動手獨立思考與練習(xí)，教師及時捕捉反饋信息，并有意識地讓他們產(chǎn)生“撞擊”與“交流”，這樣，同學(xué)們對某一概念的理解，對某一例題的推演，就會有一個由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，并由認(rèn)識到實踐的過程，從而對知識的領(lǐng)會加深,能力也得到發(fā)展。
要關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)‘人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)’，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，既要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。面對同一個班的學(xué)生智力、思維能力存在的差異，在教學(xué)中就不能只采用單一的教學(xué)模式，而是要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)因材施教，因人施教的原則，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。選講例題、布置作業(yè)應(yīng)適當(dāng)，也就是基礎(chǔ)好的可以少做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)差的應(yīng)該適當(dāng)多做些題型，讓成績好的帶動部分能力較差的，從而大面積的提高課堂教學(xué)效果。
教材設(shè)計了不少如“思考“、“探索”、“討論”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上把優(yōu)、中、差各種知識水平的學(xué)生合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可以另外選擇一些較靈活的問題讓他們?nèi)ニ伎?、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
4提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績方法
一、打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是指數(shù)學(xué)教材中的概念、法則、公式、定理等必學(xué)內(nèi)容以及其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，還包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗和解題的經(jīng)驗。
二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)是重要的工具學(xué)科，許多學(xué)生由于沒有正確掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)習(xí)很刻苦但不得要領(lǐng);有的陷入題海，茫茫然不知所措。因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我們必須學(xué)會如何掌握數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，以及養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)心理品質(zhì)，從掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)而形成綜合學(xué)習(xí)的能力。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識的培養(yǎng)。從自己感興趣的章節(jié)人手。比如喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過程中體會數(shù)學(xué)的思維方法，體會數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的美，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，來帶動其他章節(jié)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
四、提高課堂教學(xué)效果
在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須要目標(biāo)明確，這樣才能使課堂教學(xué)循序漸進(jìn)，“導(dǎo)”和“學(xué)”有序。這就要求我們在備課時要精細(xì)化，要通讀、鉆研教材，弄清這節(jié)數(shù)學(xué)課的重點、難點，采用的教學(xué)方法必須要科學(xué)化，上課教具要齊全。還要備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點選擇教學(xué)方法，配套例題、習(xí)題，安排不同層次的學(xué)生解決不同層次的問題等。
初中作文怎么提高共2
方法/步驟
有一本自己喜歡的數(shù)學(xué)的資料!不要多，一本就夠!既然選擇了那本資料，就應(yīng)該認(rèn)真對待它!不只是要把它上面的題做完，而且要理解所做的題，弄懂它。
這是考驗?zāi)愕暮阈摹?/p>
弄一個錯題本!不只要總結(jié)錯題，那些難題、巧解題都應(yīng)該總結(jié)一下。
時間長了，也就算是一本復(fù)習(xí)資料了啊!每星期、考前都應(yīng)抽出部分時間來溫習(xí)錯題本上的知識，久而久之，經(jīng)驗、技巧就會融入你的腦海中!
課本還是最基礎(chǔ)的知識!把握好課本，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大必要!把基礎(chǔ)打好了，才能更好地往上攀登啊!
數(shù)學(xué)是分章節(jié)的!對于自己薄弱的章節(jié)，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)技巧!切不可忽視!數(shù)學(xué)中很多東西都是聯(lián)系著的!“木桶原理”——桶里的水位永遠(yuǎn)和最矮的板子(圍城木桶)一齊。
題海戰(zhàn)術(shù)!不錯，題海戰(zhàn)術(shù)是愚笨了點，但是最有效果的恐怕還是它了!數(shù)學(xué)，不見那么多題，不做那么多題，沒有廣闊的見識，沒有更多的技巧，恐怕想很快的提高，沒那么容易吧!當(dāng)然，不要盲目地去做題，應(yīng)該有目標(biāo)，有計劃，有技巧!
老師可是難得的好資源啊!經(jīng)常和老師探討題目，于不知不覺中，你的經(jīng)驗就得到了很大的積累!
一、初中生怎樣提高學(xué)習(xí)成績?
從年級階段來講：
初一是學(xué)習(xí)的適應(yīng)起步期，小學(xué)以記憶為主，著重聽講，初中以理解為主，要求在聽懂的基礎(chǔ)上融會貫通。
學(xué)生如果不能很好地完成小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型，初一沒學(xué)好，初二就跟不牢了。
初一新生要預(yù)習(xí)新課，盡快調(diào)整到初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
初二是轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，這一年，是學(xué)習(xí)好與差之間的分水嶺，如果初二學(xué)好了，初三學(xué)起來很輕松，如果初二跟不牢，初三若想要大提升，困難很多。
初二學(xué)生要加強(qiáng)舊課程復(fù)習(xí)和新課預(yù)習(xí)，溫故知新，還要針對上一學(xué)年知識點進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，在注重自己學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
初三是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，中考有沒有考好，很大程度上決定了以后的走勢。
初三除了掌握知識點外，鞏固基礎(chǔ)知識，考前的沖刺輔導(dǎo)顯得尤為重要。
從課程整體來講：
1、語文多讀生字詞，穩(wěn)拿基礎(chǔ)分!閱讀理解不要粗略的讀!要精讀!答題時別太急!注重得分點!盡量用發(fā)散思維去多答，另外有條理。
作文要緊扣題旨善于提煉主旨!如記敘文開頭要做到點題，大約用三行。
再根據(jù)題目分支劃段。
這就是技巧。
2、數(shù)學(xué)注重基礎(chǔ)知識，考試離不開課本要記牢!把課本搞明白，絕對沒錯。
另外多做原創(chuàng)體。
增強(qiáng)能力。
3、歷史政治要瘋狂的背誦，最好和別人比賽背誦!
4、英語也得瘋狂背誦!多背下幾篇不同題材的英文短文，考試時可以參考。
二、初中生如何提高數(shù)學(xué)成績?怎樣提高初中數(shù)學(xué) ?
(一)、興趣
都說興趣是最好的老師，最重要的是要對數(shù)學(xué)有興趣，如果厭煩它，是怎么也提不高的。
(二)、理解能力
數(shù)學(xué)是理科，理解能力很重要，沒有理解能力，你的數(shù)學(xué)乃至所有理科的學(xué)習(xí)將舉步難行。
而理解能力的培養(yǎng)很難，你必須嘗試去理解一些對你很難的哲學(xué)理論和相對抽象的數(shù)學(xué)模型。
最簡單的培養(yǎng)也十分艱辛，需要做到對于一道中等難度的題，看到輔助線能在1分鐘以內(nèi)反應(yīng)出其做法。
其次，對老師所講的題不僅要懂，而且還要揣摩老師做題時的具體心路歷程，這才是為什么很多人數(shù)學(xué)學(xué)得好的基礎(chǔ)能力。
(三)、勤奮
我見過很多很努力但仍學(xué)不好理科的同學(xué)。
數(shù)學(xué)考試的令人無語之處在于只要你認(rèn)真按老師的要求學(xué)習(xí)很容易及格，但要想考上145分靠老師的那點練習(xí)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
即使是對于差生來說，學(xué)習(xí)仍然有簡單易行的方法。
掌握正確的方法，才能勤奮有所獲。
(四)、方法
1、幾何
幾何學(xué)習(xí)對現(xiàn)階段的同學(xué)們來說是技巧性最高的，我將介紹學(xué)習(xí)(解答)幾何題的竅門。
(1)、筆記
上幾何課時同學(xué)們不光要學(xué)會做筆記，摘抄板書，最重要的是要在課后整理老師講題時所涉及的基本圖形。
什么是基本圖形呢?基本圖形類似于我們做幾何體時老師提到的常用輔助線添法，只不過基本圖形是添完常用輔助線之后的整個圖形。
怎么篩選基本圖形呢?其實很簡單，結(jié)合當(dāng)天的作業(yè)進(jìn)行整理、篩選，找出其中相似的輔助線添法，或所用的相似的解題方法，整理成基本圖形的屬性，即有基本圖形所得到的所有可以證明出來的條件及證明方法。
這是一個長期的過程，然而會讓你在記憶基本圖形及其屬性之后的幾何題解題時思維井井有條，正確率和效率雙高。
(2)、解題步驟
首先，閱讀題目，將已知條件表示在幾何圖上(最好畫在草稿紙上)，其次，做證明題時，要在另一個圖上將已知條件和求證條件表示出來。
此時，當(dāng)題目相對簡單時，可直接解題，節(jié)約時間。
但如果題目相對復(fù)雜，10分鐘內(nèi)想不出來，就嘗試性地結(jié)合所畫的兩個圖，試圖將兩圖之間的條件通過輔助線連接起來，直到畫出輔助線足以證明為止。
做求值題時要選擇正確的方法。
求面積的題，要試圖通過相似圖形、全等、平移和旋轉(zhuǎn)等方式使所求巧妙地用基本圖形的屬性或直接與已知數(shù)據(jù)結(jié)合在一起，盡可能地算出所有可以直接或間接證明的條件，再加以適當(dāng)?shù)妮o助線。
這種能力的培養(yǎng)需要大量的證明題做基礎(chǔ)才能輕松解決。
2、代數(shù)及有理數(shù)、無理數(shù)運算
(1)、總結(jié)公式
于上課筆記、作業(yè)中整理出現(xiàn)率比較高的等量關(guān)系式，并親自動手進(jìn)行推導(dǎo)。
(2)、熟記公式、典型例題
類似文科的背書，理解性記憶效果更佳。
(3)、解題方法
首先，對已知關(guān)系進(jìn)行化簡，找出所有能找出的等量關(guān)系式。
其次，將所求或所證進(jìn)行變形，予以找出的等量關(guān)系聯(lián)系起來。
運用適當(dāng)?shù)墓?、反推或技巧性較強(qiáng)的方法進(jìn)行求解或求證，基本思路和幾何是一樣的，同樣需要平時的積累。
3、其他題型
其他的題型基本思路和上述幾何、代數(shù)基本相同，相信同學(xué)們在熟練運用幾何代數(shù)的學(xué)習(xí)方法后定能總結(jié)出自己的一套思維模式，在數(shù)學(xué)的基本學(xué)習(xí)中取得良好的成績。
(五)、提升(請在行有余力的前提下執(zhí)行
1、中考專題練習(xí)
對現(xiàn)學(xué)題型有關(guān)的中考題適當(dāng)練習(xí)，不能操之過急，不能一目十行:資料推薦《奧賽急先鋒》，如果你不想要太難的題，就做一做例題就行了。
2、奧數(shù)同步學(xué)習(xí)
買一兩本同步奧數(shù)書自學(xué)，有不懂的題請教老師或同學(xué)，對大部分同學(xué)來說不能超前學(xué)習(xí)，不能忽略正常作業(yè)的重要性。
3、行有余力太多的同學(xué)可適當(dāng)參加奧數(shù)班或競賽。
不求獲獎，重在參與
初中作文怎么提高共3
記憶就好像一個大口袋,把你所經(jīng)歷的事一件件裝進(jìn)去.當(dāng)你打開口袋時,那里面有快樂的事,也憂傷的事.在我記憶的口袋里,就有一個不可磨滅的黑點 -- 一件我無法忘記、至今后悔的事.
十歲的我,稚氣未消.放了暑假,到爺爺家去玩.
一天早上,爺爺奶奶都種田去了,只留下我一個人在家里.我無聊地躺在床上,眼睛直勾勾地盯著墻面.我正想著找點事干,忽然聽到了“咯咯”兩聲.起身一看,原來雞窩那兒,老母雞正在孵小雞呢.于是,我想起奶奶所說的“小雞就快出世了”.我太想看看沒孵出來的小雛雞是什么樣子了,便輕輕來到雞窩邊,想伸手去拿雞蛋.可手還沒伸出去,就被老母雞嚇了回來.我的手直哆嗦,但好奇心戰(zhàn)勝了恐懼,我不管三七二十一,摁住老母雞,抓起一個蛋,飛一般的跑開了.
看著手中的“戰(zhàn)利品”,心里美滋滋的.熱乎乎的蛋在手中翻動著,不知如何下手.我在石頭上一敲,蛋殼碎了一塊,頓時,還未完全吸收的蛋黃加著鮮紅的血流到我的手上.往里一看,一只可愛的小雞偎在里面,還沒睜開的兩只小眼睛和嫩的發(fā)白的小嘴,讓人看了就愛,可是,它抽動了一下,便不動了.
我意識到,自己親手殺死了一個尚未出世的小生命.我心里又恨又怕,便找了個偏僻的地方把小雞埋了,心里久久不能平靜.
小雞,對不起!因為我的好奇和幼稚,是你還沒來到這個世界上就又離開了.我永遠(yuǎn)也不會忘記這件留在我心靈深處的后悔的事.
初中作文怎么提高共4
小朋友們，在我們的成長道路上不只是有歌聲和歡笑，還會有各種各樣隱藏在我們身邊的危險。說句有點危言聳聽的話，危險其實是無處不在的。
下面我來給大家講一件我親身經(jīng)歷的危險的事情吧。
今年寒假，我和幾個乒乓球隊的隊友一起跟著教練來河北秦皇島參加比賽。我和大多數(shù)的小伙伴都是第一次出遠(yuǎn)門，可激動啦!經(jīng)過一天激烈的比賽，到了晚上，我和兩位隊友回到賓館的房間里認(rèn)真地寫比賽總結(jié)。突然，房間里的燈全部滅了，房間里頓時漆黑一團(tuán)，我們?nèi)齻€嚇得不知所措。后來，我慢慢摸到了房門，趕緊跑去服務(wù)臺找來了服務(wù)員，跟她說明了情況。服務(wù)員先是去檢查電閘，果然是跳閘了。她試著把安全閘合上，結(jié)果馬上就斷開了。試了好幾次，每次都一樣。她也很納悶，于是她拿著手電筒檢查了一遍我們的房間，也沒有發(fā)現(xiàn)有任何家電在使用著。所有的人都不知道是什么原因。
我們都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，剛好這時候媽媽走了過來。她問清情況以后，讓我們都在房間門外等候，自己到房間里徹底地檢查。不一會兒，她走了出來，語重心長地對我們說：“寶貝們，你們衛(wèi)生間的電熱水壺插座進(jìn)了水，這是非常危險的!因為水是導(dǎo)電的，如果不小心人碰到了，會被電擊傷甚至還會有生命危險的。”
媽媽耐心地跟我們解釋用電的安全后，用干的紙巾把插座位置的水都吸干，把熱水壺外面的水全部擦干。確認(rèn)沒有問題以后，再讓服務(wù)員合上電閘，房間立刻恢復(fù)了光明。
事后一想，原來是我們把熱水壺拿到衛(wèi)生間來燒水，又把水裝得太滿，水開之后沸騰的水就流得到處都是，慢慢流到了插座里，幸虧我們當(dāng)時都在外面的房間，沒有人觸碰上，不然后果肯定很嚴(yán)重。這件事給我留下了深刻的印象，還有點后怕。
經(jīng)過這件事我深切地感受到，危險就在我們身邊。我們要保持足夠的警惕，提高安全意識，在日常生活中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這樣危險就會離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。
初中作文怎么提高共5
初中作文怎么提高共6
小升初需要客服哪些困難？
學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化
剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目驟然增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，而且學(xué)習(xí)的難度和深度也和小學(xué)有著天壤之別。如果說小學(xué)的知識只是認(rèn)知型的，那么初中的知識就更需要邏輯思維了；如果說小學(xué)努力就能學(xué)好，那么，初中學(xué)習(xí)方法就顯得格外的重要，因此，剛上初一的學(xué)生，很多人難以適應(yīng)。
學(xué)習(xí)心態(tài)的變化
小學(xué)通常都是老師“講”學(xué)生“聽”，可是到了初中，同學(xué)們心智逐漸成熟，有了自己的判斷力，因此，就從完全聽老師的話，變成了有選擇的去聽；還有一部分學(xué)生會對老師有反對的意見及看法，這會造成錯誤的判斷導(dǎo)致成績下降。
學(xué)習(xí)方法的變化
初中階段更注重解題的過程和學(xué)習(xí)方法，而小學(xué)階段由于知識比較淺所以更重視結(jié)果，告訴你1+1=2，你只負(fù)責(zé)記住就可以了，不需要知道為什么，但是，到了初中，就會完全不一樣，不僅要知道原因，更要注意解題的過程和方法。
生理的變化
初中階段，同學(xué)們正處于青春期，因此，無論是生理的變化還是心理的變化，都需要一段時間來適應(yīng)，而初中的學(xué)習(xí)任務(wù)又比較重，因此，想要得以平穩(wěn)的成長、過渡，也就必須要克服青春期帶來的變化。
集體關(guān)系的變化
與小學(xué)相比，中學(xué)生的集體關(guān)系及其在集體中的地位也有許多不同。在學(xué)校和班級集體里，班主任不再像小學(xué)階段那樣照顧得具體而細(xì)致，實施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時間多了。學(xué)生干部的作用越來越明顯。
初中作文怎么提高共7
翻開考卷，當(dāng)我第一眼看到這個作文題目的時候，不禁想起了以前看過的一個哲理故事：去過寺廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛笑臉相迎，而緊貼在他背面的，則是黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管著不同的寺廟。彌勒佛熱情開朗，來上香的人非常多，但他不能很好地管理賬務(wù)，所以入不敷出。而韋陀是管賬的好手，但太過嚴(yán)肅，錙珠必較，結(jié)果來上香的人越來越少。佛祖發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，而韋陀則負(fù)責(zé)財務(wù)，在兩人的分工合作下，寺廟一派欣欣向榮。
這雖是個神話故事，但卻給人以啟示。這里彌勒還是彌勒，韋陀還是韋陀，僅僅是換了個工作，結(jié)果就大不一樣?？梢姡瞬湃缢?，找準(zhǔn)定位，就能人盡其才，分清深淺，方可“水”盡其用!
找準(zhǔn)每個人的位置，讓人人都能盡其才，這就要求我們要有多元化的人才觀。每個人都有不同的潛能，而不同的工作也需要不同的才能。正如深淺不同的水，適合栽種的東西也是不一樣的。對待人才，不能“一刀切”，必須樹立多元化的人才觀，掌握不同類型人才的不同特點，讓他們的特長都能得到充分的發(fā)揮 。寓言《西鄰五子》中的老農(nóng)有五個孩子，各有缺陷，但是他巧妙安排，讓樸實木訥的務(wù)農(nóng)，圓滑敏捷的經(jīng)商，瞎眼的卜卦算命，駝背的搓麻，跛腳的紡紗。這樣，每個人都發(fā)揮了各自的長處，避開了各人的短處，這可以說是多元化人才觀的典范。
找準(zhǔn)每個人的位置，讓人人都能盡其才，這還要求我們提供多元化的發(fā)展機(jī)遇。近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題成為全社會關(guān)注的熱點，一些人甚至提出了“大學(xué)無用論”。對此，國家采取了一系列措施，一方面大力發(fā)展職業(yè)教育，發(fā)掘不同學(xué)生的不同潛力，培養(yǎng)了一大批“金藍(lán)領(lǐng)”。同時，國家提供各種優(yōu)惠條件，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或到農(nóng)村做“村官”，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，甚至是 “80后”富豪。大學(xué)生村官也在廣大的農(nóng)村找到了充分施展自己才華的舞臺，成為領(lǐng)導(dǎo)一方發(fā)展致富的帶頭人。既種菱、稻，又種荷花，不同的人才得到了不同的發(fā)展機(jī)會。
現(xiàn)在我們國家的發(fā)展日新月異，國家也需要各種各樣的人才。人才多元化的選拔和使用，也為各種人才提供了不同的發(fā)展機(jī)會，“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，這不僅實現(xiàn)了人盡其才，也保證了國家的持續(xù)繁榮發(fā)展。
初中作文怎么提高共8
精講多練，提高課堂教學(xué)效果。精講就要求教師必須做好課前準(zhǔn)備工作，細(xì)讀細(xì)研究。抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎(chǔ)上加予練習(xí)。充分利用課堂四十分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
分層次教學(xué)，培“優(yōu)”轉(zhuǎn)“后進(jìn)生”。在初中階段，每個學(xué)生的智力、身心發(fā)展、各人的知識需求等都有所不同，就需要教師去“因材施教”。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)課要真正在堂上40分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)鍵要在“因材施教”方面下功夫。教師要尊重每個學(xué)生的不同知識需求，無論是堂上提問，還是課外輔導(dǎo)，都要體現(xiàn)在培“優(yōu)”轉(zhuǎn)“后進(jìn)生”下功夫，要充分引導(dǎo)學(xué)生，使后進(jìn)生向好的方向靠攏，好的學(xué)生向更高的層次發(fā)展，鼓勵個性發(fā)展，力求使每個學(xué)生的素質(zhì)在課堂上都得到應(yīng)有的提高。
適時配置習(xí)題。配置習(xí)題時應(yīng)充分考慮其與相應(yīng)內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)性，既要保證配備的習(xí)題對學(xué)生鞏固、理解所學(xué)內(nèi)容有所幫助，又要避免配置的習(xí)題所涉及的知識超出學(xué)生相應(yīng)內(nèi)容要求。多從他們身邊選取熟悉的、有趣的習(xí)題素材。使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣容易激發(fā)他們解決數(shù)學(xué)習(xí)題的興趣。
及時講評作業(yè)。作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評要及時。俗話講：趁熱打鐵。及時講評，可使學(xué)生馬上更正錯誤，在自己作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己的失誤和不良的思維習(xí)慣、方法，更好地把握知識的準(zhǔn)確性，因此，講評作業(yè)時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不要只是機(jī)械地給出正確答案，而要注意教給學(xué)生解題的方法。有爭議的問題，可以讓學(xué)生一起討論，各抒已見，再由教師歸納、總結(jié)。
初中作文怎么提高共9
⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這，大伙都叫她“虎妞”。--《同桌》
⑵開門見山，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。--《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉!甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字--祝麗麗。--《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)。可萬萬沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上。--《同桌》
初中作文怎么提高共10
要想提高物理成績有幾點必須要做到：1、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法；2、要提高復(fù)習(xí)應(yīng)試技巧；3、找到答題規(guī)律，下面是提高物理成績的方法及經(jīng)驗總結(jié)，將圍繞著這幾個方面來向大家闡述該如何提高初中物理成績。
初中物理的基本學(xué)習(xí)方法
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學(xué)宮邁進(jìn)的學(xué)生，首先需要的是興趣。自然界萬物的運動和變化，以及人們創(chuàng)造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點燃起強(qiáng)烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入物理的大千世界，在學(xué)習(xí)中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。
學(xué)好初中物理其實就是探索實踐乃至宇宙的第一步，不論是力學(xué)還是電磁學(xué)都充滿了科學(xué)的味道，。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種.種的物理現(xiàn)象。只有對物理保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能真正學(xué)好物理。
二、善于思考
沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?例如對于電阻，要搞清楚：根據(jù)什么實驗事實而引入電阻概念?電阻的定義是什么?它的單位是怎樣規(guī)定的?怎樣測量導(dǎo)體的電阻?等等。
有比較才能鑒別。應(yīng)用對比法，是我們在學(xué)習(xí)物理過程中，分清一些概念和規(guī)律的區(qū)別，使它們不會混淆起來，從而正確地理解這些概念和規(guī)律的一種好方法。
三、重視物理實驗
實驗，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對物理知識的理解和培養(yǎng)能力。在實驗中應(yīng)通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結(jié)，解決下面的問題：
1．通過實驗，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認(rèn)識，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時溫度不變，這些現(xiàn)象通過苯的熔解實驗后，將深信不疑，印象深刻。
2．通過動手操作，更仔細(xì)地認(rèn)識各種物理儀器、裝置的構(gòu)造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎(chǔ)，今天學(xué)會了操作，將來就有了操作的技能基礎(chǔ)。
3．在實驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細(xì)小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來測量的“以大量小”法；在測定未知電阻值時可以用“替代法”，“比較法”；為了減少實驗誤差進(jìn)行多次測量求平均值等等。這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗?zāi)芰Α?/p>
4．在實驗中應(yīng)養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。遵守實驗室紀(jì)律，愛護(hù)儀器；實驗課前做好預(yù)習(xí)；實驗時認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實記錄，按時完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實驗報告。養(yǎng)成這些良好的實驗習(xí)慣和品質(zhì)，將來才可能成為一個優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。
四、課堂聽講是關(guān)鍵
聽課是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么，該怎么聽課呢，上課的時候又該聽什么，其實大家只需要注意這五點，物理知識基本就能掌握了。①知識是怎樣引出的。②知識是怎樣得來的（注重研究過程）。③知識內(nèi)容是什么。④所學(xué)知識概念怎樣理解。⑤所學(xué)知識在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。
五、精讀課本
我們所學(xué)知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。要同時閱讀幾本參考書，通過對比，對某一知識加深理解。在讀書時還應(yīng)對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。
六、建立知識體系
在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò)。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程。
物理考前復(fù)習(xí)方法及注意事項
想要提升物理成績，不僅平時要注意學(xué)習(xí)方法，在考前也要注意復(fù)習(xí)方法，俗話說“臨陣磨槍，不亮也光”，那么，復(fù)習(xí)有哪些技巧，怎么復(fù)習(xí)更高效呢？下面就整理了四點比較實用的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
一、調(diào)整生物鐘 改變開夜車習(xí)慣
充足而良好的睡眠可以使神經(jīng)細(xì)胞消除疲勞和恢復(fù)良好的工作能力，不應(yīng)過多地犧牲睡眠時間來換取復(fù)習(xí)時間，而且復(fù)習(xí)越累，越應(yīng)保證睡眠時間;生活有規(guī)律，按時睡按時起;睡前用溫水泡腳;枕頭不宜過高，過高的枕頭會使頸部肌肉緊張，使通往大腦的血液循環(huán)不暢;睡前不宜從事興奮活動，不要喝咖啡、濃茶等，這些都有助于提升睡眠質(zhì)量。
許多考生習(xí)慣于開夜車，學(xué)到下半夜。同學(xué)們在考前要和考試時間保持同步，否則半夜興奮而高考時白天卻昏昏欲睡，這怎么能考好呢?
二、變換學(xué)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)方式多樣化
大腦活動規(guī)律是一定的心理活動發(fā)生在大腦皮層特點區(qū)域，根據(jù)這一規(guī)律，我們在安排考前復(fù)習(xí)內(nèi)容時，要注意做到各學(xué)科并舉，交叉進(jìn)行，盡量避免長時間復(fù)習(xí)單一學(xué)科。從復(fù)習(xí)方式上，做到多樣化。手腦并用，讀寫聽說并行，自己單獨思考與同學(xué)討論相結(jié)合，這樣，使大腦不同區(qū)域輪換休息，復(fù)習(xí)效率高。
三、學(xué)習(xí)1-2個小時后休息幾分鐘
在自己學(xué)習(xí)1-2個小時后，感到疲勞、效率不高時，就休息幾分鐘，散散步，或伸伸腰，向遠(yuǎn)處望一望，這都有助于克服疲勞。在緊張復(fù)習(xí)之余，可選擇適合自己的鍛煉項目，要注意考前不宜做劇烈運動，不宜太累，時間不宜太長。
四、飲食上要重視早餐
在緊張迎考過程中，這里特別要指出的是重視早餐，一些考生由于晚上學(xué)習(xí)太晚，早上起不來，不吃早餐就上學(xué)，這是非常不可取的。
提高物理成績的方法及經(jīng)驗總結(jié)
如何養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣？
在平時的學(xué)習(xí)過程中，要有意識的培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的、有意識地加強(qiáng)對知識的理解掌握，又可以在練習(xí)過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。解答物理練習(xí)題時，要特別注意以下幾點：
一、仔細(xì)審題。通過審題，弄清題目所敘述的物理過程，明確有哪些已知條件，需要解答的是哪些物理量，要特別注意
挖掘出那些隱含著的條件。例如：把3千克水從15度加熱到沸騰(氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)需要吸收多少熱量?此題隱含著末溫為100度。
二、認(rèn)真分析。認(rèn)真分析各已知量和待求量之間的關(guān)系，明確解題關(guān)鍵的核心問題，確定解題方案，尋找必須用到的規(guī)律、公式，利用這些規(guī)律、公式來建立已知條件和所求物理量之間的關(guān)系，從而解出答案，求得結(jié)果。例如：一定值電阻R兩端電壓從6V增大到10V，通過R的電流增大了2A，那么電流通過電阻R所做的功在lh內(nèi)增加了多少焦耳?本題的核心是通過定值電阻R的電流是一個變化量，而不是一個具體值，切不可把電流的變化視作電流來用。需要利用歐姆定律和電功公式配合求解。
三、統(tǒng)一單位。如果所解答的問題需要用數(shù)字進(jìn)行計算，則計算前一定要先統(tǒng)一好單位，用規(guī)定的單位代人進(jìn)行計算，防止差錯，切忌亂套公式、機(jī)械模仿。例如：某同學(xué)騎車速度為5m/s,他用lh能通過多遠(yuǎn)的路程?解：S=vt=5m/sxlh=5m。你們看，是不是出現(xiàn)了笑話?
四、符合規(guī)范。物理練習(xí)的題型主要有選擇題、填空題、作圖題、實驗題、問答題和計算題。各類不同的題型有不同的解題思路、解題規(guī)律和方法，以及不同的解題規(guī)范和格式規(guī)范。例如：填空題要求答案完整、準(zhǔn)確、不能似是而非;問答題要求抓住要點，即本題主要涉及的物理規(guī)律，否則啰嗦很多還不得分;而計算題要求過程完整，從單位換算、分析、公式，到帶數(shù)過程、計算、結(jié)果、答案等，一步都不能少，否則也會丟分。對這些都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，做到胸有成竹，符合規(guī)范化的要求。
要學(xué)好物理知識，必須要做一定量的練習(xí)，但做練習(xí)切記要與課堂上老師講課內(nèi)容聯(lián)系起來，只有與教材要求聯(lián)系起來，并且注意不斷總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律和方法，才能收到事半功倍的效果。
初中作文怎么提高共11
1. 積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水賬，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來……要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來;下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富?！?/p>
2. 積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來;另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強(qiáng)，時間長了，要記的內(nèi)容多了，總會遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
3. 先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事
4. 先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。
5. 先練習(xí)寫單純的事，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。
6. 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。
7.先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章。
初中作文怎么提高共12
安全，應(yīng)該是每一個人時時刻刻都關(guān)心的。可能，某些突如其來的災(zāi)難，會給人們帶來巨大的損失。這些災(zāi)難，如同一座座深不見底的深淵，使我們的生活充滿恐懼和壓力。
“兵來將擋，水來土掩”。既然這些安全隱患對我們不仁，那就休怪我們對它不義了。
我想發(fā)明“識別之門”，好好保護(hù)人們的財產(chǎn)安全?！白R別之門”看上去只是一個普通的玻璃門，但是它深藏不露，凡是距離此門0.1至0.3米內(nèi)的人，門上的照相儀就會對此人進(jìn)行掃描，并將此人的照片信息，通過傳輸帶傳送給電腦芯片中，電腦芯片又通過天命網(wǎng)查閱此人的資料，若資料顯示此人來歷不明或有過搶劫、盜竊等犯罪前科的話，芯片就會自動報警。若此人強(qiáng)行將門打碎的話，“識別之門”就會自動啟動高壓電磁氣場，將此人圍住，使他不可動彈，等待警察的到來。
財產(chǎn)安全固然重要，但生命安全更是不容忽視。許多人，因為溺水、火災(zāi)、地震……丟失了寶貴的生命。我想發(fā)明“泡沫微型保護(hù)膜”。這是一個用肉眼無法看到的東西，它在你身上，你絲毫沒有感覺，每當(dāng)有危險物品接近身體的時候，保護(hù)膜會將它們?nèi)繌楅_，保護(hù)我們。這樣危險物品就無法傷害我們了。也許你們會覺得奇怪：這微型保護(hù)膜，用來防御地震還十分實用，那如果遇到火災(zāi)呢?別擔(dān)心，一旦遇到火災(zāi)，保護(hù)膜會對全身外皮進(jìn)行防御保護(hù)，形成一層防火保護(hù)膜，這樣，我們的肉體就不會被熊熊烈火攻擊了。如果遇上溺水，人們唯一擔(dān)心的是無法呼吸。這時候保護(hù)膜會將水全部擋在身體外，這樣水就無法進(jìn)入鼻子，人們就可以正常呼吸了，溺水也就不再成為人們的煩惱了。
你們覺得我的發(fā)明好嗎?現(xiàn)在讓我們努力學(xué)習(xí)，將來用發(fā)明提高防御災(zāi)難的能力，讓我們朝著這個目標(biāo)前進(jìn)吧!讓那些邪惡的各種災(zāi)難無處遁形!
初中作文怎么提高共13
小時候的我得了一種莫名的病，所以臥病在床的時候多，出遠(yuǎn)門問病求醫(yī)的時候多，到大隊的醫(yī)院拿藥打針的時候多。
臥床的日子，大人們都出工去了，孤獨一人的我整天望著窗外明亮的世界，心里獨自黯淡，巴望著有人背著我出去走走看看;上醫(yī)院的時候，由于當(dāng)時山里尚未通車，所以不管是路程遠(yuǎn)近，我都指望有人背上我，免除病中的我步行的艱辛。
我的這些愿望在很多的時候還總能實現(xiàn)。臥床的日子，只要出工的母親回家了，就會背上我到村里村外到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這時的母親總會扶起我，然后蹲下身，成一尊優(yōu)美的雕塑。我總會雙手圍住母親白皙的頸脖，母親反過雙手托住我，然后站起身，邁著碎步，踩笑了那一路野花。母親就這樣顫悠悠的背著我，我的頭就貼著母親的背，吮吸著母親身上散發(fā)出來的淡淡的清香，心，也因迷醉而發(fā)顫。
出遠(yuǎn)門求醫(yī)的日子，大多是出過幾次遠(yuǎn)門的二哥帶著我。到公社、到區(qū)里，到縣城，最遠(yuǎn)到過武漢。其中最難忘的還是那次到武漢去的情形：二哥背著已病得奄奄一息的我，在縣城火車站混上了火車，那時的我，根本沒有心思體味第一次坐火車的快感，欣賞窗外世界滿目的風(fēng)景，我被來自體內(nèi)的鉆心的痛楚折磨得死去活來，我巴不得早一點到醫(yī)院，早一點解除我的病痛。終于到了武漢，可二哥可能是為了逃票，不敢通過驗票口，背起我沿著火車來的方向，往回趕。鐵路上的枕木被我數(shù)得記不清數(shù)了，可抬眼一望，路還是沒有盡頭，我只能聽到伸長脖子的二哥“呼哧呼哧”的喘氣聲，只能聞到二哥被汗水濕透的身子散發(fā)出的異味兒。我就在這上下的顛簸中迷迷糊糊地睡著了，醒來時，我已躺在醫(yī)院長廊的長椅上，只見坐在地上的二哥已累得像一灘泥!
到大隊醫(yī)院拿藥打針的日子，大多由在大隊讀書的二姐帶我去。我家在山上，大隊在山下，約有幾里山路。二姐只比我大兩歲，一般的時候，我是不要她背的，但有時病痛發(fā)作，她就會背上我，慢慢地走著，盡管我的雙腳都快拖著地了，被馱著的我也不見得舒服，但看到與我個頭差不多的二姐吃力而痛苦的神情時，我就會一言不發(fā)，老老實實趴著，心里總會生發(fā)出許多的愧疚。終于有一次，背著我的二姐在下山的時候，被一顆石頭磕絆了一下，她踉踉蹌蹌著想平衡自己的身體，但最終還是沒站穩(wěn)，背著我重重地摔在地上。我急忙努力地爬起來，駭然看見二姐的手上、臉上和額頭上鮮血直流。二姐哭了起來，不知所措的我也跟著大哭起來，二姐就這樣一路哭著，牽著同樣哭著的我到了醫(yī)院，而她自己只是把傷口處稍微處理了一下，就急急忙忙地趕著上學(xué)去了。多少年以后，二姐對我說：當(dāng)時我只是怕你摔著了，要是那樣的話，回去真不知怎么跟大人交待。聽后不禁讓我心熱眼濕。
是啊!親人們的背像一座堅實的大山，馱載著我童年的悲喜，也托舉著我童年的希望。
多少年過去了，我漸漸長成了一棵雖不粗壯卻也挺拔的樹，也不用親人們背著我去東往西了，更何況母親的背因歲月的重負(fù)而變成了一張弓，一彎月，無法再負(fù)載我的痛苦和歡樂。但我始終不敢忘記，那痛苦的歲月，以及因我的痛苦而帶給親人們的苦楚。但我至今依然感念無限，有了這些經(jīng)歷，人的生命歷程中，無不充溢著柔柔的溫情和牽掛。
初中作文怎么提高共14
親愛的媽媽：
您好!
大前天是6月8日，您的生日，雖然已經(jīng)過去三天了，但作為女兒，還是要將這份久久沒有送出的祝福帶給您!
在我成長的過程中，有一棵參天大樹陪伴著我，它的名字叫母愛。多年來我一直沒有發(fā)現(xiàn)它的魅力，總是丟在一旁，置之不理，如今我明白了媽媽的良苦用心，也知道了母愛是偉大的。您就是那棵參天大樹，而我只是生長在您的懷抱下的那些芳香四溢的花朵，在您的呵護(hù)下茁壯成長。您不但為我遮風(fēng)擋雨，而且關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還要教我做人的道理……
那是童年的回憶。媽媽您知道我從小愛吃西瓜，尤其是西瓜最甜的紅瓤。一天，我問您：“母愛是什么?”您只是微笑，并不作答。隨后，您拿出幾塊甜得讓人垂涎的西瓜說：“孩子，把你最喜歡的西瓜瓤吃了，母愛就在其中?！?/p>
記得小學(xué)一年級開運動會的時候，由于我體質(zhì)較差，曬了一會酷暑就把我弄得頭昏眼花，總算挨到了中午，回到家更是筋疲力盡，飯也吃不下，您看到這情景，著急極了。一會兒倒開水，一會兒拿藥，忙得不可開交。原來這也是母愛。
在我小時候，您總是說：“要相信自己，對自己要有信心”。我長大了，您又告訴我勇氣、毅力、堅強(qiáng)、誠信也很重要。正是這些教誨，才讓勇氣、毅力、堅強(qiáng)、誠信在我心中生根發(fā)芽。
我漸漸長大了，您對我始終關(guān)愛有加，母愛依然是那樣強(qiáng)烈。謝謝您——媽媽!感謝您給予我的母愛!!!也請媽媽放心，我一定會在您的注目下在天空中自由的翱翔，展翅高飛!
此致
敬禮!
您的女兒
初中作文怎么提高共15
親愛的姐姐：
你好!不知道你在東北生活得怎么樣?我來蘇州已經(jīng)一年了，基本適應(yīng)這里的環(huán)境，這邊的氣候和家鄉(xiāng)東北有很大差別，下面我就給你介紹一下吧。
春天，三月份這里就開始慢慢暖和起來。草發(fā)出了嫩芽，萬物漸漸復(fù)蘇了。公園里，迎春花像一粒粒金珠子似的點綴在花枝上，生機(jī)勃勃，我剛來時看見這些著實吃了一驚，如果是在家鄉(xiāng)，這時草木還光禿禿的，河里還結(jié)著冰呢。
炎熱的夏季來了，最高氣溫竟然高達(dá)38℃，這樣的天氣連當(dāng)?shù)厝硕际懿涣?，我更是滿身是汗，直埋怨天公不作美，這時，池塘里的荷花卻開得茂盛級了，一朵朵粉紅的荷花隨風(fēng)翩翩起舞，像一個個跳舞的小姑娘，婀娜多姿。
終于迎來了金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡。菊花在秋風(fēng)的吹拂下盛開了，有黃的、白的、橙色的，還有淡紫色的……五顏六色，爭奇斗艷。桂花也不甘示弱，競相吐出明黃色的小花，這時，整個江南小城都沉浸在甜甜的花香中了。
這里的冬天不是特別冷，即使是最冷的天氣，河面上也只結(jié)了薄薄的幾片浮冰。而我們家鄉(xiāng)冰凍三尺，孩子們可以滑冰、打冰尜、坐爬犁、堆雪人、打雪仗……多有趣呀!而這些游戲南方孩子從未玩過。每到冬天來臨，我就會格外懷念東北——我的故鄉(xiāng)呀!
我真想插上翅膀馬上回到家鄉(xiāng)去，和你一起快樂地做游戲，如果你想到蘇州來玩，我也會張開雙臂歡迎你的!
祝你天天快樂!
你的妹妹：冰飄夢雨
初中作文怎么提高共16
注重鼓勵學(xué)生
鼓勵質(zhì)疑,讓學(xué)生學(xué)有勇氣學(xué)貴質(zhì)疑,教師不但應(yīng)善于設(shè)疑答疑,更應(yīng)善于鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,有疑問才能促進(jìn)學(xué)生去探究論文。
⑴建立平等關(guān)系,激發(fā)質(zhì)疑興趣。心理學(xué)告訴我們,自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以,師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系,以保證學(xué)生智力和非智力的創(chuàng)造因素都處于最活躍狀態(tài)。少年好奇、好問,教師應(yīng)盡可能滿足,應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生成功感和自我滿足感,從而引發(fā)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中敢于大膽提問。⑵指導(dǎo)提問技巧,教給質(zhì)疑方法。“授人以魚,只供一食之需,教人以漁,則終生食用?！币箤W(xué)生善問,必須“教以漁”。課堂上,有時學(xué)生提問抓不住要領(lǐng),有時問題簡單、沒有思維價值,這就要求教師通過適當(dāng)?shù)狞c撥歸納,指導(dǎo)學(xué)生提問的方向和思考問題的途徑,即教給學(xué)生正確的質(zhì)疑方法,這樣才能使學(xué)生準(zhǔn)確的抓住問題的實質(zhì),進(jìn)而扎實的掌握知識,探究能力得到了最大限度的培養(yǎng)和訓(xùn)練論文。
指導(dǎo)學(xué)生運用對自己配合的學(xué)習(xí)方法
指導(dǎo)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)有方法“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”,這充分說明了學(xué)習(xí)方法的重要性,它是獲取知識的金鑰匙。學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法,就能自己打開知識寶庫的大門。因此,改進(jìn)課堂教學(xué),不但要幫助學(xué)生“學(xué)會”,更要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。在教學(xué)中,我主要在讀、議、思等幾個方面給以指導(dǎo)。
⑴教會學(xué)生多“讀”。這主要用來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和歸納整理問題的能力。教會學(xué)生閱讀,就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的直觀判斷力,逐步學(xué)會歸納整理,善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。⑵鼓勵學(xué)生敢“議”。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,對于那些容易混淆的概念,沒有把握的結(jié)論、疑問,就積極引導(dǎo)學(xué)生議,真理是愈辯愈明,疑點愈理愈清論文。⑶引導(dǎo)學(xué)生勤“思”。思考非常重要,它是學(xué)生對問題認(rèn)識的深化和提高的過程。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,反思自己的思維過程,反思知識點和解題技巧,反思各種方法的優(yōu)劣,反思各種知識的縱橫聯(lián)系等等。
初中作文怎么提高共17
數(shù)學(xué)課程的課堂教學(xué)效率內(nèi)涵
數(shù)學(xué)課程的課堂教學(xué)效率是對數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動進(jìn)行合理性評價的一項重要內(nèi)容，它在量上表現(xiàn)為數(shù)學(xué)課堂內(nèi)實際教學(xué)時間與有效教學(xué)時間的比率，它在質(zhì)上表現(xiàn)為在單位時間內(nèi)，以師生必要的精力消耗，讓盡可能多的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識與技能掌握、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)策略優(yōu)化、數(shù)學(xué)情感態(tài)度價值孕育等方面得到較好的實際效益。
就發(fā)展性而言，應(yīng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率評價引導(dǎo)，促進(jìn)師生在交往互動的數(shù)學(xué)活動中獲得知識、能力、文化、價值等維度的共同發(fā)展，這種發(fā)展既有學(xué)生的，又有教師的。
提高課堂效率的關(guān)鍵是教師
由于缺少必要的效率意識，常常導(dǎo)致許多不合理的教學(xué)現(xiàn)象，對學(xué)校教學(xué)管理職能部門而言，要引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師不斷提高運用數(shù)學(xué)教育理論的意識和水平，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常反思自己的數(shù)學(xué)教育觀念、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為是否與數(shù)學(xué)課程改革的理念具有一致性，要考察數(shù)學(xué)教師是否真正運用數(shù)學(xué)課程教學(xué)理念指導(dǎo)自己設(shè)計教學(xué)并有效實施，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師在遵守正常課時的前提下進(jìn)行教學(xué)安排，真正在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量上狠下工夫。要充分設(shè)計教學(xué)程序，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生的同時，把課后留給自己。
新課程認(rèn)為教師即研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識，這實際上也是國外多年來一直倡導(dǎo)的“行動研究”，它是為行為而進(jìn)行的研究，即不是脫離教師的教學(xué)實際，而是為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，這是教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡那疤釛l件，是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的標(biāo)準(zhǔn)。要勇做新課程的建設(shè)者和開發(fā)者，這樣才能真正把課內(nèi)給學(xué)生，把課外給自己。
2提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智，提高思維品質(zhì)的優(yōu)化率
課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對知識由理解到掌握，進(jìn)而能靈活運用， 變?yōu)槟芰?，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的思維才智，以求得最佳教學(xué)效果，這就要求在教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智。數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智主要有啟發(fā)聯(lián)想、構(gòu)思多解、運用反例、及時調(diào)節(jié)、滲透數(shù)學(xué)思想與方法等。
啟發(fā)聯(lián)想，構(gòu)思多解，是常用的數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，對一些問題可啟發(fā)同學(xué)仔細(xì)觀察其特征，聯(lián)想所學(xué)過的知識，類比以前掌握的解題方法去估計、推想、探求，將“陌生”的問題轉(zhuǎn)化為“熟知”的問題，從而迅速合理地解決它。有時還可通過多解，開闊同學(xué)的視野，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性與發(fā)散性。通過聯(lián)想與類比，此問題的解法簡便得多，并能鍛煉學(xué)生思維的敏捷性。 巧妙使用反例，注重逆向變通，培養(yǎng)思維的批判性與變通性，是數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)智極為出色的內(nèi)容。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，稍有疏忽大意就可能導(dǎo)致錯誤。有些數(shù)學(xué)題從正面不好理解、不易闡述，教師在教學(xué)中如能恰當(dāng)?shù)厥褂煤喢魃鷦印糁幸Φ姆蠢?，或抓住同學(xué)解題中出現(xiàn)的典型錯誤而給予簡練、深刻的評析，將會大大增強(qiáng)學(xué)生的理解能力與解題能力，使學(xué)生茅塞頓開，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂時間的利用率
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程，如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行搭配與排列，設(shè)計合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時間，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課最重要的因素。設(shè)計課堂層次時，必須重視認(rèn)知過程的完整性。由于人們認(rèn)識事物的過程是一個漸進(jìn)的過程，因此，要努力做到使教學(xué)層次的展開符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動協(xié)調(diào)和諧。在組織課堂教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生初步獲取了教師所傳授的知識后，應(yīng)安排動腦動手獨立思考與練習(xí)，教師及時捕捉反饋信息，并有意識地讓它們產(chǎn)生“撞擊”與“交流”。這樣，同學(xué)們對某一概念的理解，對某一例題的推演，就會有一個由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識并由認(rèn)識到實踐的過程，從而對知識的領(lǐng)會得到加深，能力也得到發(fā)展。
課堂結(jié)構(gòu)大致可歸納為三種形式：一種是承接型。一般是先讓學(xué)生獲得感性知識，再引導(dǎo)學(xué)生深入并指導(dǎo)解題，變?yōu)槟芰?，這種結(jié)構(gòu)的主要特點是前后承接、脈絡(luò)清晰，它對于內(nèi)容淺顯易懂的章節(jié)比較適用。第二種是螺旋型。它主要是在講解比較抽象的概念和難度較大的章節(jié)時采用，如反函數(shù)圖像、不等式的證明、軌跡方程的求法等。它的主要特點是把知識與能力緊密銜接、交替上升，通過舉一反三、環(huán)環(huán)緊扣、逐步升華來達(dá)到課堂教學(xué)目的。第三種是輻射型。它的特點是抓住關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多方位思維，通過篩選歸納使認(rèn)識達(dá)到一個新高度。這種形式多在復(fù)習(xí)課中采用，如解應(yīng)用題、幾何題的證明等。
初中作文怎么提高共18
從注重數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量
1.課堂提問難易結(jié)合，“優(yōu)、差”互補(bǔ)
在課堂教學(xué)提問時，對一些難點、重點教師應(yīng)首先向出色學(xué)生提問，讓他們把做題的步驟過程細(xì)細(xì)講出來，加深理解。而對于比較容易的知識點，多留給差生，鼓勵他們解答，并多問幾個為什么，讓他們回答，給出色生進(jìn)一步思考的空間，這樣優(yōu)勢互補(bǔ)，難易結(jié)合，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2.適時表揚、鼓勵，讓課堂充滿活力
在教學(xué)中，教師要尋找每位學(xué)生的“閃光點”，多鼓勵、多表揚、少批評，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。教師應(yīng)多用肢體語言來激勵學(xué)生，讓學(xué)生知道教師時刻在關(guān)心他、鼓勵他。
3.把課堂教學(xué)和實際生活有機(jī)結(jié)合起來
我們要認(rèn)識到，課堂教學(xué)實際也不是簡單空洞的，也不是脫離實際生活的，它是為現(xiàn)實生活，乃至以后的工作服務(wù)的，是為現(xiàn)實生活打下堅實基礎(chǔ)的。我們要引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)是“從生活中來，到生活中去”的樂趣。
發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程
由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機(jī)會，具體應(yīng)注意以下幾點：1、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，促使學(xué)生主動地參與。2、運用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動參與。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多思索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。3、運用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。
初中作文怎么提高共19
如何提高初中物理教學(xué)效果 -孔令杰老師
摘要：初中物理學(xué)科是學(xué)生普遍感覺難學(xué)的一門科目，如何提高教學(xué)效果是每個老師都在考慮和研究的問題。我認(rèn)為詳細(xì)研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵，同時要善于在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動。另外在教學(xué)過程中要處處用心，只要用心，就會走進(jìn)學(xué)生的心里，觸動學(xué)生的心靈，自然教學(xué)效果也不一樣。
關(guān)鍵字：
教學(xué)效果用心
物理是一門以觀察，試驗為基礎(chǔ)的抽象學(xué)科，很多師生都說物理難教難學(xué)，但我在這幾十年的物理教學(xué)生涯中，我有另外一種感觸，就是每個學(xué)生都有自己的閃光點，只要你用心去教就會走進(jìn)學(xué)生心里，觸動學(xué)生的心靈，教學(xué)效果自然提高。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些心得。
首先，我認(rèn)為提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效果，而提高課堂教學(xué)效果的首要問題就是要詳細(xì)研究教材。其實我剛開始參加工作的時候帶出的物理成績并不理想，主要原因就是我對教材不熟悉，沒有很好的把握教材的精髓，在以后的教學(xué)工作中我慢慢的發(fā)現(xiàn)了把握教材的兩個有效方面。
1.縱向研究教材。先把所有年級的教材都系統(tǒng)的看一遍（當(dāng)然物理只包括初二和初三兩個年級，看起來比較方便），然后在備課時找出各個章節(jié)相關(guān)知識點之間的關(guān)系，在講解新課的時候把相關(guān)的知識點稍做提示，這樣一來可以有利于讓學(xué)生根據(jù)已有的知識點掌握新的知識點，二來可以把以前學(xué)過的知識稍做復(fù)習(xí)，起到鞏固作用。
2.橫向研究教材。由于自己所教學(xué)科的特殊性，在我們學(xué)校不只我一個物理老師，所以我很注重向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，每次教研活動都會和他們共同探討一些教材上的疑惑和難點，以及一些知識點的講解方法和技巧。“學(xué)無止境”，向別人虛心的學(xué)習(xí)可以使自己較快的成熟，另外可以縮短摸索的時間。
其次，備課是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，要在短短的40分鐘內(nèi)充分提高教學(xué)效率，教師的課前準(zhǔn)備是相當(dāng)重要的。因此，我不惜在備課上花大量的時間，以求在課堂上做到熟練地駕馭教材，游刃有余。
就說說在備課時對習(xí)題的處理吧。對于課堂要講解的習(xí)題，選擇的時候一定要慎重。新的教育理念倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，所以題目一定要精挑細(xì)選，而且要有針對性，絕不能沉迷于題海之中。
選題中還有一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是歸納和講解題型，因為題目是做不完的，也就是說要給學(xué)生“漁”而不是“魚”，即教給學(xué)生每類題目的解決方法，而不是告訴他們每個題目怎么樣去做，學(xué)生知道了每類題目的處理方法后，再遇到類似的情況就會自己處理了，如果只就題論題的告訴學(xué)生每個題目的解決方法，再遇到類似的題目時，學(xué)生仍然會束手無策的。所以在選題的時候要選有一類習(xí)題中有代表性的題目，不過這要建立在對教材和對題型好好把握的基礎(chǔ)上，知道什么類型的題目是必須講的，而且用什么樣的講解方法可以讓學(xué)生很好的理解和掌握。另外在準(zhǔn)備1~2個類似的題目給學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，達(dá)到鞏固和掌握的目的。
再說說備學(xué)生。由于我們的學(xué)生不象重點學(xué)校的學(xué)生那樣好教，不過只要很好的了解了學(xué)生的特點也會發(fā)現(xiàn)他們的`可取和可愛之處。如果你在課前什么都準(zhǔn)備好了，可是卻因為沒有很好的了解學(xué)生，也許會在課堂上束手無策，可見課下多了解學(xué)生，建立和學(xué)生的感情非常重要，我自己小時候讀書的時候就有這樣的感覺，自己有時候是因為喜歡某個老師才喜歡上他的課的，這就是所謂的“親其師，信其道”吧。如果師生關(guān)系僵化，即使學(xué)生知道老師的做法是為了他好，但是他心理上就是不能接受你的方法，這樣往往會“事倍功半”的，所以在教學(xué)過程中既要做一個嚴(yán)格的老師又要讓學(xué)生愿意親近你，不過這嚴(yán)而慈的度不好把握，要每個人好好的思量。
前面所說的都是課前準(zhǔn)備工作，在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我主要從以下幾個方面進(jìn)行：
一．是利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣才會更好的聽課，才能夠有好的聽課效果。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我從學(xué)生的心理出發(fā)，課堂上以表揚為主，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到很好的展現(xiàn)，品嘗成功的喜悅。即使遇到學(xué)生回答不出來問題或者沒有認(rèn)真聽講，我一般也是從側(cè)面加以引導(dǎo)，而不是訓(xùn)斥。由于初中的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，你在課堂上、在其他同學(xué)面前給他留了面子，一般情況下學(xué)生都會對這位老師有好感的，即使你在課后私下里狠狠的批評他，也不會引起他很大的逆反心理，也比較能夠接受你的教導(dǎo)，慢慢的也會喜歡上你的學(xué)科。對一些“問題學(xué)生”我從來不帶著有色眼鏡去看他們，故意地冷落他、嘲諷他，我會平等地對待他、尊重他。在課堂上，照常的提問他，和他有眼神的交流，鼓勵他回答問題，如果他在課堂上表現(xiàn)突出，我也會表揚他。時間長了，學(xué)生就會知道我恩怨分明，不會因為他的一個錯誤就抹殺全部。學(xué)生希望得到平等的對待，喜歡平易近人、和氣的老師，學(xué)生一旦在老師這里找到了被尊重的感覺，接下來就會帶來一系列良好的反應(yīng)。所以漸漸的對我的課也有了興趣，同時對班主任的工作也會支持的。
另外一個培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法就是在課堂上多講解一些和生活相關(guān)而學(xué)生又感興趣的事情，這些可以用圖片、投影等方式表現(xiàn)出來，由于我所教學(xué)科的特點是和生活息息相關(guān)的，所以我可以和實際生活很好的聯(lián)系起來，有些小實驗就是用茶杯、吸管、尺子、鏡子等日常常用的工作做出來的，這樣一來學(xué)生的興趣和聽課熱情就上去了，課堂教學(xué)效果自然也會不錯的。課堂上不容易做或?qū)嶒灛F(xiàn)象不明顯的實驗，可以用視頻代替，例如講解聲音不能在真空中傳播時，由于真空的條件在實驗室不好得到，所以我就在網(wǎng)上下載了一個視頻（內(nèi)容略），學(xué)生的興趣很高，教學(xué)效果很好。
二．是在課堂教學(xué)中加強(qiáng)師生互助合作，及時調(diào)整策略，反思教學(xué)。
主要說說在課堂上例題的講解吧。一般情況下我講解題目的時候會把題目寫在黑板上，邊寫邊讀，并把題目給定的條件重點突出。然后會把題目中已知的條件在黑板上寫成一列，讓學(xué)生對題目的條件一目了然。列好條件之后我一般會停留一分鐘左右的時間，給學(xué)生留出思考的時間，讓學(xué)生根據(jù)已有的條件先想想自己的解題思路。然后再找出一個成績稍差和一個成績中等的學(xué)生說說他們的解題思路，如果他們說對了，成績優(yōu)秀的學(xué)生還會提出另外的解題方法；說錯了，成績優(yōu)秀的學(xué)生也會說出正確的解題方法，同時剛才沒有把題目解對的學(xué)生也基本上會明白自己錯在什么地方，然后我再把學(xué)生的思路進(jìn)行整理、總結(jié)、歸納一下，讓大部分同學(xué)都能夠很好的掌握這個題目的解法。同時也要把學(xué)生沒有想到的解題方法提一下。（所以我講解的題目大部分都是學(xué)生自己做出來的，只有很難的題目需要自己講解，我感覺這種讓學(xué)生自己動手動腦參與的講法很有效，而且學(xué)生的參與面較廣，可以把大多數(shù)學(xué)生的聽課積極性調(diào)動起來。）然后再把備課時準(zhǔn)備好的類似習(xí)題拿出來，有針對性的進(jìn)行鞏固剛剛所學(xué)的知識點。
另外多鼓勵學(xué)生去問題目，在學(xué)生去問老師題目的時候最好不要用原來的方法進(jìn)行講解，因為學(xué)生對原來的講解方法就沒有聽懂，再用這一方法的話，效果也不大。其實往往一個題目有多種解題方法，而每種解題方法又有不同的講解方式，在學(xué)生聽不懂的時候可以換一種表達(dá)方法進(jìn)行表述，這樣的話，對于不同的學(xué)生表達(dá)方法不同了，就會把原來沒有聽懂的題目聽懂。例如在講解做功和熱傳遞的時候，總會遇到這樣的題目，說“一個物體吸收了熱量溫度一定升高”（其實這句話是錯誤的），因為其中涉及到了做功和熱傳遞，也就說這個物體在吸熱的同時，有可能同時對其他物體做功或傳熱，這樣一來物體吸收了熱量后有可能溫度不變，也有可能溫度降低，不過不好進(jìn)行講解，所以我就換了一種表達(dá)方法，
如用作圖的方法進(jìn)行講解，這樣可以達(dá)到圖文并茂的效果，例如在講解密度的時候，有一個題型就是讓學(xué)生根據(jù)一個裝已知液體的瓶子，然后求另外一種液體的密度，這類題目復(fù)雜起來可以有很多條件，這個時候就可以用示意圖把每個瓶子的狀態(tài)都畫在黑板上，這樣以來，學(xué)生就會對每個條件一目了然了，講解的效果很好。
最后是加強(qiáng)教學(xué)反思。課后要及時的對自己的課進(jìn)行反思，我發(fā)現(xiàn)反思很有作用，可以直接知道自己課的缺點和優(yōu)點，這樣有利于提高自己。另外也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反思和總結(jié)，這樣也有利于更好的抓住學(xué)生的強(qiáng)項和弱點，更好的進(jìn)行教學(xué)。
總之，只要我們詳細(xì)研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動，關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，觸動學(xué)生心靈，教學(xué)效果自然提高。
初中作文怎么提高共20
淺析如何提高初中物理課堂教學(xué)
常美
山西省大同市南郊區(qū)實驗中學(xué)
在我們理想思維中，提高課堂教學(xué)的實效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該是有效地利用各種教學(xué)條件及教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用以及師生之間的配合作用，做到傳授知識與培養(yǎng)能力的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。所以，我們必須探索影響制約高效課堂的一些因素，并努力解決這些問題。下面就結(jié)合自己從教以來的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c體會。
1學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程
人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育也在改革之中，提高課堂教學(xué)效果，也是教改的一個目標(biāo)，因此，先進(jìn)的教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)效果的理論基礎(chǔ)。物理新課標(biāo)指出：義務(wù)教育階段的物理課程以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)。課程的構(gòu)建與實施應(yīng)注重學(xué)生從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。先進(jìn)的教育教學(xué)理念改變過去教育模式的種種弊端，以學(xué)生為本，更加重視學(xué)習(xí)過程與方法、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教師在教育過程中的角色，把物理教學(xué)活動朝更加符合時代要求、更加有利于學(xué)生的發(fā)展方向?qū)嵤?。可見，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)有效性的理論基礎(chǔ)。
2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
我們常說興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)至關(guān)重要，只有感興趣才能積極主動地去學(xué)。所以，教師要從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手采取措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.1創(chuàng)設(shè)實驗情景，引入新課。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識與我們的生活、生產(chǎn)密不可分，從我們身邊的一些現(xiàn)象引入新課，這樣更容易激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對物理現(xiàn)象的探究就更容易產(chǎn)生濃厚興趣。例如，在引入“壓強(qiáng)”的內(nèi)容時，取一根牙簽和橫截面積較大且平整的圓木棒，用牙簽插向一塊橡膠皮，不費較大力牙簽就能扎進(jìn)橡膠皮；用圓木棒插向作業(yè)本，費了很大勁卻不能扎進(jìn)半分。由此導(dǎo)入新課，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，無疑會提高學(xué)習(xí)效果。
2.2關(guān)愛學(xué)生，動之以情。沒有愛就沒有教育。在課堂上要建立良好的師生關(guān)系，放下教師的架子，樂意和學(xué)生交朋友，以真情去感動學(xué)生，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友，愿意跟教師交心，樂意聽教師講課，從而對教師教的學(xué)科感興趣。
2.3利用好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好奇心是興趣愛好的原動力。在教學(xué)中，教師必須抓住學(xué)生好奇心這種心理特征。如果能夠很好的變好奇心為興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求知欲望，在提高課堂有效性上將會收到事半功倍的效果。比如，在教學(xué)過程中教師可以給學(xué)生講中外科學(xué)家的故事，可以介紹自然界中各種奇異的現(xiàn)象，也可以做些有趣的科學(xué)實驗。
3客觀對待學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑
課堂教學(xué)中，善于提出問題的學(xué)生，往往是積極參與課堂學(xué)習(xí)，善于思考的學(xué)生，盡管有些時候?qū)W生提出的問題會大大超出教師的預(yù)料，問題會千奇百怪，但這些看起來千奇百怪的問題背后往往反映了學(xué)生對相關(guān)問題的掌握程度，體現(xiàn)了學(xué)生的思想盲點所在，在千奇百怪的問題后面不乏閃光的思想。對學(xué)生提出的疑難問題或所謂的“怪問題”教師都應(yīng)一視同仁，客觀對待學(xué)生提出的每一個問題，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生刻苦攻堅，積極尋求問題的解決方式和問題的答案。如有的學(xué)生學(xué)過電流表和電壓表的使用方法后就問：“電流表為什么不能并聯(lián)到被測電路的兩端？電壓表為什么不能串聯(lián)到被測電路中，電流表并聯(lián)在被測電路兩端有什么現(xiàn)象？能不能達(dá)到測量的目的？”等問題。教師要客觀地對待學(xué)生提出的每一個問題，尤其是那些看上去不符常理的問題，應(yīng)多給予鼓勵，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，從無疑處質(zhì)疑，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`興趣。
4從實際情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的心理和生理特征
教無定法，貴在得法。不同的教師有不同的教學(xué)方法，每種不同的教學(xué)方法都有其利弊。因此，對于同一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法也要因班級的情況不同而變化。任何教學(xué)程序都包含導(dǎo)入、展開、結(jié)束三個階段。怎樣導(dǎo)入，怎樣展開，怎樣結(jié)束，都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容三因素的分析和組合，遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，因材施教。
5加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)創(chuàng)新思維
古語云：“授之以魚，不若授之以漁”?！敖淌菫榱瞬唤蹋瑢W(xué)是為了會學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，是新課程背景下教師教學(xué)觀念的一種根本轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會某些知識，還要使其學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。
5.1指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
在教學(xué)過程中，教師要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素，并把這一思想貫穿于整個教學(xué)過程之中――（1）合理滲透。充分挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中。（2）相機(jī)點撥。教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識，結(jié)合教學(xué)，抓住最佳契機(jī)，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。（3）及時總結(jié)。教師在傳播知識、訓(xùn)練技能時，要根據(jù)教學(xué)實際，及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié)，使其逐步系統(tǒng)完善，并找出規(guī)律性的東西。（4）遷移訓(xùn)練。幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運用，在訓(xùn)練中內(nèi)化并掌握學(xué)法。
5.2幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生觸類旁通
鞏固訓(xùn)練是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)之一。不論課堂例題還是課后練習(xí)，教師都應(yīng)精心選擇，避免讓學(xué)生重復(fù)勞動；精講題目，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生觸類旁通。
5.3幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使概念系統(tǒng)化
物理是一門邏輯性很強(qiáng)的科學(xué)，物理課本中的概念往往是一個一個的出現(xiàn)，看上去知識點多而凌亂。在平時的教學(xué)中，即使注意到它們之間的聯(lián)系，一般也是有限的。在教到一定階段，即在復(fù)習(xí)課上要引導(dǎo)學(xué)生對概念作縱向、橫向聯(lián)系的歸類、整理，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，對學(xué)過的概念作穿線結(jié)網(wǎng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生頭腦中的概念系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)階段，教師要重點突出一個“導(dǎo)”字，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自我探索知識，在深入思考中發(fā)現(xiàn)疑點，強(qiáng)化思維活動。同時要求學(xué)生吃透書本和典型習(xí)題的解題思路和方法，以期舉一反三，觸類旁通，從而有效地提高教學(xué)效率。
5.4通過有效提問打造高效課堂
常言道，學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問。教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂提問是組織課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。精彩的提問是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段之一，也是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。恰如其分的提問不但可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生掌握知識情況，而且可以開啟學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生智能，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏，與學(xué)生作情感的雙向交流。
總之，提高課堂教學(xué)有效性是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，作為一名初中物理教師，要不斷的思索，積極的實踐，總結(jié)出行之有效的提高課堂教學(xué)有效性的方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
初中作文怎么提高共21
配合現(xiàn)代化教學(xué)手段,增加課堂容量,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,新的教學(xué)手段進(jìn)入了教室。對教師來說,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段,其顯著的特點,一是能有效地增大每一堂課的課容量,從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量,把課上每一分鐘利用好,把擦,寫的時間騰出來,使教師能有精力講深、講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在點、線、面中體會組合的神秘,在數(shù)與式中感受符號的奧妙,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。
在課臨近結(jié)束時,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,對于板演量大的內(nèi)容,一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。有條件的學(xué)校還可以自編電腦課件,借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖形時,利用電腦可以方便快捷的比較它們的不同與相同之處,這是其它教學(xué)手段無法比擬的。
根據(jù)具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對象的變化、教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。 數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授加練習(xí)來向?qū)W生傳授新知識。而在幾何中,我們還時常穿插演示法,來向?qū)W生展示幾何圖形,或者驗證幾何結(jié)論。
如在教授幾何中的圓之前,要求學(xué)生每人用鐵絲做一個圓的幾何模型,觀察其周長,半徑的關(guān)系。這樣在講授圓的性質(zhì)時,相互聯(lián)系易于理解。有時,在一堂課上,要同時使用多種教學(xué)方法。俗話說:“教無定法,貴在得法?！敝灰芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。
初中作文怎么提高共22
如何提高初中作文教學(xué)成效
在初中語文教學(xué)中，作文與閱讀、文言文號稱“三難”，其中又以作文教學(xué)為最難。學(xué)生因為寫作技巧匱乏以及存在畏難情緒，影響了作文教學(xué)的深入開展。初中語文教師要立足當(dāng)前作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，以創(chuàng)新的思路設(shè)計與組織開展作文教學(xué)活動，全面有效提升作文教學(xué)效率。筆者在教學(xué)實踐中進(jìn)行了分析探究，將作文教學(xué)與學(xué)生的課外閱讀、生活感知緊密結(jié)合起來，強(qiáng)化直觀的技巧指導(dǎo)，以及激發(fā)學(xué)生寫作熱情，極大地促進(jìn)了作文教學(xué)成效的提升，本文將做簡要論述。
一、將寫作技巧指導(dǎo)向閱讀教學(xué)有效滲透
部分語文教師將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)人為地割裂開來，忽略了其中內(nèi)在的聯(lián)系，對于學(xué)生寫作能力的提升具有消極影響。筆者在教學(xué)中將寫作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)向閱讀教學(xué)進(jìn)行拓展延伸，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析的過程中感悟教材的寫作技巧技法，并消化吸收為自己的寫作能力。例如在《濟(jì)南的冬天》教學(xué)中，筆者在引導(dǎo)學(xué)生圖文并茂欣賞、感悟美麗冬景過程中，要求學(xué)生細(xì)膩地分析文章中如何通過細(xì)節(jié)描寫來突出景物特點的，是如何有效運用各種修辭手法表現(xiàn)手法將景物描寫得更加生動、傳神的。教師引導(dǎo)學(xué)生在感悟教材技巧技法的同時，也能夠在學(xué)生心中產(chǎn)生直觀的感知，對于同類型文章的寫作具有了初步的方法體驗。在這一篇文章的學(xué)習(xí)之后，筆者要求學(xué)生選取家鄉(xiāng)某一個季節(jié)的景色進(jìn)行描寫，將教材分析中所學(xué)習(xí)到的方法、技巧運用到寫作實踐之中，較好地實現(xiàn)了拓展延伸，這對于學(xué)生提高作文寫作能力具有極大的幫助。
二、將社會生活作為寫作素材積累的沃土
作文寫作離不開生活的感知，而影響初中生作文能力提升的一個重要方面，便是學(xué)生生活感知的匱乏。初中生涉世不深，學(xué)習(xí)壓力大、節(jié)奏快，無暇顧及周圍的生活，也缺乏觀察的技巧，這就導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中腦海里空洞無物。針對這樣的狀況，筆者強(qiáng)化了對學(xué)生的觀察指導(dǎo)，首先要求學(xué)生用心觀察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑惡，都可以在人和事的觀察中體現(xiàn)出來，筆者要求學(xué)生在日常生活中做有心人，留心校園內(nèi)外、生活之中發(fā)生的各種事情、接觸到的各類人物，在這樣的'過程中達(dá)到提高觀察能力、辨析能力的目標(biāo)，只有接觸到豐富的社會生活，才能汲取更多的寫作素材。另外，筆者要求學(xué)生養(yǎng)成記錄積累的良好習(xí)慣，在對觀察到的人和事進(jìn)行初步分析之后，將其中具有價值的素材記錄下來，長期以往可以豐富學(xué)生的素材積累，這也是學(xué)生提高作文寫作能力的重要基礎(chǔ)。
三、將課外閱讀作為夯實寫作基礎(chǔ)的路徑
豐富的課外閱讀能夠讓學(xué)生在寫作過程中厚積薄發(fā)，下筆如有神。課外閱讀一方面可以讓學(xué)生接觸到更多的知識，同時在閱讀的過程中，增強(qiáng)了對作品寫作技巧、遣詞造句、表現(xiàn)手法的感知，閱讀過程同時也是學(xué)生逐步吸收借鑒和內(nèi)化寫作方式方法的漸進(jìn)過程。筆者在教學(xué)中，對學(xué)生提出明確的閱讀量和閱讀要求，每學(xué)期的課外閱讀量原則上不少于50萬字，并且要求學(xué)生將閱讀作品進(jìn)度細(xì)化到每一個月，使閱讀活動與語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。同時，筆者要求學(xué)生將閱讀中的收獲積累下來，在閱讀的過程中遇到優(yōu)美的語段要摘記下來，構(gòu)思巧妙的文章可以對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行提綱的撰寫，對于運用手法較好的章節(jié)要進(jìn)行分析點評，通過這樣的方式從廣泛的閱讀中汲取所需的寫作技巧經(jīng)驗，將閱讀活動更好地服務(wù)于學(xué)生寫作能力的提升。學(xué)生在這樣的閱讀過程中，能夠較好地增加文學(xué)積累，同時提高了語文基礎(chǔ)知識的扎實程度，這些方面都是學(xué)生提高寫作能力的有效條件。
四、將下水作文示范作為直觀指導(dǎo)的措施
許多教師在作文前指導(dǎo)環(huán)節(jié)缺乏形象直觀性，甚至簡單地以提出要求代替作文指導(dǎo)，這樣的作前指導(dǎo)顯得非常蒼白無力，對學(xué)生寫作水平的提高幫助作用不夠明顯。筆者在教學(xué)中側(cè)重以下水作文為載體，對學(xué)生進(jìn)行直觀形象的技巧指導(dǎo)。在某一種類型的下水作文創(chuàng)作后，筆者要求學(xué)生對下水作文進(jìn)行研究，著重于對兩個方面進(jìn)行研究：一方面對下水作文的結(jié)構(gòu)、手法、技巧等方面進(jìn)行分析討論，在分析研究的過程中提高對同類型文章的寫作構(gòu)思能力；另一方面還要對這篇文章寫作中存在的問題進(jìn)行剖析，通過正反兩個方面的分析研究，讓學(xué)生對這一篇下水作文的技巧手法具有更為直觀形象的認(rèn)識。在完成了下水作文的分析之后，筆者進(jìn)行點評，結(jié)合下水作文的內(nèi)容提煉出寫作方面的技巧，對學(xué)生進(jìn)行寫作方法的滲透指導(dǎo)，然后要求學(xué)生進(jìn)行獨立創(chuàng)作。在獨立創(chuàng)作的過程中，學(xué)生還需要在小組里進(jìn)行寫作提綱的分析研究，進(jìn)一步提煉與完善，將下水作文形象指導(dǎo)與小組集體研究相結(jié)合起來，依靠大家的智慧提高學(xué)生作文構(gòu)思的新穎性，寫作技巧明顯提升。
五、將競賽促進(jìn)作為激發(fā)寫作興趣的動力
以賽促學(xué)在初中作文教學(xué)中具有顯著的功能，教師在強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)設(shè)平臺讓他們比一比、賽一賽，展示自己在作文學(xué)習(xí)中的成果。筆者在組織作文類學(xué)習(xí)競賽的過程中，一方面活化載體、豐富形式，以讀后感競賽、征文競賽、口頭作文比賽等方式，運用多種形式的競賽活動考查學(xué)生的作文寫作水平，為他們搭建展示自我的良好平臺。另一方面，筆者組織學(xué)生分層開展作文寫作競賽活動，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)，將他們分為三到四個層級，每一個層級的學(xué)生相互之間開展寫作競賽，以這樣的方式讓學(xué)生和處于同一競爭平臺的其他成員進(jìn)行競賽，有助于緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)他們寫作的興趣，這對于學(xué)生作文寫作成效的提高能夠產(chǎn)生積極的情感促進(jìn)因素。
綜上所述，在初中作文教學(xué)中，廣大教師一定要將創(chuàng)新作為推動教學(xué)改革提升教學(xué)成效的重要抓手，針對教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行針對性突破，從而全面提升學(xué)生寫作水平。
初中作文怎么提高共23
聽課
（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；
（2）聽知識引入及知識形成過程；
（3）聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點)；
（4）聽好課后小結(jié)。
思維
（1）多思、勤思，隨聽隨思；
（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；
（3）善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；
（4）樹立批判意識，學(xué)會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵；“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)與作業(yè)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。
書寫作業(yè)時，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。
怎樣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
1、學(xué)習(xí)為主
學(xué)習(xí)是學(xué)生階段最主要的任務(wù)。學(xué)霸們始終能夠清晰的認(rèn)識到這一點，所以，無論初中、高中，學(xué)霸們都是排除干擾，靜下心來學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)習(xí)為己任。
2、統(tǒng)籌安排
有的時候?qū)W霸不僅僅是學(xué)霸，還是很多興趣小組的“?？汀薄Ｖ阅軓木o張的'學(xué)習(xí)中抽空發(fā)展興趣愛好，得益于學(xué)霸們能夠統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間，將碎片時間利用起來，經(jīng)過長期的積累，就會收到意想不到的效果。
3、講究條理
學(xué)習(xí)過后要將學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)資料擺放整齊，這樣就能省去找資料、翻課本的時間了。
4、學(xué)會閱讀
歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。由此可見，閱讀是一個非常好的習(xí)慣，能夠博采眾長，為我所有，腹有詩書氣自華，只有有了一定課外知識的積累，無論是各種名著、大家之作，只要我們懷著謙卑的心態(tài)去借鑒、欣賞就一定能從中有所收獲。一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就能幫助我們從外界汲取更多的營養(yǎng)來讓我們的眼界更加的開闊。
5、制定計劃
俗話說“計劃是行動的保護(hù)傘”，學(xué)習(xí)計劃是明確學(xué)習(xí)目的、安排學(xué)習(xí)時間、提高學(xué)習(xí)成績的有效工具，只有制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃執(zhí)行，才能讓學(xué)習(xí)更加的有條理，計劃不是心里想想、嘴上說說，更應(yīng)該落到紙上，落實到行動上，通過合理的學(xué)習(xí)計劃，讓我們對每個學(xué)期都有了明確的目標(biāo)，只要我們按照計劃執(zhí)行，慢慢就會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、勤于動筆
“不動筆墨不讀書”，無論是預(yù)習(xí)、聽課、還是復(fù)習(xí)過程中，都應(yīng)該有“動筆”的好習(xí)慣。動筆記錄、動筆做練習(xí)，動筆的過程，其實是手腦結(jié)合的過程，更有利于強(qiáng)化記憶。
7、規(guī)范做題
把每一次作業(yè)、每一次模擬都要當(dāng)做是中考、或者是高考。獨立完成、認(rèn)真審題、字跡工整、步驟清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、用語規(guī)范，經(jīng)過長期的堅持，會形成良好的答題習(xí)慣，這樣在考試中才能有出色的發(fā)揮。
8、勤于思考、善于總結(jié)
我們在平時的學(xué)習(xí)中善于思考和總結(jié)，在學(xué)習(xí)的過程中，要自己動腦進(jìn)行知識梳理，這樣就能形成獨一無二屬于自己的知識體系，才能在考試中舉一反三、觸類旁通。
9、學(xué)習(xí)互助
“一個好漢三個幫”，在學(xué)習(xí)中，學(xué)霸們會結(jié)成小組相互支持、相互幫助，這樣就會營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們之間相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
10、自我調(diào)整
這種自我調(diào)整更多的是心理暗示，當(dāng)覺得自己壓力大時、當(dāng)考試緊張時、當(dāng)成績下滑時，都應(yīng)該暗示自己要戒驕戒躁、保持一顆平常心。這樣才能不斷建立自信，當(dāng)信心上去了，就會在學(xué)習(xí)的道路上越走越順，達(dá)到自己理想的狀態(tài)。
初中作文怎么提高共24
1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了教和學(xué)的同步，教師應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學(xué)生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。
學(xué)生思考、回答問題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
隨著年齡的升高，思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。
教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。
建議教師們經(jīng)常進(jìn)行“一字之差義差萬”的專項訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性。
4、獨立“做”的習(xí)慣。
練習(xí)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨立學(xué)習(xí)實踐活動，還是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。
教師應(yīng)教育學(xué)生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案;課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。
5、善于“問”的習(xí)慣。
俗話說：“好問的孩子必成大器”。
教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學(xué)、問家長，大力提倡學(xué)生自己設(shè)計數(shù)學(xué)問題，大膽、主動地與他人交流，
這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情，又可以使學(xué)生的交際、表達(dá)等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛的信息交流。
讓學(xué)生在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統(tǒng)一對真知的.認(rèn)同。
7、力求“斷”的習(xí)慣。
民族的創(chuàng)新能力是綜合國力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生思考問題時不受常規(guī)思路局限，樂于和善于發(fā)現(xiàn)新問題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學(xué)命題，能用不同方法解答問題，能創(chuàng)造性地操作或制作學(xué)具與模型。
8、提早“學(xué)”的習(xí)慣。
從小學(xué)生認(rèn)識規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個基本環(huán)節(jié)。
其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助學(xué)生了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。
隨著年級的升高、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。
9、反復(fù)“查”的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。
練習(xí)后，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個方面反復(fù)檢查驗算。
10、客觀“評”的習(xí)慣。
學(xué)生客觀地評價自己和他人在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。
只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。
11、經(jīng)常“動”的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性，小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復(fù)雜的應(yīng)用題通過畫圖找到正確的解答方法，
對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或?qū)嶒炦_(dá)到投石問路的目的。
12、有心“集”的習(xí)慣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。
為避免同一錯誤經(jīng)常犯，有責(zé)任民的教師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的學(xué)生建立錯誤的知識檔案，將平時練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯題收集在一起，反復(fù)警示自己，值得提倡。
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理論與實踐相結(jié)合
正如“實踐是理論的基礎(chǔ)，理論是實踐的升華”所言，每一個理論都是經(jīng)過無數(shù)次的實踐所得出的結(jié)論，而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也是同樣的道理。實踐能使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而從多方面解決問題。鑒于此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生多創(chuàng)造實踐機(jī)會，讓學(xué)生從實踐中認(rèn)識理論，并運用到實際生活中。
教科書上，每一條公式、每一個理論都是經(jīng)過科學(xué)家多次分析所得出的結(jié)論。在新授課中，教師可以先讓學(xué)生自行分析并推出相應(yīng)結(jié)論，然后再演示公式與理論的推算過程并進(jìn)行總結(jié)。例如，在講解“幾何問題”時，教師可先讓學(xué)生運用直尺、圓規(guī)、刻度尺、三角尺、量角器等工具作圖，并讓學(xué)生自行計算所作圖形的周長、面積與體積，然后教師再用具體模型進(jìn)行授課。通過具體模型的講解，使學(xué)生了解空間的直線、平面的平行與垂直關(guān)系，并學(xué)會運用展開圖計算物體體積。學(xué)生只有通過自己動手作圖，才能真正了解到每一個幾何圖形的特點，這比教師獨自在課堂上畫圖講解更易讓學(xué)生理解，也能讓學(xué)生都參與到課堂中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力與觀察力，還培養(yǎng)了其幾何空間能力與抽象分析能力。
教學(xué)手段現(xiàn)代化
現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比，有其獨特的優(yōu)勢：有利于集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，提高教師控制課堂的能力，擴(kuò)大信息量，從而大大提高了課堂效率。在教學(xué)中，教師要充分利用這些優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)媒體，使學(xué)生在直觀的教學(xué)中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
如幾何圖形是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，雖然學(xué)生在生活中積累了一些感性經(jīng)驗，但空間觀念十分抽象，學(xué)生不易理解。為了使學(xué)生理解這些抽象的數(shù)學(xué)知識和概念，快速抓住問題的實質(zhì)，我們可以利用多媒體進(jìn)行圖形設(shè)計，化抽象為具體，讓圖形的某些部分出現(xiàn)閃爍，以強(qiáng)化學(xué)生的視覺效果，增加信號對學(xué)生頭腦的刺激，這樣做形象直觀，既能講清問題，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有助于培養(yǎng)學(xué)生用運動的觀點處理問題的能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
初中作文怎么提高共26
淺談如何提高初中英語課堂效率
淺談如何提高初中英語課堂效率山東省昌邑市奎聚中學(xué) 夏克正
要提高英語這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，首當(dāng)其中必須重視提高課堂40分鐘教學(xué)效率。那么如何提高課堂教學(xué)效率呢？下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談幾點粗淺看法。
一、建立融洽的師生關(guān)系，全面發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)
民主和諧的教學(xué)氣氛是成功的課堂教學(xué)的重要條件。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，課堂上不對學(xué)生說no，而多說 ok、very good、 wonderful等表揚用語，鼓勵學(xué)生以輕松愉快的情緒全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，促使他們積極地獲取新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的敢于探索、不怕困難、積極進(jìn)取的個性品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、充實教學(xué)內(nèi)容
1.重視學(xué)生交際能力的培養(yǎng)
一切有利于語言作為交際工具來使用的教學(xué)內(nèi)容都要吸收，這樣才能更好培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際。在平日課內(nèi)外的聽說讀寫訓(xùn)練中，以教學(xué)目標(biāo)為核心，以單元教學(xué)設(shè)計為依據(jù)，盡可能增加學(xué)生的言語實踐活動量，這就象訓(xùn)練運動員一樣，必須“加大運動量”。英語的綜合訓(xùn)練也要增加不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展，加深。在精聽時，讓學(xué)生一字不差地重復(fù)，反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生掌握一定量句型，做到脫口而出。在聽說時，讓學(xué)生大膽開口，不要怕出錯，更不要先在腦中做英漢對譯后再勉強(qiáng)出口，否則這種心理上的母語依戀會阻礙學(xué)生綜合能力的提高，在“說”的訓(xùn)練中教師注意觀察，揣測學(xué)生的心理，把握契機(jī)，及時加以矯正、補(bǔ)救，幫助學(xué)生減少心理壓力，讓每一個學(xué)生達(dá)標(biāo)，這種訓(xùn)練還可以在課外活動中進(jìn)行。
2.重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
要說交際能力包含語言能力和語言運用能力兩方面，那么自學(xué)能力則是學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)活動，獲得這兩方面能力的基礎(chǔ)。這樣能力的培養(yǎng)不只在英語課內(nèi)，更重要的是在課外的廣闊空間。教師指導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)詞匯、語法、參與語言實踐，不斷積累語言材料，再指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理，歸納出語言規(guī)則，升華到理性認(rèn)識。這是一個從客觀到主觀，從物質(zhì)到精神、從存在到思維的過程，這是認(rèn)識的.第一次飛躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語認(rèn)識過程第二次飛躍是從理性認(rèn)識能動地回到實踐，也就是歸納掌握了語言規(guī)則，而回到聽說讀寫交際活動的實踐。通過不斷實踐認(rèn)識再實踐再認(rèn)識的反復(fù)過程，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，就能提高自學(xué)的能力水平。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
1.開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
初中生具有很強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈，將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語，問答可以來一個“搶答”，拼讀單詞，來一個“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，再用積分法，給予鼓勵，效果更佳，課堂上適當(dāng)?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語后，能開口說英語，為此，每節(jié)課我都花五分鐘左右的時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇，具體做法如下；上課前，由當(dāng)天的兩個值日生，先用英語作duty report，內(nèi)容有星期、日期、出席情況、天氣等，然后又由這兩個值日生，或者再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可以自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必須要運用已學(xué)過的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。
四、提問教學(xué)在英語課堂中的運用
一堂成功的英語課應(yīng)該是將聽說貫穿在課堂教學(xué)中的始終，而提問與回答是訓(xùn)練聽說有效的方法。因此成功的英語課堂交流活動必須保證一定的提問量。當(dāng)然課堂提問應(yīng)由淺入深，特別是在新課教學(xué)的過程中，教師可以先讓學(xué)生回答yes or no等正誤判斷的淺顯問題，然后逐步過度到由疑問詞what/when/where/how/why引導(dǎo)的特殊問句，在回答問題的過程中盡量減少學(xué)生齊聲回答的次數(shù)，因為齊聲回答的方式表面上似乎人人開口了，加快了教學(xué)的進(jìn)度，避免了冷場，但忽略了提問對象的針對性，不利于提問的深層次展開，更不利于學(xué)生的發(fā)散性思維，所以在英語課堂教學(xué)中，教師提問應(yīng)注意技巧性，教師應(yīng)做到深入研究教材，由淺入深，步步設(shè)問。只有這樣，才可將教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”，可以使學(xué)生的“學(xué)”由被動變主動，讓學(xué)生從“學(xué)會”過渡到“會學(xué)”。
總之，教學(xué)的根本，不僅是把外在的知識傳授給學(xué)生，更重要的是提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。當(dāng)前英語的課堂教學(xué)模式應(yīng)是由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。當(dāng)今英語教學(xué)主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。只有這樣，才能提高初中英語教學(xué)的效率。
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提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的手段和工具，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓。只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一?，F(xiàn)行的教材中蘊(yùn)涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)計數(shù)學(xué)思想方法的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透，反復(fù)強(qiáng)化，及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。初中階段主要的數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、化歸的思想、轉(zhuǎn)化思想、歸納思想、類比的思想、函數(shù)的思想、方程與函數(shù)的思想方法等。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，毋庸置疑，必須指導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住掌握數(shù)學(xué)思想方法。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
利用“歸納”，培養(yǎng)學(xué)生梳理、總結(jié)、歸納知識的能力。在歸納中學(xué)生才會掌握知識的規(guī)律性，是學(xué)生敢于創(chuàng)新、合作交流的重要方法。歸納這一方法便于學(xué)生感受成功的快樂。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的知識，可以鍛煉學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。
利用“問題”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用?！皵?shù)學(xué)來源于實踐，又反過來作用于實踐”，只要我們在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)合適的情境，使抽象問題形象化、具體化，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性，不斷產(chǎn)生興趣。安排了一些與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際問題，既可以擴(kuò)大知識面，又能增強(qiáng)教材的實用性。
利用“思考”，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用“探究”，讓學(xué)生通過舊知識推出新知識，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
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淺談提高初中語文課堂效率
淺談提高初中語文課堂效率[摘要]《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文教學(xué)應(yīng)是開放式的，是在交際中、活動中、情境中學(xué)習(xí)語文，能激起學(xué)生的表現(xiàn)欲、講話欲、表演欲、特長展示欲，讓學(xué)生有自信力、成就感、快樂感。同時語文學(xué)習(xí)也應(yīng)是學(xué)生的心靈活動，應(yīng)是學(xué)生的主動參與、主動求知求真的過程。教師應(yīng)通過學(xué)生思考、想象、寫作等手段，讓他們充分展示自己的才華，顯示出自己的個性。
[關(guān)鍵詞]五彩課堂; 個性; 提高語文教學(xué)效率
在流淌著個性化的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著個性化的體驗，充滿著審美的愉悅，定能多角度地詮釋課堂的內(nèi)容。作為教師，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，通過學(xué)生思考、想象、寫作，讓他們充分展示自己的才華，顯示自己的個性。那么，如何營造五彩繽紛的課堂，讓學(xué)生的個性在語文課堂輕舞飛揚并提高教學(xué)效率呢？
一、放手的愛，給學(xué)生營造“多彩”的課堂氛圍，彰顯學(xué)生個性，提高語文教學(xué)效率。
1、營造活躍式的課堂氛圍。研究表明：一個人在輕松愉快、和諧民主的環(huán)境中，參與活動的欲望就會被激發(fā)起來，表現(xiàn)欲大大增強(qiáng)，思維活躍。因此，在課堂教學(xué)中，教師首先要把時間還給學(xué)生，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，鼓勵學(xué)生要敢于質(zhì)疑，敢于批判，并告訴他們這是一種非常寶貴的精神，讓學(xué)生從不同角度去探究問題，“仁者見仁，智者見智”，不“人云亦云”，幫助他們確立自主的人格。如我在講馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》這首元曲時，先是讓學(xué)生反復(fù)的誦讀詩文，然后根據(jù)自己的想象動筆畫出曲中所描寫的景物，寫出字里行間所流露作者的情感，班上40位學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分的進(jìn)行想象和聯(lián)想，所畫出的畫個性色彩十足，風(fēng)格各有千秋，學(xué)生的主動性充分被調(diào)動，圖畫完了基本上能當(dāng)堂背誦下這首小曲。這種活躍式的課堂氛圍，打破了傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”的教學(xué)模式，學(xué)生在愉快的心情下，輕松掌握了知識，從而提高了教學(xué)效率。
2、營造和諧平等的教學(xué)氛圍。“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”。我在語文課上倡導(dǎo)教學(xué)民主，推崇教師“寓教于樂”，學(xué)生“寓學(xué)于樂”，讓自己成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友，對學(xué)生不成熟的甚至是荒誕的想法，不是一棍子打死，而是給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?，增?qiáng)他們的信心。因此，我的課堂總是洋溢著濃濃的“百花齊放、百家爭鳴”的學(xué)術(shù)氣息。學(xué)生思維活躍，想法標(biāo)新立異，課堂真正成為學(xué)生智慧飛揚的天地，成為學(xué)生個性流淌的舞臺，語文課堂的效率得到提升。如我在講完了《羚羊木雕》這一課時，在班上開展了以“金錢和友誼”為主題的辯論會，在論辯過程中，正反雙方唇槍舌戰(zhàn)，誰都毫不示弱，充分展示著自己個性風(fēng)采。通過辯論，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提高，思維得到了鍛煉，同時還讓學(xué)生愛上了語文學(xué)科，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，提高了語文教學(xué)效率。而我也由以往的課堂“獨裁者”，退居為課堂中普通的一員，為和諧平等教學(xué)氛圍服務(wù)，和學(xué)生享受著一起辯論的樂趣。
二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“五彩繽紛”的課堂，努力提高課堂效率。
《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣”。古語有：“知之不如好之，好之不如樂之”、“興趣是最好的老師”。為此我經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，為學(xué)生營造五彩繽紛的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、巧妙的導(dǎo)
如教學(xué)黃傳惕的《故宮博物院》這篇說明文時，主要要求學(xué)生掌握故宮的格局及其作用，對去過故宮的孩子學(xué)習(xí)這篇課文很簡單，但對沒去過故宮的孩子要讓他們想象故宮雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局是很難的，為此我在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體以“旅游”形式，讓學(xué)生看故宮的視頻，了解故宮的各個部分及功用，這樣就避免了學(xué)生空洞的想，同學(xué)們的積極性極大地調(diào)動了起來，對所學(xué)知識有了更加深刻的理解和掌握，大大的提高了學(xué)習(xí)效率。
2、趣味的想（象）
豐富的想象是創(chuàng)造的靈魂，是創(chuàng)新的翅膀，在想象的天空中飛翔，學(xué)生可以打開思維的閘門，由一人一事想到多人多事，可以從一種意境跳到另一種意境，可以使狹小單薄的擴(kuò)大充盈……所以，我們在語文教學(xué)中應(yīng)利用一切可供想象的條件，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展其思維的空間，實現(xiàn)其認(rèn)識的飛躍與突破。
如我在講魏明倫《變臉》這篇課文時，先利用多媒體讓學(xué)生觀看變臉視頻，讓學(xué)生對變臉有初步了解，然后聽讀課文錄音，通過個性化的語言了解課文內(nèi)容，最后學(xué)生們分別猜想狗娃的最終命運，以及和水上漂未來的生活，因為學(xué)生對話劇后面情節(jié)不了解，所以想象出的話劇結(jié)局多種多樣,極具個性色彩。
3、多樣的寫
運用想象指導(dǎo)學(xué)生寫作，利用寫作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象，是打開學(xué)生思路、豐富文章內(nèi)容的一種行之有效的方法。教師可以通過讓學(xué)生編故事、續(xù)寫、擴(kuò)寫等等作文訓(xùn)練的方式發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象。如我在講《智取生辰綱》這一課時，由于初中的學(xué)生看過《水滸傳》原著的很少，就是電視劇看全的也不多，對水滸中錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系也是似懂非懂，如果上來就安排學(xué)生讀課文，理解課文，勢必會出現(xiàn)學(xué)生對半文言的課文內(nèi)容理解不清，為此我先利用多媒體讓學(xué)生觀看電視劇《智取生辰綱》這一集的視頻，讓學(xué)生對小說情節(jié)有了一定了解之后，再回到課文進(jìn)行理解，對課文有了深層次理解以后，我安排學(xué)生續(xù)寫楊志丟了生辰綱以后可能發(fā)生的`事，當(dāng)時每個學(xué)生寫出的結(jié)局五花八門，各有千秋。這樣通過恰當(dāng)使用多媒體及創(chuàng)意的寫作，即展示了學(xué)生的個性，有提高了語文教學(xué)效率。
4、創(chuàng)意的畫
如我在講九年級《詞五首》時，課文的五首詞中有三首詞有插圖，我先讓學(xué)生根據(jù)畫面用自己的語言描述詞文內(nèi)容，然后在給學(xué)生補(bǔ)充沒有描述的內(nèi)容，剩下的兩首詞我先讓學(xué)生反復(fù)誦讀，再讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)意的畫，畫出詞文展示的畫面。每個學(xué)生熱情高漲，都動筆進(jìn)行創(chuàng)意的畫，最后我用多媒體將學(xué)生所畫的畫投影出來，共同分享學(xué)生所畫成果。通過創(chuàng)意的畫學(xué)生加深了對詞文的理解，從而提高了語文教學(xué)效率。
三、結(jié)語
總之，在知識經(jīng)濟(jì)的時代，在素質(zhì)教育的課堂，教師放手的愛，多媒體巧妙的導(dǎo)、趣味的想（象）、多樣的寫和創(chuàng)意的畫，定能創(chuàng)設(shè)出五彩繽紛的課堂，點燃學(xué)生思維的火把，開發(fā)學(xué)生智慧的潛能，開啟學(xué)生幽閉的心門，喚醒學(xué)生創(chuàng)造的天性，讓學(xué)生個性在多彩的語文課上輕舞飛揚，最大限度地提高語文課堂效率。
初中作文怎么提高共29
一、計劃管理――有規(guī)律1.長計劃，短安排。制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，做到一個目標(biāo)一個目標(biāo)地實現(xiàn)。
2.擠時間，講效率。我們要進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。
二、 預(yù)習(xí)管理――爭主動1.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
2.寫：預(yù)習(xí)時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。
3.練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1-2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
三、聽課管理――重效益聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%―60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%―90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識要當(dāng)堂問懂。
四、復(fù)習(xí)管理――講方法有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個字——想、查、說。
1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想。學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2.查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍回想，學(xué)習(xí)內(nèi)容幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4.寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
5.說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。
五、作業(yè)管理――要自律1.不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)。2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3. 遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。
6.獨立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題難題管理――常反思錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。
第一部分是原題;
第二部分是錯因;
第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，如果還不會，就問自己：怎么還不會?就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。
第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。
七、考試管理――抓重點用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀，等等項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，能明白什么知識點有問題，哪方面需要改進(jìn)和提高。
初中作文怎么提高共30
悠悠倚于窗邊，眼神迷離，鎖定那一度空間。望窗外，陽光蔓延至所有縫隙，模糊了視線，勾起萬千思緒。
夕陽西下，一個壯年獨自行走在路上，回想起曾經(jīng)心系國家的壯志，又想起朝廷的腐朽、皇帝的忽視、權(quán)臣的讒毀排擠，讓積極入世的他感到求仕無望。面對曠野，他痛心疾首，大聲吼道：“行路難!行路難!多歧路，今安在?”李白，你滿懷雄心壯志，欲助朝廷于水生火熱之中，但小人的讒言、皇帝的懷疑壓碎了你的傲骨。翰林遭貶，你“仰天大笑出門去，我輩是蓬蒿人”;流放夜郎，你“夙歌笑孔丘，一生好八名山游”。你看著腐朽的唐王朝，你一邊譏諷著，叫罵著，一邊為生死相依的國，風(fēng)煙蕩盡的家，同情著，呼喊著。在“多歧路”的道路上，在“今安在”的疑問中，你大聲喊出：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?暮春時節(jié)，一個女子倚在亭中，回望過去還曾有與他相依為命的夫君，而今只剩下她一人獨自在亭中花前。風(fēng)吹起了她微微泛霜的頭發(fā)，露出她未著紅妝的臉龐，那是多么的凄涼。她“欲語淚先流”：“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁?！崩钋逭眨阆蛲推矫篮玫纳?，但是皇帝的昏庸，造成家國破碎，使你不得不顛沛流離。面對北宋皇帝茍且偷安、屈辱妥協(xié)，你“至今思項羽，不肯過江東”;丈夫離家遠(yuǎn)行，你“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”。你從北宋王朝走來，一路累累尸骨，滿目悲事，盛滿你的詩囊。面對國破家亡夫死的痛苦、哀愁、凄慘和孤寂，你“倚遍闌干，只是無情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來路?！焙L(fēng)凜冽的夜晚，一個身披盔甲的將軍伏案而思，毫無倦意。看著案上放著傳令退兵的十二道金牌和直搗黃龍的作戰(zhàn)方案，元帥的眉頭鎖得更深了。冰冷的夜風(fēng)夾雜著雪花沖進(jìn)營帳，他似乎想起“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪言，想起依然陷落在金人蹄下的半壁江山，岳飛，你滿腔熱血，壯懷激烈，“精忠報國”的訓(xùn)導(dǎo)早已深深烙在你的心頭。十二道金牌奪回你的軍權(quán)，你“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”;收復(fù)失地受阻，你“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”。你一心為國，清正廉潔，對國家忠心耿耿。只可惜朝廷奸臣當(dāng)?shù)?，澆滅了你“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的報復(fù)之火，給你加了個“莫須有”的罪名，你“以身許國，何事不敢為”，小重山下永遠(yuǎn)屹立著你“精忠報國”的豐碑!漫游詩海，我看到了最優(yōu)美的語言;漫游詩海，我看到了最非凡的智慧;漫游詩海，我看到了人類最美好的情感。
初中作文怎么提高共31
既然你謝奕豪代表蜀國想打掉我的投石車，說明你很懼怕它!我只要虎豹騎一沖，投石車往左右兩翼，瘋狂地投石頭，看你怎么左右包抄，虎豹騎突擊出去，八百死士負(fù)責(zé)阻擊你的左右沖擊之勢。(順便說一下，歷史上并沒有孫尚香，是羅貫中在三國演義中編的)孫權(quán)窺視荊州，所以讓他派出十萬雄師直撲南郡、江陵，曹操兵馬則派大戟士、驍騎加上步兵兩萬，直撲南陽，這時，你能對抗大戟士的只有輕騎兵西涼鐵騎，所以，你必定會出擊!
對付西涼鐵騎，出動江東的劫營騎，加以驍騎，西涼鐵騎的克星是強(qiáng)弩，因為西涼鐵騎大多是古羅馬人，戰(zhàn)法主要是古羅馬人的輕裝標(biāo)槍兵，所以沒什么盔甲，這時，驍騎、劫營騎配上強(qiáng)弩，恐怕西涼鐵騎就得潰敗了!這是，你面對節(jié)節(jié)逼近的士兵，肯定會至少出動十萬大軍，否則阻擋不了驍騎、劫營騎和大戟士配上十萬東吳雄兵和兩萬曹魏鐵軍前進(jìn)的步伐!如果不派出，江陵一失手，荊州就會淪陷!江陵是荊州重鎮(zhèn)，失了江陵和南郡，荊州就完了!
但你一出動，內(nèi)部自然空虛!此時，再派上十萬曹魏鐵蹄，再把虎豹騎抽出來，把虎騎配以兩萬輕騎沖過當(dāng)陽直插白帝城，豹騎則配以一萬步兵去攻打麥城，就算你在白帝城下布下重兵，也阻擋不了，因為虎豹騎出場的全是硬仗，善于攻堅戰(zhàn)，加上你內(nèi)部因調(diào)出至少十萬大軍的出動，你剩下的，也頂多能出無當(dāng)飛軍，無前飛軍，丹陽兵，白耳兵不能出，因為這是保護(hù)劉備的，接下來，再有曹操親征，從武陵、湘東兩路各兩萬，守國的還有十多萬呢!打巴郡，克德陽，謝奕豪同學(xué)，你能猜出我要做什么嗎?
我再次分為兩路，一路攻打成都，還有一路迂回到漢中，然后到巴東，從背后攻擊你白帝城，恐怕你首尾不能兼顧吧!
攻下了荊州，曹魏與東吳一起退兵防守，荊州各拿一半：曹魏拿麥城、南郡一線;東吳則拿當(dāng)陽、江陵、漢陽一線!加上已被迂回直插而與蜀國大后方毫無聯(lián)系的城池最終投降的軍隊，肯定有兩三萬!
初中作文怎么提高共32
如何提高初中英語課堂效率
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我預(yù)習(xí)能力。
教師要引導(dǎo)學(xué)生自己預(yù)習(xí)新授內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科、學(xué)段的不同,不同層次提出 相應(yīng)的預(yù)習(xí)提綱,指導(dǎo)學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記,并鼓勵學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難。如,語文學(xué) 科的預(yù)習(xí)可為“讀(即讀準(zhǔn),讀通,讀熟,邊讀邊標(biāo)出自然段)、勾(即圈出本 課生字, 勾畫出帶生字的詞語或詞組、 句子, 勾畫出本課的成語以及含義深刻的 句子)、查(即運用工具書查閱自己不理解的詞語意思,利用課外書、網(wǎng)絡(luò)查閱 與本課相關(guān)的一些背景等方面的資料) 、 寫 (即寫一次本課的生字并找到各自的 形近字、 音近字辨析組詞, 寫出本課新積累的詞語及意思, 整理寫出收集到的資料)、批(即能在再次讀文的過程中運用已掌握的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行課文大意、內(nèi)容 感悟、句子理解方面的批注,一并解決課后問題)、疑(即能就本文進(jìn)行質(zhì)疑, 并梳理出問題)。教師根據(jù)學(xué)段對學(xué)生提出相應(yīng)要求,教師要根據(jù)學(xué)段的不同, 教給學(xué)生不同的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生將自己整理的問題進(jìn)行交流。 已經(jīng)懂了的互通看法, 自己不懂 的討論探討,真正把時間與空間都還給學(xué)生?？梢杂行〗M內(nèi)交流,就預(yù)習(xí)筆記, 從難字、 新詞、 中心、 寫法、 讀熟、 情讀等方面各自談自己的學(xué)習(xí)收獲, 不重復(fù), 可補(bǔ)充。 之后, 交流自己在預(yù)習(xí)中提出的疑難。 教師一定要巡視指導(dǎo), 提供幫助。 可以有組際間交流, 教師根據(jù)本課的重難點提煉出關(guān)鍵幾個問題, 以小組進(jìn)行匯 報展示, 其他組隨時做補(bǔ)充、 更正、 評價, 教師隨機(jī)引導(dǎo)、 指導(dǎo), 隨時重點點撥。 學(xué)生的疑難, 小組內(nèi)沒有解決的, 提出來求得大家的幫助。 組際交流過程中 生成的新問題,再次進(jìn)行討論交流。
教師應(yīng)當(dāng)如何備課
(1)體現(xiàn)發(fā)展之本,尊重學(xué)生差異。
教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展, 教學(xué)過程中最重要的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的主體 性。那么,備課的重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來。教師在備課時,不僅要考慮 課堂上學(xué)生學(xué)什么, 怎樣學(xué), 更應(yīng)該考慮這樣學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用, 要 時時把學(xué)生放在首位,始終以學(xué)生為中心,使備課的過程成為研究學(xué)生的過程, 不斷弘揚學(xué)生主體精神的過程。 同時做到承認(rèn)差異, 尊重差異, 從學(xué)生實際情況 出發(fā), 根據(jù)不同情況有的放矢地備課, 有針對性地設(shè)計適合不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí) 活動,在教學(xué)設(shè)計中提“分層指導(dǎo),因材施教”,使每一個學(xué)生都能得到不同層 次、不同程度的發(fā)展。
(2)體現(xiàn)教學(xué)統(tǒng)一,注重方式轉(zhuǎn)變。
教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一,備課時就要注意體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理 念。 我們提出教師在備課中應(yīng)詳細(xì)設(shè)計出引導(dǎo)學(xué)生從事體驗、 實踐、 動手的過程, 寫出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程, 體現(xiàn)教師的指導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、 善于探索、 長于合作、追求真理的品質(zhì),有效落實“三維”目標(biāo)。
(3)體現(xiàn)預(yù)設(shè)生成,關(guān)注解讀超越。
教學(xué)是教師與學(xué)生的交往、 互動的過程, 在課堂上。 教師與學(xué)生共同分享彼 此的思考、 經(jīng)驗、 知識, 交流彼此的情感與體驗, 豐富教學(xué)內(nèi)容, 求得新的發(fā)展。 正因為此, 左翼課堂上的一切都具有不確定性, 隨著教學(xué)的不斷展開, 新的目標(biāo) 不斷生成,新的主題不斷生成,認(rèn)識和體驗不斷加深,創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā),這 一切都需要備課不斷調(diào)整, 在調(diào)整中獲得新的發(fā)展。 所以, 我們要求教師備課既 要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué), 又要體現(xiàn)教師的導(dǎo)。 既要體現(xiàn)教師的預(yù)設(shè), 又能體現(xiàn)可能的生成。有時甚至要跳出教材,深鉆細(xì)研,解讀與思考教材,靈活變通教材,吸收生 活中鮮活的素材,融合到自己的教學(xué)中,通過教學(xué)使學(xué)生得到充分的發(fā)展。
教師如何增強(qiáng)調(diào)控能力
(1)關(guān)注并觀察學(xué)生。
課堂上,教師要把學(xué)生當(dāng)“整體的人”看,關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的成 長性, 關(guān)注學(xué)生的情感體驗, 關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成, 謀求學(xué)生智力與人格的協(xié)調(diào) 發(fā)展, 追求學(xué)生個體、 自然與社會的和諧發(fā)展, 使學(xué)生的潛能得到最大限度的開 發(fā),立足于整體素質(zhì)的提高
(2)關(guān)注差異,分層教學(xué)。
教學(xué)中, 教師的目標(biāo)要分層, 分層次設(shè)計課堂提問, 分層次布置作業(yè)和聯(lián)系, 幫助學(xué)困生建立自己的學(xué)習(xí)方式。 這樣,努力做到隨時調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程呢 感,激發(fā)學(xué)生的主動性,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
教師如何提高自己的教學(xué)水平
整合能力的提升。
課程整合是對分科課程的一種反叛和重構(gòu),這是一種新的課程形態(tài)。它既有 教育技術(shù)的整合, 又有學(xué)科知識的整合。 特別是信息激素與學(xué)科的整合, 彌補(bǔ)了 學(xué)生由于知識經(jīng)驗不足造成的對知識理解有困難的局限,把遠(yuǎn)的拉近,把“生” 的變“熟”,把“世界”搬上屏幕,拓展學(xué)生思維,開闊他們的眼界,使學(xué)習(xí)走向開放。
自我診斷能力的提升。
教師的自我診斷能力是教師專業(yè)化的重要組成部分, 是教師可以預(yù)定的職責(zé)、 素質(zhì)和效能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行內(nèi)省, 檢查自己的實際表現(xiàn)和行為, 并判定自身癥結(jié)所在及 其發(fā)展情況的自我控制、自我管理的歷程。實際上,自我診斷是一種內(nèi)在激勵, 教師如果具備自我診斷的能力將有助于其專業(yè)化發(fā)展, 提高魅力。 我們提出教師 “每日一反思,每周一整理”的要求,以促進(jìn)其自我管理。
初中作文怎么提高共33
每當(dāng)提到“小升初”時，想到以前不斷刻苦的學(xué)習(xí)，總會感慨萬千。
自從上四年級起，每周的周末就開始上課外班了，一直堅持到六年級，而且課外班也越來越多，數(shù)學(xué)、語文、英語，每科都有。并且連寒假、暑假、五一長假、十一長假等任何長假都不放過。當(dāng)然，媽媽和爸爸也是天天東奔西跑，陪我整天的上課，操了很多心。所以，我覺得，我能考上重點中學(xué)，大部分全是爸爸和媽媽的功勞，我要感謝她們。
經(jīng)過這差不多三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，想考到重點中學(xué)，是靠日積月累，而不是在考試前幾天，瘋狂地學(xué)習(xí)。
通過這次小升初，也讓我對學(xué)習(xí)方法有了很多經(jīng)驗，不但要日積月累，還要有堅持到底的毅力和決心。人生一連串的奮斗，追求理想要奮戰(zhàn)不懈，堅持到底，有恒則成。
我想，這個方法，不光適合“奮戰(zhàn)小升初”，其實，只要日積月累，堅持不懈的努力，干什么事都能成功。
其實我就是“堅持不懈”這點兒差了點，我在中途曾經(jīng)放棄過，比如說奧數(shù)，因為一直沒有獲過獎，所以總是想，數(shù)學(xué)在課堂上，我是個天才，在奧數(shù)方面，卻是一個笨蛋。所以，我想當(dāng)初如果能在想遠(yuǎn)些時，多做點兒題，我肯定可以成績再好一點兒
現(xiàn)在，我想，我一定要好好努力，一定要在分班考試考好，利用自己總結(jié)的方法，不辜負(fù)爸爸媽媽對我的期望。
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