下面是范文網(wǎng)小編收集的職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作交流材料3篇 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三年工作規(guī)劃方案，供大家參考。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作交流材料1
銀川經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
交流材料
一、銀川經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作基本情況 銀川經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（以下簡稱“銀川開發(fā)區(qū)”）作為寧夏改革試驗田和開放排頭兵，承擔(dān)著“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級示范、發(fā)展新模式轉(zhuǎn)變示范、發(fā)展新動能形成示范、開放綠色發(fā)展示范”等重點改革任務(wù)，改革創(chuàng)新試點工作取得顯著成效，已成為自治區(qū)乃至西部地區(qū)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要基地。獲批2017年全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的稱號。
二、主要內(nèi)容
下面，我主要從政策落實、平臺建設(shè)和重點工作三個方面做交流發(fā)言：
1、政策落實
積極貫徹落實國家已出臺雙創(chuàng)政策措施，包括國家高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策、各類科技企業(yè)孵化器和大學(xué)科技園稅收優(yōu)惠政策、研發(fā)費用加計扣除和技術(shù)交易等專項政策，對政策落實情況實行季度督查，檢驗落實效果，消除落實障礙。同時，研究制定了《銀川經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)支持雙創(chuàng)示范基地建設(shè)的若干意見》重點解決示范基地建設(shè)涉及的簡政放權(quán)、用地政策、資金扶持、財政稅收、載體建設(shè)、項目建設(shè)、雙創(chuàng)資源匯聚、科技金融結(jié)合、科技成果轉(zhuǎn)化、雙創(chuàng)服務(wù)平臺建設(shè)以及生態(tài)環(huán)境優(yōu)化等關(guān)鍵問題，形成推動示范基地建設(shè)的重要措施和推動力量，逐步形成了示范基地“1+N”雙創(chuàng)政策體系。
2、平臺建設(shè)
結(jié)合銀川經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)雙創(chuàng)示范基地創(chuàng)建工作，建立示范基地公共服務(wù)平臺，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”打造服務(wù)型政府,通過“信息服務(wù)+雙創(chuàng)”服務(wù)模式整合開發(fā)區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，培育開發(fā)區(qū)雙創(chuàng)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)，通過“制造業(yè)+雙創(chuàng)”發(fā)展新模式，在開發(fā)區(qū)打造“先進(jìn)智造+共享生產(chǎn)”試驗區(qū)助推傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。
3、重點工作
（1）打造跨部門政策信息發(fā)布平臺和資源共享系統(tǒng)。推行跨部門、跨層級的政策信息發(fā)布服務(wù)，同時面向企業(yè)提供政策解讀、項目咨詢服務(wù)，準(zhǔn)確政策解讀，及時跟進(jìn)政策落地服務(wù)，全面推進(jìn)政府門戶與雙創(chuàng)平臺的雙網(wǎng)融合。
（2）建立互聯(lián)網(wǎng)+四眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公共服務(wù)平臺。加快推動“互聯(lián)網(wǎng)+四眾”新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+四眾”的新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，搭建以產(chǎn)品眾籌子系統(tǒng)、業(yè)務(wù)眾包子系統(tǒng)、眾創(chuàng)空間共享子系統(tǒng)、眾扶融資子系統(tǒng)為核心的雙創(chuàng)公共服務(wù)平臺，并成為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的有力支撐,全面落實國家“以眾智促創(chuàng)新、以眾包促變革、以眾扶促創(chuàng)業(yè)、以眾籌促融資”的總體要求。目前，初步形成了服務(wù)補貼券+科技創(chuàng)新券+四位一體的融資服務(wù)的寧夏雙創(chuàng)新模式。
（3）加強與華為以及自治區(qū)中小企業(yè)公共服務(wù)平臺的合作。與自治區(qū)中小企業(yè)公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)、共享工業(yè)云平臺、銀川市科技創(chuàng)新平臺、銀川市小微企業(yè)服務(wù)超市和NIIT人才培養(yǎng)平臺互聯(lián)互通，并通過拓展眾創(chuàng)空間共享平臺將服務(wù)延伸至全區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、孵化基地、眾創(chuàng)空間，最終成為雙創(chuàng)示范基地的有力支撐。同時，依托開發(fā)區(qū)雙創(chuàng)平臺部署華為軟件開發(fā)云，通過政府購買服務(wù)的手段，配套制定云服務(wù)補貼券優(yōu)惠政策，為開發(fā)區(qū)軟件開發(fā)企業(yè)提供低成本的云端DevOps解決方案，即開即用，隨時隨地在云上進(jìn)行編碼調(diào)試（Cloud IDE）、敏捷項目管理（Scrum流程）、分布式跨地域協(xié)同開發(fā)（Git）、持續(xù)交付流水線（Pipeline）、代碼檢查、編譯構(gòu)建、測試（測試管理，移動測試、多種自動化測試能力）、部署（虛擬機/容器）、發(fā)布（構(gòu)建倉庫、灰度發(fā)布）等，提高軟件開發(fā)企業(yè)的開發(fā)和交付效率。
（4）建立共享生產(chǎn)+先進(jìn)制造公共服務(wù)平臺。結(jié)合銀川經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)現(xiàn)有的共享資源和服務(wù)流程，進(jìn)行需求定制與改造開發(fā)。建立起一套完善的集“共享門戶系統(tǒng)、設(shè)備共享服務(wù)系統(tǒng)、云端切片系統(tǒng)、加工程序自動生成系統(tǒng)、虛擬仿真測試系統(tǒng)、共享生產(chǎn)試驗區(qū)等功能為一體雙創(chuàng)智能制造服務(wù)平臺。
三、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立銀川開發(fā)區(qū)雙創(chuàng)示范基地建設(shè)指導(dǎo)小組，共同研究制定雙創(chuàng)示范基地建設(shè)中的政策和工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決基地建設(shè)的重大難點和瓶頸問題。
2、完善管理機構(gòu)。指導(dǎo)小組下設(shè)銀川開發(fā)區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理服務(wù)辦公室，根據(jù)工作方案提出的重點任務(wù)、重點工程、政策舉措等內(nèi)容，一方面加強與有關(guān)部門對接，細(xì)化工作措施，協(xié)調(diào)落實各項政策，系統(tǒng)推進(jìn)雙創(chuàng)示范基地建設(shè)工作。
3、強化監(jiān)督考核。根據(jù)雙創(chuàng)示范基地的特點和發(fā)展實際，健全涵蓋服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、主體培育、人才引進(jìn)和企業(yè)成長培養(yǎng)等內(nèi)容的評估標(biāo)準(zhǔn)體系。
4、落實資金保障。集中整合國家專項資金、自治區(qū)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金、創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、開發(fā)區(qū)財政資金、產(chǎn)業(yè)基金以及社會資本等方面資金優(yōu)勢，以強化國有資本的引領(lǐng)示范、產(chǎn)業(yè)資金的及時跟進(jìn)、社會資本的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營為主線，以“四眾”模式為基礎(chǔ)開展線上線下實體眾創(chuàng)空間的財政扶持政策惠及網(wǎng)絡(luò)眾創(chuàng)空間建設(shè)。
5、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。(一）完善服務(wù)：搭建硬件服務(wù)體系，為企業(yè)提供場地租賃、物業(yè)、法律、人力資源、餐飲娛樂等基礎(chǔ)服務(wù)。提供專業(yè)化的企業(yè)創(chuàng)辦、工商代辦和行業(yè)協(xié)會配套服務(wù)。建設(shè)綜合服務(wù)平臺，提供企業(yè)孵化、物業(yè)公共服務(wù)等在線服務(wù)，實現(xiàn)管理服務(wù)全覆蓋，營造“一站式”拎包入住的發(fā)展環(huán)境。
（二）政策引導(dǎo)：對雙創(chuàng)企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、項目孵化、場地租金、公共服務(wù)平臺搭建、人才引進(jìn)、重點項目建設(shè)等加大扶持，對企業(yè)展位補貼、原創(chuàng)著作獎勵、股權(quán)交易、專利發(fā)明、孵化器認(rèn)定、等方面進(jìn)行獎勵。
（三）人才跟進(jìn)：通過園區(qū)企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟，組建一批創(chuàng)新團(tuán)隊和科技創(chuàng)新人才，為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。
四、下一步思路
銀川開發(fā)區(qū)雙創(chuàng)工作下一步將本著輕建設(shè)、重運營的思路，按照政府引導(dǎo)、社會服務(wù)參與、市場化運作、機構(gòu)協(xié)同發(fā)展的原則，建設(shè)雙創(chuàng)示范基地公共服務(wù)平臺，平臺兼顧公共服務(wù)和市場化服務(wù)。憑借政府購買服務(wù)的手段，既支持了公共服務(wù)平臺，又在滿足小微企業(yè)需求的同時發(fā)展了服務(wù)機構(gòu)。積極探索增值服務(wù)，努力達(dá)到公益性、可持續(xù)性和規(guī)?；?、社會化的要求，保障平臺高效、穩(wěn)定、健康運行和可持續(xù)發(fā)展，打造政府購買服務(wù)，服務(wù)發(fā)展企業(yè)的寧夏雙創(chuàng)模式。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作交流材料2
鄭 州 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院
大
學(xué)
生
創(chuàng)
業(yè)
計
劃
書
項目名稱:手機掛貼服務(wù)
項目負(fù)責(zé)人：郭帥
指導(dǎo)教師:于睿
所在系別：汽車工程系
日期：二零一一年十一月二日
項目背景：
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來越豐富，而在讀的大學(xué)生也還是消費的高經(jīng)濟(jì)群體，他們不在局限于吃穿保暖，而是去追求更好更高享受，更加具有最高質(zhì)量的審美的精神享受。在這樣高消費的群體下，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目無疑是把握住了絕佳的創(chuàng)業(yè)機會。人們常說：“在適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)牡胤?，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目，對創(chuàng)業(yè)起著十分重要的作用，這不僅只關(guān)系著以后的發(fā)展，更關(guān)乎一個創(chuàng)業(yè)項目的成敗，有一個好的開始，必將會帶動一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的精神，振奮團(tuán)隊的士氣。在此時此地，我們選擇在鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)市場創(chuàng)立全院學(xué)生手機貼膜中心，手機掛鏈與手機套服務(wù)中心。旨在為全院學(xué)生服務(wù)。鍛煉團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)能力為思想。全院在讀學(xué)生將近一萬人，每人一部手機，全院將近一萬余人的空間市場，廣闊的市場必將帶動一個創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。
團(tuán)隊概況：
本創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊共五人，分別是郭帥，康偉成，劉航宇，馬騰，韓錦。團(tuán)隊成員有著非常好的團(tuán)隊精神，在協(xié)作方面具有良好的溝通調(diào)能力;在分工上各司其職，對待崗位高度的負(fù)責(zé)任，對待此項目具有濃厚的興趣與不怕苦不怕累的創(chuàng)業(yè)精神。本團(tuán)隊負(fù)責(zé)人：郭帥，采購部兩人：康偉成.郭帥，服務(wù)部（銷售部）：韓錦，后勤保障部兩人：馬騰.劉航宇。
成員信息：
本團(tuán)隊共5人，3個部門《采購部.銷售部.后勤部》
現(xiàn)將成員信息如下;負(fù)責(zé)人；郭帥現(xiàn)為鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級汽車工程系 汽
運1班學(xué)生，在班級中擔(dān)任團(tuán)支書一職在2008—2011曾在南陽油田第四中學(xué)讀書，在高中三年的學(xué)習(xí)生活中曾在高二宿舍做過賣襪子的兼職，此過程持續(xù)一年，在這過程中，一方面鍛煉了自己的銷售能力同時也與同學(xué)們的友誼進(jìn)一步增強，體會到掙錢的不易。在高二暑假期間曾與當(dāng)?shù)匾患覓烀鎻S聯(lián)系帶領(lǐng)8個同學(xué)一起做一個月的暑期工，在這期間鍛煉自己與社會的接觸的能力，交流與協(xié)調(diào)能力。
康偉成曾在高三暑假期間在漯河雙匯集團(tuán)做過2個月的暑假工。在這期間懂得了人與人之間的交流時非常的重要，還有就是與同事之間的感情也是很重要的。
團(tuán)隊?wèi)?zhàn)略：
團(tuán)隊著眼未來立足鄭州職業(yè)學(xué)院，對本院潛在的市場發(fā)展空間有著慧眼識金的能力，新學(xué)期新起點。團(tuán)隊將腳踏實地一切為學(xué)生服務(wù)，在服務(wù)中鍛煉團(tuán)隊能力，在發(fā)展中壯大團(tuán)隊的隊伍，努力形成鄭職院創(chuàng)業(yè)項目的一朵璀璨明星。
總體進(jìn)度個安排：
本團(tuán)隊總體安排按照鄭職院創(chuàng)業(yè)市場的各項制度規(guī)章制度，在規(guī)定的時間內(nèi)出攤和收攤，嚴(yán)格按照本院總體安排。
本團(tuán)隊總體進(jìn)度；由于本項目所需資金較少，在該項目正式入駐本院創(chuàng)業(yè)市場之前，將所需資金與部分貨物團(tuán)隊集體出資，統(tǒng)一采購，在該項目入駐之后，個部門統(tǒng)一分工，正式開始經(jīng)營。
應(yīng)用領(lǐng)域：
本次創(chuàng)業(yè)項目適應(yīng)于本院大學(xué)生手機服務(wù)，為廣大學(xué)生心愛的手機貼出精美的高質(zhì)量的屏保。為同學(xué)們的手機掛件作出精美的搭配。為同學(xué)們的手機安全保護(hù)駕航——手機套，目的讓同學(xué)的手機拿在手上樂在心里。不僅愉悅在溝通更愉悅你的精神。
風(fēng)險問題和假定：
每一個創(chuàng)業(yè)項目都存在風(fēng)險，但在風(fēng)險面前不能迷失方向。在風(fēng)險到來之前做好規(guī)避風(fēng)險的準(zhǔn)備，由于本項目創(chuàng)業(yè)所需資金少，而且本項目也是同學(xué)們?nèi)粘槭謾C保養(yǎng)的必備項目，想必在風(fēng)險面前還有可控的準(zhǔn)備，每星期進(jìn)一次貨，在銷售的過程中分析那些方面做得好，及時做出調(diào)整與安排將貨物的銷售情況作出匯總。做到規(guī)避風(fēng)險的準(zhǔn)備。
存在的問題：
在本院多家手機店中也都有手機貼膜與手機掛飾的銷售，但是市場空間的巨大本院的手機店也不足以把所有的客戶源拉完，想必市場空間任然巨大，而且本團(tuán)隊立足本院同學(xué)，產(chǎn)品的價格相對與院內(nèi)及附近地區(qū)的價格都要低廉，而且團(tuán)隊會以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高質(zhì)量的產(chǎn)品回饋廣大鄭職院的同學(xué)，并以此唱響鄭職院創(chuàng)業(yè)市場的明星攤位。
假定在創(chuàng)業(yè)過程中遇到各種困難，團(tuán)隊成員將會齊心協(xié)力同舟共濟(jì)，向身邊的老師，學(xué)哥學(xué)姐們，身邊的朋友們咨詢，對問題作出實質(zhì)性的解決。
項目預(yù)算及制度
本項目初期每次購進(jìn)50張屏保，每張一元，共50元；
每次購進(jìn)50只掛鏈，每只一塊五，共75元；
一把剪刀3元；
一瓶清洗液10元；
手機套20個，每個3元，共60元；
每次進(jìn)貨往返程交通費10元；
項目宣傳費，200份宣傳單，共40元；
項目流動資金：200元。
本項目財務(wù)預(yù)算總資金448元。
制度：團(tuán)隊成員在經(jīng)營過程中不得私自挪用經(jīng)營款項，財務(wù)每天一匯總，每星期做一次總賬記錄，并分配下一次進(jìn)貨數(shù)量，然后把利潤進(jìn)行劃分。所有成員均要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行。
人事制度；
團(tuán)隊五人，除非緊要事情，所有成員均需參與。如有特殊情況要及早請假，原則上在經(jīng)營時間前一小時提前請假，便于對人員做出調(diào)整與安排。
項目名稱:手機掛貼服務(wù)
項目負(fù)責(zé)人：郭帥
指導(dǎo)教師:于睿
所在系別：汽車工程系
日期：二零一一年十一月二日
職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作交流材料3
強化管理肋實基礎(chǔ)齊抓共管合力育人
廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、學(xué)院優(yōu)秀運動員文化教育概況
廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國省會城市中唯一一所實現(xiàn)“十四年一貫制”的學(xué)校，學(xué)院管理體制上實施“校訓(xùn)合一，學(xué)訓(xùn)一體”。學(xué)院有田徑、舉重、柔道、武術(shù)、籃球、體操、擊劍等15支半專業(yè)運動隊，附屬學(xué)校和高職教育。附屬學(xué)校除承擔(dān)學(xué)院15支運動隊運動員的文化教育工作外，還負(fù)責(zé)廣州市水上運動中心、羽毛球運動中心、射擊運動中心、等運動隊運動員文化教育工作?，F(xiàn)在冊學(xué)生1300余人，本學(xué)期共開設(shè)從小學(xué)一年級至高中三年級12個年級的27個教學(xué)班。學(xué)院高職則五年一貫制學(xué)籍運動員的大專學(xué)歷教育，五年一貫制有學(xué)生近五百人。
附屬學(xué)校設(shè)小學(xué)語文組、小學(xué)數(shù)學(xué)組、中學(xué)語文組、中學(xué)數(shù)學(xué)組、中學(xué)理化組、中學(xué)英語組及中學(xué)政治組等七個教學(xué)科組，現(xiàn)有專兼職教室共計53人。各年級課程設(shè)置嚴(yán)格按照省、市和區(qū)教育部門的有關(guān)要求進(jìn)行，并實行九年義務(wù)教育及高中學(xué)歷教育，每年按要求組織運動員學(xué)生參加區(qū)級統(tǒng)一考試、廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、全國普通高等學(xué)校招生考試及普通高中學(xué)業(yè)水平考試。高職現(xiàn)有專任教師85人，六個專業(yè)九個專業(yè)方向。為加強五年一貫制的管理，學(xué)院專門成立五年一貫制教研室，專人管理教學(xué)和學(xué)生。
長期以來學(xué)院一直重視運動員文化教育工作，將其視為運動員訓(xùn)練水平提高與全面發(fā)展的必要條件，大膽探索體校人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)造性的提出了“科學(xué)選材、系統(tǒng)學(xué)訓(xùn)、求實競賽、及時輸送、緊密跟蹤、妥善安置”六個環(huán)節(jié)的優(yōu)秀競技體育后備人才培養(yǎng)的模式。尤其是體育總局、教育部等相關(guān)部委下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強運動員文化教育和運動員保障工作指導(dǎo)意見》的文件以來，學(xué)校更是積極響應(yīng)文件號召，召開不同層次座談會，深入開展運動員文化教育改革的研究，制定《加強運動員文化教育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見》、《進(jìn)一步加強運動員管理的意見》等文件，將運動員文化教育工作提到學(xué)院的首要日程。
學(xué)院采用靈活多樣的學(xué)籍管理制度。學(xué)院初三以下學(xué)生學(xué)籍保留在原輸送普通中小學(xué)校，初三以上在訓(xùn)隊員學(xué)籍轉(zhuǎn)入附屬學(xué)校。小學(xué)學(xué)生六年級時回學(xué)籍所在學(xué)院參加升學(xué)，并取得普通初中學(xué)籍，確保九年義務(wù)制教育階段學(xué)生不因退訓(xùn)而失學(xué)；初中學(xué)生除參加省考試院組織的五年制高職單考單招取得五年一貫制學(xué)籍外，同時參加廣州市初中學(xué)生升學(xué)考試取得學(xué)院附屬學(xué)校高中學(xué)籍。在此前提下，在高中三年內(nèi)學(xué)生可選擇就讀五年一貫制高職或者高中，根據(jù)個人學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況隨時有高中向五年制高職進(jìn)行轉(zhuǎn)段。學(xué)生高中畢業(yè)可參加普通高考或體育內(nèi)院校的單考單招，或者直接就讀學(xué)院高職。
適合體校學(xué)訓(xùn)特色的教學(xué)與學(xué)籍管理模式，使運動員學(xué)生既能專注訓(xùn)練，又能幫助運動員打好文化基礎(chǔ)，解決了學(xué)生家長的后顧之憂，使家長能放心將孩子送到學(xué)院進(jìn)行訓(xùn)練，同時也解決了困擾許多體校的招生難問題。目前學(xué)校小學(xué)各年級參加廣州市天河區(qū)統(tǒng)一考試，考試成績基本保持在區(qū)中等以上水平；學(xué)校初中學(xué)生目前高中升學(xué)率可達(dá)到100％，五年一貫制高職錄取率達(dá)到90％以上。近幾年來，附屬學(xué)校的規(guī)模持續(xù)增長。
二、學(xué)院運動員文化教育的經(jīng)驗和做法
（一）強化管理，齊抓共管，合力育人
從實踐中我們發(fā)現(xiàn)，要搞好運動員的文化教育工作，首先必須讓教練員與教師之間統(tǒng)一思想認(rèn)識，互相理解，同時教練員與教師日常的溝通聯(lián)系有助于雙方及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況，最終達(dá)到統(tǒng)一行為，統(tǒng)一管理，全面提升的目的。為達(dá)到這一目的，學(xué)院建立了全面的校隊聯(lián)系制度，包括:
1、文化教師隊訪制度
學(xué)院將每周一下午定為文化教師隊訪時間，要求教師必須深入運動隊了解學(xué)生訓(xùn)練比賽情況，并及時將運動員的文化學(xué)習(xí)情況反饋給教練員，并寫好隊訪記錄，由教師與被訪教練員共同簽名，將隊訪記錄作為教師每年必須上交的教學(xué)資料并進(jìn)行檢查。
2、學(xué)生綜合表現(xiàn)月報表制度
每個月附屬學(xué)校班主任必須將本班學(xué)生的考勤、學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試及表現(xiàn)情況填寫在學(xué)生月報表上，月報表一式兩份，一份寄送至學(xué)生家長，一份則由班主任分別送到相應(yīng)的運動隊。讓家長與教練可以全面了解所有學(xué)生在前一階段文化學(xué)習(xí)的情況針對出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育。
3、文化教育負(fù)責(zé)人參加教練員例會制度
附屬學(xué)校文化教育負(fù)責(zé)人每周參加教練員例會，在例會上通報一周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對相關(guān)現(xiàn)象提出表揚和批評；通知各運動隊附屬學(xué)校一周教學(xué)活動安排，讓運動隊可以及時了解并予以配合。
（二）因材施教，精選教材，肋實基礎(chǔ)
1、推進(jìn)運動員學(xué)生入學(xué)文化測試制度
學(xué)院開展了運動員入學(xué)文化測試研究工作，初步完成了非畢業(yè)年級的運動員文化測試題庫，對每學(xué)期新入學(xué)運動員學(xué)生進(jìn)行文化測試，通過測試成績讓科任老師盡快了解學(xué)生的文化學(xué)習(xí)水平，以便于做出針對性的教學(xué)計劃。
2、精選適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教材
基于體校教育的特殊性，學(xué)生訓(xùn)練占據(jù)大量時間，特別是文化教育課時與普通學(xué)校存在巨大差異，按照“通實為基、能力為本、人文為魂、德育為重”的原則學(xué)校在基礎(chǔ)教育階段精選對終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能的教材內(nèi)容，不刻意追求知識的系統(tǒng)和完整；充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，切實呵護(hù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。
3、大力開展校本教材研究
針對運動員學(xué)生的實際水平，編寫畢業(yè)班各學(xué)科復(fù)習(xí)資料；在各學(xué)科的教學(xué)中融入與運動訓(xùn)練密切相關(guān)的體育知識和體育道德等方面的內(nèi)容，并組織附屬學(xué)校和高職教師共同編寫《運動員與反興奮劑》、《運動員體能訓(xùn)練基礎(chǔ)》、《運動員傷病預(yù)防與康復(fù)》、《勵志教育與禮儀》等職業(yè)教育課程；將校本教材研究與各學(xué)科精選教材工作納入每學(xué)期各學(xué)科教研組活動之中，做到有計劃、有活動、有結(jié)果。
（三）兼顧學(xué)訓(xùn)，靈活多變，以賽促學(xué)
1、制定科學(xué)的學(xué)訓(xùn)計劃，保障學(xué)生文化學(xué)習(xí)時間
（1）體育總局、教育部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強運動員文化教育和運動員保障工作指導(dǎo)意見》的文件后，學(xué)院及時調(diào)整每周二與周五的全天訓(xùn)練，將文化學(xué)習(xí)時間定為每周一至六上午和周一、三、五晚，確保平時運動員每周文化學(xué)習(xí)時間不低于27課時。
（2）在每學(xué)年的下學(xué)期的高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和初中升學(xué)考試前，每周再安排兩個下午組織參考的高
二、初三學(xué)生進(jìn)行集中補課。
（3）在省運會、城運會等大賽過后，還會利用運動隊調(diào)整的時間和暑假時間組織全校學(xué)生集中進(jìn)行補課。
2、落實培輔計劃，形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍
（1）通過與運動隊的協(xié)調(diào)，在新學(xué)期開始時對部分上一學(xué)期成績較差的學(xué)生在一段時間內(nèi)實行停訓(xùn)補課，達(dá)到相應(yīng)水平后方予重新訓(xùn)練。
（2）充分利用學(xué)院資源，設(shè)置院內(nèi)設(shè)置勤工助學(xué)崗位，選取學(xué)習(xí)優(yōu)秀的高職學(xué)生利用晚上的時間對運動員進(jìn)行文化學(xué)習(xí)與作業(yè)輔導(dǎo)。
（3）針對體校生個體差異大的特點，在學(xué)生中發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，從而達(dá)到提高整個班的素養(yǎng)和成績的目標(biāo)。
（4）針對體校學(xué)生住校為主，家庭作業(yè)因缺少家長的監(jiān)督而無法落實的問題，各運動隊采取“一對一”的方式，利用本隊內(nèi)大隊員對小隊員的學(xué)習(xí)及作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)。
3、開展豐富的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
僅2011學(xué)年下學(xué)期，附屬學(xué)校就成功舉辦了科學(xué)知識競賽、英語專場文藝晚會、“我的體校生活”征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)計算比賽、小學(xué)語文寫字比賽、學(xué)生美術(shù)作品比賽等多個學(xué)科競賽活動，通過活動大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生由“要我學(xué)”向
“我要學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
4、實施高中和高職學(xué)分互認(rèn)和銜接
為保障高中學(xué)習(xí)階段退役運動員順利銜接到高職學(xué)習(xí)，附屬學(xué)校和高職教學(xué)部門共同制定高中課程與五年制高職課程學(xué)分互認(rèn)辦法，確保高中退役運動員進(jìn)入高職后課程的銜接，解決了運動員職業(yè)學(xué)習(xí)的后顧之憂。
三、抓好優(yōu)秀運動員文化教育工作意見和建議
（一）“體?！笔紫仁恰靶！?，必須培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，不能只解決學(xué)生的學(xué)歷等表面問題或只重視運動員的運動訓(xùn)練成績?，F(xiàn)在大多數(shù)體校只能解決運動員學(xué)生的學(xué)歷問題，但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量則難以保證，甚至提出對體校中小學(xué)階段的學(xué)生實行特殊的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為體校各學(xué)段學(xué)生的課程設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)必須和其他普通學(xué)校保持一致，尤其是在中小學(xué)階段等基礎(chǔ)教育階段，否則不利于在運動訓(xùn)練過程中逐步被淘汰的隊員重新回歸正常的學(xué)校，也不利于運動員退役后的后繼發(fā)展與終生學(xué)習(xí)。運動員學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)必須與普通學(xué)校保持基本一致，但在組織及管理方式上可以根據(jù)體校的特殊性進(jìn)行改革。在對運動員學(xué)生的評價上也必須遵循文化成績與訓(xùn)練比賽成績兼顧的原則。
（二）體校姓“體”，對運動員學(xué)生的升學(xué)及學(xué)籍管理可以存在特殊化。
在當(dāng)前的形式下體校的根本任務(wù)是培養(yǎng)高水平的體育人才，學(xué)訓(xùn)矛盾客觀存在，能否在運動員的學(xué)籍管理上給予很大的空間，例如:我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，部分低齡段的運動項目，如體操、跳水等，運動員學(xué)生在很小的時候就會經(jīng)常外出集訓(xùn)或比賽，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生本人及家長希望能夠留級重讀，但不符合義務(wù)教育的相關(guān)規(guī)定，結(jié)果是學(xué)生因跟不上班級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度而走上越學(xué)越差，越差越不愿意學(xué)的惡性循環(huán)，這也是體校學(xué)生學(xué)習(xí)成績會隨著年齡的增長而逐漸下降的原因。是否能允許基礎(chǔ)教育階段部分因長期外出集訓(xùn)比賽而導(dǎo)致文化成績達(dá)不到相應(yīng)級階段合格水平的體校學(xué)生，能夠重讀不合格年級，避免此類事情的發(fā)生。
（三）各地應(yīng)有專門的體校教學(xué)教研機構(gòu)。
目前，基本上體校的教學(xué)教研都是同普通學(xué)校放在一起的，以我校為例，小學(xué)、初中教師的日常教研活動都是同廣州市天河區(qū)中小學(xué)校在一起的，高中則參加天河區(qū)與廣州市的各學(xué)科高中教研活動。在參加的過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于體校的特殊性，普通中小學(xué)校的教研內(nèi)容不能適應(yīng)體校的教學(xué)實際，久而久之，教研內(nèi)容與實際教學(xué)脫節(jié)，起不到指導(dǎo)教學(xué)的作用。相反，在與同類型體校的交流中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)體校在教學(xué)中出現(xiàn)的問題則都是有共性的，但現(xiàn)在沒有一個專門的體校教學(xué)教研機構(gòu)進(jìn)行組織和指導(dǎo)。
建議上級體育和教育主管部門牽頭成立體校教學(xué)指導(dǎo)機構(gòu)，定期組織同類體校進(jìn)行教研活動，真正達(dá)到通過教研指導(dǎo)體校的目的。
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