下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級(jí)童話作文:下雨的時(shí)候3篇(三年級(jí)的作文童話),以供借鑒。
四年級(jí)童話作文:下雨的時(shí)候1
下雨的時(shí)候
我是一朵花。
一朵孤獨(dú)的、白色的普通小花。
我雖然是這片不怎么肥沃的小花壇里唯一的一朵花,但我并沒有因?yàn)檫@么“大”的家只有我一個(gè)人而感到開心,我覺得很孤獨(dú)。
以前,我并不孤單。因?yàn)樵谖覄倧牡叵裸@出來(lái)時(shí),旁邊還有一大片跟我一樣的白色花朵。后來(lái),因?yàn)楹镁脹]下雨了,那些華中的絕大多數(shù)都因?yàn)闆]有水渴死了。當(dāng)時(shí),我拼命地把根往下扎,可一直一無(wú)所獲。但我不甘心就這樣死去,依舊用盡力氣向下扎根。終于,我夠到了離地面最近的一眼地下的清泉,這個(gè)存貨了下來(lái)。后來(lái),又有幾個(gè)男孩子來(lái),把那幾朵僅有的、幸存的花也給挖走了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還是一朵沒長(zhǎng)出花苞的、年齡尚小的花兒,才幸免于難。可是,因?yàn)槟菞l十分細(xì)小的小溪是我生存的唯一水源,我每天都會(huì)吸走大量的水,而那條小溪本來(lái)也沒多少水,所以里面的水差不多被我吸完了。如果再不下雨,恐怕我也得干死了。
有一天,我正在睡午覺。因?yàn)樗X時(shí)我不會(huì)抽取太多的水。這時(shí),感覺一滴水在了我的臉上,接著又有一滴,然后是三滴、四滴、五滴……我睜開眼,心里暗暗吃驚:莫非是下雨了?可是,這里常年干旱,怎么會(huì)有雨呢?可接著,又有水滴在我的臉上。我不禁一陣狂喜:啊哈,真的下雨啦!
甘霖從天而降。這是這個(gè)春天的第一場(chǎng)雨哩!密密的雨簾從灰色的空中垂下來(lái),在雨霧地籠罩下,顯得更加迷茫了。春風(fēng)吹著,輕輕地把雨簾撩起來(lái),讓我看到了天上 灰中帶白的云朵。
我讓春雨輕輕沖掉我已經(jīng)變成灰色的白色花瓣上的塵埃。我貪婪的吸吮著涼冰冰、甜絲絲的雨露。春風(fēng)柔柔地?fù)崦遥瑸槲页艘皇资讋?dòng)聽的歌。多美啊,這樣的雨最好永遠(yuǎn)也不要停!我陶醉了。
漸漸的,我喝夠了,就對(duì)春雨說:“我不想喝了,請(qǐng)你停下來(lái)?!笨烧l(shuí)知,春雨非但沒有答應(yīng)我的請(qǐng)求,反而把雨水狠狠得灌進(jìn)我的喉嚨,嗆得我差點(diǎn)背過氣去。雨點(diǎn)瘋狂地向我砸來(lái),打得我遍體鱗傷。春風(fēng)也不再柔和,使勁扭動(dòng)著我脆弱的花莖,仿佛要把我撕成兩半。小花壇里積起了水,我嗆了好幾口水后,終于緩過氣來(lái)了。天啊,曾經(jīng)在我夢(mèng)中縈繞不停春雨和柔和的春風(fēng),竟然想要置我于死地?
但我仍舊緊緊抓住我底下的根,與風(fēng)雨搏斗。因?yàn)?,我還沒到我開放得最美的時(shí)候啊,我怎能在這之前就長(zhǎng)眠于泥土之中呢?
但狂風(fēng)暴雨沒有停歇的意思。雨點(diǎn)兒無(wú)情地打掉了我的花瓣,風(fēng)無(wú)情地撕掉我的綠葉。我被雨點(diǎn)兒打得左右倚斜。緊抓泥土的根越來(lái)越松。我快不行了。
終于,在我不屈不饒地毅力搏擊下,雨退怯了,慢慢地隱去了。太陽(yáng)出來(lái)了,陽(yáng)光灑在我的身上。我站起來(lái),吃驚地發(fā)現(xiàn):我身上的花瓣被雨沖洗之后,變得白里透紅;綠葉如同翡翠一般碧綠。我已經(jīng)成為一朵萬(wàn)蝶青睞的焦點(diǎn)了。在泥土里沉睡的花種子,經(jīng)雨一淋,萌發(fā)出了嫩芽。
風(fēng)雨給了我傷痛,卻也給我了美麗與友誼。
風(fēng)雨是我成長(zhǎng)的阻礙,也是我成長(zhǎng)的基石。
我是一朵花。
美麗的花。
四年級(jí)童話作文:下雨的時(shí)候2
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》 活動(dòng)名稱:語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)內(nèi)容:故事《下雨的時(shí)候》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過程:
一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問:
1、這是什么?(雨傘)
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?
3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著
最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?
(2)故事里都有哪些小動(dòng)物?
(3)故事里講了一件什么事?
3、利用角色圖片、背景圖片 教師有表情的講故事一遍。
4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?
(2)小兔子用什么辦法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?
5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)
話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么
方法避雨?”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助,關(guān)心他人,并享受其樂趣;
2.讓幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)對(duì)話;
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力;
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫;玩具小白兔,小雞,小貓和葉子。
三.活動(dòng)過程;
1.教師以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣;
教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,小朋友看看它是誰(shuí)呀?(小兔子)小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,小朋友想不想聽呀?小兔子在草地上做游戲,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真開心呀!忽然刮起風(fēng)來(lái),下起雨來(lái),小兔子心里真著急呀?小朋友你們說說你小兔子它會(huì)怎么做呢?
2.幼兒積極發(fā)言回答;
(此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快,教師要肯定幼兒的回答并對(duì)于使用不正確句子的幼兒進(jìn)行引導(dǎo);)
(1)如果沒有與內(nèi)容一樣的答案;教師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法。那我們來(lái)聽聽故事中的小兔子是 怎么樣做的?(繼續(xù)講述故事)
(2)如果幼兒回答與內(nèi)容相近的;教師:這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。(繼續(xù)講故事)
3.教師提問,幼兒回答;
(1)故事的題目叫什么呀?(2)故事中有誰(shuí)呢?(教師依次出示玩具)(2)發(fā)生了什么事情呢?最后怎么樣了呢?
4.幼兒欣賞FLASH;
教師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次,聽聽每一個(gè)小動(dòng)物朋友做了什么了,說了什么?等一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說一說。
4.教師提問,幼兒回答;
教師:(1)小白兔開始在干什么呢?(小朋友一起說說)(2)忽然發(fā)生了什么呢?它是怎么做的呀?(說的真好,那大家一起告訴我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做看見誰(shuí)呀?當(dāng)小白兔看見的時(shí)候,小雞是怎么了?(小雞給淋的怎么叫)(4)小白兔對(duì)小雞說了什么?小雞是怎么回答的?(老師當(dāng)小兔子,小朋友當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧?你們?cè)趺椿卮鹞已??)?)后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那看到小貓的時(shí)候,小貓是怎么了?(6)小兔子和小雞對(duì)小貓說了什么?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞,老師當(dāng)小貓,你們對(duì)我說什么呀?)(老師當(dāng))(7)后來(lái)雨停了,三個(gè)好朋友在做什么呢?他們玩的開心嗎?(8)故事中你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物朋友呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)小貓是一個(gè)助人為樂的好朋友。)
5.幼兒第三次欣賞FLASH;
教師:這個(gè)故事好聽嗎?我們?cè)賮?lái)看一次,小朋友可以一起跟著故事說。看看誰(shuí)記得最牢。
6.邀請(qǐng)幼兒分角色表演;
教師:(1)好,現(xiàn)在呢,老師想請(qǐng)這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小兔子,這兩排的小朋友當(dāng)小雞,這兩排的小朋友來(lái)當(dāng)小貓;(2)現(xiàn)在男朋友當(dāng)小兔子,女朋友當(dāng)小雞,老師當(dāng)小貓。(教師提醒沒有表演的小朋友請(qǐng)做在位置上,表演的小朋友可以站起來(lái)并切陪上動(dòng)作,此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力,如小兔子說的太小聲了小雞聽不見,我們?cè)僬f一遍。)
7.在《找朋友》中結(jié)束活動(dòng);
教師:現(xiàn)在,我們一起到中間來(lái)玩找朋友的游戲,小朋友要記得邊唱歌,邊找你的好朋友,也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)和你們一起玩找朋友的游戲。小朋友們玩的開心嗎?好,小朋友回家的時(shí)候可以把這個(gè)故事再自己講給爸爸媽媽聽好嗎?
四年級(jí)童話作文:下雨的時(shí)候3
精選作文:下雨的時(shí)候(800字)作文
一天,大樹、小花、小草和其他動(dòng)物們都等待著下一場(chǎng)大雨。
蜻蜓特意飛到地處來(lái)報(bào)信:雨姐姐來(lái)啦!雨姐姐來(lái)啦!大家快準(zhǔn)備接水!太好了!我的花瓣都已經(jīng)水分不足了,我一定要接更多的水!花朵興奮地說。沙沙沙&&轟隆隆&&呼呼呼&&春雨姐姐和雷公公在風(fēng)妹妹的帶領(lǐng)下找到了這里,小雨妹妹,換班!好咧?。ㄓ杲忝脫Q班咯),風(fēng)妹妹真淘氣,總是在這里跑來(lái)跑去,把小花小草弄得直喊救命。風(fēng)妹妹,別太淘氣了,趕快賠禮道歉!雨姐姐說。風(fēng)妹妹笑呵呵的小花小草那兒道歉:對(duì)不起!小花說:那你以后千萬(wàn)別這樣亂跑哦!不然的話我的花瓣都會(huì)吹掉了的!呵呵!風(fēng)妹妹摸著頭傻傻的笑了起來(lái)。以后要走慢一點(diǎn),這樣最好了。風(fēng)妹妹,你別站在這兒傻笑,趕快工作?。?/p>
哦哦!好&&好&&恐怖!小花???鑼碌乃擔(dān)?;雷公公,請(qǐng)&&請(qǐng)&&請(qǐng)別嚇唬我們。
沒法,雷公公說,是我的習(xí)慣。
小樹葉問風(fēng)妹妹:洗刷刷,洗刷刷,雨一停我就很干凈了,小風(fēng),你能幫我洗洗嗎?
好好好&&風(fēng)妹妹就給小樹葉撓癢癢了。哎喲喲,好癢,好癢&&風(fēng)妹妹!要洗就好好的洗,別搗蛋!春雨姐姐說。還是小雨姐姐好!小花說著喝了很多很多的水,味道好好,要多存一點(diǎn)了,哇哇哇哇好飽好飽!
擺個(gè)姿勢(shì)多接水,小草說啊呀!接不下啦!樹爺爺,能不能幫我接點(diǎn)水呀?
我當(dāng)然答應(yīng)啦!大樹爺爺大大方方地答應(yīng)了小草的托付。
小蜻蜓不服氣的插進(jìn)來(lái),說:還不是我報(bào)來(lái)的信息,不然你們都接不了雨水了,我沒有地方接水,總要分給我一點(diǎn)點(diǎn)嘛。
好呀!蝴蝶姐姐把地上的樹葉洗干凈之后,把樹葉做成水杯狀,就遞給小蜻蜓。蝴蝶姐姐的手真巧,還樂于助人。謝謝!
不用謝!
沙沙沙&&雨,還是那樣下著。三年級(jí):繽紛時(shí)刻 篇一:下雨的時(shí)候 小學(xué)生作文
下雨的時(shí)候
轟隆隆!轟隆?。±坠巡亓撕镁玫拇蠊闹刂氐厍昧似饋?lái)。緊跟著,傳來(lái)了一片“嘩――”的聲音,下雨了。“下雨啦!”小猴大聲地叫著,接著,許多小動(dòng)物便從屋里走了出來(lái),還自言自語(yǔ):“終于下雨了!”可不是嗎!這地方已經(jīng)幾個(gè)月沒下雨了,小花、小草、大樹都枯萎了,小動(dòng)物們都渴得要命!”
這時(shí),一只青蛙說話了:“根據(jù)我們觀察,這場(chǎng)雨至少要下半天!”“太棒了!”“又有水喝了!”??許多小動(dòng)物歡呼。
小兔也說話了:“我們應(yīng)該建一個(gè)蓄水池,把水儲(chǔ)存起來(lái),以免以后發(fā)生旱災(zāi),沒水喝呀!”大家都覺得小兔說得有理,便立刻在一大塊空地上挖了起來(lái)。
小豬、小熊、小狗力氣較大,便帶頭拿起鏟子挖了起來(lái),小貓、小兔跑得較快,便負(fù)責(zé)把挖出來(lái)的泥土用推車運(yùn)到別的地方去。大樹、小草和小花也情不自禁地為他們加起油來(lái):“加油!加油!加油!??”別的小動(dòng)物也忙得不亦樂乎。
由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力,所以蓄水池也在最短的時(shí)間內(nèi)挖好了。
“糟了!”小猴大叫:“我忘了選擇地方,剛剛我們挖蓄水池的地方,雨水最稀疏,至少要三天三夜才能滿!”此時(shí),小豬不慌不忙地說:“這還不簡(jiǎn)單!再挖一個(gè)不就得了唄!”但顯然,時(shí)間已經(jīng)不夠了,因?yàn)榍嗤芨嬖V他們:“雨在過一小時(shí)就要停了?!痹趺崔k呢?
“我們可以用一個(gè)東西把水裝滿,再運(yùn)到池子里去!”小猴想了想,說。
“可是用什么運(yùn)呢?”小山羊提出一個(gè)問題。
小猴望了望一些已經(jīng)枯黃了的芭蕉葉,又想了想,說:“我有辦法啦!可以用芭蕉葉!”對(duì)呀,可以用芭蕉葉!
霎時(shí),許多小動(dòng)物跑到那堆芭蕉葉旁,一個(gè)動(dòng)物拿一個(gè)芭蕉葉,舉在頭上,滿了便快步走到蓄水池旁往里面倒。這時(shí),一個(gè)小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)乘滿水的芭蕉葉在緩緩地挪動(dòng),由于好奇的驅(qū)使,它將芭蕉葉慢慢拿起來(lái),發(fā)現(xiàn)許多密密麻麻的小螞蟻。原來(lái),小螞蟻也加入到了他們運(yùn)水的行列!其實(shí),不僅有小螞蟻,小鳥、大樹都在幫助他們。一只小鳥咬著芭蕉葉一頭,另一只小鳥咬著另一頭,他們正在往蓄水池那飛,一些離蓄水池近的樹正在拼命將自己的樹枝伸向蓄水池,讓葉子上的水滴進(jìn)去?? 經(jīng)過動(dòng)物們的不懈努力,水池內(nèi)的水終于滿了,小動(dòng)物們齊聲高喊:“成功了!”就在這時(shí),雨后的篇二:以“下雨的時(shí)候”為題的作文范文及點(diǎn)評(píng)
“下雨的時(shí)候”作文點(diǎn)評(píng)
下雨的時(shí)候
高二(19)班 廖思芳
雨一直在下,絲毫沒有要停的跡象。我小心翼翼地卷起褲腿,背上書包大步向前跨越式奔跑。父母不在家,而我卻忘記帶傘,于是就出現(xiàn)了這狼狽的一幕。我討厭這場(chǎng)雨!
暗黃色的路燈伴隨著這寂寞而又輕狂的雨滴聲漸漸暗淡,晚自習(xí)后形形色色的花傘也漸漸消散。全身幾乎已經(jīng)濕透的我順著公園的環(huán)形路跑到一個(gè)亭子下躲雨。
我煩亂地整理著自己濕漉漉的頭發(fā)。忽然,一個(gè)影子從亭內(nèi)站起,嚇我一跳。借著這唯一剩下的亭子里的燈,我看清是個(gè)女孩,十來(lái)歲的樣子。我清了清嗓子,鎮(zhèn)定了一下氣急敗壞的情緒,正準(zhǔn)備繼續(xù)走,那女孩在我身后喊:“姐姐,姐姐,你等一等!”我停了腳,回過頭來(lái)。
“姐姐,你能不能幫我到前面的那個(gè)報(bào)亭買份報(bào)紙?”順著她指的方向望去,前方約50米的地方果然有個(gè)報(bào)亭?!百I報(bào)紙?”我有些驚訝?!班?,買份《武漢晚報(bào)》?!迸⒁贿呎f一邊將一枚硬幣和一把傘遞給我。我更奇怪了,心想:這個(gè)小女孩為什么在一個(gè)漆黑的雨夜里讓我這個(gè)全身早已濕透的陌生人幫她買份報(bào)紙呢?但我沒說出口,天這么黑,總不能對(duì)一個(gè)這么小的孩子提的一個(gè)這么小的要求都不能滿足吧?拿著錢,打起傘,我就過去了。將一元錢遞給那個(gè)婦女,取了報(bào)紙,轉(zhuǎn)身往回走。
那孩子還站在亭子里。雨越下越大,我的心里亂極了,語(yǔ)氣似乎有些重地說:“你怎么還在亭子里呢?報(bào)紙和傘都還給你了?。】旎丶胰?!”
“我怕被我媽媽看到了?!?女孩怯怯地說。
“你媽媽?你媽媽在哪兒?”
“就是那個(gè)賣報(bào)紙的人?!? “你怎么從你媽媽那兒買報(bào)紙呢?”我怔怔地看著小女孩。
小女孩低頭摩挲著手中的報(bào)紙,說:“我晚上給她送飯時(shí),她還剩下一份報(bào)紙。那報(bào)亭總是漏雨,她說賣不掉,明天就沒人要了。她肯定全身都濕透了。我在這兒等她一個(gè)多小時(shí)了,她肯定賣不掉的?!?/p>
我看了看手表,已經(jīng)快十點(diǎn)了。我轉(zhuǎn)頭看著小女孩,在我驚得說不出話來(lái)的時(shí)候,她媽媽已經(jīng)打烊了。小女孩把報(bào)紙往我手里一塞:“姐姐,給你看吧,或者,你也可以把它當(dāng)傘用?!闭f完,她從亭子里跑開了。
我將報(bào)紙揣在懷里,似乎有千斤重。我盡力去保護(hù)著這用愛凝結(jié)的報(bào)紙,不讓它淋濕。我的眼眶濕潤(rùn)了,再次奔跑在回家路上的時(shí)候,我早已分不清眼里那濕濕的到底是雨還是淚,我只知道,這場(chǎng)雨,沒有白下。因?yàn)?,在下雨的時(shí)候,我體會(huì)到了濃濃的母女之情,濃濃的愛?? 我收藏著這晚的“雨”,收藏著這份報(bào)紙?,F(xiàn)在,每當(dāng)下雨的時(shí)候,我都能清晰地回憶起這一刻,這充滿人間真情的一刻,這個(gè)讓我一生都無(wú)法忘懷的一刻。
那晚的雨,我永遠(yuǎn)記得??
簡(jiǎn)評(píng):
這篇文章中的故事,作者曾經(jīng)在多年前的某個(gè)雜志上見過,經(jīng)作者這樣一改造,就成了一篇優(yōu)秀的記敘文。
許多同學(xué)應(yīng)試時(shí)都選擇寫議論文而回避記敘文,原因是議論文有一套基本的模式,考試時(shí)無(wú)非根據(jù)題目的要求找?guī)讉€(gè)例子,可以速構(gòu),即使得不到高分,也低不到哪兒去。而記敘文則不同,沒有現(xiàn)成的模式,沒有感動(dòng)人的故事,即便有個(gè)好一點(diǎn)的故事,寫出來(lái)也是平平
淡淡,又臭又長(zhǎng),吃力不討好。
本文的作者將生活中的一件小事著力挖掘,寫成了一篇表現(xiàn)人間真情的感人至深的記敘文。根據(jù)這次作文的要求,作者將故事的背景放在一個(gè)下雨的晚上,對(duì)下雨的場(chǎng)景描寫真實(shí),生活化,在主要人物出場(chǎng)前,已經(jīng)將壞境渲染得很充分。而對(duì)文章的主體部分,作者也沒有平鋪直敘,而是運(yùn)用多種描寫手法,如動(dòng)作描寫、心理描寫、對(duì)話描寫,全方位地表現(xiàn)人物。結(jié)尾的抒情水到渠成,強(qiáng)烈地感染著讀者。
作者情感變化的線索十分明晰,由開頭的討厭雨到后來(lái)的收藏那晚的“雨”,前后呼應(yīng),首尾圓合。讀者也因?yàn)檫@場(chǎng)雨經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,感受到了人間至情。
下雨的時(shí)候
高二(19)班 張紫悅
當(dāng)下雨的時(shí)候,心靈是一種深深的沉醉,來(lái)不及想什么,只是對(duì)原野被沖淡了的新綠、柔和的水天一色不經(jīng)意地說一聲:“真美!”
當(dāng)雨點(diǎn)用它最纖細(xì)、最柔和的小手扣醒萬(wàn)物朦朧的睡眼時(shí),春天便衣袂飄飄地來(lái)到了大地。雨點(diǎn)降落到倒映著天空的湖面時(shí),湖水微笑地說“癢”;雨點(diǎn)收斂雙翼,飄落到樹梢時(shí),枝頭的凝綠便多了一份光澤與靈秀,雨點(diǎn)肩并肩,織作一層層涼絲絲的紗,急促又安靜地散落到大地上,原野上便滲入了生命的歡快與清新。面對(duì)著期待已久的春天,桃樹的花蕾興奮得脹紅了臉,于是雨點(diǎn)便將這些玲瓏的花蕾洗凈又擦濕,直到它們擁有水晶般的純凈與優(yōu)雅。小溪叮咚地歡暢著,雨點(diǎn)便跳起靈動(dòng)、輕盈的舞來(lái),在澄澈的溪面擺動(dòng)起自己的裙裾。一切都這樣美好,在一個(gè)下雨的春天。
黑幕合起,是時(shí)候換下燥熱的烈日了。于是,配以詩(shī)化的語(yǔ)言,精描細(xì)繪,為讀者奉上了這篇唯美的散文。
做生活的有心人,以陽(yáng)光的心態(tài)、審美的眼光來(lái)觀察生活,感受生活,你就能寫出錦繡文章,活出滋味兒。
下雨的時(shí)候
高二(19)班 許潁琦
時(shí)間會(huì)不會(huì)一成不變?不會(huì),比方說在下雨的時(shí)候。
當(dāng)那些說不清來(lái)自哪里的水珠裹住我所處的空間時(shí),總給我周日在教堂虔誠(chéng)地祈禱的感覺。不是嗎?窗戶外嘈雜的聲音,繽紛的燈光,通通被阻隔。時(shí)間凝固了,只有不同的味道,和水墨的色調(diào),和一份屬于我自己、我這個(gè)實(shí)實(shí)在在的個(gè)體的思想。
每當(dāng)下雨時(shí),很自然地,就想起蘇軾和那首傳世之作《定**》。再去敘雨中的人,只怕是會(huì)惹惱千年前那場(chǎng)雨。我們只需記得雨中蘇軾的一句“余獨(dú)不覺”,這便是蘇軾為人的魅力所在。受打擊,遭排擠時(shí)“余獨(dú)不覺”,道中遇雨,自然也是不覺。蘇軾用品行限制自己的行為,因?yàn)樗嘈?,生活是美好的。這便是所謂的“內(nèi)圣外王”。所謂的中華民族精神從何而來(lái)?正是一個(gè)個(gè)蘇軾在下雨的時(shí)候向我們輸出。
文明、思想既然已經(jīng)產(chǎn)生,下一步便是傳承。
記得余秋雨先生曾在《文化苦旅》中寫到,他
簡(jiǎn)評(píng):
本文談的是中國(guó)文化的傳承與發(fā)展的問題,視野開闊,思想深邃,文筆老辣,字里行間透出深深的憂國(guó)憂民之情。
以雨入題,古今中外之人事皆攝入筆端,形散神聚,意蘊(yùn)深長(zhǎng)。而“下雨的時(shí)候”作為作者思想的觸發(fā)點(diǎn),在文中時(shí)時(shí)出現(xiàn);所寫內(nèi)容無(wú)不與下雨聯(lián)系上,題目與內(nèi)容渾然天成,時(shí)事與所學(xué)課文水乳交融。
活學(xué)活用,學(xué)以致用,位卑未敢忘憂國(guó),秀才能知天下事??這些贊語(yǔ),用在本文作者身上毫不為過。
下雨的時(shí)候
高二(19)班 葉思浩
當(dāng)我們靜下來(lái)的時(shí)候,思緒敏感得像極易燃燒的油,哪怕只是微小的來(lái)自外界的刺激,也會(huì)使它頓時(shí)迸發(fā)出無(wú)數(shù)的火花,或者說更似一匹脫韁的野馬,在意識(shí)的原野里奔騰。
大自然的雨,總能敲開人的心扉,讓思緒恣意奔流。雨從天而降,雖然在很高的地方開始它的旅程,然而一剎那便結(jié)束了。這是重力的功勞,這是牛頓所發(fā)現(xiàn)的宇宙間普適的力學(xué)規(guī)律。千萬(wàn)滴雨從天降下,人卻能看透其中的奧秘,多么的了不起!意識(shí)又是多么的神奇!
無(wú)數(shù)的雨在地上匯聚成地表徑流,或滋潤(rùn)土壤,或攜帶土壤加入水循環(huán)的主流。放眼周圍的世界,無(wú)外乎兩大類東西——生命和非生命。生命享受著自然的恩賜,同時(shí)又體驗(yàn)各種不可名狀的痛苦。下雨的時(shí)候,久經(jīng)干旱之苦的人們定會(huì)因?yàn)檫@充滿希望的甘霖而歡欣鼓舞,然而這卻是局部的。另外的人們,或許因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候出行不便,便詛咒這天氣,或許因?yàn)橄掠陮?dǎo)致洪水泛濫而陷入困苦、危險(xiǎn)的境地。但各種生命又怎能離開雨水的滋潤(rùn)?凡事均有兩面性,就像適量的糖能給人甘美的味覺享受,而一旦過量便會(huì)疾病纏身一樣。人類社會(huì)的發(fā)展亦是如此。今天的社會(huì),物欲橫流,又如奔騰不息的大河中的驚濤駭浪,似乎要吞噬所有的人。
有的時(shí)候,下雨伴隨著閃電——這可怕的殺手。閃電稍縱即逝,卻留下了深遠(yuǎn)的回音,還有寒氣逼人的光。即使是這樣特征的閃電,也不能和人的意識(shí)對(duì)抗。意識(shí)能認(rèn)識(shí)閃電,并能馴服它。意識(shí)的作用是巨大的,也是喜憂參半的。正確地發(fā)揮意識(shí)的作用,能夠獲得智慧創(chuàng)造成果。微積分的創(chuàng)立,相對(duì)論的誕生,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,無(wú)一不是意識(shí)的杰作;令人憂慮的是意識(shí)的反面,一切罪惡均是“垃圾意識(shí)”的產(chǎn)品。
空氣因雨水沖刷而更干凈,若降下酸雨則又會(huì)怎樣?很可怕。自然賜給人優(yōu)越的環(huán)境,人卻將它破壞殆盡,令山不再青,水不再秀,花不再香,小鳥則在憤怒,雨在變酸。
當(dāng)思緒越奔越遠(yuǎn)的時(shí)候,意識(shí)也就流動(dòng)得越快。但畢竟要有個(gè)限度。雨停了,已經(jīng)停了很久??思緒收回來(lái)吧。
簡(jiǎn)評(píng):
英國(guó)女作家伍爾芙的一篇《墻上的斑點(diǎn)》,開創(chuàng)了意識(shí)流小說的先河;而這篇《下雨的時(shí)候》,我們希望它能成為意識(shí)流散文的濫觴。
如同《墻上的斑點(diǎn)》中的蝸牛一樣,下雨的時(shí)候也成了作者意識(shí)流動(dòng)的觸發(fā)點(diǎn),作者由這一點(diǎn)出發(fā),彈出思緒,想到了重力,想到了牛頓;然后收回,再?gòu)棾鏊季w,想到生命和非生命,想到人類社會(huì)的發(fā)展;再收回,再?gòu)棾鏊季w,想到閃電,想到意識(shí)的神奇;再想到酸雨。如此反復(fù)四次,讓一篇800字的散文有了相當(dāng)大的容量。
扣題緊,形散神不散。初試牛刀,效果不錯(cuò)。
篇三:作文下雨了
下雨的時(shí)候童話作文一:下雨的時(shí)候(507字)
“下雨啦!下雨啦!”蜻蜓哨兵貼著地面快速地飛行著,向動(dòng)物們通報(bào)情況。
還在送信的烏龜郵遞員看見下起了傾盆大雨,他焦急萬(wàn)分,甚至連殼上都冒出了一些冷汗:“雨水把我的信都給打濕了,這該怎么辦呀!”已經(jīng)飛到屋檐上的小黃鸝鳥提出了建議:“龜哥哥,你其實(shí)可以把信裝進(jìn)你的殼里,把它們捂干呀!”“有道理。”烏龜采納了小黃鸝鳥給的建議,忙把信裝進(jìn)殼里,希望它們能早一點(diǎn)干。
蚯蚓太太又把包裹綁在自己的那肥胖的身體上,并開始發(fā)牢騷:“哎――!每次下雨都得搬家,真是煩死了!”她心煩意亂地說,“這一次的新家在往哪兒找啊!”和藹可親的大樹爺爺對(duì)蚯蚓說:“到我這來(lái)吧,正好可以幫我松松土。”“那好吧。”蚯蚓太太無(wú)可奈何的說。她一扭一扭地朝她的新家走去。黃鸝鳥推推她身邊熟睡的伙伴:“別睡了,醒醒吧!讓我們一起欣賞這雨中的美景吧。”
魚兒姐姐很高興,當(dāng)雨點(diǎn)落在水面上時(shí),她就可以呼吸到更新鮮的空氣了。
大雨就這樣不停的下著,一直持續(xù)了四個(gè)小時(shí)。池塘的水漫上了堤壩,溪流變成了小河,花兒搖擺著身體,快樂的接受著春雨的滋潤(rùn),小草也使勁地向上生長(zhǎng)。
天亮了,雨也停了,一道美麗的彩虹劃過天空,太陽(yáng)公公露出他的半邊臉沖著小動(dòng)物們微笑:“天晴啦,出來(lái)玩吧!”
下雨的時(shí)候童話作文二:下雨的時(shí)候(528字)
“滴答,滴答??”小雨滴來(lái)了,它來(lái)到人間玩耍,還把它心愛的小鼓帶來(lái)了,一刻不停的敲著歡快的音符“滴答,滴答??”
小雨滴來(lái)了,它把歡樂也帶來(lái)了。它把雨點(diǎn)撒向剛鉆出土地的小草,小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠,頓時(shí)小草舒展開了它那嫩綠的小葉子,摸起來(lái)軟軟的,一聞?dòng)幸环N淡淡的清香。“這是小雨點(diǎn)的功勞!”“謝謝,別夸我了,我都被你垮的不好意思了!”小雨點(diǎn)一臉的高興,顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓,來(lái)帶花兒妹妹那里?;▋好妹帽承∮挈c(diǎn)裝扮了一番,曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉,現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛,像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。
小雨點(diǎn)又來(lái)到大樹爺爺那兒,它禮貌地對(duì)大樹爺爺說:“大叔爺爺,您口渴嗎?”“你是誰(shuí)呀?”“哎――大樹爺爺,我是小雨點(diǎn)兒呀!您都不認(rèn)識(shí)我啦!”“噢――是雨點(diǎn)娃娃呀!你這調(diào)皮鬼,今天怎么有時(shí)間到這兒來(lái)呀?”“今天天氣好,我來(lái)玩一下?!薄皩?duì)了,你上次打翻了鳥大嬸的窩,沒來(lái)得及道歉呢,你現(xiàn)在去向鳥大嬸道歉吧!”“好,我現(xiàn)在就去?!毙∮挈c(diǎn)敲開鳥大嬸的家門,對(duì)大嬸說:“鳥大嬸,對(duì)不起,把您家的窩給打翻了,您能原諒我嗎?”“乖孩子,知道錯(cuò)了就行,大嬸不怪你?!毙∮挈c(diǎn)高興地離開了鳥大嬸家。
雨停了,天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹,小雨點(diǎn)呢?帶著他心愛的小鼓回家了。
下雨的時(shí)候童話作文三:下雨的時(shí)候(485字)
嘩啦啦,嘩啦啦,天空下起了雨,仿佛奏起了交響樂。咦,怎么有說話的聲音呢?哦,原來(lái)是大自然中的 精靈 在說話呀!我們一起去聽一聽吧!
這場(chǎng)雨下得真好,正好給我洗個(gè)澡。風(fēng)哥哥還幫我吹干呢!雨姐姐、風(fēng)哥哥謝謝你們!小草高興地說。風(fēng)哥哥和雨姐姐齊聲說: 不用謝。不用客氣的。這是我們應(yīng)該做的工作。小鳥搶著說: 我雖然不太喜歡下雨,但是雨水給我的朋友 小草、小樹、小魚 帶來(lái)了歡樂,我也很高興。小魚高興地說: 我最喜歡下雨。因?yàn)橄掠旰?,池塘里的水變多了,我們更好游泳?/p>
正當(dāng)大自然中的 精靈 爭(zhēng)先恐后、嘰嘰喳喳的說個(gè)不停的時(shí)候,天空突然響了一聲比以前響好多倍的雷。風(fēng)哥哥不急不慢地說: 不用害怕。今天雷爺爺感冒了,不停打噴嚏。過
一會(huì)兒白云護(hù)士會(huì)來(lái)幫雷爺爺?shù)摹D銈儾挥煤ε?。小鳥的媽媽說: 還好,我給你妹妹帶了耳塞,要不然,她現(xiàn)在正在哭鬧著呢!風(fēng)哥哥連忙道謝說: 謝謝鳥阿姨,謝謝鳥阿姨!不用客氣。鳥媽媽高興地說。
哎呀,我的晚飯還沒開始做呢!小草的媽媽焦急萬(wàn)分地說道。小鳥媽媽連忙說: 不用著急,我今天做了一桌豐盛的晚餐,大家都來(lái)我家吃吧。大家聽了,都高興得手拉手到小鳥阿姨的家里去了。
這真是一個(gè)快樂的下雨天呀!
下雨的時(shí)候
春天來(lái)了,一株小草不知不覺地長(zhǎng)了出來(lái),他看到一只小鴨跟一條小魚在做惡作劇,追趕著小魚四處亂竄;小鳥正在忙碌的搭窩.天上的雨看到下面的小伙伴們?cè)跉g樂游戲、忙碌工作,也想下去,便自言自語(yǔ)說:“我要能下去玩一玩那多好啊!”
風(fēng)弟弟聽到他的傾訴,便跟雨說:“我助你一臂之力!”說完,他就使勁吹起來(lái),云被吹散了,雨自然就下來(lái)了,但小魚被他嚇得躲進(jìn)水里,小鴨跑到草叢里,小鳥飛進(jìn)剛建的鳥巢里,只有小草,站得筆直筆直.雨問小草:“為什么他們都不跟我玩?”小草說:“你問問他們們吧!”小魚慌張地說:“你、你把我給嚇著了!”小鴨憤怒地說:“你突然下來(lái),我會(huì)著涼的!”小鳥悲哀地說:“你把我的羽毛弄濕了,讓我飛不起來(lái)了.”小雨惱怒地說:“你、你們太可恨了!我千里迢迢來(lái)到這,你們卻這樣對(duì)我,我要你們吃到苦頭!”
說著,小雨聚集成了暴雨,風(fēng)弟弟也覺得小雨太可憐了!于是就刮起五級(jí)風(fēng),小鳥的窩快毀了,小草快被吹飛了,小魚也要被溪流沖不見了.在危急關(guān)頭,小草對(duì)風(fēng)弟弟說:“別為了私人恩怨而傷害更多的人!”雨聽了,感到非常慚愧,對(duì)他們說:“對(duì)不起!”小魚、小鴨、小鳥見小雨知錯(cuò)能改,就對(duì)雨說:“玩也可以,但你下小一點(diǎn)嘛!”小雨高興地說:“沒問題!”于是暴雨變成了綿綿細(xì)雨,他們就玩了起來(lái).在跟朋友交往時(shí),要用心,要互相了解與尊重.篇四:下雨的時(shí)候(王靜宜)下雨的時(shí)候
一、活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒能理解故事內(nèi)容,記住故事名稱、主要角色及對(duì)話 2.能理解詞語(yǔ)“蹦蹦跳跳、摘、頂著” 3.教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,學(xué)會(huì)感謝幫助自己的人
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt、角色頭飾、白紙若干
三、活動(dòng)過程:
(一)用一個(gè)謎語(yǔ)引起幼兒的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)
1.小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)“千條線,萬(wàn)條線,掉進(jìn)水里看不見”,我們一起來(lái)猜一猜,是什么呢?(雨)2.下雨的時(shí)候,小朋友們都用什么方法來(lái)避雨啊?(雨傘、雨衣、雨鞋??)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)被淋濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事 可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1.交待故事名稱后,直接提問:故事的名字是什么? 2.講故事(從小白兔在草地上??淋不到雨了),講完后馬上提問 剛才,老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)
小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳 注:和幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)“蹦蹦跳跳”)小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂 注:請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演這兩個(gè)動(dòng)作)
3.教師繼續(xù)講述故事(從它走呀走??說著,就鉆到葉子底下),然后提問: 小白兔走呀走,前面遇到了誰(shuí)?(小雞)
小雞被雨淋了心情是怎樣的?(著急??)
小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,集體練習(xí)。
這時(shí)候,小雞有禮貌的說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話 4.繼續(xù)講故事(從小白兔和小雞一起??玩得真高興)
小白兔和小雞又遇到了誰(shuí)?(小貓)
小白兔和小雞看到小貓被淋到了,它們說了一句什么話?(小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)避避雨吧?。?/p>
小貓禮貌地說了什么?(謝謝你們)
5.利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))。
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
1.聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰(shuí),為什么?
2.說說在生活中誰(shuí)幫助過你,讓我們?cè)谝魳分腥ジ兄x那些幫助我們的朋友們
故事《下雨的時(shí)候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興。忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)做傘,這下好了,淋不到雨了。它走呀走,看到前面走來(lái)一只小雞,被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)避避雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔?!闭f著,就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)避避雨吧!”小貓說:“謝謝你們!小兔和小雞。”說著,就走到葉子底下。不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔、小雞、小貓三個(gè)好朋友一起做游戲,玩得真高興。
四年級(jí)童話作文:下雨的時(shí)候3篇(三年級(jí)的作文童話)相關(guān)文章:
★ 謝謝你對(duì)手作文4篇(作文謝謝你對(duì)手作文)
★ 有關(guān)與時(shí)間對(duì)話作文6篇(與時(shí)間為話題的作文)
★ 有關(guān)有趣游戲作文6篇 寫關(guān)于有趣的游戲的作文
★ 有關(guān)秋天作文12篇 還有關(guān)于秋天的作文
★ 精選春節(jié)春聯(lián)作文4篇(春節(jié)寫春聯(lián)作文)
★ 有關(guān)夸夸自己的作文6篇(寫關(guān)于夸自己的作文)
★ 寒假見聞學(xué)生優(yōu)秀作文2篇 優(yōu)秀作文假期見聞450寒假
★ 家鄉(xiāng)的美景作文12篇(作文 家鄉(xiāng)的美景)