下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)技術(shù)方案3篇(技術(shù)方案內(nèi)容),以供借鑒。
有關(guān)技術(shù)方案1
一、指導(dǎo)思想
以都寶牌卷煙對(duì)白肋煙葉的需求為導(dǎo)向,選擇生態(tài)條件最適宜地區(qū)和適宜的優(yōu)質(zhì)抗病白肋煙品種,通過配套適用栽培技術(shù)的推廣應(yīng)用,改善煙葉外觀質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量,生產(chǎn)出白肋煙香型風(fēng)格顯著、化學(xué)成分協(xié)調(diào)的優(yōu)質(zhì)白肋煙,實(shí)現(xiàn)卷煙工業(yè)提供優(yōu)質(zhì)白肋原料,促進(jìn)工商良性互動(dòng),共同發(fā)展。
二、生產(chǎn)目標(biāo)
1、產(chǎn)量指標(biāo):畝產(chǎn)量175千克。
2、上等煙率 15 %、中等煙率 65 %
2、外觀質(zhì)量:煙葉成熟度好,顏色淺紅棕、淺紅黃,光澤強(qiáng)、色度濃、彈性好、組織疏松、厚薄適中。
3、內(nèi)在質(zhì)量:白肋煙香氣風(fēng)格突出、吃味醇和舒適、雜氣少、刺激性小、勁頭適中、燃燒性好、可用性和安全性高。主要化學(xué)成份指標(biāo)為1)煙堿含量:下部葉3.5%,中部葉3—5%,上部葉不超6%。
三、主要生產(chǎn)技術(shù)措施
1、種植品種布局
達(dá)白1號(hào)占種植面積80%以上,在海拔700米以上地區(qū)種植,主要分布在xx市、宣漢種植2萬畝;達(dá)白2號(hào)占20%,在海拔700米以下試種,主要在開江種植4000畝。
2、田地選擇
田煙選擇上年未種過煙的田塊,地?zé)煴仨殐赡陜?nèi)未種過煙,田煙水旱輪作種煙,特別是原來種煙發(fā)生過黑脛病的田地不要種煙,要求煙田土層深厚,耕作層要在30cm以上,肥力中等或中等偏上,光照條件好,排灌方便,抗旱水源條件有保證,前作為冬閑地、綠肥,套作僅限早熟小麥、油菜,小麥油菜播幅不得大于35cm,小表、油菜收獲期不得晚于5月15日,煙葉預(yù)留行不能小于85cm。
3、培育壯苗(詳見《20xx年xx市漂浮育苗操作技術(shù)方案》)
4、整地理墑
移栽前大田要立即深挖、曬垡、碎垡、耙平,并按120cm×45—50cm的規(guī)格劃行,提前條施底肥后起壟、,起壟高度25-30cm。
5、集中移栽
堅(jiān)持預(yù)整地,適時(shí)集中移栽,同一片區(qū)內(nèi)必須在2—3天內(nèi)栽完。
6、平衡施肥
(1)施肥要求
根據(jù)我區(qū)土壤的營(yíng)養(yǎng)狀況,煙株長(zhǎng)勢(shì)長(zhǎng)相,降雨量的多少,做到有機(jī)無機(jī)相結(jié)合,銨態(tài)氮與硝態(tài)氮相結(jié)合的原則,合理供應(yīng)和調(diào)節(jié)煙株必須的各種營(yíng)養(yǎng)元素,滿足煙株生長(zhǎng)的需要,提高肥料利用率,促進(jìn)煙株平衡生長(zhǎng),對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株,用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。
(2)施肥量:
每畝推薦施氮量13-16千克,具體施肥量根據(jù)土壤肥力,結(jié)合前作而定,氮:磷:鉀為1:1—1.5:2。
?。?)肥料品種與用量:
農(nóng)家肥按每畝發(fā)酵腐熟豬糞300-400kg、發(fā)酵腐熟菜籽枯20-25kg,草木灰100-150kg,農(nóng)家肥由煙農(nóng)在年前自備,化學(xué)肥料由煙草公司提供,煙草專用復(fù)合肥(10:10:28)75公斤,硝銨20公斤或碳銨35-40公斤。
(4)施肥方法:
a、底肥:用煙草復(fù)合肥50公斤作基肥、所有發(fā)酵腐熟農(nóng)家肥、發(fā)酵腐熟菜籽枯、草木灰混和均勻后在起壟前劃行條施;然后立即起壟。
b、定根肥:移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,每株煙灌足定根水2公斤。
c、提苗肥:移栽15-20天后每畝用硝銨15公斤或碳銨25-30公斤兌清糞水20xx公斤追施提苗肥。
d、追肥:結(jié)合中耕除草在移栽后25-30天,將余下的復(fù)合肥在兩煙株之間挖窩穴施,對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙田,分別按每畝硼0.55kg、鎂3.5kg、鋅1kg的量加入1200kg清糞水完全溶解后灌入施肥孔中,然后中耕培土,對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株,也可用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。
7. 移栽
a、移栽密度與規(guī)格:移栽密度1200-1300株/畝,移栽規(guī)格土壤肥力中等以上的120cm×50cm,中等肥力以下120cm×45cm。
b、移栽:做到窩大、底平、行直、株距均勻,大小苗分開栽,苗心離地面2.5-3.5cm。
c、帶肥灌定根水:移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,同時(shí)加入治土蠶的農(nóng)藥(敵百蟲、安綠寶、敵殺死),每株灌足2公斤,不管土壤濕度大小,當(dāng)天必須灌,一定不要過夜。
8、地膜復(fù)蓋:地膜寬度不小于90cm,用細(xì)土壓實(shí);在煙苗上方劃開地膜,掏出煙苗后,將苗四周的地膜開口處用土壓緊封。移栽后3—5天查苗補(bǔ)缺,7天前達(dá)到全苗。
9、病蟲害防治
移栽后如仍有土蠶,可用安綠寶或敵百蟲或敵殺死灌窩,如有煙青蟲或斜蚊夜蛾,可用敵百蟲噴霧;如有蚜蟲可用樂果或招芽威噴霧;如防治黑脛病和根黑腐病可在移栽時(shí)和移栽后15天用甲霜靈錳鋅灌窩防治;如出現(xiàn)花葉病可用青硝噴霧防治。
10、適時(shí)打頂,合理留葉
全田共打頂2次,即:第一朵中心花開放50%時(shí),進(jìn)行第一次打頂,第一次打頂后7-10天全部打完。單株留可采葉數(shù)23—24片。采用人工抹芽或化學(xué)抑芽,做到芽不過寸(<3cm)。
11、采收
下部葉:栽后55—60天第一次采腳葉2-3片,相隔5天左右采第二次,下余部分打頂后25-30天一次性砍收,砍收時(shí)間一般在晴天下午3-4點(diǎn)后進(jìn)行。同時(shí)既注意防止太陽灼傷,又要使煙株萎蔫,有利于搬運(yùn)和調(diào)制。
12、科學(xué)晾制
采用簡(jiǎn)易晾房晾制。杜絕房前屋后掛煙。每種一畝煙必須修30平方米能掛兩層的晾房一個(gè)。
a.晾房的修建原則:一是最底層掛煙橫桿離地平面高度不得低于2.5米,層間距2.0米;二是地點(diǎn)必須選在通風(fēng)向陽,四周無遮檔物(但也不能選在風(fēng)口處);三是寬度最寬不得超出7米;四是掛煙的方向一定要與風(fēng)向平行;五是棚身的窗戶面積不能低于總面積的三分之一,且要分布均勻開關(guān)方便。六是四周用黑色膜遮擋,要求在綿雨時(shí)能有效隔絕濕氣對(duì)煙葉影響和天晴時(shí)防止陽光直射煙葉。
b.合理編煙、裝煙
裝煙:按“上下同裝,密度合理、上下一致”;掛煙葉時(shí)同一個(gè)晾房的煙葉必須從上到下一次性掛滿,不允許第一次掛上半段或下半段,第二次再掛下余部份的錯(cuò)誤作法,掛煙密度不管是用繩子還是用竹桿晾制,每繩或每桿的間距在變黃期不得低于22-25cm。
c.晾制溫濕度:溫度在整個(gè)晾制過程中控制在18-35℃范圍內(nèi)都可獲得理想的晾制效果,相對(duì)濕度,凋萎變黃期控制在75-85%內(nèi),以通風(fēng)排濕為主,保持晾房?jī)?nèi)空氣新鮮,防止煙葉因濕度過大而腐爛,濕度小時(shí),關(guān)閉門窗,縮小竿距或繩距,四周遮陰物加厚保濕,防陽光直接曝曬煙葉。定色期控制在65-70%范圍內(nèi),干筋期控制在45%以下直到干燥為止.在定色期和干莖期主要是防止高濕條件下煙葉回潮過度,使煙葉發(fā)生霉變,在預(yù)計(jì)將發(fā)生陰雨時(shí),對(duì)處在定色期和干莖期的葉片已干煙莖未干的煙葉,在煙葉還沒有回潮之前,調(diào)小繩距,用薄膜密封隔離潮氣,在天氣轉(zhuǎn)好后再打開正常調(diào)制. 當(dāng)煙梗全干發(fā)硬水份適宜時(shí)及時(shí)下繩分級(jí)扎把。
13、堆積發(fā)酵
a、煙葉發(fā)酵水分掌握:煙葉含水量為15-18%(煙把能豎立,煙梗不發(fā)軟)。
b、發(fā)酵地點(diǎn):選擇在干燥清潔、適當(dāng)通風(fēng),能防潮、無煙熏和異味的房屋,最好是木地板屋和樓上堆積發(fā)酵。
c、發(fā)酵方法:先在離墻壁20-35cm的地面上鋪設(shè)薄膜.再在薄膜上鋪4-5cm厚的干稻草,然后將煙把的葉尖朝內(nèi),葉柄朝外,排成長(zhǎng)方形或圓形,長(zhǎng)度不限,高度1.4-1.7米,上面用草簾覆蓋,適當(dāng)加壓即成。
d、散熱翻堆:堆積發(fā)酵期間,要經(jīng)常檢查堆內(nèi)溫度和水分,并觀察煙葉變化,溫度不得超過35℃,如有發(fā)熱現(xiàn)象,就應(yīng)立即翻堆散熱,排濕,如堆內(nèi)溫度正常,也要每隔5-6天翻堆一次,翻堆時(shí)不要在陰雨天進(jìn)行,防止吸濕回潮。
14、分級(jí)扎把及交售
按不同品種、不同色組、不同級(jí)別,同一部位、同一級(jí)別的煙葉扎成一把,每把25—30片,經(jīng)預(yù)檢后,按所在煙站指定的地點(diǎn)交售。
五、工作計(jì)劃進(jìn)度
1、主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)
1)播種:1月25日—2月6日;
2)出苗期:2月6日—3月1日;
3)間苗、定苗:3月15日—3月30日
4)剪葉、煉苗4月25日—5月10日;
5)整地、施底肥、起壟:4月10日—5月20日;
6)移栽期:田煙4月25日—5月30日;
7)大田管理:5月25日—7月30日;
8)晾房修建與維修;
7)煙葉打頂采收晾制、分級(jí)扎把:6月30日—8月30日;
9) 煙葉收購(gòu);
2、技術(shù)培訓(xùn)
1)1月中旬采取室內(nèi)理論培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合的方法進(jìn)行,以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主,對(duì)技術(shù)員基礎(chǔ)理論知識(shí)及漂浮育苗技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);
2)整地移栽現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);
3)6月中旬:中耕管理現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);
4)6月下旬:成熟采收和晾制技術(shù)培訓(xùn);
5)7月上旬:分級(jí)扎把及預(yù)檢制技術(shù)培訓(xùn);
xx省公司煙草達(dá)州煙草科研所
**年十月二十日
有關(guān)技術(shù)方案2
黨工委、管委會(huì)各部門:
根據(jù)《阿黨辦發(fā)電〔XX〕18號(hào)》文件要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)行政服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)安全,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵各種網(wǎng)絡(luò)失泄密隱患,切實(shí)提高各單位的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平和意識(shí),確保黨和國(guó)家秘密的絕對(duì)安全,現(xiàn)將有關(guān)注意事項(xiàng)通知如下:
一、各部門文印電腦斷開互聯(lián)網(wǎng)、不共享打印機(jī)、不混用u盤,除打字員外任何人不得用聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的電腦進(jìn)行紅頭文件的打印或?qū)懠t頭文件草稿。
二、任何人不得訪問瀏覽不良網(wǎng)站、不良信息或在不安全網(wǎng)站上下載文件或軟件。
三、專用(文印、秘書)電腦特殊情況下如需聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng),可增加隔離卡加一塊硬盤。
四、凡處理過涉密文件或內(nèi)容的電腦要斷開互聯(lián)網(wǎng)、打印機(jī)不能共享、不混用u盤、并安裝殺毒軟件。
各部門要迅速按照以上要求進(jìn)行一次自查,辦公室近期要組織人員對(duì)各局室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問題進(jìn)行一次檢查,對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,將在開發(fā)區(qū)內(nèi)通報(bào)。
中共阿拉善盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工作委員會(huì)辦公室
內(nèi)蒙古阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)辦公室
XX年5月5日
有關(guān)技術(shù)方案3
一、課程改革的基礎(chǔ)
第一階段:20xx-20xx年,探索在電工基礎(chǔ)教學(xué)中開展“教學(xué)做”,將理論與實(shí)踐相融合,加大電工實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)數(shù),使學(xué)生在技能方面有所提高。第二階段:20xx-20xx年,將電工基礎(chǔ)和電工技能實(shí)訓(xùn)課程融合,更名為電工技術(shù)及應(yīng)用,為課程的建設(shè)階段。這期間以省級(jí)示范校建設(shè)、國(guó)家骨干院申辦為契機(jī),全面推進(jìn)課程改革。通過廣泛社會(huì)調(diào)研,了解企業(yè)的人才需求,重新調(diào)整改課程培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合專業(yè)調(diào)研反饋意見,細(xì)化課程的具體教學(xué)要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,課堂教學(xué)開始采用多媒體教學(xué)手段,自己設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,通過這些措施,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了極大的提高,提高學(xué)生在電工技術(shù)方面的實(shí)操能力。
二、課程改革的目的、思路與意義
課程改革的目的:通過本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生維修電工技術(shù)崗位職業(yè)能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,為從事職業(yè)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程改革思路:本課程針對(duì)車間應(yīng)急燈照明電路的安裝與檢測(cè)、民用住宅照明電路的設(shè)計(jì)與安裝等典型工作崗位的作業(yè)流程和現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)活動(dòng),分析崗位所需的知識(shí)、技能和態(tài)度,通過校企合作,課程組自主設(shè)計(jì)民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實(shí)訓(xùn)考核裝備為載體,結(jié)合崗位真實(shí)的工作任務(wù),設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情境,組織電工技術(shù)核心技術(shù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。課程改革的意義:通過課程改革,可以使學(xué)生和教師正確對(duì)待高職教育的發(fā)展趨勢(shì),有利于促進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三、課程改革試點(diǎn)工作的實(shí)施內(nèi)容
(一)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施
實(shí)驗(yàn)班與普通班的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和大綱有區(qū)別,實(shí)目。引入項(xiàng)目為主的工程實(shí)踐結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位群的特點(diǎn),以職業(yè)活動(dòng)為中心,構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的六個(gè)典型項(xiàng)目,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的維修電工技能項(xiàng)目的綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。將電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)所需知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)融入每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中去,同時(shí)鍛煉學(xué)生與人協(xié)作、計(jì)劃組織、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力,熟悉電氣安全操作規(guī)范,養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。成績(jī)?cè)u(píng)估將過程評(píng)估與最終評(píng)估相結(jié)合,更加注重過程評(píng)估,成績(jī)?cè)u(píng)估包括學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的完整性及項(xiàng)目報(bào)告等內(nèi)容。
(二)課程改革內(nèi)容與教學(xué)方法的實(shí)施
1.改革內(nèi)容來源于企業(yè)通過企業(yè)調(diào)研,校企合作開發(fā),課程教學(xué)以課程組自主開發(fā)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備為主要載體,兼顧其他維修電工設(shè)備,以核心技能培養(yǎng)為主線,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合序化。以實(shí)際工作任務(wù)的生產(chǎn)過程為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目,創(chuàng)新教學(xué)方法與手段,將綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)融入教學(xué)的全過程。
2.以賽促學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容電工技術(shù)及應(yīng)用為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程,采用六個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容,均以電工儀器儀表的應(yīng)用、維修電工技能等綜合應(yīng)用能力為主線,能夠使學(xué)生具有維修電工技能。
四、課程改革試點(diǎn)對(duì)比分析
(一)課程內(nèi)容的對(duì)比分析
1.課程內(nèi)容涉及廣度不同普通班的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)諸如戴維南定理、疊加定理、煩瑣的節(jié)點(diǎn)電壓、回路電流法等計(jì)算,只是機(jī)械地記住了一些基本理論,為了計(jì)算而計(jì)算,不能根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行操作、故障診斷與分析;而實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)不僅對(duì)小的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算,對(duì)各種復(fù)雜的計(jì)算公式及基本原理記憶深刻,并且能將多種技術(shù)及設(shè)計(jì)思路運(yùn)用到實(shí)際中。例如設(shè)計(jì)兩室一廳照明電路項(xiàng)目時(shí),開始給學(xué)生講述了大量的家裝要領(lǐng)及電工布線的知識(shí),要求學(xué)生根據(jù)自己家用電的情況自行設(shè)計(jì)房間電路布線,如何選擇線徑的大小、如何防雷、如何安裝插座、浴室的布線等問題,都做了周密的設(shè)計(jì)[1]。而普通班的授課只是講了單相交流電的計(jì)算及單相交流電的測(cè)量等實(shí)驗(yàn),從教學(xué)效果及學(xué)生掌握程度上,學(xué)生不愿意聽,不感興趣。
2.課程內(nèi)容涉及深度不同實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)工程實(shí)踐上的設(shè)計(jì)能力及計(jì)算能力上約94%達(dá)到了初級(jí)維修電工的能力,而對(duì)普通班的學(xué)生只有約60%的學(xué)生,能夠掌握電工的基本概念及原理大致內(nèi)容,但理解深度不夠,動(dòng)手操作能力弱,工程設(shè)計(jì)能力差。
(二)課程資源的對(duì)比分析
實(shí)驗(yàn)班教學(xué)資源主要包括課程組設(shè)計(jì)的兩室一廳等實(shí)踐設(shè)備、動(dòng)畫資源建設(shè)、課件開發(fā)、課程教學(xué)錄像、拓展參考視頻等。通過這些資源能夠?qū)⒚恳粋€(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與運(yùn)行過程完全了解,學(xué)生可以通過工程實(shí)踐設(shè)計(jì)、操作及維修這些項(xiàng)目的安裝調(diào)試。在虛擬資源中掌握了示波器的使用、觸電急救措施、兩室一廳電路等,可以更直接讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中避免了觸電帶來的危害,降低了設(shè)備的損耗,實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)的目的[2]。對(duì)普通班的學(xué)生通過一些工程實(shí)踐視頻,不能真正了解電路各部分的原理結(jié)構(gòu),只能簡(jiǎn)單地排除一些故障。
(三)教學(xué)模式的對(duì)比分析
實(shí)驗(yàn)班采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式,核心課程在實(shí)訓(xùn)室完成教學(xué),對(duì)照班則采用傳統(tǒng)的理論加實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。以兩室一廳照明電路的設(shè)計(jì)、安裝與排故項(xiàng)目為例,簡(jiǎn)要介紹項(xiàng)目完成情況。
1.項(xiàng)目構(gòu)思教師給學(xué)生提出項(xiàng)目要求。教師在給學(xué)生提出項(xiàng)目要求的時(shí)候,聘請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),完成項(xiàng)目引入與構(gòu)思。
2.項(xiàng)目設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生在完成項(xiàng)目構(gòu)思中所確定的專項(xiàng)技術(shù),例如家用配電板的組成和組裝,家居照明電路的布線規(guī)則和導(dǎo)線的連接,開關(guān)、插座、照明燈具的分類和安裝等,讓學(xué)生掌握有關(guān)的各類技術(shù)的工作原理及應(yīng)用,所用設(shè)備的操作及各類技術(shù)的綜合使用。學(xué)生利用仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)、小組討論進(jìn)行兩室一廳照明電路的設(shè)計(jì)。
3.項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)建議5人一組,協(xié)助完成項(xiàng)目。每組同學(xué)可以做好分工,輪流當(dāng)組長(zhǎng),根據(jù)所設(shè)計(jì)內(nèi)容完成設(shè)備選型,安裝與調(diào)試,從而實(shí)現(xiàn)兩室一廳照明電路安裝。
4.項(xiàng)目調(diào)試項(xiàng)目完成過程中加入挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的元素,促進(jìn)提高完成的質(zhì)量。項(xiàng)目完成過程中,采用預(yù)評(píng)估、持續(xù)評(píng)估、最終評(píng)估相結(jié)合的方式。對(duì)照班所采用的教學(xué)模式就是理論加實(shí)驗(yàn)性質(zhì),學(xué)生沒有分組,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的`興趣高。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的教學(xué)模式以完整的工作過程為主線,采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式,將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。教師邊講課,邊指導(dǎo);學(xué)生邊學(xué)習(xí),邊動(dòng)手,邊提問,實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐技能培養(yǎng)融合。將工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)學(xué)研成果設(shè)計(jì)成教學(xué)案例,以“案例”“項(xiàng)目”為主線,組織教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能培養(yǎng)相融合。積極開展課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式,實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。將課堂教學(xué)場(chǎng)所放在實(shí)訓(xùn)室,充分發(fā)揮已有的兩室一廳照明裝置等實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,提高教學(xué)效果。同時(shí),開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿足了不同程度學(xué)生的實(shí)踐需求,為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)[3]。
(四)教師教學(xué)方法手段的對(duì)比分析
經(jīng)過對(duì)比調(diào)查,授課教師反映實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)能力普遍高于普通班的學(xué)生,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力普遍提高,上課主動(dòng)提問,課下主動(dòng)查閱資料,不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)。同時(shí),教師備課積極性大大提高,教師的教學(xué)手段增加,教師不斷參與校外學(xué)習(xí)的積極性普遍提高。隨著學(xué)校不斷鼓勵(lì)教師參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工程、掛職鍛煉,使得教師的工程實(shí)踐能力不斷加強(qiáng)。
(五)學(xué)習(xí)狀態(tài)的對(duì)比分析
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生92%以上的學(xué)生喜歡并主動(dòng)參與課堂教學(xué),能積極與教師互動(dòng),課外活動(dòng)參與面廣,對(duì)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)都頗感興趣并積極參與。而對(duì)普通班學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、開小差、不主動(dòng)參與課堂、不與其他同學(xué)和老師合作,甚至擾亂課堂的學(xué)生大有人在。
(六)考核評(píng)價(jià)方法的對(duì)比分析
實(shí)驗(yàn)班采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合,而對(duì)普通班的學(xué)生僅采用期末理論考核,這兩種考核方式的對(duì)比,能充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的動(dòng)手能力、故障診斷與排除能力較強(qiáng),而普通班只能停留在理論及相關(guān)計(jì)算上[4]。
(七)學(xué)生職業(yè)技能的對(duì)比分析
普通班的學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生無論實(shí)驗(yàn)技能還是維修電工工程實(shí)踐技能掌握情況都明顯不足。對(duì)于兩室一廳照明電路的設(shè)計(jì)與安裝這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,分別由普通班和實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行設(shè)計(jì)與調(diào)試,通過一周的實(shí)訓(xùn)后,普通班的學(xué)生從布線、安裝維修等方面明顯不足,小組協(xié)作能力差,設(shè)計(jì)無從下手;而實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生從人員分工、計(jì)劃制訂、分組實(shí)施都非常有序,綜合素質(zhì)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通班的學(xué)生。五、結(jié)語通過對(duì)畢業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查,從20xx年~20xx年學(xué)生的就業(yè)率、獲取雙證率、學(xué)生獲得各種大賽獎(jiǎng)項(xiàng)及畢業(yè)薪酬等都有大幅度地提高。通過這種教學(xué)模式的學(xué)習(xí),學(xué)生的實(shí)踐工作能力大幅提高,實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”,就業(yè)質(zhì)量高,包括哈電集團(tuán)、龍?jiān)垂煞萦邢薰?、?yōu)利康達(dá)有限公司、哈飛集團(tuán)等單位,受到用人單位的歡迎。
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